初中培优措施

初中培优措施
兴趣只是1种诱因，1种动力，要使学生真正构成自主学习的能力，关键还在于对“学困生”学习方法的指点与学习习惯的培养。

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初中培优措施(1) 建立规章制度，加强进程管理
1、建立档案，积累资料。

由教导处负责，由年级组长牵头，各年级分学科对各班的优秀生及学困生进行梳理，整理资料，建立档案。

2、制定计划，明确任务。

a. 教研组制定学期培优补差工作计划。

各教研组在学期初需认真制定培优补差工作计划，做到：定培训时间，定培训教师，定培训内容，定培训目标，定培训措施，交教导处审定并操作。

b. 备课组制定兴趣班培优补差授课计划。

各备课组长在学期初需制定兴趣班培优补差授课计划，交教导处审定，辅导教师于每周6兴趣班对两类学生进行辅导。

每次辅导要有辅导记录，期末交教导处存查。

c. 任课教师制定学科培优补差计划。

任课教师在学期初要制定本学科的培优补差工作计划，学校鼓励各任课教师加强对两类学生的个别辅导，缩短学生间的个体差异。

3. 关注进程，保证实效。

为了弄好培优补差工作，两处要关注培优补差工作的进展情况，重视检查与积累，认真展开调查研究，及时表彰培优补差先进个人，推动教学质量稳步向前发展。

(2) 培优工作具体措施
(1) 建立规章制度，加强进程管理
1、建立档案，积累资料。

由教导处负责，由年级组长牵头，
各年级分学科对各班的优秀生及学困生进行梳理，整理资料，建立档案。

2、制定计划，明确任务。

a. 教研组制定学期培优补差工作计划。

各教研组在学期初需认真制定培优补差工作计划，做到：定培训时间，定培训教师，定培训内容，定培训目标，定培训措施，交教导处审定并操作。

b. 备课组制定兴趣班培优补差授课计划。

各备课组长在学期初需制定兴趣班培优补差授课计划，交教导处审定，辅导教师于每周6兴趣班对两类学生进行辅导。

每次辅导要有辅导记录，期末交教导处存查。

c. 任课教师制定学科培优补差计划。

任课教师在学期初要制定本学科的培优补差工作计划，学校鼓励各任课教师加强对两类学生的个别辅导，缩短学生间的个体差异。

3. 关注进程，保证实效。

为了弄好培优补差工作，两处要关注培优补差工作的进展情况，重视检查与积累，认真展开调查研究，及时表彰培优补差先进个人，推动教学质量稳步向前发展。

(3) 培优工作具体活动
1、举行学科比赛，修建竞争氛围。

学校要把对优秀生的辅导与学科比赛结合起来，积极举行学科比赛活动，为优秀生修建1个你追我赶的学习氛围。

2、提倡学习交换，重视经验推行。

各年级组每学期举行1次优秀生学习经验推行会，优秀生向全年级学生交换学习经验和心得，共同增进，共同提高。

3、援用典型示范，激起学生进取。

利用晨会(或班会)，积极向学生介绍古今中外的名人名家成功故事，引导优秀生向古今中外的名人名家学习，保护好他们的好奇心，激起他们的求知欲。

5、9年级前60名的学生，周内下午进行补课。

(4) 补差工作具体措施
1、完善干部教师联系学生制度。

各任课教师要了解学生在知识、方法技能、习惯、心理等方面存在的问题。

(学生主要的优势和劣势)每周与学生谈话交换1次。

纳学生的过失与困惑，满怀耐心肠不断鼓励他们成为生活中的强者。

2、加强学法指点，养成良好的学习习惯。

兴趣只是1种诱因，1种动力，要使学生真正构成自主学习的能力，关键还在于对“学困生”学习方法的指点与学习习惯的培养。

要积极落实《中学生平常行动规范》，强调用科学的学习方法指点学生，使学生逐渐掌握正确的学习方法，真正成为学习的主人，在各种实践活动中使学生养成良好的学习习惯。

3、重视科学分析，提倡视察发现。

各班级在学期初要制定补缺补差1览表，对须补缺补差的学生实行统1管理。

认真展开学情调查;定期召开班级学习会，及时了解学困生的情况，制定补缺帮困措施。

认真视察“学困生”每次测试成绩的变化，把每次考试的情况作横纵向比较，视察其转化的快慢，及时催促与鼓励。

(5)时间及科目安排：
周1到周4下午放学17:50到18:50
初中培优措施为切实提高初3教学质量，实行“优生”战略，使2015年我校中考成绩有质的飞越，根据本年级师生实际情况，，采取超凡规措施，实现千分零突破、升入重点中学人数的再创新高，提升我校的教学质量和社会信任度。

特制定以下优生培养计划：
1、情况分析
由于基础差和师资气力不均衡的缘由10个班在初1、初2
就发展不均，优生流失比较严重，留住的尖子生缺少你争我赶的竞争氛围，学习积极性不强，惰性10足，教师缺少对他们实行有效的拔尖措施，使得目前本届学生的整体素质不容乐观。

2、培优目标
1、努力提高学生的整体素质，力争学科成绩都能在全镇前列，各分数段的人数在全镇占优势。

2、打造完成好“千分工程”，班主任与任课教师配合好，抓好落实好尖子生，争取中考时实现“千分学生”大突破。

3、培养对象：
1、据初1到初3期末综合成绩年级前 30 名，仍有潜力的学生为培养对象，肯定我校9年级优生名单，立即组建初3优生班虚拟班)。

2. 对优生采取动态管理，非优生考试成绩进入尖子生群体(年级前 30 名)可视为优生，教师要为其建立档案并告知学生。

对培养的优生如果阶段成绩不好时给他们1定的机会，不轻易放弃。

3.31——280名作为各班的班级优生培养对象，确保年级整体水长船高。

4、培优措施
1、加强组织领导，成立年级优生培养领导小组。

组长：王xx、武xx
组员：宿xx、宿xx、武xx、张xx
2、组建30名尖子生虚拟班级，对数学、英语、物理、化学4科进行有效指点，定时间、定地点、定题目，重效果。

重在知识的拔高与拓展，重在提升能力——这部份冲击千分。

对优生(31——260)要查找他的薄弱学科、哪1科瘸腿就成为那科教师的辅导对象——这
是保证升学人数的保障部份。

3、引导优生建立志向。

对1个行将远航的人，1枚小小的指南针是何等重要!很多人毕生碌碌无为，不是由于没有能力，只是没有明确的目标给予其足够的鼓励。

因此优生培养首当其冲的但是加强目标意识。

具体措施：(1)推荐有关名人的传记读物，使其将自己放在1个更广阔的空间和时间中认识自己的使命。

(2)榜样示范。

以身边的同学为榜样，以历届优秀毕业生为榜样。

(3)目标公然。

将所有优秀学生的近期目标与远期志向公然张贴在班级或年级宣扬栏，让所有学生作为监督的对象。

(4)结对竞争; 两个A班同层次学生结对，同班相邻名次的学生结对，构成竞争氛围和意识，整体提高。

(5)定期表彰嘉奖。

4、提高课堂教学效益。

优生不是托出来的，不能脱离班级教学环境;课堂教学是主阵地。

高效的课堂学习是学生成绩稳定而拔尖的根本保证。

所以，正常上课时间，优生在各班级学习，扎扎实实上好每节课。

任课教师对优生要重视基础、突出能力，加强学法指点。

每位任课教师在工作中必须时刻建立“培优”观念，养成“培优”习惯，不管是备课、授课、辅导、测试都必须首先斟酌到优生，为他们的健康成长开绿灯。

给尖子生创设最好学习环境，通过各种途径向他们提供最新最好的学习资料，(如允许他们利用办公室电脑上网查阅资料。

)。

5、加强班科组建设，实行“科目教师承包学生制度”(每班1科教师承包5位学生，负责承包学生的跟踪管理档案)，优生所在班的班主任要和各科教师构成齐抓共管的局面，要掌握和了解他们
的思想状态、心理状态、学习状态、家庭状态及理想目标。

各科教师要相互协作，集中火力，共同做好优生培养工作。

体育教师也要把“培优工程”放在本职工作的首位，确保优生中考体育加试得满分。

信息技术老师从现在开始到中考，课上要有针对性辅导检查优生生学习情况。

年级部将对优秀班科组进行表彰嘉奖。

6、定期召优生教育教学“会诊”，承包教师针对学生问题研究对策，切实做到辅导有针对性，方法有实用性。

7、加强课外辅导，原各班编制不变，人员不变，任课教师不变。

优生星期1至星期5在固定教室上晚自习，由当天课表科目教师负责督查指点。

(中考温习时履行)安排指点老师利用周2至周4下午两节自习课时间对优生进行集中辅导。

指点老师为尖子生精选有价值、高质量的辅导材料，因人而异推荐补充资料。

(辅导科目几时间见附表)
8、实行优生及家长月例会制度。

建立家长联系档案，每月召开全部优生及家长会议，会上对优生的学习、生活等进行评价与点评，指出整改方向，使家庭教育与学校教育同步、构成协力。

9、提供有价值典型资料并催促优生公道使用，及时解决疑问问题，不断提高解决问题的能力。

(1)数学、英语、物理、化学每周编制提优试卷。

(2)为优生精选有价值、高质量的辅导材料，因人而异推荐补充资料。

10、每个月限时训练后及时对优生进行表彰嘉奖，做宣扬版面宣扬其先进业绩，及时鼓励，适时嘉奖，充分调动学习积极性。

每周周清后及时观察优生各科成绩，做好分析。

11、实行1人1册制度。

建立优生个人跟踪管理档案，对尖
子生进行全方位细致管理，包括：学习、生活、家庭、心理、个性特点。

分析尖子生不尖的具体缘由：A、学习习惯差，B、自控能力差，C、拼搏精神差，D、有薄弱科目，E、组织纪律差，针对缘由进行整改。

优秀生的缺腿学科，要深入了解分析成绩差、落后的缘由，进而采取措施，进行辅导答疑。

12、展开丰富多彩的活动，科学调理优生的心理状态，确保优生满怀信心，保持积极心态投入紧张的学习。

13、班主任做好优生的思想工作，班主任要及时了解优生的思想和情况，指出其优点和不足，及时表扬和批评。

指出其改进的具体方向和办法，年级部管委会成员分工，每人每天很多于找1名优生谈话，力求每月与优生交换1次以上，特优的学生由年级部主任与分管校长直接垂直管理。

14、年级部将对各班及各科任教师的提优工作培加强考核，做的好将予以嘉奖。

15、其他行之有效的措施，老师们可以根据具体情况而定。

初中培优措施本学期我所担负的是7年级的英语教学工作，学生在学习程度上，学习态度上都存在着很大的差异，学生两极分化有些严重为了尽量提高学生的英语成绩，我校展开对培养尖子生指点，学困生研究和实验，为了全面提高年级的英语成绩，体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。

”根据实际情况，我有步骤、有措施地实行落实“培优补差”的计划。

1、具体目标：
使优生“吃得饱”，落后生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。

2、学习情况分析：
优生：学习习惯较好，能认真听讲，思惟活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的利用能力较强，课堂积极发言，课后及时温习，基本上掌握了1定英语学科的学习方法和学习技能，有1定的浏览能力。

学困生：缺少学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，常常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。

学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，常常不理会，对知识的利用较差
3、具体措施：
(1)培优措施：加强基础知识与交际应用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。

对优生，晚上他们都很快完成家庭作业，可以再给他们布置1些培优习题进行训练。

自已也订了小学英语报，里面包括小故事，笑话，写作等，借给优生浏览，拓宽知识面。

(2)差生措施：差生构成是有缘由的，社会的，学校的，家庭和个人的因素，所以要弄清楚，每一个落后生构成的缘由，然后对症下药。

有的家长很少关注他们的学习，上课不认真，常常开小差，基础知识差，对这类学生，老师要努力做到不轻视，多鼓励，耐心细致地帮助，上课多留意，下课催促他们及时完成相干作业，必要时下降作业要求。

如陈征胆子小，害臊，可以通过课后找他谈话，了解他的内心世界，还可以通过作业本方式进行书面交换鼓励。

通过课堂上多给他们表现自我的机会，增强他们的自信心，并及时给他们鼓励，其次在课堂上为他们专门设计1些难度较小的题目鼓励他们回答，下降要求，让他们体会到成功的喜悦，从而增加学习英语的兴趣，增强他们自信心。

如：赵润宇潘夕雨同学，可以利用优生的优势，指名让他带1名差生，介绍方法让学生怎样学，并教他们读课文，读单词，
激起他们的学习兴趣。

对这些差生课后还要多催促他们做到每天把新学的课文，单词读出来，利用傍晚放学后辅导他们读，早读时带读，对走读生，老师和家长及时联系，抽出早上时间在家辅导读背。

对特差生首先从2106个字母开始，要求会读背写;对差生对单词的听写下降要求，1天记1个或两个，由小老师负责听写并及时给予鼓励。

总之，对差生抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现，多沟通，多鼓励，多关心，多辅导;而对优生要严格要求，注意自豪情况出现，要及时处理。