(教科版)小学科学三年级下册 1.1 运动和位置(课件)
合集下载
教科版小学三年级下册科学《运动和位置》精品教学课件
探索二：用方向和距离描述位置
怎么准确描述物体的位置呢？
注意： 先选定参照物
探索二：用方向和距离描述位置
方向
位置
距离
我在_____（参照物）的____方向，距离_____厘米的位置
探索二：用方向和距离描述位置
来看看视频操作吧
探索三：我在哪里？
200m 300m
100m
0 100 200 300 m
笔记知识点
1、一个物体相对于参照物，位 置发生了变化，说明在运动； 位置没有发生变化，就是静止。 2、可以用方向和距离来描述物 体的位置。
END
教科版 三年级下册《物体的运动》单元
1.运动和位置
聚焦
我们站在地面观察时，怎么判断物体是运动的，还是静止的？
聚焦
车上的乘客是运动还是 静止的？为什么？
视频来源于网络，如有侵权，立即删除
探索一：判断运动和静止
相对另一物体 （参照物）
位置发生变化 位置没有变化
运动 静止
探索一：判断运动和静止
视频中什么物体在运动？什么物体静止？
我的位置
研讨
1、怎样判断物体的运动和静止？ 一个物体相对于另一物体（参照物），位置发生了变化， 说明在运动；位置没有发生变化，就是静止。
2、怎样描述自己所处的位置？ （1）选择参照物； （2）确定自己与参照物的方向。 （3）确定自己与参照物的距离。
拓展
一辆汽车从车站出发，向东行 驶，因发生故障停在离车站 1500米的地方，请用圆点在图 中标出汽车的位置。
第1课时 运动和位置-教科版科学三年级下册第一单元教学课件
TAXI
探索 参照物不同，判断物体运动的结果可能不同。
公交车和不同的物体进行对比， 我们可以得出两种不同的状态。
探索
物体的运动是指这一物体相对于 另一物体来说，它的位置发生了变化。 位置没有发生变化就是静止。
TAXI
探索
初步认识生活中 常见的八个方位。
探索 用方向和距离来描述位置
1.两人一组，如图站立。
A
B
2.B同学用“我在你的XX方向距离X厘米的
位置”句式向A同学描述自己的位置。
3.B同学改变三次位置后，两人互换角色。
4.游戏结束后，整理材料。
点击此处播放视：描述自己的位置。
探索
A
B 温馨提醒： 1.方位图摆放需要与教室的实际方位相吻合。 2.测量时，A同学站在方位图中心，手拿皮尺 “0”刻度并置于胸前，皮尺要拉直。
研讨
怎样判断物体处于运动的还 是静止的状态？
研讨
人坐在正在行驶的公交车上，为什么会觉 得公交车是静止的呢？
选取的参照物不同，所得出的结果也不同。因此 参照物的选取对于判断物体的状态至关重要。
研讨
如果小新现在要去学 校找你，你会怎样告 诉他你的位置呢？
拓展
标出位置
一辆汽车从车站出发，向 东行驶，因发生故障停在 离车站1500米的地方，请 用圆点在图中标出汽车发 生故障的位置。
交流
在校园里，你会怎样把你的位置告 诉同学？
仅仅知道方向，你的同学容易找到你吗？
还应该加上什么呢？
探索 想把自己在校园中的位置告诉同学，该怎么说？
方法： 1.选取参照物，确定中心位置。 2.在中心位置上画“米字方位图”。 3.用方位图确定自己的方向。 4.确定自己与中心位置的距离。 5.准确描述自己的位置。
最新教科版小学科学三年级下册《运动和位置》精品课件
两人静止不动，用方向和距离来描述自己的位置。
探索三
中心的同学静止 不动，自己运动起来， 多次改变位置，同时 用方向和距离来描述。
思考
想把自己在校园中的位置告诉同学该怎么说？
1.怎样判断物体是运动的还是静止的？
依据：看这一物体相对于另一个物体的位置是否改变。
2.怎样描述自己的位置
描述位置的方法：可以 用相对于另一个物体的方向 和距离来描述自己在某个时 刻的位置。
一辆汽车从车站出发向东行驶因发生故障停在离车站1500米的地方请用圆点在途中标出汽车的位置
第一单元 物体的运动
运动和位置
1.我们站在地面观察物体时，怎样判断 物体是运动的还是静止的？
2.怎样准确的描述物物体是运动的，哪些物 体是静止的？说说你判断的依据。
探索二
一辆汽车从车站出发，向 东行驶，因发生故障停在离 车站1500米的地方，请用圆 点在途中标出汽车的位置。
课堂反思
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意 或不太懂的地方。
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更 高质量的作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之 处，改进方向、方法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最 大的动力，愿您我携手共建，共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万 分感谢！
探索三
中心的同学静止 不动，自己运动起来， 多次改变位置，同时 用方向和距离来描述。
思考
想把自己在校园中的位置告诉同学该怎么说？
1.怎样判断物体是运动的还是静止的？
依据：看这一物体相对于另一个物体的位置是否改变。
2.怎样描述自己的位置
描述位置的方法：可以 用相对于另一个物体的方向 和距离来描述自己在某个时 刻的位置。
一辆汽车从车站出发向东行驶因发生故障停在离车站1500米的地方请用圆点在途中标出汽车的位置
第一单元 物体的运动
运动和位置
1.我们站在地面观察物体时，怎样判断 物体是运动的还是静止的？
2.怎样准确的描述物物体是运动的，哪些物 体是静止的？说说你判断的依据。
探索二
一辆汽车从车站出发，向 东行驶，因发生故障停在离 车站1500米的地方，请用圆 点在途中标出汽车的位置。
课堂反思
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意 或不太懂的地方。
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更 高质量的作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之 处，改进方向、方法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最 大的动力，愿您我携手共建，共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万 分感谢！
教科版三年级科学下册 (运动和位置)课件
新知讲解 研 讨 1 怎样判断物体是运动的还是静止的？ 要想判断物体是运动的还是静止的，就要看物体的位置相对于周围的环境是否发生 了变化，发生变化，物体就是运动的，没有发生变化，物体就是静止的。例如：
男同学以站台为参照物，判断自己乘坐的火车没有动；女孩以其他运动的火车为参 照物，判断自己乘坐的火车动了。
新知讲解
观察图片，判断哪些物体是运动的，哪些物体是静止的。判断 的证据是什么？
以观众为参照物， 运动员是运动的； 以运动员为参照物， 观众是静止的。
注意观察：运动的物体和静止的物体之间的位置是否发生变化。
新知讲解
在公共汽车站，以站台的人为参照物，汽车是运动的；以汽 车为参照物，站台的人是运动的的。
新知导入
我们站在地面观察 物体时，怎样判断 物体是运动的还是 静止的？怎样准确 的判断物体的位置?
新知讲解
1.运动和静止
物体的运动和静止是由参照物决定的。人们判断物 体的运动和静止，总要选取一个物体作为标准，这 个被选做标准的物体就是参照物。
参照物是被假定不 动的物体，可以是 运动的，也可是静 止的物体。
A.方向 B.参照物 C.静止物体
2.我们坐在火车上，以自己为参照物，火车上的座椅的状态是（ A ）的。
A.静止 B.运动 C.无法判断
课堂总结
运动和位置
通过本节课的学习，我们知道了宇宙中的一切物体都是运动的，没有绝对静止 的物体。研究机械运动时，判断物体是运动的还是静止的，是看这个物体相对于参 照物有没有位置变化。如果物体的位置发生了变化，就认为它是运动的;否则，就认 为它是静止的。借助方向盘、软尺等工具,测定和表述某个物体的位置。
注意观察：运动的物体和静止的物体之间的位置是否发生变化。
教科版三年级下册科学《运动和位置》说课教学PPT说课教学课件
探索
两人静止不动时，用方向和距离来确定女同学的位置。
你能描述一下女同学的位置吗？
在生活中，我们利用方向和距离来确定两个物体之间的位置。
新知探索
c
图中男同学静止不动，女同学多次改 变位置，用方向和距离和描述女同学 的位置。即位于男同学的什么方向， 距离多少。
新知探索ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
想把自己在校园中的位置告诉同学，该怎么说?
新知讲解
观察图片，判断哪些物体是运动的，哪些物体是静止的。判断 的证据是什么？
以观众为参照物， 运动员是运动的； 以运动员为参照物， 观众是静止的。
注意观察：运动的物体和静止的物体之间的位置是否发生变化。
新知讲解
在公共汽车站，以站台的人为参照物，汽车是运动的；以汽 车为参照物，站台的人是运动的的。
运动和位置
科学教科版 三年级下
新知导入
谁能说说刻舟求剑的故事？
楚人为何不能通过“刻舟”的方法达到“求剑”的目的？
新知导入
因为船是运动的，剑是静止的。
新知导入
“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”的歌词 中，青山本来是静止的，为什么会“走”了？
那是因为“竹排” 是运动的。以竹 排为参照物，青 山自然是运动的。
新知讲解
想把自己在校园中的位置告诉同学，该怎么说?
温馨提示
①选择参照物； ②确定物体与参 照物的方向； ③估计物体与参 照物的距离。
新知讲解
我来告诉你……
参照物 方向 学校正门 西北方
操场
东南方
距离
描述
约50米 我在学校正门西北方向 50米处
约45米
我在操场东南方约45 米处
新知讲解
怎样判断物体是运动的还是静止的？
教科版小学科学三年级下册《运动和位置》课件PPT
北
西北
东北
教学楼2
西
东
西南 南 东南 实验楼
足球场
教学楼1
食堂
80米
50米
60米
综合楼
大门
篮球场
新知讲解 怎样描述自己所处的位置？
用方向和距离来描述位置 例如：小明在小红的东方距离1米的位置。
课堂总结
1、一个物体和另一物体相比，如果它的位置发 生了变化，我们说它是运动的。 如果位置没有发生变化，我们说它是静止的。
2、用方向和距离来描述位置
拓展
标出位置
一辆汽车从车站出发，向东行驶，因发生故障停在离车 站1500米的地方，请用圆点在图中标出汽车的位置。
课堂练习
1、能作为判断老鹰是否运动的依据是（ B ）
A、看一幅图 B、两幅图对比
2、准确描述一个物体的位置，需要（ C ）
A、方向
B、距离
C、方向和距离
3、教室里，小明在小红的东方3米处，那小红在小
明的（ B ）
A、东方3米处 B、西方3米处 C、西方6米处
新知探索
活动二 描述位置
A
③B同学改变三次位置，并用“我在你的XX方向
B
距离X厘米的位置”句式向A同学描述自己的位置。
④两人互换角色。
⑤游戏结束后，整理材料。
温馨提醒：
1.方向盘摆放需要与教室的实际方位相吻合
2.测量时，A同学站在方位盘中心，手拿皮尺“0” 刻度并置于胸前，皮尺要拉直。
新知探索 活动三 描述我在校园中的位置
1.运动和位置
哪些是运动的？哪些是静止的？
新知探索 判断物体运动还是静止
哪些是运动的？判断的依据是？ 哪些是静止的？判断的依据是？ 相对于地面终点线，运动员是运动的； 相对于地面终点线，裁判员是静止的。
教科版三年级科学下册 《运动和位置》PPT课件
板书设计
1运动和位置
运动是指物体的位置不断变化的 现象 运动 静止
参照物（方向距离）位置 用方向和距离描述物体的位置
新知讲解 探索1
判断物体是运动的，还是静止的。
先观察图片，判断哪些物体是运动的，哪些物体是静止的。你是 根据什么来判断的？
在公共汽车站 将静止不动的站牌作为参照物，公共汽车是运动的。
新知讲解 探索1
判断物体是运动的，还是静止的。
先观察图片，判断哪些物体是运动的，哪些物体是静止的。你是
根据什么来判断的？
新知讲解 研讨1 怎样判断物体是运动的还是静止的？ 要想判断物体是运动的还是静止的，就要看物体的位置相对于 周围的环境是否发生了变化，发生变化，物体就是运动的，没 有发生变化，物体就是静止的。例如：
男同学以站台为参照物，判断自己乘坐的火车没有动；女孩以 其他运动的火车为参照物，判断自己乘坐的火车动了。
新知讲解 研讨2 怎样描述自己所处 的位置？
先选定参照物，再明确自己相对于参照物 的方向，接着明确自己和参照物之间的距 离，最后用方向和距离来描述自己所处的 位置。 比如：建筑工地上甲、乙两人分别乘坐在 两台升降机上，甲看见楼房在上升，乙看 见楼房在下降，则相对地面甲是下降的， 乙是上升的。 在描述自己的位置时需要选定某一位置或
GPS全球定位系
统 (1)陆地应用:主要包括车辆导航、应急反应、大气物理观测、地
球物理资源勘探、工程测量、地壳运动监测、市政规划控制等。
(2)海洋应用:包括远洋船最佳航程航 线测定、船只实时调度与导航、海洋 救援、海洋探宝、水文地质测量以及 海洋平台定位、海平面升降监测等。 (3)航空航天应用:包括飞机导航、航 空遥感姿态控制、低轨卫星定轨、导 弹制导、航空救援和载人航天器防护
教科版科学三年级下册1.1《运动和位置》课件
课后挑战：判断人是运动的还是静止的？
教科版三下《物体的运动》单元
1.运动和位置
“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走。” 哪些物体是运动的？哪些是静止的？
河水 相对于 地面 竹排 相对于 地面
运动 运动
青山 相对于 地面 静止
竹排 运动 参照物
小结
相对参照物
位置发生变化 位置没有变化
运动 静止
探索1 1.判断哪些物体是运动的， 哪些物体是静止的？
2.判断的依据是什么？
“坐地日行八万里，巡天遥看一千河。” 建在地上的房子绝对是静止的吗？
探索2 怎么告诉家长我们班的位置？
探索2
从校门口进, 往东走100m, 上3楼
①定参照物 ②定方向+距离
【寻宝】根据方向和距离找到藏在教室的宝藏
5m 3m
1m
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ展
一辆汽车从车站出发，向东行驶， 因发生故障停在离车站1500米的 地方，请用圆点在图中标出汽车 的位置。
教科版科学三年级下册1运动和位置课件
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
►如果我们不曾相遇，你的梦里就不会有我的出现，我们都在不断地 和陌生人擦肩;如果人生不曾相遇，我的生命里就不会有你的片段， 我们都在细数着自己的日子。 ►当离别的脚步声越来越清晰，我们注定分散两地，继续彼此未完的 人生，如果我说放不下，短短一个月的光景，你是否愿意相信，我的 真诚，我的执着，只源于内心深处那一份沉沉的不舍。
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。
思考
想把自己在校园中的位置告诉同学该怎么说？
1.怎样判断物体是运动的还是静止的？
依据：看这一物体相对于另一个物体的位置是否改变。
2.怎样描述自己的位置
描述位置的方法：可以 用相对于另一个物体的方向 和距离来描述自己在某个时 刻的位置。
一辆汽车从车站出发，向 东行驶，因发生故障停在离 车站1500米的地方，请用圆 点在途中标出汽车的位置。
最新科教版三年级科学下册《运动和位置》精品课件
第一单元 物体的运动
1.运动和位置
导入
当我们站在地面观察时，怎么判断物体是运 动的还是静止的？
探索
判断物体运动还是静止
哪些物体是运动的？ 哪些物体是静止的？
哪些物体是运动的？判断的依据是什么？ 哪些物体是静止的？判断的依据是什么？
你发现了什么？
和另一物体相比
位置发生变化，我们说它是运动的。 位置没有发生变化，我们说它是静止的。
探索
用方向和距离来描述位置
活动一：
①两人一组，如图站立。 ②B同学用“我在你的XX方向距离X厘米的
A
B
位置”句式向A同学描述自己的位置。
活动二：
③B同学改变三次位置后，两人互换角色。
④游戏结束后，整理材料。
温馨提醒：
1.方向盘摆放需要与教室的实际方位相吻合
2.测量时，A同学站在方位盘中心，手拿皮尺“0”刻度并置于胸前，皮尺要拉直。
探索
我在校园中的XX位X小置学平面图
北
西北
东北
西
东
西南 南 东南
实验楼
教学楼2
教学楼1
食堂
80米
50米
60米
足球场
综合楼
篮球场
大★门
同学们，今天的课你们有哪 些收获呢？
同学们，完成教科书课后练习课
感谢各位领导的参与，望批评
四、
指正，提出您的宝贵意见！
下 课
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建， 共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
1.运动和位置
导入
当我们站在地面观察时，怎么判断物体是运 动的还是静止的？
探索
判断物体运动还是静止
哪些物体是运动的？ 哪些物体是静止的？
哪些物体是运动的？判断的依据是什么？ 哪些物体是静止的？判断的依据是什么？
你发现了什么？
和另一物体相比
位置发生变化，我们说它是运动的。 位置没有发生变化，我们说它是静止的。
探索
用方向和距离来描述位置
活动一：
①两人一组，如图站立。 ②B同学用“我在你的XX方向距离X厘米的
A
B
位置”句式向A同学描述自己的位置。
活动二：
③B同学改变三次位置后，两人互换角色。
④游戏结束后，整理材料。
温馨提醒：
1.方向盘摆放需要与教室的实际方位相吻合
2.测量时，A同学站在方位盘中心，手拿皮尺“0”刻度并置于胸前，皮尺要拉直。
探索
我在校园中的XX位X小置学平面图
北
西北
东北
西
东
西南 南 东南
实验楼
教学楼2
教学楼1
食堂
80米
50米
60米
足球场
综合楼
篮球场
大★门
同学们，今天的课你们有哪 些收获呢？
同学们，完成教科书课后练习课
感谢各位领导的参与，望批评
四、
指正，提出您的宝贵意见！
下 课
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建， 共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
1运动和位置(课件)-2022-2023学年三年级科学下册(教科版)
3．在大草原上，属于运动的物体是（B）。
A．蒙古包 B．盘旋的老鹰 C．地上的小草
感谢观看
单击此处添加副标题
1.物体和谁相比处于什么状态，这个“谁”我们给它起一个名 字叫“参照物”。参照物不同，判断物体运动状态的结果可能 不同。 2.物体的运动是指这一物体相对于另一物体来说，它的位置发 生了变化。位置没有发生变化就是静止。 3.......
1．和地面相比，____C________是静止的。
A．天空中盘旋着的老鹰 B．正在靠近车站的公交车 C．路边的大树
2.测量时，A同学站在方位 图中心，手拿皮尺“0”刻 度并置于胸前，皮尺要拉直。
4.想把自己在校园中的位置告诉同学，该怎么说?
方法： 1.选取参照物，确定中心位置。 2.在中心位置上画“米己与中心位置的距离。 5.准确描述自己的位置。
1.怎样判断物体处于运动的还是静止的状态？
目录
聚焦
研讨
探索 拓展
聚焦
我们站在地面观察物体 时，怎样判断物体是运动的 还是静止的?怎样准确地描 述物体的位置?
观察右边的图片， 判断哪些物体是运 动的，哪些物体是 静止的。判断的依 据是什么?
在公共汽车站
物体和谁相比处于什么状态，这个 “谁”我们给它起一个名字叫“参 照物”。参照物不同，判断物体运 动状态的结果可能不同。
先选好一个参照物,看这个物体相 对于参照物的位置有没有发生变化。 位置发生变化,这个物体就是运动的;位 置没有发生变化,这个物体就是静止的。
2.怎样描述自己所处的位置?
可以先选一个参照物,可以是 一幢建筑,也可以是一个广告牌等, 然后根据自己与参照物的距离、方 向确定位置。
一辆汽车从车站 出发，向东行驶，因 发生故障停在离车站 1500米的地方，请 用圆点在图中标出汽 车发生故障的位置。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
相对于站台的人来说，他们自己是静止的，车中的人是运动的。 相对于车中的人来说，它们自己是静止的，站台的人是运动的。
新知探索
观察图片，判断物体的运动或静止。
相对于空中的老鹰来说，它是静止的，而白云是运动的。 相对于白云来说，它们是静止的，而老鹰是运动的。
新知讲解
物体的运动是指这一物体相对于另一物体来说，它的位置 发生了变化。位置没有发生变化就是静止。
在生活中，我们利用方向和距离来确定两个物体之间的位置。
新知探索
做一做，确定女同学的位置
图中男同学静止不动，女同学多次改 变位置，用方向和距离和描述女同学 的位置。即位于男同学的什么方向， 距离多少。
新知探索
想把自己在校园中的位置告诉同学，该怎么说?
新知探索
（1）确定图片中的方向： 上北、下南、左西、右东
要想确定物体是运动的还是静止的，我们必须先选定参照物。 如果这一物体相对于参照物，它的位置发生了变化，这一物体是运动的； 如果这一物体相对于参照物，它的位置没有发生变化，则这一物体是静 止的。
交流研讨
研讨二：怎样描述自己所处的位置？
（1）首先选择参照物； （2）确定自己与参照物的方向。 （3）确定自己与参照物的距离。 例：描述方法：我在学校正门西北方向50米处。
（2）对位置进行描述： ①选择参照物；②确定物体与参照物的方向； ③确定物体与参照物的距离。
新知探索
参照物：学校正门 方向： 西北方 距离： 50米 描述：我在学校正门西北方向50米处。
新知探索
参照物： 操场 方向： 东南方 距离： 50米 描述：我在操场东南方向50米处。
交流研讨
研讨一：怎样判断物体是运动的还是静止的？
课完本成：同步练习题
第29页第1、3、4题
再见！
刘老师教案课件
拓展应用
一辆汽车从车站出发，向东行驶， 因发生故障停在离车站1500米的 地方，请用圆点在图中标出汽车 的位置。
车的位置
参照物： 车站 方向：车站东方 距离： 1500米
科学知识
因为地球的运动方式是自转和公转，所 以相对于地面处于静止状态的物体，每 天都会随着地球的转动而转动，只是我 们感觉不到罢了。因此，没有绝对不动 或静止的物体。
1.1 运动和位置
科学科教版 三年级下册
新课聚焦
我们站在地面观察物体时，怎样判断物体是运动的还是静止的？ 怎样准确的判断物体的位置?
新知探索
观察图片，判断物体的运动或静止。
相对于地面来说，甲乙同学都是运动的。 相对于乙同学来说，乙同学是静止的，甲同学是运动的。
新知探索
观察图片，判断物体的运动或静止。
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了物体运动和静止的概念，知道判 断物体是运动的还是静止的方法；能够通过参照物准确描述自己 或者物体所处的位置。
板书设计
运动和位置
1.1 运动和位置
运动：物体相对于参照物，位 置发生变化。 参照物不同，判断物体运动结 果不同。
位置描述：参照物、方向、距离
作业布置
要想描述物体是运动的还是静 止的，必须先确定一个物体作 为标准，这个被选定的物体叫 参照物。
结论：参照物不同，判断物体运动的结果不同（物体运动和静止的相对性）
新知探索
两人静止不动时，用方向和距离来确定女同学的位置。
两人静止不动，用卷尺测量两人之间 的距离为1米。描述女同学的位置为： 位于男同学的东北方向，1米处。