部编版五语上册慈母情深课件
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部编版五年级上册语文《慈母情深》PPT优质课件说课
根据课文层次概括课文的主要内容。 家境贫寒的“我”非常想买一本《青年近卫军》，就
到母亲工作的厂房向她要钱。辛苦忙碌的母亲毫不犹豫地 把钱给了“我”，“我”买到了书。
时代背景
六十年代初期，大多数老百姓家境艰难。当年，父亲远在外地，三年才回 来一次。母亲是临时工，在一个街道小厂上班。她每天不吃早饭，带上半饭盒 生高粱米或大饼子，悄无声息地离开家，回到家里的时间总在七点左右。母亲 加班，我们就一连几天，甚至十天半月见不着母亲的面孔，就为了那每月27元 的工资。一元五毛钱，相当于有的家庭几天的生活费。要买本一元五角钱的书 就是最大的奢侈了。即使是这样，每次我要钱买书，母亲都很大方，从不让我 难堪！至今我都珍藏着我的第一本课外书《青年近卫军》。
心理描写：描写作者感 到深深地惭愧。
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小!那天 我第一 次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去...... 那天，我用那元五角钱给母亲买了一听水果罐头。
“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的!不是 你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢!”
那一天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑 足了买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那 钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
词语积累
描写母亲的词语：
瘦小疲惫 贤良淑德 心灵手巧 美丽能干 和蔼可亲 贤良淑德
初读感知
1.课文是从哪几个方面来描写母亲的？
外貌 语言 行为
2.根据课文内容填空。 课文描述了作者要买一本书的故事，
作者的妈妈一开始就__答__应_买__书__，作者后来
段落划分
第一部分（1-4）： “我”迫切希望得到一本《青 年近卫军》。 第二部分（5-34）：母亲给钱让“我” 买书。 第三部分（35）： “我”有了第一本长篇小说。
到母亲工作的厂房向她要钱。辛苦忙碌的母亲毫不犹豫地 把钱给了“我”，“我”买到了书。
时代背景
六十年代初期，大多数老百姓家境艰难。当年，父亲远在外地，三年才回 来一次。母亲是临时工，在一个街道小厂上班。她每天不吃早饭，带上半饭盒 生高粱米或大饼子，悄无声息地离开家，回到家里的时间总在七点左右。母亲 加班，我们就一连几天，甚至十天半月见不着母亲的面孔，就为了那每月27元 的工资。一元五毛钱，相当于有的家庭几天的生活费。要买本一元五角钱的书 就是最大的奢侈了。即使是这样，每次我要钱买书，母亲都很大方，从不让我 难堪！至今我都珍藏着我的第一本课外书《青年近卫军》。
心理描写：描写作者感 到深深地惭愧。
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小!那天 我第一 次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去...... 那天，我用那元五角钱给母亲买了一听水果罐头。
“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的!不是 你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢!”
那一天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑 足了买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那 钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
词语积累
描写母亲的词语：
瘦小疲惫 贤良淑德 心灵手巧 美丽能干 和蔼可亲 贤良淑德
初读感知
1.课文是从哪几个方面来描写母亲的？
外貌 语言 行为
2.根据课文内容填空。 课文描述了作者要买一本书的故事，
作者的妈妈一开始就__答__应_买__书__，作者后来
段落划分
第一部分（1-4）： “我”迫切希望得到一本《青 年近卫军》。 第二部分（5-34）：母亲给钱让“我” 买书。 第三部分（35）： “我”有了第一本长篇小说。
部编版小学五年级语文上册第18课《慈母情深》精品课件(共221张PPT)
有《__雪__城______》等。 2．本文写的是20世纪__6_0__年代初的事，那时物资紧缺，人
们获取“精神食粮”的方式，唯有_读__书__、__看__报___。可是大 多数老百姓的家境都很贫困，多数工人每个月的工资不 过_二__三__十__元，维持生活已经不易，更别说花钱买书了。
第五步：提问题
从母亲的话中可以看出母亲十分支持“我”买书、看书。为了满 足“我”的愿望，母亲不顾别人的劝阻毅然将钱塞给了“我”。
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人： “谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
这句话中哪个字给你的感触最深?
这个“塞”是用力的、果断的、坚定的、充满期待 的、紧紧的、慈爱的、慷慨的、毫不犹豫的……
是用人单位解雇职工的一种行为，是指用人单位由于 某种原因与职工解除劳动关系的一种强制措施。
试着把词语和意思连起来！
【疲惫】 【毛票】 【数落】 【失魂落魄】 【震耳欲聋】 【龟裂】
毛票是人们对面值一元钱以下的纸币零钱的俗称。 形容声音很大，耳朵都震得快要聋了。 极度疲劳。 列举过失加以指责，泛指责备，和批评的意思相近。 皮肤因寒冷干燥而破裂。 形容极度惊慌，行动失常的样子。
我一直想买一本《青年近卫军》，想得整天(失魂 落魄)。于是，我来到母亲工作的地方，那里噪声(震 耳欲聋)。当知道我想要买书时，母亲用(龟裂)的手将 钱塞给了我，又陷入了(忙碌)，我的鼻子一酸，(攥)着 钱跑了出去。
文章脉络
渴望买书(1-4) 要钱买书(5-37) 如愿买书(38)
渴望买书
自由读1-4段，请同学说一说：从哪 些语句可看出，虽然“我”渴望买书，但是 买这么一本书对于“我”的家庭不是件容易 的事？
√ 怂恿（yǔn yǒnɡ） √ 忍（rěn rěng）心 √ 辞（chí cí）别
们获取“精神食粮”的方式，唯有_读__书__、__看__报___。可是大 多数老百姓的家境都很贫困，多数工人每个月的工资不 过_二__三__十__元，维持生活已经不易，更别说花钱买书了。
第五步：提问题
从母亲的话中可以看出母亲十分支持“我”买书、看书。为了满 足“我”的愿望，母亲不顾别人的劝阻毅然将钱塞给了“我”。
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人： “谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
这句话中哪个字给你的感触最深?
这个“塞”是用力的、果断的、坚定的、充满期待 的、紧紧的、慈爱的、慷慨的、毫不犹豫的……
是用人单位解雇职工的一种行为，是指用人单位由于 某种原因与职工解除劳动关系的一种强制措施。
试着把词语和意思连起来！
【疲惫】 【毛票】 【数落】 【失魂落魄】 【震耳欲聋】 【龟裂】
毛票是人们对面值一元钱以下的纸币零钱的俗称。 形容声音很大，耳朵都震得快要聋了。 极度疲劳。 列举过失加以指责，泛指责备，和批评的意思相近。 皮肤因寒冷干燥而破裂。 形容极度惊慌，行动失常的样子。
我一直想买一本《青年近卫军》，想得整天(失魂 落魄)。于是，我来到母亲工作的地方，那里噪声(震 耳欲聋)。当知道我想要买书时，母亲用(龟裂)的手将 钱塞给了我，又陷入了(忙碌)，我的鼻子一酸，(攥)着 钱跑了出去。
文章脉络
渴望买书(1-4) 要钱买书(5-37) 如愿买书(38)
渴望买书
自由读1-4段，请同学说一说：从哪 些语句可看出，虽然“我”渴望买书，但是 买这么一本书对于“我”的家庭不是件容易 的事？
√ 怂恿（yǔn yǒnɡ） √ 忍（rěn rěng）心 √ 辞（chí cí）别
统编部编版小学语文五年级上册语文-第六单元18慈母情深课件(26张PPT)
推荐作业
留心观察自己的母亲，试 着运用抓住一系列的动作刻画 人物的方法来写写自己的母亲。
统编部编版五上语文
第18课
震耳欲聋的噪声 极其瘦弱的脊背 眼神疲惫的眼睛 吃惊地望着 龟裂的手指
jūn
龟裂
皮肤龟裂 土地龟裂
课文主要写了什么？
我想用文字，为自己的也为我这一代 大多数人的母亲画一幅像。 -
这是一位怎样的母亲？
默读课文，画出最打动你的句子， 做好批注。
我穿过一排排缝纫机，走到 那个角落，看见一个极其瘦弱的 脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很 近。周围几只灯泡烤着我的脸。
背直起来了， 我的母亲。 转过身来了， 我的母亲。 褐色的口罩上方， 一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我， 我的母亲 ……
母亲说完，立刻又坐了下去， 立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在 缝纫机板上了，立刻又陷入了忙 碌......
母亲说完，立刻又坐了下去， 立刻又弯曲了背，立刻又将头俯 在缝纫机板上了，立刻又陷入了 忙碌......
母亲是一个临时工， 父亲去遥远的大西7元工资。分到30天， 平 均 每 天 0.9 元 ， 我 们 兄 妹五个，加上母亲共6口 人，平均每天的生活费为 0.15元，而一元五角就相 当于我家一个人10天的基 本生活费。
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的 毛票，用龟裂的手指数着。
背直起来了，我的母亲。转过身 来了，我的母亲。褐色的口罩上方， 一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我， 我的母亲……
背直起来了，我的母亲。转过 身来了，我的母亲。褐色的口罩上 方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望 着我，我的母亲……
我的母亲，背直起来了，转过身 来了。褐色的口罩上方，一对眼神 疲惫的眼睛吃惊地望着我……
母亲却已将钱塞在我手心里了，大 声对那个女人说：“我挺高兴他爱看 书的！”。
部编版语文五年级上册《18 慈母情深》课件
“我”。
感受形象
·母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱 皱的毛票，用龟裂的手指数着。 ·母亲却已将钱塞在我手里了， 大声回答那个女人：“谁叫我们 是当妈的呀！我挺高兴他爱看书 的！”
想一想：你从中读出了什么？
伟
无
大
私
感受形象
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板 上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
感悟成长
学习提示
因为“我”看到母亲这么辛苦地
工作，还给“我”买书的钱，心
默读课文第35—38自然段，思考：“我” 里既心疼又愧疚，想通过自己的
为什么要给母亲买一听水果罐头？
行动表达对母亲的关心和感恩。
感悟成长
“我”觉得自己是个大人了，应该怎么做？ 懂得体谅、懂得心疼、懂得照顾母亲
所以这一次的钱“我”拿来买了一听水果罐头，但是遭 到了母亲的数落，母亲最后又给“我”凑足了买书的钱。
对母亲的敬佩，对母亲的尊重，对母亲的心疼
感受形象
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板 上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
四个“立刻”，表示母亲丝毫不停地投入了工作，体现出一种紧张感，和前面毫不 犹豫地给“我”买书的钱相比，更能显出母亲挣钱养家的不容易。作者这样写，能看 出他对母亲是格外心疼的。
“我”的犹豫和母亲的毫不迟疑形成了鲜明的对比。 省略号，表现出“我”说话时吞吞吐吐，犹犹豫豫 对辛苦工作的母亲的心疼，让“我”不忍心要钱， 但想买书的冲动又使“我”说出了口， “我”内心对“要钱”这件事是有迟疑和懊悔的。
感受形象
学习提示
母亲在那样的环境里艰辛地工作，可 听说“我”是要钱买书，而且是一大笔 钱，她是怎样做的？又是怎么说的？
感受形象
·母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱 皱的毛票，用龟裂的手指数着。 ·母亲却已将钱塞在我手里了， 大声回答那个女人：“谁叫我们 是当妈的呀！我挺高兴他爱看书 的！”
想一想：你从中读出了什么？
伟
无
大
私
感受形象
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板 上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
感悟成长
学习提示
因为“我”看到母亲这么辛苦地
工作，还给“我”买书的钱，心
默读课文第35—38自然段，思考：“我” 里既心疼又愧疚，想通过自己的
为什么要给母亲买一听水果罐头？
行动表达对母亲的关心和感恩。
感悟成长
“我”觉得自己是个大人了，应该怎么做？ 懂得体谅、懂得心疼、懂得照顾母亲
所以这一次的钱“我”拿来买了一听水果罐头，但是遭 到了母亲的数落，母亲最后又给“我”凑足了买书的钱。
对母亲的敬佩，对母亲的尊重，对母亲的心疼
感受形象
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板 上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
四个“立刻”，表示母亲丝毫不停地投入了工作，体现出一种紧张感，和前面毫不 犹豫地给“我”买书的钱相比，更能显出母亲挣钱养家的不容易。作者这样写，能看 出他对母亲是格外心疼的。
“我”的犹豫和母亲的毫不迟疑形成了鲜明的对比。 省略号，表现出“我”说话时吞吞吐吐，犹犹豫豫 对辛苦工作的母亲的心疼，让“我”不忍心要钱， 但想买书的冲动又使“我”说出了口， “我”内心对“要钱”这件事是有迟疑和懊悔的。
感受形象
学习提示
母亲在那样的环境里艰辛地工作，可 听说“我”是要钱买书，而且是一大笔 钱，她是怎样做的？又是怎么说的？
【精编】部编版五年级语文上册17慈母情深 (共58张PPT)
讨论： 母亲工友的语言描写可以去掉吗？为什么？
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身， 喊道：“大姐，别给！没你这么当妈的！你供他 们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书 哇！”接着又对着我喊：“你看你妈这是在怎么 挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
侧面描写
不行。工友的话首先表现出了
在当时很多人对看课外书的不支持， 其次表现出了当时人们生活的贫穷， 钱来之不易。这段内容从侧面烘托 了母亲对我读书的理解与支持，表 现了慈母情深。
用反复的手法细致地刻画了母亲一连串的动 作，不仅让读者感受到了母亲的辛劳，而且加 深了读者对母亲的印象，为后文做好了铺垫。
默读最后4段，说说我拿这些钱做 什么了？为什么要这样做？母亲又 是如何做的？这表现出了什么
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去…… 那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水 果罐头。
从这两段话中可以看出“我”当时为母亲辛勤 劳作的场面所感动，为自己不能体贴母亲而内 疚，拿钱为母亲买罐头是想报答母亲。
游子吟 作者：孟郊 (唐) 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
部编版 语文 五年级 上册
18 慈母情深
第一课时 第二课时
第一课时
梁晓声：(1949～)，当代作家。 山东荣成人。
主要作品：短篇小说《父亲》； 中篇小说《今夜有暴风雪》；长篇 小说《雪城》《浮城》等。
深
无比的热爱
工作辛苦
拥有了这本书—感激
主题概括
作者在小说中记叙了母亲在极其艰苦的 生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我” 读课外书的往事，表现了慈母对子女 的深情， 以及 孩子对母亲 的 敬爱 之情。
拓展延伸
《燕诗示刘叟》 白居易
18慈母情深课件(共16张PPT).ppt
(35-38)交代了事情的结果，“我”拿到钱没买书，却给母亲买了水果罐 头。但母亲又给“我”凑够钱买书
说说课文的主要内容 本文讲述了”我“的母亲在家就极端贫困的情况 下，毫不犹豫地给”我“ 买《青年近卫军 》的故事
默读第10~28自然段,场景中的哪些地方让你感受到了 “慈母情深”,圈画关键词句,做上批注,写下你的感受
母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头 俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
动作描写
一刻不歇的劳作
合作学习,感悟情深
你读出了一位
的母亲。
皮肤因寒冷干燥而开裂
母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟龟裂裂的手指数 着。……母亲却已将钱塞在我手里了,大声回答那个女人:“谁 叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!”
触景写情
写下作者的感动：
我拿着母亲给我的钱，鼻子一酸，心想： _______________________________，于是，我攥着 钱跑了出去，给母亲买了一听水果罐头。
触景写情
母亲的希望是什么？你觉得那个劝她的女人说 的话有没有道理？
“一元五角”的价值
2010年:一元五角≈1根冰棍(你们出生的时候) 1990年:一元五角≈3张电影票(老师小时候) 1960年:一元五角≈母亲两天的工资≈“我”10天的生活费 60年代,母亲每月起早摸黑工作30天,才得到27元工资,平均 每天只挣9角钱。我们兄妹共5人,加上母亲6口人,平均每人 每天的生活费只有1角5分钱。
课后题3 边读边想象课文中的场景，说说那些地方让你感受 到了“慈母情深”
例：在工厂找母亲龙江生产建设兵团第一师 劳动。1977年任北京电影制片厂编辑、编剧， 1988年调至中国儿童电影制厂任艺术委员会副主 任，中国电影审查委员会委员及中国电影进口审查 委员会委员。
说说课文的主要内容 本文讲述了”我“的母亲在家就极端贫困的情况 下，毫不犹豫地给”我“ 买《青年近卫军 》的故事
默读第10~28自然段,场景中的哪些地方让你感受到了 “慈母情深”,圈画关键词句,做上批注,写下你的感受
母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头 俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
动作描写
一刻不歇的劳作
合作学习,感悟情深
你读出了一位
的母亲。
皮肤因寒冷干燥而开裂
母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟龟裂裂的手指数 着。……母亲却已将钱塞在我手里了,大声回答那个女人:“谁 叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!”
触景写情
写下作者的感动：
我拿着母亲给我的钱，鼻子一酸，心想： _______________________________，于是，我攥着 钱跑了出去，给母亲买了一听水果罐头。
触景写情
母亲的希望是什么？你觉得那个劝她的女人说 的话有没有道理？
“一元五角”的价值
2010年:一元五角≈1根冰棍(你们出生的时候) 1990年:一元五角≈3张电影票(老师小时候) 1960年:一元五角≈母亲两天的工资≈“我”10天的生活费 60年代,母亲每月起早摸黑工作30天,才得到27元工资,平均 每天只挣9角钱。我们兄妹共5人,加上母亲6口人,平均每人 每天的生活费只有1角5分钱。
课后题3 边读边想象课文中的场景，说说那些地方让你感受 到了“慈母情深”
例：在工厂找母亲龙江生产建设兵团第一师 劳动。1977年任北京电影制片厂编辑、编剧， 1988年调至中国儿童电影制厂任艺术委员会副主 任，中国电影审查委员会委员及中国电影进口审查 委员会委员。
统编(部编)版语文五年级上册 第六单元《慈母情深》课件(共36张PPT)
母亲数落完我后，又给我凑够了钱买书。表
现了慈母情深。
亠
4
结构梳理
渴望买书
慈母情深 让我买书
拥有书
V
3
V
失魂落魄
身体瘦小 工作环境差 工作辛苦
感激
“我”对 母 亲深 深的 敬 意和无 比的热爱
动作描写
用反复的手法细致地刻画了母 亲一连串的动作，不仅让读者
感受到了母亲的辛劳，而且加 深了读者对母亲的印象，为以 后做好了铺垫。
V
3
V
默读最后四段, 说说我拿这些钱 做什么了？为什么要这样做？母 亲又是如何做的？这表现出了什 么?
V
3
V
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去 ......
那那天我用那一元五角钱给母亲买了一听水
V
3
V
我要买书，母亲又是怎么做的?
母亲却已将钱塞任我手心里了，大V 声回答那个女人：“谁叫我们是当妈 的 呀！我挺高兴他爱看书的！“
动作描写语言描写
母亲对我读书的支持与理解，表现出慈母情深。
母亲说完立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背， 立刻又将头缝纫机板里子疽立刻又陷入手脚并 用机械忙碌状态......
y
欣赏运用反复这一修辞手法的诗歌
v
如梦令 李清。負 昨夜雨疏风骤，浓睡爲肖残酒。试 问 卷帘人，却道海棠依旧。知否，知 否？ 应是绿肥红瘦。
V
“要钱干什么？”
♦
A
“买书……”
“多少钱？”
“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用
龟裂 的手指数着。
语言描写动作描写细节描写
V
讨论：母亲共有的语言描写可以去掉吗？为什么？
肖像描写
通过对母亲姿态的描写， 我们 可以看岀母亲工作的 辛劳艰苦， 说明了母亲为 了这个家庭所做 岀的巨大牺牲。
统编版五年级语文上册18慈母情深课件(38张PPT)
⑥思考:作者写旁边一个女人的话语有什么表达作用？通过对这个女人的语言描写，从侧面表现出了母亲挣钱的不容易，与母亲给“我”钱时的毫无怨言形成鲜明的对比，表现出母亲对“我”读书的支持和浓浓的母爱。
【句解：“旁边一个女人”对“我”买书是反对的态度，语气中包含着对母亲的体贴，对“我”不体谅母亲的埋怨。】⑥ 31母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”【句解：母亲话语中的“挺高兴”说明母亲认为孩子爱看书是好事，应该支持。】⑦⑧32母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又曲折了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入⑥手脚并用的机械繁忙状态……【句解：省略号既省略了母亲接下来的辛苦劳作，又省略了“我”当时内心的感受。】⑨33那一天我第一次发现，母亲本来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。⑩34我鼻子一酸，攥（zuàn）着⑦钱跑了出去……35那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。【句解:给母亲买罐头，用来说明“我”体会到母亲的不容易，觉得自己应该懂得体贴、关爱母亲。体现出“我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情。】
⑤思考：你觉的“一元五角”钱多吗？母亲为什么这么在意这“一元五角”钱？“一元五角”钱包含什么情感？ 本篇课文写的是六十年代初的事，当时正是国家困难时期，大多数老百姓的生活都很清贫，“一元五角”钱已经是一笔不少的钱。用“一元五角钱”可以解决家庭的很多问题，用这些钱买一本书相当奢侈，所以母亲很在意。在物质相对丰富的今天，“一元五角”钱确实算不了什么，但在当时意义深重。对现在的孩子来说，也许很难理解。因为物质丰富往往会让孩子忽略了对生活细节的关注和感动，对父母的深情觉得理所当然，缺少心存感激。文中的“一元五角”钱既包含着母亲对儿子的爱和支持，也包含着作者对母亲的敬爱和感激。
【句解：“旁边一个女人”对“我”买书是反对的态度，语气中包含着对母亲的体贴，对“我”不体谅母亲的埋怨。】⑥ 31母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”【句解：母亲话语中的“挺高兴”说明母亲认为孩子爱看书是好事，应该支持。】⑦⑧32母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又曲折了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入⑥手脚并用的机械繁忙状态……【句解：省略号既省略了母亲接下来的辛苦劳作，又省略了“我”当时内心的感受。】⑨33那一天我第一次发现，母亲本来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。⑩34我鼻子一酸，攥（zuàn）着⑦钱跑了出去……35那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。【句解:给母亲买罐头，用来说明“我”体会到母亲的不容易，觉得自己应该懂得体贴、关爱母亲。体现出“我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情。】
⑤思考：你觉的“一元五角”钱多吗？母亲为什么这么在意这“一元五角”钱？“一元五角”钱包含什么情感？ 本篇课文写的是六十年代初的事，当时正是国家困难时期，大多数老百姓的生活都很清贫，“一元五角”钱已经是一笔不少的钱。用“一元五角钱”可以解决家庭的很多问题，用这些钱买一本书相当奢侈，所以母亲很在意。在物质相对丰富的今天，“一元五角”钱确实算不了什么，但在当时意义深重。对现在的孩子来说，也许很难理解。因为物质丰富往往会让孩子忽略了对生活细节的关注和感动，对父母的深情觉得理所当然，缺少心存感激。文中的“一元五角”钱既包含着母亲对儿子的爱和支持，也包含着作者对母亲的敬爱和感激。
部编版小学五年级语文上册第18课《慈母情深》精品课件(共221张PPT)
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
辞 抑 碌 吊酷暑噪 脊 竟 龟哇 忍械酸 权
左右结构
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
第三步：知内容
1.这篇课文讲述的是贫穷辛劳的_母__亲_不顾__同__事__的 劝阻，毫不犹豫地给钱让“我” 买《_青__年__近__卫__军_》 的事。
2.本文提到__两__次向母亲要钱买书，详写的是第 __一__次。
第四步：查资料
查资料，填一填。 1．本文作者梁晓声是___当___代作家，_山__东_____人。代表作
默读课文，思考：作者按什么顺序交代故 事的过程的？
按事情发展的顺序：起因、经过、结果
默读课文，说说故事的起因、经过和结 果是怎样的？
叙述顺序
过程
起因 “我”想买一本书，决定到母亲工厂向母亲要钱。
经过 结果
“我”向母亲要钱的过程。
“我”拿到钱买了水果罐头，母亲又凑足钱给 我买了书。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.默读课文，想一想，课文写了一件什么事？
我会读
pò
yì
失魂落魄 压抑
zào
噪音
hè
褐色
dōu
衣兜
jūn
龟裂
Байду номын сангаасtuí
颓废
bèi
疲惫
quán
权利
rèn
缝纫机
dān
耽误
易错音
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ 怂（sǒnɡ sǔn）包 √ 竟（jìn jìng ）然 √ 噪（zào zhào ）声
统编(部编)版语文五年级上册 第六单元《慈母情深》课件(共17张PPT)
母亲的问话干脆利落，能看出母亲工作时十分紧张忙碌 的状态；“我”的回答中有省略号，表示说话是吞吞吐吐的。 对辛苦工作的母亲的心疼让“我”不忍心要钱，但想买书的 冲动又使“我”说出了口，看得出“我”内心对“要钱”这 件事是有迟疑和懊悔的。
2.谈谈对母亲掏钱、数钱的样子的体会。 “一卷揉得皱皱的毛票”说明母亲兜里装的都是零钱，
是一点一点攒下来的。联系“龟裂”这个词的意思，能想象 母亲的工作有多艰辛，攒下这一卷毛票有多不容易。这时 “我”的心情是愧疚的。
品读“母亲塞钱”的场景 1.读完“母亲”塞钱的情景，谈谈你的感受。
女工的抱怨和责备，让“我”进一步感受到了母亲养育 儿女的不易，这时“我”的内心是愧疚不安的。母亲却不顾 女工的劝阻把钱给我，从“塞”这个字能看出母亲是毫不犹 豫的。在这么艰难的条件下，她还是这么支持“我”读书， “我”感受到了母亲无私的爱。
你有过“鼻子一酸”的生活经历吗？ 多种原因会让人“鼻子一酸”：感动的、委屈 的、痛苦的、难过的、后悔的、幸福的……
板书设计
慈母 情深
起因 经过 结果
渴望买书 失魂落魄
进工厂找母亲 母亲给钱买书
慈祥 善良
拥有第一本长篇小说
பைடு நூலகம்
母爱无私 亲情似海
2.“我”看到母亲把钱塞给我后，“立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背， 立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷人手脚并用的机械忙碌状 态……”，看到这一幕，你的内心会有怎样的触动？反复出现三个 “立刻”，你从中感受到了什么？ 三个“立刻”，表示母亲丝毫不停地投入了工作，体现出一种紧张
感，和前面毫不犹豫地给我买书的钱相比，更能显出母亲挣钱养家的不 容易。作者这样写，能看出他对母亲是格外心疼的。
即使“我”知道母亲挣钱 不易，可没想到这样不易：她 竟然是在这样的环境中工作的。 “我”非常震惊。
2.谈谈对母亲掏钱、数钱的样子的体会。 “一卷揉得皱皱的毛票”说明母亲兜里装的都是零钱，
是一点一点攒下来的。联系“龟裂”这个词的意思，能想象 母亲的工作有多艰辛，攒下这一卷毛票有多不容易。这时 “我”的心情是愧疚的。
品读“母亲塞钱”的场景 1.读完“母亲”塞钱的情景，谈谈你的感受。
女工的抱怨和责备，让“我”进一步感受到了母亲养育 儿女的不易，这时“我”的内心是愧疚不安的。母亲却不顾 女工的劝阻把钱给我，从“塞”这个字能看出母亲是毫不犹 豫的。在这么艰难的条件下，她还是这么支持“我”读书， “我”感受到了母亲无私的爱。
你有过“鼻子一酸”的生活经历吗？ 多种原因会让人“鼻子一酸”：感动的、委屈 的、痛苦的、难过的、后悔的、幸福的……
板书设计
慈母 情深
起因 经过 结果
渴望买书 失魂落魄
进工厂找母亲 母亲给钱买书
慈祥 善良
拥有第一本长篇小说
பைடு நூலகம்
母爱无私 亲情似海
2.“我”看到母亲把钱塞给我后，“立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背， 立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷人手脚并用的机械忙碌状 态……”，看到这一幕，你的内心会有怎样的触动？反复出现三个 “立刻”，你从中感受到了什么？ 三个“立刻”，表示母亲丝毫不停地投入了工作，体现出一种紧张
感，和前面毫不犹豫地给我买书的钱相比，更能显出母亲挣钱养家的不 容易。作者这样写，能看出他对母亲是格外心疼的。
即使“我”知道母亲挣钱 不易，可没想到这样不易：她 竟然是在这样的环境中工作的。 “我”非常震惊。
统编版五年级语文上册18慈母情深课件(共16张PPT)
深入文本
场景描写，也就是场面描写，指的是在某一特定时
间和特定地点范围内以人物活动为中心的生活画面或 总体情况的描写。
细节描写，是指抓住生活中的细微而又具体的典型
情节，加以生动细致的描画，具体渗透在对人物、景 物或场面描写之中。
找一找课文中的场景描写，并说一说 哪些地方让你感受到了慈母情深。
去厂里受到了母亲工作环 境的恶劣，体会到了母亲工作的艰辛，同时也感受 到母亲对孩子深深的爱。
课后作业
抄写本课生字词。 阅读梁晓声的小说《母亲》。
环境 厂房恶劣
老头朝最里边的一个角落一指。我穿过一排排缝纫机， 走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背曲折着，头凑到缝 纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
“妈--” “妈--”
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色 的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲 的眼睛……
老头朝最里边的一个角落一指。我穿过一排排缝纫机， 走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背曲折着，头凑到缝 纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平 米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排 列着，七八十个都不算年轻的女人繁忙在自己的缝纫机 旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。 正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八 十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平 米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排 列着，七八十个都不算年轻的女人繁忙在自己的缝纫机 旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。 正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八 十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
部编版语文五年级上册第18课《慈母情深》课件
工作环境：狭小、潮湿、阴暗、闷热
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 工作环境： 嘈杂
➢ 读一读，你从反复出现的“七八十”这个词语 中想象到了怎样的画面？
七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都 不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线 阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷 暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十 只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
渴望已经变成了照 顾母亲的责任感。
➢为什么“我”拿到钱时会“鼻子一酸”呢？
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
角色体验
如果你就是文中的“我”，看 到母亲工作的场景、听到母亲和工 友的对话、拿到母亲给的揉得皱皱 的毛票，你想对母亲说些什么呢？
➢ 你知道为什么“我”会“鼻子一酸”了吗？
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
➢“我”为什么要给母亲买一听水果罐头？
那天，我用那一元五角钱给母 亲买了一听水果罐头。
想通过自己的行动表达 对母亲的关心和感恩。
“你这孩母子亲，再谁次叫为你我给凑我足买钱水后果，罐为头什的么！说不是你 说买书“，我妈没才有舍权不利得用给那你钱这再么买多任钱何呢别！的”东西，
那无天论母为亲我数自落己了还我是一为顿母。亲数”落？完，又给我凑足 了买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那钱 再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
“我”看到母亲工作环境恶劣，看到 母亲的辛劳，内心震惊、愧疚和心疼。
朗读指导
朗读课文第6-19自然段，读出 “我”内心的震惊、愧疚和心疼。
母亲给钱买书
默读第20—29自然 段，思考：母子一问一 答特别简短的对话，你 读完之后有什么感受？
母亲大声问：“你来干什么？”
“我……”
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 工作环境： 嘈杂
➢ 读一读，你从反复出现的“七八十”这个词语 中想象到了怎样的画面？
七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都 不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线 阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷 暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十 只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
渴望已经变成了照 顾母亲的责任感。
➢为什么“我”拿到钱时会“鼻子一酸”呢？
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
角色体验
如果你就是文中的“我”，看 到母亲工作的场景、听到母亲和工 友的对话、拿到母亲给的揉得皱皱 的毛票，你想对母亲说些什么呢？
➢ 你知道为什么“我”会“鼻子一酸”了吗？
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
➢“我”为什么要给母亲买一听水果罐头？
那天，我用那一元五角钱给母 亲买了一听水果罐头。
想通过自己的行动表达 对母亲的关心和感恩。
“你这孩母子亲，再谁次叫为你我给凑我足买钱水后果，罐为头什的么！说不是你 说买书“，我妈没才有舍权不利得用给那你钱这再么买多任钱何呢别！的”东西，
那无天论母为亲我数自落己了还我是一为顿母。亲数”落？完，又给我凑足 了买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那钱 再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
“我”看到母亲工作环境恶劣，看到 母亲的辛劳，内心震惊、愧疚和心疼。
朗读指导
朗读课文第6-19自然段，读出 “我”内心的震惊、愧疚和心疼。
母亲给钱买书
默读第20—29自然 段，思考：母子一问一 答特别简短的对话，你 读完之后有什么感受？
母亲大声问：“你来干什么？”
“我……”
部编版五年级上册语文《慈母情深》完整课件
可以围绕以下两个大场景交流：
在工厂找母亲
母亲给钱买书
在工厂找母亲
默读第6—19自然段，想一想：第一 次来到这样的工厂，“我”的心情会是怎 样的？谈谈你的感受。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。 不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。…… 因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一 只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开……使我 感到犹如身在蒸笼。
（× ）
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
噪声 脊背 眼神
疲惫劳累 震耳欲聋 弯曲瘦弱
三、选择题。
“我”最终买到书了吗？（ A ）
A.买到了 B.没有买到 C.只买了罐头
第二课时
默读课文，边读边想象课文中 的场景，说说哪些地方让你感受到 了“慈母情深”，在感受最深的地 方作批注。
小组交流阅读感受：最触动你的 场景、细节有哪些？
复 具有突出思想、强调感情、分清层次、加强结构感
的作用。
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 工作环境：嘈杂。
找出文中其他运用反复 修辞的句子，读一读，体会 其用法。
“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他 们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我 喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买 书哇？”
理解课题
“小”是指什么？ 年龄小
“英雄”是什么意思？它在词典中有 三个义项，你认为应该选择哪个？
英雄： • 指本领高强、勇武过人的人。 • 指具有英雄品质的人。 • 指不怕困难，不顾自己，为人民
利益而英勇斗争，令人钦佩的人。
读了课题之后，你想知道什么？
• 为什么称雨来是小英雄？ • 从文中哪些地方可以看出雨来是一
quán
权 组词：权利、主权、使用权
在工厂找母亲
母亲给钱买书
在工厂找母亲
默读第6—19自然段，想一想：第一 次来到这样的工厂，“我”的心情会是怎 样的？谈谈你的感受。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。 不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。…… 因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一 只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开……使我 感到犹如身在蒸笼。
（× ）
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
噪声 脊背 眼神
疲惫劳累 震耳欲聋 弯曲瘦弱
三、选择题。
“我”最终买到书了吗？（ A ）
A.买到了 B.没有买到 C.只买了罐头
第二课时
默读课文，边读边想象课文中 的场景，说说哪些地方让你感受到 了“慈母情深”，在感受最深的地 方作批注。
小组交流阅读感受：最触动你的 场景、细节有哪些？
复 具有突出思想、强调感情、分清层次、加强结构感
的作用。
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 工作环境：嘈杂。
找出文中其他运用反复 修辞的句子，读一读，体会 其用法。
“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他 们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我 喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买 书哇？”
理解课题
“小”是指什么？ 年龄小
“英雄”是什么意思？它在词典中有 三个义项，你认为应该选择哪个？
英雄： • 指本领高强、勇武过人的人。 • 指具有英雄品质的人。 • 指不怕困难，不顾自己，为人民
利益而英勇斗争，令人钦佩的人。
读了课题之后，你想知道什么？
• 为什么称雨来是小英雄？ • 从文中哪些地方可以看出雨来是一
quán
权 组词：权利、主权、使用权
部编版五年级语文上册第18课《慈母情深 》教学课件
工作环境：
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
嘈杂
工作环境：
七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。 七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
“七八十”这个词语反复使用，勾勒出了小工厂极端拥挤、闷热嘈杂的环境。
狭小 潮湿 阴暗闷热 嘈杂
工作环境
母亲为了养活我们兄妹，在恶劣的环境中工作，体现了深沉的母爱。
环境描写
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。
瘦弱、辛劳
外貌描写
“妈——” “妈——”
那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。
“我”为什么要给母亲买一听水果罐头？
想通过自己的行动表达对母亲的关心和感恩。
“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！” 那天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。 就这样，我有了第一本长篇小说……
把你的经历写下来，再和同学进行交流和评价。
慈母情深
渴望买书—失魂落魄
母亲给我钱买书—
拥有了这本书—感激
我对母亲深深的敬意和无比的热爱
震惊 心疼愧疚 难过
一、用“\”划去加点字不正确的读音。
怂恿（yǒnɡ yǒn） 挣钱（zhēnɡ zhènɡ）龟裂（jūn ɡuī） 忙碌（lù nù）酸甜（suān sān） 权力（quán chuán）
听课文朗读，标出自然段序号。
yì
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
嘈杂
工作环境：
七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。 七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
“七八十”这个词语反复使用，勾勒出了小工厂极端拥挤、闷热嘈杂的环境。
狭小 潮湿 阴暗闷热 嘈杂
工作环境
母亲为了养活我们兄妹，在恶劣的环境中工作，体现了深沉的母爱。
环境描写
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。
瘦弱、辛劳
外貌描写
“妈——” “妈——”
那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。
“我”为什么要给母亲买一听水果罐头？
想通过自己的行动表达对母亲的关心和感恩。
“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！” 那天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。 就这样，我有了第一本长篇小说……
把你的经历写下来，再和同学进行交流和评价。
慈母情深
渴望买书—失魂落魄
母亲给我钱买书—
拥有了这本书—感激
我对母亲深深的敬意和无比的热爱
震惊 心疼愧疚 难过
一、用“\”划去加点字不正确的读音。
怂恿（yǒnɡ yǒn） 挣钱（zhēnɡ zhènɡ）龟裂（jūn ɡuī） 忙碌（lù nù）酸甜（suān sān） 权力（quán chuán）
听课文朗读，标出自然段序号。
yì
部编版五年级语文上册第六单元第18课《慈母情深》上课课件
作者简介
梁晓声（1949- ）小说家。1977年毕业于 复旦大学。主要作品有：短篇小说《父亲》； 中篇小说《今夜有暴风雪》；长篇小说《雪 城》、《年轮》等。小说集《天若有情》、 《人间烟火》、《这是一片神奇的土地》。
深情朗读
（1）忘不了我的小说第一次被印成铅字时的情景，我避 开人群躲在一个地方哭了，那一刻，我最想我的母亲。 （2）母亲的那句话，时时在我心头萦绕，时时在我耳畔 回旋，时时给我力量，催我奋进，终于我成了大作家。
“我”一直想买《青年近卫军》，想得整天（失魂落魂魄 ）。 于是，“我”来到母亲工作的地方，发现母亲极其瘦弱与辛 苦。当知道“我”来是要钱买书，母亲用（龟裂）的手将钱 塞给了我，又陷入（忙碌）。我鼻子一酸，（攥）着钱跑出 去，给母亲买了水果罐头。母亲数落我一顿，又为我凑足了 买书的钱。
回顾词语 “龟裂”什么意思？
②如何理解“我想我没有权利用那钱再买任何东西,无论为我自己 还是为母亲”。
母亲挣钱那么不易,家境那么困难,但她毫不犹豫地给钱让“我”买 书，使“我”满足了读书的强烈愿望。“我”如何能用那钱再买别 的东西,实在对不起母亲,对不起母亲浓浓的爱子真情。
这是一个真实的故事，故事的主人公就是当代著名 文学家——梁晓声。也就是从那一天起，他有了第一本 长篇小说，也就在那一天以后，他再也没有向母亲要过 一分零花钱，也就在那一年，他有了几十本长篇小说。 这，都是他自己挣钱买的。这是一个母亲给予一个儿子 的力量，母亲的一举一动，一言一行，催他奋进，终于 使他成了大作家。
课堂小结
字音 生字 内容 结构 母亲的伟大 伟大的母爱
布置作业
（1）读写词语，互相交流识记生字词的 方法。 （2）摘抄、积累文中自己喜欢的词语和 句子。
统编版语文五年级上册课件
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（忍受） （空间） （低矮）
2. 填上恰当的词语。
（ 瘦弱 ）的脊背 （ 龟裂 ）的手指
（ 疲惫 ）的眼神 （ 伟大 ）的母亲
3. 选择恰当的词语填空。
疲惫 疲劳 （1）妈妈工作了一整天，显得很（ 疲惫）。 （2）洗了个热水澡，所有的（ 疲劳）消失得无 影无踪。
课后习题参考答案
默读课文， 边读边想象课文中的场景，把你感触 最深的地方画出来，说说哪些地方体现了“ 慈母 情深”。
正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的 身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到 犹如身在蒸笼。 七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
意思：形容声音很大。
请同学们想想这个句子的特点，仿写一个。
据统计，这座山上有180种树儿， 650种花儿，昆虫不计其数，大约有 6000种，仿佛进入了动物的公园，麻鹊 如歌唱家放开喉咙，勤劳蜜蜂如辛勤的 园丁，为开放的花儿贡献美丽。
龟
jūn （龟裂）（龟手） ɡuī （乌龟） (海龟）
1.奶奶的手一到冬天就会龟裂（ jūn ）。 2.乌龟（ ɡuī ）慢慢地爬上沙滩。
词语解释
连一连。
失魂落魄 震耳欲聋
噪声 陷入 忙碌 龟裂
发生体无规则运动时发出的 声音。 比喻深深地进入。 形容极度惊慌，行动失常的 样子。 皮肤因寒冷干燥而破裂。 耳朵震得快聋了，形容声音 很大。忙于做事情。
总结全 文
就这样，我有了第一本长篇小说。
思考：这样结尾有什么好处？
终于买到了这本书作结尾，照应开头，深化主题。
板书设计
慈 母 情 深
外貌 日日辛
爱
动作 劳
子 情
语言 支持买书 深
写作手法
学习运用动作描写的手法
【动作描写】“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯 曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙 碌……。”这一连串的动作，突出了母亲为了一家人的生活 拼命挣钱，舍不得浪费时间
近义词：魂不守舍
但我想有一本《青年近卫军》,想得整 天失魂落魄。
解释作者为什么不敢和母亲要钱，同时介绍我的极度渴望。
决定要钱
近义词：挑拨
在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲 上班的地方，向母亲要钱。母亲那一年被铁 路工厂辞退了，为了每月二十七元的收人， 又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。
这句话运用了_列__数__字__的手法，表现了母亲挣钱挣得少， 为后文发展做铺垫。
朗读指导：本文是一篇描写母爱的文章，注 意语气低沉而又深情。
参考答案： “你这孩子，谁叫你给我买水 果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么 多钱呢！”
读下面的句子，注意反复出现的部分，想想它们 的表达效果。文中还有一些这样的语句，画出来 和同学交流。
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母 亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃 惊地望着我，我的母亲的眼睛...... 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背， 立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手 脚并用的机械忙碌状态......
岳母刺字
岳母刺字始见于元人所编的《宋史本 传》，书云:“初命何铸鞠之，飞裂裳，以背 示铸，有‘尽忠报国’四大字，深入肤理”， 但书中未注明此四字出自岳母之手。其实岳 母刺的字是尽忠报国。
会认字
pò
落魄 怂恿 t颓uí 败 缝r纫èn
辞退 z噪ào声
d耽ān误 衣d兜ōu j龟ūn裂
挣钱 褐hè色
近义词 耽误--- 耽搁 连续--- 持续
疲惫--- 疲乏
反义词
瘦弱--- 强壮
周围--- 四周 忙碌--- 悠闲
失魂落魄-- 镇定自若
近义词辨析
相同点
不同点
疲惫 疲劳
指劳累。
疲惫——极度疲劳。 疲劳——疲乏劳累。
1.终于完成了五千米长跑,跑完后我感到非常（ 疲）惫。 2.他在外工作一天，回到家很是（ 疲）劳。
参考答案：反复表示强调，突出母亲的辛劳。 1.七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 2.我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一 个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。
课后作业
1. 把描写母亲动作的句子抄下来。 2. 课下观察母亲的工作，请你以小短文的
形式展示一下母亲一天做了些什么，写 出母亲的辛劳。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。 不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八 十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不 算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为 光线阴暗，每个女人头上方都吊着只灯泡。
这句话运用了__场__景__描__写__的手法，详细地描写了母亲工作 环境的_恶__劣___。
数字和比喻：用数字将 母亲的辛劳，工作环境 的恶劣表现出来了。
反复：描写了母亲的 形象，都印在了作者 的脑海里。
近义词：耽搁
母亲大声问:“你来干什么?”“我......” “有事快说，别耽误妈干活!”“我......要钱......” 我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了! “要钱干什么?”“买书......” “多少钱?” “一元五角......”
语言描写 这句话运用了_________的手法，通过作者的支支吾吾 和母亲的痛快作对比，看出母亲处事很__利__落___。
这句话运用了__语__言__描__写__的手法，通过别人的劝阻， 更加衬托出母亲对我的爱。
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答 那个女人:“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴 他爱看书的!”
动作和语言：突出了母 亲对我看书这件事情的 支持，反映出对我的爱。
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯 曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立 刻又陷人手脚并用的机械忙碌状态......
决定给钱 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛
票， 用龟裂的手指数着。
近义词：皱褶
这些词语：突出了 母亲的节俭和辛劳。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探 过身，喊:“大姐，别给!没你这么当妈的! 供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他 们看闲书哇!”接着又对着我喊:“你看你妈 这是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?”
段落划分
第一部分（1-4）： “我”迫切希望得到一本《青 年近卫军》。 第二部分（5-34）：母亲给钱让“我” 买书。 第三部分（35）： “我”有了第一本长篇小说。
课文解读
默读课文，本文是怎样开头的？
我一直想买一本长篇小说《青年近卫 军》。书价一元多钱。
这本书贯穿课文始终。
解释“一 直”
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。 我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。
助读资料
同学们，你们 知道关于《青年近 卫军》的知识吗？
《青年近卫军》是前苏联作家法捷耶夫创作的 长篇小说，首次出版于1945年。《青年近卫军》 是一部爱国主义的英雄史诗。
孟母三迁
孟母三迁，即孟轲(孟子)的母亲为选择良好的环境教 育孩子，多次迁居。《三字经》里说:"昔孟母，择邻处"。 孟母三迁便出自于此。词语解释信息为孟子的母亲为了使 孩子拥有一个真正好的教育环境，煞费苦心，曾两迁三地， 现在有时用来指父母用心良苦，竭尽全力培养孩子。
词语积累
描写母亲的词语：
瘦小疲惫 贤良淑德 心灵手巧 美丽能干 和蔼可亲 贤良淑德
初读感知
1.课文是从哪几个方面来描写母亲的？
外貌 语言 行为
2.根据课文内容填空。 课文描述了作者要买一本书的故事，
作者的妈妈一开始就__答__应_买__书__，作者后来 改变主意之后，妈妈_又__给__我__买__了__书___。
17 慈母情深
RJ部编版·五年级上册
游子吟 [ 唐 ] 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
作者简介
梁晓声（1949—），当代著名作家。任教于北 京语言大学人文学院汉语言文学专业。主要作 品有短篇小说集《天若有情》、《白桦树皮灯 罩》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说 《雪城》、《年轮》、《浮城》等。
行为描写：描写作者想 要回馈母亲些什么。
“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的!不是 你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢!”
那一天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑 足了买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那 钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
这句话运用了__语__言__描__写_的手法，通过母亲对我的埋怨， 显示出母亲对我的关心，对我__深__深__的__爱__。
我穿过一排排缝纫机， 走到那个角落，看见一个极其 瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝 纫机板上。周围几只灯泡烤着 我的脸。
这句话运用了动___作__描__写___的手法，写出了母亲
工作的艰辛以及母亲的瘦弱。
背直起来了，我的母亲。转过身来了， 我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫 的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛......
yì
压抑 疲b惫èi
机械 q权褐 惫耽 兜 龟 权
pò rèn
yì tuí
zào hè bèi dān dōu jūn quán
会写字
辞抑碌吊噪脊 竟 龟 哇 忍酸权
多音字
挣
zhēnɡ （挣扎）（挣脱） zhènɡ （挣钱） (挣命）
1.蜻蜓挣脱（zhēnɡ）了蜘蛛网，飞走了。 2.哥哥上班挣钱（ zhènɡ）了，给我买 了好多东西。
这句话运用了__排__比__的手法，详细地介绍了母亲干活时 的__辛__苦__和__劳__累__，更加反衬出母亲对我深深地爱。
心理描写：描写作者感 到深深地惭愧。 那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小!那天 我第一 次觉得自己长大了，应该是一个大人了。 我鼻子一酸，攥着钱跑了出去...... 那天，我用那元五角钱给母亲买了一听水果罐头。
【举例】他仿佛真的被吓住了，嘴巴张得好大，眉头 也皱起来，并且还不住地咂嘴，然后就急匆匆地走了。
拓展延伸
2. 填上恰当的词语。
（ 瘦弱 ）的脊背 （ 龟裂 ）的手指
（ 疲惫 ）的眼神 （ 伟大 ）的母亲
3. 选择恰当的词语填空。
疲惫 疲劳 （1）妈妈工作了一整天，显得很（ 疲惫）。 （2）洗了个热水澡，所有的（ 疲劳）消失得无 影无踪。
课后习题参考答案
默读课文， 边读边想象课文中的场景，把你感触 最深的地方画出来，说说哪些地方体现了“ 慈母 情深”。
正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的 身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到 犹如身在蒸笼。 七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
意思：形容声音很大。
请同学们想想这个句子的特点，仿写一个。
据统计，这座山上有180种树儿， 650种花儿，昆虫不计其数，大约有 6000种，仿佛进入了动物的公园，麻鹊 如歌唱家放开喉咙，勤劳蜜蜂如辛勤的 园丁，为开放的花儿贡献美丽。
龟
jūn （龟裂）（龟手） ɡuī （乌龟） (海龟）
1.奶奶的手一到冬天就会龟裂（ jūn ）。 2.乌龟（ ɡuī ）慢慢地爬上沙滩。
词语解释
连一连。
失魂落魄 震耳欲聋
噪声 陷入 忙碌 龟裂
发生体无规则运动时发出的 声音。 比喻深深地进入。 形容极度惊慌，行动失常的 样子。 皮肤因寒冷干燥而破裂。 耳朵震得快聋了，形容声音 很大。忙于做事情。
总结全 文
就这样，我有了第一本长篇小说。
思考：这样结尾有什么好处？
终于买到了这本书作结尾，照应开头，深化主题。
板书设计
慈 母 情 深
外貌 日日辛
爱
动作 劳
子 情
语言 支持买书 深
写作手法
学习运用动作描写的手法
【动作描写】“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯 曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙 碌……。”这一连串的动作，突出了母亲为了一家人的生活 拼命挣钱，舍不得浪费时间
近义词：魂不守舍
但我想有一本《青年近卫军》,想得整 天失魂落魄。
解释作者为什么不敢和母亲要钱，同时介绍我的极度渴望。
决定要钱
近义词：挑拨
在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲 上班的地方，向母亲要钱。母亲那一年被铁 路工厂辞退了，为了每月二十七元的收人， 又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。
这句话运用了_列__数__字__的手法，表现了母亲挣钱挣得少， 为后文发展做铺垫。
朗读指导：本文是一篇描写母爱的文章，注 意语气低沉而又深情。
参考答案： “你这孩子，谁叫你给我买水 果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么 多钱呢！”
读下面的句子，注意反复出现的部分，想想它们 的表达效果。文中还有一些这样的语句，画出来 和同学交流。
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母 亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃 惊地望着我，我的母亲的眼睛...... 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背， 立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手 脚并用的机械忙碌状态......
岳母刺字
岳母刺字始见于元人所编的《宋史本 传》，书云:“初命何铸鞠之，飞裂裳，以背 示铸，有‘尽忠报国’四大字，深入肤理”， 但书中未注明此四字出自岳母之手。其实岳 母刺的字是尽忠报国。
会认字
pò
落魄 怂恿 t颓uí 败 缝r纫èn
辞退 z噪ào声
d耽ān误 衣d兜ōu j龟ūn裂
挣钱 褐hè色
近义词 耽误--- 耽搁 连续--- 持续
疲惫--- 疲乏
反义词
瘦弱--- 强壮
周围--- 四周 忙碌--- 悠闲
失魂落魄-- 镇定自若
近义词辨析
相同点
不同点
疲惫 疲劳
指劳累。
疲惫——极度疲劳。 疲劳——疲乏劳累。
1.终于完成了五千米长跑,跑完后我感到非常（ 疲）惫。 2.他在外工作一天，回到家很是（ 疲）劳。
参考答案：反复表示强调，突出母亲的辛劳。 1.七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 2.我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一 个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。
课后作业
1. 把描写母亲动作的句子抄下来。 2. 课下观察母亲的工作，请你以小短文的
形式展示一下母亲一天做了些什么，写 出母亲的辛劳。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。 不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八 十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不 算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为 光线阴暗，每个女人头上方都吊着只灯泡。
这句话运用了__场__景__描__写__的手法，详细地描写了母亲工作 环境的_恶__劣___。
数字和比喻：用数字将 母亲的辛劳，工作环境 的恶劣表现出来了。
反复：描写了母亲的 形象，都印在了作者 的脑海里。
近义词：耽搁
母亲大声问:“你来干什么?”“我......” “有事快说，别耽误妈干活!”“我......要钱......” 我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了! “要钱干什么?”“买书......” “多少钱?” “一元五角......”
语言描写 这句话运用了_________的手法，通过作者的支支吾吾 和母亲的痛快作对比，看出母亲处事很__利__落___。
这句话运用了__语__言__描__写__的手法，通过别人的劝阻， 更加衬托出母亲对我的爱。
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答 那个女人:“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴 他爱看书的!”
动作和语言：突出了母 亲对我看书这件事情的 支持，反映出对我的爱。
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯 曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立 刻又陷人手脚并用的机械忙碌状态......
决定给钱 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛
票， 用龟裂的手指数着。
近义词：皱褶
这些词语：突出了 母亲的节俭和辛劳。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探 过身，喊:“大姐，别给!没你这么当妈的! 供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他 们看闲书哇!”接着又对着我喊:“你看你妈 这是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?”
段落划分
第一部分（1-4）： “我”迫切希望得到一本《青 年近卫军》。 第二部分（5-34）：母亲给钱让“我” 买书。 第三部分（35）： “我”有了第一本长篇小说。
课文解读
默读课文，本文是怎样开头的？
我一直想买一本长篇小说《青年近卫 军》。书价一元多钱。
这本书贯穿课文始终。
解释“一 直”
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。 我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。
助读资料
同学们，你们 知道关于《青年近 卫军》的知识吗？
《青年近卫军》是前苏联作家法捷耶夫创作的 长篇小说，首次出版于1945年。《青年近卫军》 是一部爱国主义的英雄史诗。
孟母三迁
孟母三迁，即孟轲(孟子)的母亲为选择良好的环境教 育孩子，多次迁居。《三字经》里说:"昔孟母，择邻处"。 孟母三迁便出自于此。词语解释信息为孟子的母亲为了使 孩子拥有一个真正好的教育环境，煞费苦心，曾两迁三地， 现在有时用来指父母用心良苦，竭尽全力培养孩子。
词语积累
描写母亲的词语：
瘦小疲惫 贤良淑德 心灵手巧 美丽能干 和蔼可亲 贤良淑德
初读感知
1.课文是从哪几个方面来描写母亲的？
外貌 语言 行为
2.根据课文内容填空。 课文描述了作者要买一本书的故事，
作者的妈妈一开始就__答__应_买__书__，作者后来 改变主意之后，妈妈_又__给__我__买__了__书___。
17 慈母情深
RJ部编版·五年级上册
游子吟 [ 唐 ] 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
作者简介
梁晓声（1949—），当代著名作家。任教于北 京语言大学人文学院汉语言文学专业。主要作 品有短篇小说集《天若有情》、《白桦树皮灯 罩》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说 《雪城》、《年轮》、《浮城》等。
行为描写：描写作者想 要回馈母亲些什么。
“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的!不是 你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢!”
那一天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑 足了买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那 钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
这句话运用了__语__言__描__写_的手法，通过母亲对我的埋怨， 显示出母亲对我的关心，对我__深__深__的__爱__。
我穿过一排排缝纫机， 走到那个角落，看见一个极其 瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝 纫机板上。周围几只灯泡烤着 我的脸。
这句话运用了动___作__描__写___的手法，写出了母亲
工作的艰辛以及母亲的瘦弱。
背直起来了，我的母亲。转过身来了， 我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫 的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛......
yì
压抑 疲b惫èi
机械 q权褐 惫耽 兜 龟 权
pò rèn
yì tuí
zào hè bèi dān dōu jūn quán
会写字
辞抑碌吊噪脊 竟 龟 哇 忍酸权
多音字
挣
zhēnɡ （挣扎）（挣脱） zhènɡ （挣钱） (挣命）
1.蜻蜓挣脱（zhēnɡ）了蜘蛛网，飞走了。 2.哥哥上班挣钱（ zhènɡ）了，给我买 了好多东西。
这句话运用了__排__比__的手法，详细地介绍了母亲干活时 的__辛__苦__和__劳__累__，更加反衬出母亲对我深深地爱。
心理描写：描写作者感 到深深地惭愧。 那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小!那天 我第一 次觉得自己长大了，应该是一个大人了。 我鼻子一酸，攥着钱跑了出去...... 那天，我用那元五角钱给母亲买了一听水果罐头。
【举例】他仿佛真的被吓住了，嘴巴张得好大，眉头 也皱起来，并且还不住地咂嘴，然后就急匆匆地走了。
拓展延伸