微笑面对学生

微笑面对学生

xx官田中学xx

04年7月我大学毕业，同年9月我成为了官田中学的一位老师，一直在山区耕耘，刚走上工作岗位的我血气方刚，干劲十足，无论是对班主任工作还是教育教学都非常积极认真，总是希望班级是全校最佳的，班上学生每个都听老师的话，遵守纪律、心爱学习，可总是事与愿违。下面我就自己在这几年的教学生涯中谈点体会。

“我常想，生活像镜子，你对他笑，他就对你笑，反过来，你板着阶级斗争面孔对待生活，那你天天都有值得生气地事情，你若对着镜子哭，他当然也对着你哭。”魏书生老师的这段话道出了生活中的一个真谛。

作为老师，我们每天都要面对很多学生，学生性格的差异，他们的行为也会各式各样。有的孩子听话，老师很省事，没那么多的麻烦事，可是，有一些学生却不这样，天天有问题，天天找麻烦，三番五次的捣乱，调皮，气得老师吹胡子瞪眼，怒发冲冠。心情非常不欢愉。老师在班里一阵的狂轰乱炸，老师的心情倒霉透了，学生却依然如故。错误照样犯，麻烦还是照样有。老师的狂轰滥炸，对那些调皮捣蛋的学生来说，顶多会让他们坚持一天，甚至连一天的时间也坚持不了。见到老师仍然是嬉皮笑脸。老师气得不得了，整个情绪非常低落，闹得自己的课堂也受影响。看到这些学生就觉得烦，对这些学生从来不给好脸色，总害怕他们会蹬鼻子上脸，更加过分，将来更难管理。对于这些学生，他们从老师那里得到的批评已经是很多了，早就把老师的批评当成了调料。

学生毕竟是学生，他们还是比较天真的，在这样的情况下，既然严厉的批评不再奏效，为什么不换一种方法呢？像我所说，何不用开朗、乐天的态度处理这些问题呢？微笑的处理也许效果更好。大家都喜欢应好听的话。都说良药苦口利于病，忠言逆耳利于行，如果甜药也能治好病，忠言不逆耳也能行得话，那何乐而不为呢？你天天跟这些学生较量，看到他们的更多的是缺点，那老师的心情也未必很好，因为你看到他们，就好像看到他们的种种麻烦。这样子，忧愁天天缠着你，你还笑的起来吗？这些学生整天看到你的都是横眉冷对，他们也会对你产生反感，对你的管理不是更晦气吗？不论是什么样的学

生，他们同样都是人，都同样的有自尊心，给他们一些微笑，也许学生会把你当成朋友，然后在你的管理中会更加松弛，更加顺心。

我感悟：教师积极乐天，笑对人生，简易使学生受到感染，简易使学生性格开朗，乐天。老师不是圣人，也有阴晴圆缺之时，但作为老师，应该学会控制自己的情绪。老师情绪不好的时候，在课堂上，鸡毛蒜皮的一点的小事处理的更加繁复，结果，小事变大，无限上纲，搞得人人自危，情绪吃紧。

有一句古话说得好：“不打不成才，”其实，我觉得这句话不全对，有时不是打就能解决得了的。老师的笑会比打更具说服力，更能让学生向良性的方面发展。当然，这要看老师笑的水平。我说：“笑，是一种胸怀，也是一种能力，一项技术。”老师要笑着面向学生，就应该不断的钻研这门技术，不断提高自己的笑的能力，让笑发挥它的好处。

在日常的教学中，教师怎样此能做到微笑课堂，面向学生呢？我觉得首先，老师应该有一个康健的心态，积极向上的人生观。教师在生活中，学习中，教学中都会遇到这样或那样的麻烦，遇到麻烦，要学会调节，要像演员，不论发生多大的事，它所展现的都是故事情节中的人物。不论你有何种的忧愁，在学生的课堂上把这些忧愁全部忘掉，如若不能，不妨试一试一下魏老师的做法，告诫自己，这些闲事一小时以后在生气吧！这样你会感到一种松弛，在松弛的课堂之中，教学的效率也会大大提高。

作为老师，我觉得还应该掌握更多的心理调节的理论知识。在大凡的教学中，有很多教师经常这样说：“其实有时候，自己并不想与学生发生冲突，可是，说着说着自己就急啦。自己会被气得不得了，有时甚至想，如果是我的孩子，我非得踹他几脚不行。”可过后，却又发现自己的做法有一些唐突，事情这样处理闹得大家都不欢愉，其实自己心平气和的时候这件事会处理的更好，自己为什么就那么激烈呢？

笑一笑，十年少，微笑的课堂让大家都高兴，他会构建一个调和安定的学习氛围，教师和学生在这共调和的气氛中喜悦成长。