五笔打字教案50课时教学文案
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熟悉指法（键盘操作）
重点 指法训练
学生练习
打开金山打字通中的“英文打字”，在 “键位练习（初级）”的“课程选择”中选 择课程1—11进行练习。
教师巡视，观察学生操作及训练速度，进行 指导。
教学附记
❖ 通过软件“金山打字通”进行指法练习，学生的 指法熟悉程度不同，让他们根据自己的基础进行 有选择的练习。提醒学生练习时应循序渐进，不 能急于求成，这样效率反而不高。
❖ 3. 眼睛看屏幕 , 切勿常看键盘 , 人体离键盘 20 厘米 。
击键姿势
❖ 1. 手腕要平直 , 手臂要保持静止 , 全部动作仅 限于手指部分 ；
❖ 2. 手指弯曲 , 轻放于字键中央 , 拇指轻置于空 格键上；
❖ 3. 输入时 , 手抬起 , 只有击键手指才可伸出击 键 , 击完键后立即缩回 ； 不可摩触手法 , 不可停 留在已击键上 ；
❖ 对于指法较熟的学生，可让他们玩打字游戏，刺 激他们打字的兴趣，或者还可让他们进行中文打 字练习。
第4、5课时 五笔基础知识（2.16）
教学目标
了解五笔原理；了解汉字的五种笔划 ；掌握字根键盘的 形成及记住键位代码
重点
五笔原理；汉字的五种笔划
难点
五笔原理
一、五笔是怎么回事（五笔原理）
可见，汉字可用几个基本的部分拼命而成。这些 象积木块一样，用来拼字的基本部分，叫做“字根” （类似于汉语字典中的偏旁部首），把这些字根按 一定规律分配到计算机键盘上，通过按键，就可以 拼合出汉字。
五笔录入教案
第1课时 认识键盘及正确的打字姿 势 （2.11）
教学目标
了解键盘的主要分区和按键的使用方法；掌握键盘的基本 键位和手指分工 ；学会正确的击键姿势和打字姿势
重点
键盘的基本键位和手指分工
难点
键盘的基本键位和手指分工
认识键盘布局
五个键区：打字机键区、编辑键区、功能键 区、数字小键盘区、控制键区。
基本键位
基本键位：A S D F J K L
手指分工
左手分工：A S D F 右手分工：J K L ； 两手大拇指：空格键
打字姿势
❖ 1. 上身挺直 , 双肩平放 , 肌肉放松 , 两脚平 放地上 ；
❖ 2. 手腕及肋部成一条直线 , 手指弯曲自然适 度 , 轻放于基本键上 , 手臂不要张开太大 ；
字型名称 字型代号 字 例
左右型 上下型 杂合型
1
汉、湘、结、封、打、顺、信、隹
2
字、莫、花、华、雷、霞、家、吉
3
困、凶、这、司、乘、本、无、天
四、区号、键位代码与键名
区号： 字根按照它们的首笔笔划的不同分为五个区，并 用首笔笔划的代号作为区号。
首笔为横的字根区号为1，叫做横起类字根或1区 字根，从字母G到A；首笔为竖的字根区号为2， 叫做竖起类字根或2区字根，从字母H到L，再加 上M；首笔为撇的字根区号为3，叫做撇起类字根 或3区字根，从字母T到Q；其余类推。
❖ 4. 相同节拍轻轻有弹性击字键 , 不可用力过猛 ， 也不能在轻；
❖ 5. 大拇指横着向下击空格键并立即收回 ; 右手 小指击一次回车键 , 立即退回基本键位上 。
键位练习
学生练习
教学附记
学生学习态度普遍比较认真，但对键位不是很 熟悉，要通过练习加强。
第2、3课时 熟悉指法（2.12）
教学目标
[学生回答]：从而总结出字根分布的第一个特征： 首笔与区号一致，次笔与位号一致。
[教师]：有很多字根具有这种特征，通过掌握这种 规律，可以记住不少字根。
规律二：首笔与区号一致，笔划数目与位号
一致。
[教师]：广播“字根总表”，引导学生观察1区字根， 如“三”、“二”、“一”，首笔是“横”，代号 是1，笔划数目分别是多少？首笔代号与该字根的区 号，笔划数目与该字根的位号有什么关系？
键名：
每个键位有一个键名。每个键位对应一组字根， 从中选取一个最常用的字根作为键的名字。键名 字根既是使用频率很高的字根，同时又是很常用 的汉字。
键名字根的输入是相当简单的，只要把字根所对 应的键按四下就行了。比如要Q键的键名字根 “金”，就按四下Q，看，这个字出来了！
[学生练习] 打开WORD文档，选择五笔输入法， 输入25个键名。 [课后作业] 背熟25个键名，下节课检查。 检查形式：一是背键名，二是在WORD文档输出 （不看字根表）
[学生回答]：从而总结出字根分布的第二个特征： 首笔与区号一致，笔划数目与位号一致。
[教师]：观察一下其它区的字根有没有这种特征？ 引导学生观察其它区具有此种特征的字根。
二、汉字的五种笔划
注意：
1、上述的分类只考虑笔划的走向而不论其长 短轻重；
2、笔划“ 提” 与“一”同属横笔，如“现” 笔划“ 竖钩向左” 与“丨”同属竖笔； 点笔“丶”与“ 捺” 同属捺笔；如“村”
除上述笔划外，汉字的其他笔划均有转折， 统属于折笔。
三、汉字的三种字型
三种字型 ：左右型、上下型、杂合型。
通过按键，可以拼出汉字。
[学生练习]输入“李”、“晓”、“照”三个 字,或者试着输入自己的姓名。
[教师小结]输入一个汉字的基本思路. ①拆汉字 ②在键盘上找字根 ③按键盘上对
应的字母
总结出学习五笔要掌握这么几项内容：
知道键盘上的每个键位对应着哪些字根； 学习如何把汉字拆成五笔字根； 输入字根对应的字母，必要时要键入识别码
教学附记
学生学习态度认真，对25个键名练习得比 较熟练。
第6课时 字根的分布规律 （2.18）
教学目标 ： 掌握字根的分布规律 学会根据规律来找字根
重点 ： 字根的分布规律 找字根
规律一：首笔与区号一致，次笔与位号 一致。
[教师]：广播“字根总表”，引导学生观察1区字根， 如“王”、“土”、“石”、“七”，首笔是 “横”，代号是1、次笔又是什么？笔划代号是多少？ 首笔代号与该字根的区号，次笔代号与该字根的位 号有什么关系？
键位代码：
每区字根又依据字根的特征分为五个位，依次为 1、2、3、4、5作为位号。键位的区号和位号合 起来称为区位号(又称键位代码)。
比如1区顺序是从G到A，G为1区第1位，它的区 位从字母H开始的，H的区位号为21，J的 区位号为22，L的区位号就是24，M的区位号是 25。以此类推。
重点 指法训练
学生练习
打开金山打字通中的“英文打字”，在 “键位练习（初级）”的“课程选择”中选 择课程1—11进行练习。
教师巡视，观察学生操作及训练速度，进行 指导。
教学附记
❖ 通过软件“金山打字通”进行指法练习，学生的 指法熟悉程度不同，让他们根据自己的基础进行 有选择的练习。提醒学生练习时应循序渐进，不 能急于求成，这样效率反而不高。
❖ 3. 眼睛看屏幕 , 切勿常看键盘 , 人体离键盘 20 厘米 。
击键姿势
❖ 1. 手腕要平直 , 手臂要保持静止 , 全部动作仅 限于手指部分 ；
❖ 2. 手指弯曲 , 轻放于字键中央 , 拇指轻置于空 格键上；
❖ 3. 输入时 , 手抬起 , 只有击键手指才可伸出击 键 , 击完键后立即缩回 ； 不可摩触手法 , 不可停 留在已击键上 ；
❖ 对于指法较熟的学生，可让他们玩打字游戏，刺 激他们打字的兴趣，或者还可让他们进行中文打 字练习。
第4、5课时 五笔基础知识（2.16）
教学目标
了解五笔原理；了解汉字的五种笔划 ；掌握字根键盘的 形成及记住键位代码
重点
五笔原理；汉字的五种笔划
难点
五笔原理
一、五笔是怎么回事（五笔原理）
可见，汉字可用几个基本的部分拼命而成。这些 象积木块一样，用来拼字的基本部分，叫做“字根” （类似于汉语字典中的偏旁部首），把这些字根按 一定规律分配到计算机键盘上，通过按键，就可以 拼合出汉字。
五笔录入教案
第1课时 认识键盘及正确的打字姿 势 （2.11）
教学目标
了解键盘的主要分区和按键的使用方法；掌握键盘的基本 键位和手指分工 ；学会正确的击键姿势和打字姿势
重点
键盘的基本键位和手指分工
难点
键盘的基本键位和手指分工
认识键盘布局
五个键区：打字机键区、编辑键区、功能键 区、数字小键盘区、控制键区。
基本键位
基本键位：A S D F J K L
手指分工
左手分工：A S D F 右手分工：J K L ； 两手大拇指：空格键
打字姿势
❖ 1. 上身挺直 , 双肩平放 , 肌肉放松 , 两脚平 放地上 ；
❖ 2. 手腕及肋部成一条直线 , 手指弯曲自然适 度 , 轻放于基本键上 , 手臂不要张开太大 ；
字型名称 字型代号 字 例
左右型 上下型 杂合型
1
汉、湘、结、封、打、顺、信、隹
2
字、莫、花、华、雷、霞、家、吉
3
困、凶、这、司、乘、本、无、天
四、区号、键位代码与键名
区号： 字根按照它们的首笔笔划的不同分为五个区，并 用首笔笔划的代号作为区号。
首笔为横的字根区号为1，叫做横起类字根或1区 字根，从字母G到A；首笔为竖的字根区号为2， 叫做竖起类字根或2区字根，从字母H到L，再加 上M；首笔为撇的字根区号为3，叫做撇起类字根 或3区字根，从字母T到Q；其余类推。
❖ 4. 相同节拍轻轻有弹性击字键 , 不可用力过猛 ， 也不能在轻；
❖ 5. 大拇指横着向下击空格键并立即收回 ; 右手 小指击一次回车键 , 立即退回基本键位上 。
键位练习
学生练习
教学附记
学生学习态度普遍比较认真，但对键位不是很 熟悉，要通过练习加强。
第2、3课时 熟悉指法（2.12）
教学目标
[学生回答]：从而总结出字根分布的第一个特征： 首笔与区号一致，次笔与位号一致。
[教师]：有很多字根具有这种特征，通过掌握这种 规律，可以记住不少字根。
规律二：首笔与区号一致，笔划数目与位号
一致。
[教师]：广播“字根总表”，引导学生观察1区字根， 如“三”、“二”、“一”，首笔是“横”，代号 是1，笔划数目分别是多少？首笔代号与该字根的区 号，笔划数目与该字根的位号有什么关系？
键名：
每个键位有一个键名。每个键位对应一组字根， 从中选取一个最常用的字根作为键的名字。键名 字根既是使用频率很高的字根，同时又是很常用 的汉字。
键名字根的输入是相当简单的，只要把字根所对 应的键按四下就行了。比如要Q键的键名字根 “金”，就按四下Q，看，这个字出来了！
[学生练习] 打开WORD文档，选择五笔输入法， 输入25个键名。 [课后作业] 背熟25个键名，下节课检查。 检查形式：一是背键名，二是在WORD文档输出 （不看字根表）
[学生回答]：从而总结出字根分布的第二个特征： 首笔与区号一致，笔划数目与位号一致。
[教师]：观察一下其它区的字根有没有这种特征？ 引导学生观察其它区具有此种特征的字根。
二、汉字的五种笔划
注意：
1、上述的分类只考虑笔划的走向而不论其长 短轻重；
2、笔划“ 提” 与“一”同属横笔，如“现” 笔划“ 竖钩向左” 与“丨”同属竖笔； 点笔“丶”与“ 捺” 同属捺笔；如“村”
除上述笔划外，汉字的其他笔划均有转折， 统属于折笔。
三、汉字的三种字型
三种字型 ：左右型、上下型、杂合型。
通过按键，可以拼出汉字。
[学生练习]输入“李”、“晓”、“照”三个 字,或者试着输入自己的姓名。
[教师小结]输入一个汉字的基本思路. ①拆汉字 ②在键盘上找字根 ③按键盘上对
应的字母
总结出学习五笔要掌握这么几项内容：
知道键盘上的每个键位对应着哪些字根； 学习如何把汉字拆成五笔字根； 输入字根对应的字母，必要时要键入识别码
教学附记
学生学习态度认真，对25个键名练习得比 较熟练。
第6课时 字根的分布规律 （2.18）
教学目标 ： 掌握字根的分布规律 学会根据规律来找字根
重点 ： 字根的分布规律 找字根
规律一：首笔与区号一致，次笔与位号 一致。
[教师]：广播“字根总表”，引导学生观察1区字根， 如“王”、“土”、“石”、“七”，首笔是 “横”，代号是1、次笔又是什么？笔划代号是多少？ 首笔代号与该字根的区号，次笔代号与该字根的位 号有什么关系？
键位代码：
每区字根又依据字根的特征分为五个位，依次为 1、2、3、4、5作为位号。键位的区号和位号合 起来称为区位号(又称键位代码)。
比如1区顺序是从G到A，G为1区第1位，它的区 位从字母H开始的，H的区位号为21，J的 区位号为22，L的区位号就是24，M的区位号是 25。以此类推。