高考语文一轮复习 2.2.1倾听花开 诗歌中的意象之美课件
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2024届高考语文第一轮专项复习——诗歌鉴赏专题意境 教学PPT课件
• 常见意境术语举例 • 雄浑雄奇,如“大漠孤烟直,长河落日圆”; • 幽清明净,如“明月松间照,清泉石上流”; • 沉極孤愁,如“野旷天底树,江清月近人” • ;和谐静说,如“渡头余落日,墟里上孤烟”; • 开阔苍凉,如“千峰里,长烟落日狐城闭”; • 高远辽阔,如“落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色”。 • 深远绵逃,如“孤饥远影碧空尽,唯见长江天际流。”
万里归船弄长笛,此心吾与白鸥盟。 • 【注】①快哉亭:位于彭城(今徐州)东南,本诗是诗人被贬徐州病后所作。②黄华:菊花。
习题
• 1.下列对两首诗的理解和赏析,不正确的一项是( ) • A.贺诗与黄诗都以登楼抒情,贺诗以“病后”登楼引发愁情,黄诗以“了却公事”引发
快意。 • B.贺诗“倚楼”黄诗‘倚晴”,黄诗用“倚”字虚实相兼地展现了快阁之上的“晚晴”美
或孤寂凄清,或雄浑壮丽,或沉郁忧愁,或和谐静谧,或开阔苍凉,或高远辽阔等等。 • ③作者的思想感情。 • 根据这首诗情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。(切忌空洞,要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情
怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”。
三、诗歌意境用语
•ห้องสมุดไป่ตู้1.雄浑壮丽、开阔苍凉、高远辽阖、雄伟壮阔、高旷壮阔、苍凉、雄浑、 苍茫、辽阁、高远、深远
• C.下阕开头“吞”突出岳阳楼视野开阔,“隘”点明岳阳楼位居险要。"人间好处”两句,意为人世间的一切 好处,都比不上此处的景色。词人直抒胸臆,疑问中不掩赞誉之情。
• D.下阕后部抒发吊古伤今之怀,联想屈原的政治遭遇和不同流合污的品质,表达了自己同样不被重用的幽愤 之情。"杜若满芳洲"美景写乐情,衬托出词人对未来的美好畅想。
人对竹的喜爱之情。
感谢您的观看
万里归船弄长笛,此心吾与白鸥盟。 • 【注】①快哉亭:位于彭城(今徐州)东南,本诗是诗人被贬徐州病后所作。②黄华:菊花。
习题
• 1.下列对两首诗的理解和赏析,不正确的一项是( ) • A.贺诗与黄诗都以登楼抒情,贺诗以“病后”登楼引发愁情,黄诗以“了却公事”引发
快意。 • B.贺诗“倚楼”黄诗‘倚晴”,黄诗用“倚”字虚实相兼地展现了快阁之上的“晚晴”美
或孤寂凄清,或雄浑壮丽,或沉郁忧愁,或和谐静谧,或开阔苍凉,或高远辽阔等等。 • ③作者的思想感情。 • 根据这首诗情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。(切忌空洞,要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情
怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”。
三、诗歌意境用语
•ห้องสมุดไป่ตู้1.雄浑壮丽、开阔苍凉、高远辽阖、雄伟壮阔、高旷壮阔、苍凉、雄浑、 苍茫、辽阁、高远、深远
• C.下阕开头“吞”突出岳阳楼视野开阔,“隘”点明岳阳楼位居险要。"人间好处”两句,意为人世间的一切 好处,都比不上此处的景色。词人直抒胸臆,疑问中不掩赞誉之情。
• D.下阕后部抒发吊古伤今之怀,联想屈原的政治遭遇和不同流合污的品质,表达了自己同样不被重用的幽愤 之情。"杜若满芳洲"美景写乐情,衬托出词人对未来的美好畅想。
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高考一轮复习《鉴赏诗歌的意象和意境》优质教学课件((共30张PPT)
28、天地(人类 的渺小人生的短 暂心 胸的广阔情 感的孤独)
•2﹒常见意境(氛围)类别有:孤寂冷清、恬静优美、雄
浑壮阔、萧瑟凄凉,恬静安谧,雄奇优美、生机勃勃, 富丽堂皇,肃杀荒寒、瑰丽雄壮,虚幻飘渺、凄寒萧条、 繁华热闹等。
•3﹒常见思想感情类别:忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤
独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤,坚守节操、 忧国忧民等。
7、柳(送别, 留恋,思乡 伤感)
二、花卉类:
8、落花(时光飞 逝,青春不在、 对美 好事物的留 恋、追怀): 9、菊(高洁,隐 士,顽强的生命 力)
10、兰(高洁,耿耿 劲节、高贵)
11、莲花(高洁、 12、丁香(忧愁、 爱情的象征) 高贵、高洁、 脆弱、 纯洁)
三、动物类
13、子规(杜鹃、 杜宇)(悲惨、凄 恻、 思乡怀归) 14、猿猴(哀伤, 凄厉) 15、鸿雁(理想, 追求,思乡怀归、 思 亲、音信,消 息)
16、鹧鸪(离愁 别绪,思乡怀 归。)
17、马(漂泊思 乡,奔腾,追 求)
18、燕子(春光的美好, 惜春、离别思 念亲友、 时光飞逝、世事变迁 亡国 破家的感慨和悲 愤、羁旅情愁,漂泊 流浪)
四、自然风霜雨雪水云类
19、烟雾(忧愁、 情感的朦胧、惨 淡、 前途的迷惘、 渺茫,理想的落 空、 幻灭。) 20、雨(惆怅、 春景、希望、生 机、 残酷的环境 (风雨,人生的 挫折) 21、江水(时光 的流逝、岁月的 短暂、 绵长的愁 苦、历史的发展 趋势)
•1. 常见的意象及象征意义 •2﹒常见意境(氛围) •3﹒常见思想感情
1. 常见的意象及象征意义 草木类:
1、草木的繁盛 (以草木繁盛反衬 荒凉, 以抒发盛 衰兴亡的感慨。)
2、草(离别、荒 凉、思乡怀人) 3、黄叶、枫叶、 落叶(凋零,成熟, 美人迟暮,时光 飞逝,漂泊。)
高考复习诗歌鉴赏之意象和思想感情 PPT精品课件(共37张)
因思杜陵梦, 凫雁满回塘。
月 夜 忆 舍 弟 杜 甫戍鼓断人行, 边秋一雁声。 露从今夜白, 月是故乡明。 有弟皆分散, 无家问死生。 寄书长不达, 况乃未休兵。
春夜洛城闻笛
李白 谁家玉笛暗飞声, 散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳, 何人不起故园情?
秋
思
张籍
洛阳城里见秋风, 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽, 行人临发又开封。
总结
山居秋暝 王维
次石湖书扇韵 姜夔
归园田居 陶渊明
空山新雨后,
山 天气晚来秋。 居 秋 明月松间照, 暝 清泉石上流。 王 竹喧归浣女, 维 莲动下渔舟。
随意春芳歇, 王孙自可留。
次石湖书扇韵 姜 夔 桥西一曲水通村, 岸阁浮萍绿有痕。 家住石湖人不到, 藕花多处别开门。
归园田居五首(其一 ) 陶渊明 少无适俗韵,性本爱丘山. 误落尘网中,一去三十年. 羁鸟恋旧林,池鱼思故渊. 开荒南野际,守拙归园田. 方宅十余亩,草屋八九间. 榆柳荫后檐,桃李罗堂前. 暧暧远人村,依依墟里烟. 狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠. 户庭无尘杂,虚室有余闲. 久在樊笼里,复得返自然.
羁 旅 行 役 诗
结
总
商山早行 温庭筠 月夜忆舍弟 杜甫
春夜洛城闻笛 李白
秋
思 张籍
短长亭,
长 相 万 思 俟 咏 山 驿
古今情。
楼外凉蟾一晕生, 雨馀秋更清。 暮云平, 暮山横。 几叶秋声和雁声, 行人不要听。
·
晨起动征铎,
客行悲故乡。
鸡声茅店月, 人迹板桥霜。 槲叶落山路, 枳花明驿墙。
温 庭 筠
示例导引
边塞诗
羁旅行役诗 山水田园诗
--------诗歌鉴赏之意象与思想感情
语文高考诗歌鉴赏之意象意境课件资料PPT27页
语文高考诗歌鉴赏之意象意境课件资
•
26、我们像鹰一样,生来就是自由的 ,但是 为了生 存,我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子,然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
27、法律如果不讲道理,即使延续时 间再长 ,也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中,哪 里没有 法律, 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律,也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
料
31、只有永远躺在泥坑里的人,才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭,生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。——洛克
高考语文复习:鉴赏诗歌意象课件精品
①通过写秋天萧瑟的芦花,渲染悲凉的气氛,强化离别的愁绪。 ②末尾写孤帆远去,江水悠悠,正是诗人绵绵思绪的形象表现,
学习活动三:
学以致用,强化练习
阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。
落叶送陈羽 韩愈
落叶不更息,断蓬无复归。 飘飖终自异,邂逅暂相依。 悄悄深夜语,悠悠寒月辉。 谁云少年别,流泪各沾衣。
提 《声声慢》李清照:要注意揣摩词人因外物触发的内心波澜,体会词作是
示 如何渲染这种愁绪的。体会叠字中包孕的情感及其递进层次。
作者:pkq老师
品聚 读焦 诗意 歌象
意象:“意”是指诗人的主观情 意,“象”是指诗人感受到的 客观物象。意象即意中之象, 是融入了诗人情思的景物形象 和事物形象。
学习活动一:
憔悴消瘦。
达意。)
细雨中的梧桐在古诗词中是凄凉悲伤的象征
(传统意蕴)。满树苍黄的梧桐随风飘落,点
点滴滴的秋雨打在梧桐叶上,营造了一种哀婉
凄凉的氛围。
找意象
解读 意象
意象的“象”大多是名词
1. 借助意象的传统意蕴帮助理解; 2. 抓住意象的修饰词语进行解读; 动词:要从动态感、形象感上去体味; 形容词:把握其外在特征,如声、色、形、 味等,注意意象的时令色彩。
1.诗中“落叶”和“断蓬”的意象有何作用?请简要分析。
答案:①诗中用落叶不停地飘飞、断蓬不再回归故土,表明 二人再见遥遥无期,继而感叹陈羽远行,难于回归故地; ②“落叶”和“断蓬”的形象比喻,为全诗奠定了感情基调, 表现了诗人对与好友离别的惋惜与不舍分离又无可奈何的感 情。
阅读下面的诗歌,完成2—3题。
第 熟的律诗创作技巧。
三 《琵琶行》白居易:学习时,注意琵琶女与诗人境遇的相通之处,体会诗
2025届高考语文复习:诗歌常见常考意象与情感 课件(28张PPT)
一·写景咏物诗
彩袖: 表现对心上人的一种爱恋、珍惜之情。晏几道《鹧鸪天》:彩袖殷勤捧玉钟,当 年拼却醉颜红。彩袖:佳人
锦瑟 :表现一种美好的往事或青春年华。贺铸《青玉案》:锦瑟华年谁与度?月桥花院, 琐窗朱户,只有春知处。
蝉:常用来表现品行的高洁。虞世南的《蝉》:居高声自远,非是藉秋风。 梅花: 一种高洁人格的象征。陆游《·算子》:零落成泥碾作尘,只有香如故。 松柏 :松柏是傲霜斗雪的典范,自然是众人讴歌的对象,用以象征孤直耐寒的品格。刘 锡《将赴汝州途出浚下留辞李相公》:后来富贵已凋落,岁寒松柏犹依然。 竹子: 竹子、竹林深为隐者所爱。竹子具有“性直”、“心空”、“节贞”等特点,用 以表现君子的品德修养。王维《竹里馆》:独坐幽篁里,弹琴复长啸。深林人不知,明月来 相照。 菊花: 作为傲霜之花,它一直得到文人墨客的青睐,有人称赞它坚强的品格,有人欣赏它 高的气质。郑思肖《画菊》:花开不并百花从,独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死,何曾吹 落北风中。
二·山水田园诗 炊烟、桑麻、桑榆、桃李、麦苗、豆苗菊花、鸡、犬、禽雀、眠蚕:特 点:清新优美、宁静和谐、富有生活气息,表现对闲适恬淡的山水田园生活 的热爱及悠闲自在、轻松愉悦的心情
野径、古木、荆扉、柴门、空林、空山、鸾鹤、孤云、禅房、古寺、暮 钟,五柳、接舆、伯夷、叔齐 、林叟、幽人、樵夫、寺僧、道人:特点: 远离尘俗,清幽静谧、清冷荒僻,表达希望归隐山林、超然世外、宁静淡 泊或自甘寂寞的情怀)
鸯:表现自然界一派生机、和谐宁静的景象。杜甫《绝 句》:泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
桃花 ;表现充满着蓬勃生机的春天景象。张志和《渔歌 子》:西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。
青山 :表现赏心悦目的绚丽景色。杜牧《寄扬州韩绰判 官》:青山隐隐水迢迢,秋尽江南草未凋。
2025届高考语文一轮复习:诗歌鉴赏意象、意境 课件
意境特点 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
答案:
①雄浑壮丽 ②壮阔苍茫 ③苍凉悲壮 ④闲适恬淡 ⑤清幽明净 ⑥明丽清新 ⑦萧疏凄寂 ⑧安谧美好 ⑨高远深邃 ⑩淡雅幽远 ⑪清冷幽静
精读这一篇,学通这一类
纪村事
[唐]韦庄 绿蔓映双扉,循墙一径微。 雨多庭果烂,稻熟渚禽肥。 酿酒迎新社,遥砧送暮晖。 数声牛上笛,何处饷田[注]归。
“追忆昔日春游漫步的场景,不禁泪下如泉”错。“娇女字平阳……抚背复谁怜”几句 是诗人想象别后三年自己的一双儿女在桃树下的情景,并非“追忆”;且由“折花不见 我,泪下如流泉”可知,“泪下如泉”的不是诗人,而是“娇女”。
2.这首诗多处写到桃树。请分析桃树在诗中的意义与作用。
寄东鲁二稚子(李白)
吴地桑叶绿,吴蚕已三眠。 我家寄东鲁,谁种龟阴②田。 春事已不及,江行复茫然。 南风吹归心,飞堕酒楼前。 楼东一株桃,枝叶拂青烟。 此树我所种,别来向三年。
C.全诗视听结合,动静相宜,虚实相生,用语平朴,意境优美,富有意趣。 D.本诗撷取若干乡村景象,自然与人文融合,呈现出浓郁的田园生活气息。
解析:“营造出农闲时节慵懒闲散的宁静氛围”说法错误。根据颔联中的 “庭果烂”“稻熟”和尾联中的到田间送饭可推知,这是收获的农忙时节, 而不是“农闲时节”,也自然没有“慵懒闲散”之意。
下面诗句中的意象在长期的使用过程中,都形成了自己固定的内涵。
请根据理解填出下表。
意象
诗句
内涵
月 露从今夜白,月是故乡明。 ① 思念故乡 (杜甫《月夜忆舍弟》)
水 滚滚长江东逝水,浪花淘尽 ② 时光流逝 英雄。(杨慎《临江仙》)
表达别离的伤感之情。“柳”
新高考语文一轮复习课件:鉴赏现代诗歌的意象
拓展链接 赏析物象“2注意” 【教师点拨】
1.现当代诗歌中出现更多的是物象,解答时要学会由此及彼地联想,由表及 里地剖析,在体察外在形象特征的基础上把握物象的寓意。
2.赏析意象,关键在于由“象”得“意”。“意”有表层的和深层的,要把 握住“意象”的上下文,适当调整一下自己的想象,才可以由理解表层意蕴到理 解深层意蕴。
5.鉴赏形象题分析这首诗的意象和主旨。(6分) 答:_______________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【解析】意象是诗人感情的外现,诗人通过对南高原上生机勃勃的万物生灵的 描摹刻画,如滚滚怒江、翱翔的苍鹰、亘古长悬的太阳等,赞扬了红土高原蕴藏 着的强盛的生命力。联系诗歌具体内容,分析意象及通过这些意象表达的主旨 即可。
答案:①诗人描画了南高原色彩斑斓的风景图:波涛滚滚的怒江;天空绷弯大弓, 把一只只鹰射进森林;云在峡谷中漫步;林妖跑来跑去拾着红果;阳光刮亮一块 块石头,一株株树干;风穿着筒裙,裙上绣满水果白鹭蝴蝶和金黄的蜜蜂;大地披 着麂皮。
②这首诗没有停留在对山川风貌的表层的描画,而是力求表现它们内在的 变化和动态;也没有停留于表层的时空变化的展现,而是着力凸显山川风貌在生 长中的行动轨迹,从而表达了对万物生灵在红土高原的时空里繁育生长的赞扬。
风一辈子都穿着绿色的筒裙 绣满水果白鹭蝴蝶和金黄的蜜蜂
月光下大地披着美丽的麂皮 南高原的爱情栖息在民歌中 年轻的哲学来自大自然深处
永恒之美在时间中涅槃 南高原 南高原 在你的土地上
诗人和画师都早已死去
语文高考诗歌鉴赏之意象意境PPT课件
李白《行路难》中“长风破浪会有时 ,直挂云帆济沧海”的意象与意境探 讨。
王之涣《登鹳雀楼》中“白日依山尽 ,黄河入海流”的意象与意境解读。
解题技巧指导
意象识别
通过诗歌中的具体物象,如草木 、山水、风雨等,识别出诗人所
寄托的情感和象征意义。
意境感悟
通过想象和联想,进入诗歌所营 造的特定氛围和情境,感受诗人
景物象征
将景物赋予特定的象征意义,通过 描绘景物来传达诗人的思想和情感 。
色彩象征
运用不同的色彩来象征不同的情感 或主题,营造出独特的诗歌氛围。
04
高考真题分析与应对策略
历年高考真题回顾
2022年全国卷Ⅰ
杜甫《登高》中“无边落木萧萧下, 不尽长江滚滚来”的意象与意境分析 。
2021年全国卷Ⅱ
2020年全国卷Ⅲ
03
通过具体诗歌分析,探讨了意象意境在营造氛围、表达情感、
深化主题等方面的作用。
意象意境在文学创作中重要性
增强作品艺术感染力
意象意境的营造能够赋予作品独特的审美价值,使读者产生强烈 的情感共鸣。
深化作品主题内涵
通过对意象意境的深入挖掘,可以揭示作品背后的思想、文化、 历史等内涵。
拓展作品想象空间
意象意境的开放性和模糊性为读者提供了广阔的想象空间,丰富 了作品的意蕴。
02
03
04
ห้องสมุดไป่ตู้
柳
多传达怨别、怀远等情思。
梅
多传达清高、孤傲、坚强之意 。
菊
多传达隐逸、高洁、脱俗之意 。
竹
多传达气节、虚心、向上之意 。
人造物品类意象
酒
多传达豪情、悲愁、苦 闷和郁郁不得志的情感
。
船
王之涣《登鹳雀楼》中“白日依山尽 ,黄河入海流”的意象与意境解读。
解题技巧指导
意象识别
通过诗歌中的具体物象,如草木 、山水、风雨等,识别出诗人所
寄托的情感和象征意义。
意境感悟
通过想象和联想,进入诗歌所营 造的特定氛围和情境,感受诗人
景物象征
将景物赋予特定的象征意义,通过 描绘景物来传达诗人的思想和情感 。
色彩象征
运用不同的色彩来象征不同的情感 或主题,营造出独特的诗歌氛围。
04
高考真题分析与应对策略
历年高考真题回顾
2022年全国卷Ⅰ
杜甫《登高》中“无边落木萧萧下, 不尽长江滚滚来”的意象与意境分析 。
2021年全国卷Ⅱ
2020年全国卷Ⅲ
03
通过具体诗歌分析,探讨了意象意境在营造氛围、表达情感、
深化主题等方面的作用。
意象意境在文学创作中重要性
增强作品艺术感染力
意象意境的营造能够赋予作品独特的审美价值,使读者产生强烈 的情感共鸣。
深化作品主题内涵
通过对意象意境的深入挖掘,可以揭示作品背后的思想、文化、 历史等内涵。
拓展作品想象空间
意象意境的开放性和模糊性为读者提供了广阔的想象空间,丰富 了作品的意蕴。
02
03
04
ห้องสมุดไป่ตู้
柳
多传达怨别、怀远等情思。
梅
多传达清高、孤傲、坚强之意 。
菊
多传达隐逸、高洁、脱俗之意 。
竹
多传达气节、虚心、向上之意 。
人造物品类意象
酒
多传达豪情、悲愁、苦 闷和郁郁不得志的情感
。
船
高考语文一轮复习诗歌鉴赏重点讲练-专题02--鉴赏诗歌的景物形象(ppt课件)
16
【答题规范】
①概括画面要素 ( “xx图”式短语,常见要素为时间、地点、事件、主 要景物等,通常4~6字)
②点出画面氛围 (常用四字短语)
③分析蕴含情感
【参考答案】
①描绘了汉江奔流的景象,汉江萦纡万里,九条支流就如同九条巨龙盘 踞。江水四溢,泛滥于中国,波涛汹涌迅疾奔流, 营造了浩瀚磅礴、气 势宏大的氛围; ②渲染了汉江汹涌浩大的气势,为下文颂扬盛唐天下一 统、国运兴盛蓄势,突出了歌颂盛世伟迹的主题。
关注,提高自己的发现能力; ②“析”
掌握基本答题模式,在审清题干的基础上,对文本进行 合理的解读。
24
【真题直击】
(2011年全国新课标卷)阅读下面这首唐诗,完成下列各题。 春日秦国怀古 【唐】周朴①
荒郊一望欲消魂② ,泾水③ 萦纡傍远村。 牛马放多春草尽,原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚,烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路,不堪回首思秦原。
20
三、情景关系类
21
示例:
①哀景写乐
②乐景写哀
• 塞下曲
【唐】李白 五月天山雪, 无花只有寒。 笛中闻折柳, 春色未曾看。 晓战随金鼓, 宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑, 直为斩楼兰。
• 送元二使安西
【唐】王维
渭城朝雨浥轻尘 , 客舍青青柳色 新。 劝君更尽一 杯酒, 西出阳关 无故人。
22
【题型解析】
春风吹雨绕残枝,落花无可飞。小池寒渌欲生漪,雨晴还日西。 帘半卷,燕双归。讳愁无奈眉② 。翻身整顿着残棋,沉吟应劫迟③ 。 注: ①作者一作秦观; ②讳愁:隐瞒内心的痛苦; ③劫:围棋术语。 (8)词上半阙的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用?请简要分 析。
32
【答题规范】
①指出作用; ②结合作用,紧扣文本进行分析; 如果有多种作用,则按题干要求,逐条归纳,分点作答。
【答题规范】
①概括画面要素 ( “xx图”式短语,常见要素为时间、地点、事件、主 要景物等,通常4~6字)
②点出画面氛围 (常用四字短语)
③分析蕴含情感
【参考答案】
①描绘了汉江奔流的景象,汉江萦纡万里,九条支流就如同九条巨龙盘 踞。江水四溢,泛滥于中国,波涛汹涌迅疾奔流, 营造了浩瀚磅礴、气 势宏大的氛围; ②渲染了汉江汹涌浩大的气势,为下文颂扬盛唐天下一 统、国运兴盛蓄势,突出了歌颂盛世伟迹的主题。
关注,提高自己的发现能力; ②“析”
掌握基本答题模式,在审清题干的基础上,对文本进行 合理的解读。
24
【真题直击】
(2011年全国新课标卷)阅读下面这首唐诗,完成下列各题。 春日秦国怀古 【唐】周朴①
荒郊一望欲消魂② ,泾水③ 萦纡傍远村。 牛马放多春草尽,原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚,烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路,不堪回首思秦原。
20
三、情景关系类
21
示例:
①哀景写乐
②乐景写哀
• 塞下曲
【唐】李白 五月天山雪, 无花只有寒。 笛中闻折柳, 春色未曾看。 晓战随金鼓, 宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑, 直为斩楼兰。
• 送元二使安西
【唐】王维
渭城朝雨浥轻尘 , 客舍青青柳色 新。 劝君更尽一 杯酒, 西出阳关 无故人。
22
【题型解析】
春风吹雨绕残枝,落花无可飞。小池寒渌欲生漪,雨晴还日西。 帘半卷,燕双归。讳愁无奈眉② 。翻身整顿着残棋,沉吟应劫迟③ 。 注: ①作者一作秦观; ②讳愁:隐瞒内心的痛苦; ③劫:围棋术语。 (8)词上半阙的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用?请简要分 析。
32
【答题规范】
①指出作用; ②结合作用,紧扣文本进行分析; 如果有多种作用,则按题干要求,逐条归纳,分点作答。
河南省新乡一中高三语文一轮复习读懂诗歌之意象识别PPT教学课件
燕:春天的象征 表示喜庆.
杜甫: 自来自去梁上燕 相亲相近水中鸥
泥融飞燕子 沙暖睡鸳鸯
河南省新乡一中2020年高三语文一轮 复习读 懂诗歌 之意象 识别 课件 (106张PPT)
河南省新乡一中2020年高三语文一轮 复习读 懂诗歌 之意象 识别 课件 (106张PPT)
鹧鸪——鸣声悲婉凄切,喜雌雄对鸣。有离别、悲情、 爱情、相思之意。 《越中览古》(李白) 越王勾践破吴归,战士还家尽锦 衣。宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞。选取了意象尽 锦衣的战士、如花的宫女、宫殿、鹧鸪等。抒发了昔盛 今衰的深沉感慨。(或表达盛衰无常的感慨)
三、动物类: 杜鹃、乌鸦、大雁、青鸟 蟋蟀、蝉 、 猿、燕……
杜鹃:又名子规、杜宇,古代 河南省新乡一中2020年高三语文一轮复习读懂诗歌之意象识别 课件(106张PPT) 有“望帝啼鹃”的传说。 在古诗词中常与悲苦之事联系 在一起,表哀怨、凄恻、思归 或冤魂悲鸣。 李白《蜀道难》:又闻子规啼 夜月,愁空山。 白居易:杜鹃啼血猿哀鸣 文天祥:从今别却江南路,化 作啼鹃带血归, 杜鹃啼叫声象是“不如归去, 不如归去”,它的啼叫容易引 起人们的“乡愁乡思”。
河南省新乡一中2020年高三语文一轮 复习读 懂诗歌 之意象 识别 课件 (106张PPT)
水仙子
·夜雨
徐再思
这首散曲通过哪些意象 表现怎样的思想感情?
一声梧叶一声秋, 作者选择了在中国诗词中具有
一点芭蕉一点愁, 传统表现力的两样事物——“梧
三更归梦三更后。 叶”和“芭蕉”——来描绘雨景, 表达愁思。梧叶飘零,表明秋已
……
河南省新乡一中2020年高三语文一轮 复习读 懂诗歌 之意象 识别 课件 (106张PPT)
五、自然类 白云、明月、水
杜甫: 自来自去梁上燕 相亲相近水中鸥
泥融飞燕子 沙暖睡鸳鸯
河南省新乡一中2020年高三语文一轮 复习读 懂诗歌 之意象 识别 课件 (106张PPT)
河南省新乡一中2020年高三语文一轮 复习读 懂诗歌 之意象 识别 课件 (106张PPT)
鹧鸪——鸣声悲婉凄切,喜雌雄对鸣。有离别、悲情、 爱情、相思之意。 《越中览古》(李白) 越王勾践破吴归,战士还家尽锦 衣。宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞。选取了意象尽 锦衣的战士、如花的宫女、宫殿、鹧鸪等。抒发了昔盛 今衰的深沉感慨。(或表达盛衰无常的感慨)
三、动物类: 杜鹃、乌鸦、大雁、青鸟 蟋蟀、蝉 、 猿、燕……
杜鹃:又名子规、杜宇,古代 河南省新乡一中2020年高三语文一轮复习读懂诗歌之意象识别 课件(106张PPT) 有“望帝啼鹃”的传说。 在古诗词中常与悲苦之事联系 在一起,表哀怨、凄恻、思归 或冤魂悲鸣。 李白《蜀道难》:又闻子规啼 夜月,愁空山。 白居易:杜鹃啼血猿哀鸣 文天祥:从今别却江南路,化 作啼鹃带血归, 杜鹃啼叫声象是“不如归去, 不如归去”,它的啼叫容易引 起人们的“乡愁乡思”。
河南省新乡一中2020年高三语文一轮 复习读 懂诗歌 之意象 识别 课件 (106张PPT)
水仙子
·夜雨
徐再思
这首散曲通过哪些意象 表现怎样的思想感情?
一声梧叶一声秋, 作者选择了在中国诗词中具有
一点芭蕉一点愁, 传统表现力的两样事物——“梧
三更归梦三更后。 叶”和“芭蕉”——来描绘雨景, 表达愁思。梧叶飘零,表明秋已
……
河南省新乡一中2020年高三语文一轮 复习读 懂诗歌 之意象 识别 课件 (106张PPT)
五、自然类 白云、明月、水
高中语文第一轮复习-品意象赏诗歌公开课课件(上课)
题模式。
常见意象的文化内涵
意象
梅 杨柳 杜鹃 雁
特点
傲霜斗雪,洁白清香 柳者,留也 叫声凄切
春秋迁徙,雁姿雄壮
内涵
高洁 送别怀人 忧愁忧思 雄浑悲壮、思乡
阅读下面一首宋词,回答问题。
水调歌头·壬子被召,端仁相饯席上作① 辛弃疾
长恨复长恨,裁作短歌行。何人为我楚舞,听 我楚狂声?余既滋兰九畹,又树蕙之百亩,秋菊更 餐英②。门外沧浪水,可以濯吾缨。
答案:兰、蕙、菊都是花草,在词中都用 来象征词人高尚、纯洁的品格和节操。
常见命题方式
(1)这首诗营造了一个怎样的意境氛围?表达 了诗人怎样的思想感情?
(2)这首诗为我们展示了一幅怎样的画面?达 到了什么样的效果?
(3)这首诗描写了什么样的景物?抒发了诗人 怎样的感情?
(4)本诗主要表达了什么情感?请任选能表达 这种情感的两个意象简要分析。
“菊花残 满地伤 你的笑容已泛黄”
“菊花”不但表示离别之意,更有 思念哀伤之感,将“菊花”与“笑容” 和在一起,使人感到,在菊花凋谢,伤 情满地的时候,在觅封侯、建功业的主 人公脑海里,那久未见面的妻子的温暖 笑容、可爱模样已然模糊,正在逐渐淡 掉,远去。哀伤而又动人的情感自然流 露,堪称绝句。
品意象 赏诗歌
这首诗围绕溪水描绘了那几幅画面? 表现了作者怎样的情感?(4分)
考场样卷话得失
学
描绘了雪消水涨、游客渡溪、溪水原
生 来、流出山花四个画面,以乐景写哀情,
答 表现了作者被贬后的压抑心情。
案
得分: 1分
我 失误类型: 理解失当,受注释误导 来 失分探因:
评
卷 (1)不知溪水来远近是陈述,不是画面;
(2)受注释误导:注释中有“被贬滁州” 字样,但不能理解成“以乐写哀”
常见意象的文化内涵
意象
梅 杨柳 杜鹃 雁
特点
傲霜斗雪,洁白清香 柳者,留也 叫声凄切
春秋迁徙,雁姿雄壮
内涵
高洁 送别怀人 忧愁忧思 雄浑悲壮、思乡
阅读下面一首宋词,回答问题。
水调歌头·壬子被召,端仁相饯席上作① 辛弃疾
长恨复长恨,裁作短歌行。何人为我楚舞,听 我楚狂声?余既滋兰九畹,又树蕙之百亩,秋菊更 餐英②。门外沧浪水,可以濯吾缨。
答案:兰、蕙、菊都是花草,在词中都用 来象征词人高尚、纯洁的品格和节操。
常见命题方式
(1)这首诗营造了一个怎样的意境氛围?表达 了诗人怎样的思想感情?
(2)这首诗为我们展示了一幅怎样的画面?达 到了什么样的效果?
(3)这首诗描写了什么样的景物?抒发了诗人 怎样的感情?
(4)本诗主要表达了什么情感?请任选能表达 这种情感的两个意象简要分析。
“菊花残 满地伤 你的笑容已泛黄”
“菊花”不但表示离别之意,更有 思念哀伤之感,将“菊花”与“笑容” 和在一起,使人感到,在菊花凋谢,伤 情满地的时候,在觅封侯、建功业的主 人公脑海里,那久未见面的妻子的温暖 笑容、可爱模样已然模糊,正在逐渐淡 掉,远去。哀伤而又动人的情感自然流 露,堪称绝句。
品意象 赏诗歌
这首诗围绕溪水描绘了那几幅画面? 表现了作者怎样的情感?(4分)
考场样卷话得失
学
描绘了雪消水涨、游客渡溪、溪水原
生 来、流出山花四个画面,以乐景写哀情,
答 表现了作者被贬后的压抑心情。
案
得分: 1分
我 失误类型: 理解失当,受注释误导 来 失分探因:
评
卷 (1)不知溪水来远近是陈述,不是画面;
(2)受注释误导:注释中有“被贬滁州” 字样,但不能理解成“以乐写哀”
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• 5.黍离。“黍离”常用来表示对国家昔盛 今衰的痛惜伤感之情。如姜夔《扬州慢》中有 :“予怀怆然,感慨今昔,因自度此曲。千岩 老人以为有《黍离》之悲也。”
• 6.冰雪、草木。以冰雪的晶莹比喻心志的 忠贞、品格的高尚;以草木繁盛反衬荒凉,以 抒发盛衰兴亡的感慨。如王昌龄《芙蓉楼送辛
• 五、爱情类(用以表达爱恋、相思之情) • 1.红豆。象征爱情或相思。王维《相思》 :“红豆生南国,春来发几枝。愿君多采撷, 此物最相思。” • 2.莲。与“怜”音同,借以表达爱情。南 朝乐府《西洲曲》:“采莲南塘秋,莲花过人 头。低头弄莲子,莲子青如水。”采用谐音双
• 2.长城。用“万里长城”指守边的将领。 陆游的《书愤》:“塞上长城空自许,镜中衰
• 4.柳营。指军营。多以“柳营”称纪律严 明的军营。
• 5.请缨。指请求杀敌或请求给予任务。岳 飞《满江红·遥望中原》:“叹江山如故,千村 寥落。何日请缨提锐旅,一鞭直渡清河洛。”
• 6.羌笛。王之涣《凉州曲》:“羌笛何须 怨杨柳,春风不度玉门关。”范仲淹《渔家傲
• 5.杜鹃鸟。杜鹃成为凄凉、哀伤的象征。唐 代李白《蜀道难》:“又闻子归啼夜月,愁空 山。”白居易《琵琶行》:“其间旦暮闻何物 ?杜鹃啼血猿哀鸣。”
• 另外,斜阳(夕阳、落日),也多传达凄凉失 落、苍茫沉郁之情。如唐代李商隐《乐游原》 :“夕阳无限好,只是近黄昏。”王维《使至
• 四、抒怀类(或托物显示高洁菊东篱 下,悠然见南山”;宋人郑思肖《寒菊》中“ 宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中”等。
• 3.连理枝、比翼鸟。连理枝,指根和枝交 错在一起的两棵树;比翼鸟,传说中的一种鸟 ,雌雄老在一起飞,用作恩爱夫妻的比喻。白 居易的《长恨歌》:“七月七日长生殿,夜半 无人私语时。在天愿作比翼鸟,在地愿为连理 枝。”
• 六、战争类(或表达对战争的厌恶,或表达 对和平的向往) • 1.投笔。指弃文从武。辛弃疾《水调歌头 》:“莫学班超投笔,纵得封侯万里,憔悴老 边州。”
• 2.梅花。梅花傲雪、坚强、不屈不挠。宋 人陈亮《梅花》“一朵忽先变,百花皆后香”, 写出不怕打击挫折、敢为天下先的品质,既咏 梅,也咏自己。王安石《梅花》“遥知不是雪, 为有暗香来”,因风布远,纯净洁白。陆游《 咏梅》“零落成泥碾作尘,只有香如故”,比喻 自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高 尚情操。元人王冕《墨梅》“不要人夸颜色好,
• 3.松柏。《论语·子罕》中说:“岁寒,然 后知松柏之后凋也。”作者赞扬松柏的耐寒, 来歌颂坚贞不屈的人格。李白《赠书侍御黄裳 》“愿君学长松,慎勿作桃李”,刘禹锡“后来 富贵已凋落,岁寒松柏犹依然”,象征孤直坚 强。
• 4.竹。有“遭霜雪而不凋,历四时而常茂 ”的品格,白居易《养竹记》中,以竹喻人生
• 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。古道西风瘦 马。夕阳西下,断肠人在天涯。 •这首小令描写了哪些意象?营造了怎样的意境 ?
•答案 意象:枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水 、人家、古道、西风、瘦马、夕阳。 •意境:冷落、衰败。 •传统意象非常多,在这里,我们列举几个常见 的,希望对大家的学习有所帮助。
• 一、送别类(或表达依依不舍之情,或叙写 别后的思念) • 1.杨柳。它源于《诗经·小雅·采薇》“昔我 往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏”,杨 柳的依依之态和惜别的依依之情融合在一起。
• 倾听花开——诗歌中的意象之美
• 意:作者的情感;象:自然的物象。意象: 指融入作者主观情感的客观物象。
• 我国古典诗歌的许多意象,经过历代诗人的 反复继承、运用和发展,积淀了丰富的象征意 蕴,成为符号化了的意象,我们称之为“传统 意象”。
•【例】 阅读下面这首元曲,完成后面的题目。 •天净沙·秋思 •马致远
• 4.双鲤。鲤鱼代指书信,这个典故出自汉 乐府诗《饮马长城窟行》:“客从远方来,遗 我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼,中有尺素书。”
• 还有行为类意象,如“捣衣”,也表达对亲 人的牵挂。月下捣衣、风送砧声这种境界,不 仅思妇伤情,也最易触动游子的情怀,因此捣 衣意象也是思乡主题的传统意象之一。如唐代
• 三、愁苦类(或表达忧愁、悲伤心情,或渲 染凄冷、悲凉气氛) • 1.梧桐。凄凉悲伤的象征。如宋代李清照 《声声慢》:“梧桐更兼细雨,到黄昏,点点 滴滴。”元人徐再思《双调水仙子·夜雨》:“ 一声梧叶一声秋。”
• 二、思乡类(或表达对家乡的思念,或表达 对亲人的牵挂) • 1.月亮。思乡的代名词。 • 2.鸿雁。常常引起游子思乡怀亲和羁旅伤 感之情,因此诗人常常借雁抒情。如李清照《 一剪梅》中“雁字回时,月满西楼”,《西厢 记》“碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞。晓
• 3.莼羹鲈脍。典出《晋书·张翰传》。传说 晋朝的张翰当时在洛阳做官,因见秋风起,思 念家乡的美味“莼羹鲈脍”,便毅然弃官归乡 ,从此引出了“莼鲈之思”这个表达思乡之情 的成语。后来文人以“莼羹鲈脍”“莼鲈秋思 ”借指思乡之情。(比较少见)
• 七、闲适类(或表达清闲恬淡的心情,或表 达对隐居生活的向往) • 1.五柳。成了隐者的代称。如王维的《辋 川闲居赠裴秀才迪》:“寒山转苍翠,秋水日 潺湲。倚杖柴门外,临风听暮蝉。渡头馀落日 ,墟里上孤烟。复值接舆醉,狂歌五柳前。”
• 2.长亭。古代路旁置有亭子,供行旅停息 休憩或饯别送行。“长亭”成为一个蕴含着依
• 3.南浦。南浦多见于南方水路送别的诗词 中。白居易《南浦别》中的“南浦凄凄别,西 风袅袅秋”等。
• 4.酒。酒在排解愁绪之外,还饱含着深深 的祝福。王维的《渭城曲》中的“劝君更尽一 杯酒,西出阳关无故人”,白居易《琵琶行》 中的“醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月”。
• 2.芭蕉。在诗文中常与孤独忧愁特别是离
• 3.流水。水和绵绵的愁思连在一起,多传 达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。李煜《 浪淘沙》:“流水落花春去也,天上人间。” 李煜《虞美人》:“问君能有几多愁?恰似一 江春水向东流。”宋代欧阳修《踏莎行》:“ 离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水。”
• 4.猿猴。借助猿啼表达悲伤。如:郦道元