小鹰学飞教学设计8篇

小鹰学飞教学设计8篇

《小鹰学飞》教学设计

教学模式

教学目标

1、流利、有感情的朗读课文，指导学生分主角朗读课文。会用“已经”说话。

2、透过学习课文，使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。

教学重、难点

1、指导学生分主角朗读课文。

2、展开讨论，总结，使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。

教学过程

一、复习导入

1、同学们，你们还记得上节课我们学了一个什么故事吗？—小鹰学飞（指读课题）

2、要想学好课文，我们首先要掌握好生字词，这些词语你还记得吗？

抬头高兴飞行摇摇头

头顶总算盘旋指了指

拼命急促矮小鼓起劲

开火车齐读

3、同学们这天表现得真棒，词语读得正确，声音又响亮。谁能根据课文资料填一填

课时目标老鹰的意思是小鹰还能够飞得更高，飞行的高度是没有尽头的。

师小鹰会想我要飞得比它们还要高，于是，小鹰又鼓起劲，拼命向上飞，飞呀，飞呀，小鹰最后飞到了更高更高的天空。

三、课堂总结

师

一、教学目标

第一课时

教学资料

苏教版《小鹰学飞》是一篇童话体课文，叙述了小鹰跟着老鹰学飞行的故事，透过学习让学生领悟“学无止境”的道理。根据教学资料可做如下设计。

一．初读课文

1、自由轻声读课文，要求读准字音；

2、利用生字卡片正音，检查学生自读状况；

3、自由轻声读，读通句子；

4、再读课文，划分自然段，思考小鹰在学飞过程中一共说了几次“自己会飞了”，是怎样说的？

*用直线画出，交流（多媒体出示）

5、指名分自然段读，思考小鹰说这些话时到底学得怎样？老鹰怎样回答的？

（“初读”阶段共让学生读了四遍课文，这不仅仅是学生的读书有了量的保证，而且不同的要求与形式让学生每次读书都有新的目标，读得更有兴致。扎扎实实抓实“初读”，完完全全让学生“自读”，也就是让阅读教学过程变成了学生与文本展开对话的过程。）

二．学习小鹰第一次试飞（第一、第二自然段）

1、（多媒体演示小鹰飞到大树上）小鹰怎样说？〈体会“高兴”、“喊”、“已经”等词的含义〉*读出高兴的语气。

2、老鹰是怎样回答的？老鹰为什么这么说？*感情读老鹰的话（亲切、和蔼）

3、齐读、男女分主角读。

三、按上述方法，带着三个问题学习小鹰第二次试飞（第

三、第四自然段）。

1、小鹰怎样说？

2、老鹰怎样回答？

3、老鹰为什么这么说？

*自读课文，四人小组讨论回答。

*怎样读好它们的话，交流，朗读。

四、同样带着三个问题学习小鹰第三次试飞（第五、第

六自然段）。学生自由读课文，自己解决问题，然后再交流朗读。

教师注意重点词的理解。

*“鼓起劲”、“拼命向上飞”，不但描述了小鹰用出全身力气刻苦练习飞行的样貌，而且说明越往高处越难飞。

*“飞呀，飞呀”是说小鹰反复地练飞，“急促地喘着气”是说快而短促地喘着气，可让学生来表演，体会小鹰由于刻苦练习而练得很累，连呼吸也变得快而短促了。这时，小鹰用探问的语气说

教学目标

1.正确、流利、有感情的朗读课文，指导学生分主角朗读课文。会用“已经”说话。

2.透过学习课文，使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。

教学重、难点

1.指导学生分主角朗读课文。

2.展开讨论，总结，使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。

教学过程

一、复习导入

1.这天这节课钱老师想和小朋友们继续学习——小鹰学飞

2.要想学好课文，我们首先要掌握好生字词，这些词语你还记得吗

抬头高兴鼓起劲

拼命飞行摇摇头

矮小急促喘着气

总算盘旋头顶上

老师请几位小朋友读词语，每人读一行，如果能把他们的意思读出来就更好，其他小朋友可不能闲着，你们要当好小评委，注意听他们是否读得正确，帮忙他们及时纠正。

教师评价

【设计理念：激发学生倾听的兴趣，进一步培养了学生倾听的潜力】

齐读

3.同学们这天表现得真棒，不仅仅词语读得正确，而且声音又响亮。谁能根据课文资料填一填：

一只小鹰跟着老鹰学习，一共飞了次，分别飞到了，和。

师在黑板上简笔画大树、大山、白云。

4.小朋友们，这天就让我们成为文中这只学习飞行的小鹰，钱老师是鹰妈妈，赶快跟着我开始旅行吧!准备好了吗【设计理念：简单的导入，邀请学生一齐体验飞行的快乐，激起学生学习的兴趣，让学生回忆的脉络，为进入新的学习打好基础。】

二、学生自读体会，教师导读感悟

学习第一、二自然段

1.瞧，小鹰飞起来了，它飞到了什么地方

2.老师请一位小朋友来读。

3.指导朗读

小鹰之前不会飞，只能在地面上玩耍，这天小鹰第一次学飞行，就能飞到大叔的上面，它的情绪怎样样从哪里能够看出来

这只小鹰高兴地喊一喊——我已经会飞啦!指名读。

大家一齐高兴地喊一喊——我已经会飞啦!

小朋友，透过一年多的学习，你已经学会了哪些东西请你用“我已经------”说一句话。

当我们学会一件以前不会做的事情，我们会个性开心。那小鹰本来不会飞，此刻学会了，它必须是十分开心了。我们再来开心地读一读“我已经会飞啦!”

4.小鹰飞到大树的上面，它学会飞行了吗

5.老鹰妈妈也是这么说的，谁来演演鹰妈妈，读一读她的话

6.鹰妈妈的话，你明白吗你明白了什么

7.让我们一齐当一回老鹰，提醒一下这只高兴的小鹰，好吗