中班语言活动《不怕冷的大衣》
不怕冷的大衣幼儿园中班语言活动教案（精选6篇）
不怕冷的大衣幼儿园中班语言活动教案不怕冷的大衣幼儿园中班语言活动教案（精选6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的不怕冷的大衣幼儿园中班语言活动教案，希望能够帮助到大家。
不怕冷的大衣幼儿园中班语言活动教案篇1活动目标：1、能理解故事内容，感受出乎意料的故事结局。
2、能大胆地用连贯的语言进行讲述和表达，懂得运动能使身体暖和，冬天要积极参加体育锻炼。
活动准备：1、幼儿有参加体育锻炼的经验。
2、故事图片5张，黑板，小兔头饰一个。
活动过程：一、提出问题，激发幼儿的活动兴趣。
1、师：今天老师给你们带来一个好听的故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。
请小朋友先猜一猜这不怕冷的大衣是什么样的呢？（请幼儿大胆想象和表达）2、师：你们想得真棒！让我们听一听故事里是怎么说的。
看看故事里的不怕冷大衣和你们想得一样不一样。
二、讲诉故事，理解故事情节感受出乎意料的结局。
1、教师边出示图片边声情并茂的讲诉故事，帮助幼儿理解故事内容。
2、在故事结尾时提出：猜猜奶奶会说什么？（请幼儿根据故事情节大胆的猜想，并请幼儿说说理由。
）3、师讲述故事结尾：奶奶对陶陶说：你浑身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣吗？陶陶恍然大悟拍了拍说：哦，我明白了，原来妈妈说的不怕冷的大衣就是让我多做运动啊！4、引导幼儿讨论为什么奶奶说运动是件不怕冷的大衣？（请幼儿说说自己运动后的感受，使其理解运动。
）5、师：小朋友们，刚开始你们想到是这样的结果吗？这个结果真有意思，是我们没想到的。
三、看图分段讲故事，加深对故事内容和情节的理解。
1、师讲诉前两幅图后提问：小兔子为什么不肯起床？妈妈对他说了什么？2、师讲诉第三幅图画：小伙伴为什么笑啊？3、师讲第四幅图：去奶奶家的路上，陶陶做了什么？感觉怎么样？4、师讲第五幅图四、以木偶形式激发幼儿锻炼的兴趣。
师：你们知道吗？故事的小兔陶陶今天也来我们班了（出示小兔头饰）小朋友们好！我以前特别怕冷，喜欢睡懒觉，现在我可爱做运动了每天能早早起床锻炼身体，再也不怕冷了。
中班语言活动不怕冷的大衣精品教案
中班语言活动不怕冷的大衣精品教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言教育活动指导手册》第四章“故事与情境”，详细内容为“不怕冷的大衣”一节。
通过讲述一个关于勇敢面对困难、积极克服挑战的故事，引导幼儿在寒冷的冬天里学会保持乐观的心态，增强自我保护意识。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解故事寓意，培养幼儿勇敢、坚强的品质。
2. 学会表达自己面对困难时的感受，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿在寒冷天气中的自我保护意识，增强安全意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事寓意，培养幼儿勇敢、坚强的品质。
教学重点：通过故事学习，让幼儿学会表达自己面对困难时的感受，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：不怕冷的大衣故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个发生在寒冷冬天的故事，引导幼儿关注故事中的主人公如何在寒冷的环境中保持勇敢和坚强。
2. 例题讲解（10分钟）播放不怕冷的大衣故事录音，让幼儿跟随录音阅读故事，同时观察挂图。
教师针对故事中的重点词汇和句子进行讲解，帮助幼儿理解故事内容。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿回答，巩固故事情节。
分组讨论，让幼儿谈谈自己在冬天里的感受，如何保持勇敢和坚强。
4. 创意手工制作（10分钟）指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀等材料制作不怕冷的大衣。
教师巡回指导，给予幼儿鼓励和帮助。
让幼儿分享自己在手工制作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 故事不怕冷的大衣2. 重点词汇：勇敢、坚强、乐观、挑战3. 随堂练习题目：谈谈你在冬天里的感受，如何保持勇敢和坚强。
七、作业设计1. 作业题目：请你用彩笔和画纸，画一幅描述自己在冬天里勇敢面对寒冷的场景。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，展示自己的创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
中班语言《不怕冷的大衣》优质教案精选
中班语言《不怕冷大衣》优质教案精选一、教学内容本次教学内容选自中班语言领域教材第四章《奇妙自然》中《不怕冷大衣》。
详细内容包括：理解故事情节，学习故事中新词汇，培养幼儿语言表达能力和想象力；通过故事让幼儿解动物过冬方式，培养幼儿对自然认知和探究兴趣。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中新词汇，能够复述故事大意；2. 培养幼儿语言表达能力和想象力；3. 解动物过冬方式，激发幼儿对自然兴趣和探究欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中动物过冬方式，运用新词汇进行表达；2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力和对自然认知。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示故事图片，动物过冬方式卡片；2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：冬天到，天气变得越来越冷。
小朋友们，你们知道在寒冷冬天里，小动物们是如何过冬？让我们一起走进今天故事《不怕冷大衣》。
2. 讲解故事（10分钟）：结合PPT展示故事图片，讲解故事内容，引导幼儿关注故事中动物过冬方式，学习新词汇。
3. 例题讲解（5分钟）：请小朋友们思考：故事中都有哪些动物？它们是如何过冬？4. 随堂练习（10分钟）：分组讨论，每组选择一种动物，讨论它过冬方式，然后进行分享。
5. 语言表达训练（5分钟）：请幼儿运用新词汇，用自己话复述故事内容。
6. 创意手工（10分钟）：每个小朋友选择一种动物，用彩纸、画笔等学具制作动物过冬手工作品。
让幼儿展示自己作品，并分享创作过程中收获。
六、板书设计1. 故事《不怕冷大衣》2. 新词汇：过冬、暖和、躲藏、冬眠等。
3. 动物过冬方式：展示动物过冬图片，标注名称。
七、作业设计1. 作业题目：请你用画笔描绘出故事中你最喜欢动物过冬场景。
2. 答案：根据幼儿绘画作品，鼓励幼儿用自己话描述画面内容。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中其他动物过冬方式，激发幼儿对自然兴趣和探究欲望。
幼儿园中班语言不怕冷的大衣教案
一、教学目标：1. 让幼儿喜欢听故事，乐意与人分享故事内容。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。
3. 教育幼儿学会关心他人，懂得分享和助人为乐的道理。
二、教学内容：1. 故事名称：《不怕冷的大衣》2. 故事梗概：讲述了一个有关分享和助人为乐的故事，教育幼儿在寒冷的冬天里，要懂得关心他人，把温暖传递给需要帮助的人。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，学会关心他人。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。
四、教学准备：1. 教具：故事课件、图片、角色头饰等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的图片，引导幼儿谈论冬天的特点和保暖措施。
2. 主讲故事：教师生动讲述故事《不怕冷的大衣》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让幼儿讨论故事中的角色特点和行为表现，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 情景扮演：请幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，锻炼幼儿的语言表达能力和表演能力。
5. 延伸活动：让幼儿动手制作故事中的不怕冷的大衣，培养幼儿的动手能力和创造力。
6. 总结：教师引导幼儿总结故事主题，教育幼儿学会关心他人，懂得分享和助人为乐的道理。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长分享故事内容，培养幼儿的沟通能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 通过小组讨论，评估幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 观察幼儿在情景扮演中的表现，评估他们的表演能力和语言组织能力。
4. 检查幼儿在延伸活动中的动手能力和创造力。
5. 家长反馈和幼儿回家后的分享情况，了解幼儿对故事主题的理解和应用。
七、教学注意事项：1. 在讲述故事时，注意语气、表情和肢体动作，使故事更加生动有趣。
2. 在小组讨论和情景扮演环节，鼓励每个幼儿积极参与，充分表达自己的观点。
3. 在延伸活动中，指导幼儿正确使用材料，注意安全。
中班语言活动教案《不怕冷的大衣》
中班语言活动教案《不怕冷的大衣》一、活动目标：1. 理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 能够用完整的句子讲述故事的主要情节。
3. 学会用适当的词语描述天气的冷热。
4. 培养幼儿的想象力和创造力。
二、活动准备：1. 故事课件：《不怕冷的大衣》2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 音乐CD：《冬天的雪》三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿谈论自己穿衣服的经验，引导幼儿说出在冷天里穿衣服的感觉和作用。
2. 故事分享：播放故事课件，引导幼儿观看故事《不怕冷的大衣》。
在故事分享过程中，引导幼儿关注故事中角色的情感变化，以及故事情节的发展。
3. 讨论：故事结束后，邀请幼儿谈谈自己对故事的理解和感受，引导幼儿说出不怕冷的大衣的作用。
4. 创作环节：请幼儿根据自己的想象，用画笔、彩泥等创作材料，设计一款自己喜欢的不怕冷的大衣。
5. 展示环节：邀请幼儿展示自己的创作成果，引导幼儿用语言描述自己的作品。
四、活动延伸：1. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起收集生活中不怕冷的事物，拍摄照片或绘制图片，在下一次活动中分享。
2. 环境创设：在班级环境中布置“不怕冷的大衣”展示区，展示幼儿的创作作品。
3. 区域活动：在角色区设立“服装店”，让幼儿扮演售货员和顾客，进行不怕冷的大衣的交易活动。
五、活动反思：在本次活动中，幼儿积极参与讨论和创作，表现出较强的想象力和创造力。
在创作环节，幼儿能够根据自己的喜好设计不怕冷的大衣，并在展示环节用语言描述自己的作品。
但在活动过程中，部分幼儿对故事情节的理解尚有不足，需要在今后的教学中加强引导。
教师在活动中的引还需进一步优化，以提高活动的趣味性和互动性。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事分享环节对故事内容的理解程度，以及能够用完整的句子讲述故事的主要情节的能力。
2. 评价幼儿在创作环节的想象力、创造力和动手操作能力。
3. 关注幼儿在展示环节的语言表达能力及对不怕冷的大衣的描述准确性。
中班语言课《不怕冷的大衣》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解不怕冷的大衣的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事的主要内容。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，学会面对困难不畏惧。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，掌握不怕冷的大衣的特点。
难点：让幼儿能够用语言表达不怕冷的大衣的作用，以及故事中的道理。
三、教学准备：1. 教具准备：不怕冷的大衣图片、故事课件、保温杯等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示不怕冷的大衣图片，引导幼儿观察并说出不怕冷的大衣的特点。
2. 故事讲解：教师播放故事课件，讲述故事《不怕冷的大衣》，引导幼儿关注故事中不怕冷的大衣的作用，以及故事传达的道理。
3. 情境体验：教师组织幼儿进行情境体验，让幼儿扮演故事中的角色，体验不怕冷的大衣带来的温暖。
4. 讨论交流：教师引导幼儿讨论不怕冷的大衣的意义，让幼儿表达自己面对困难时的勇敢和自信。
5. 总结延伸：教师总结故事中的道理，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，自信地解决问题。
五、作业设计：1. 回家后，幼儿向家长讲述故事《不怕冷的大衣》的主要内容。
2. 家长协助幼儿用绘画或手工制作的方式，表达对不怕冷的大衣的理解。
3. 家长与幼儿一起讨论如何在日常生活中勇敢面对困难，培养自信品质。
六、教学策略：1. 互动式讲解：教师通过与幼儿的互动，引导幼儿主动参与故事讲解，提高幼儿的积极性。
2. 情境体验：创设情境，让幼儿身临其境，更好地理解故事内容和不怕冷的大衣的特点。
3. 小组讨论：分组进行讨论，培养幼儿合作意识，激发幼儿思考和表达的能力。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂活动中的参与情况，评价幼儿的兴趣和积极性。
2. 故事复述：检查幼儿是否能完整复述故事《不怕冷的大衣》，评价幼儿对故事内容的理解程度。
3. 作业完成情况：评估幼儿回家作业的完成质量，了解幼儿对不怕冷的大衣的认识和应用能力。
中班语言教案及教学反思《不怕冷的大衣》
中班语言教案及教学反思《不怕冷的大衣》教学目标1.让孩子们通过绘本《不怕冷的大衣》感知季节变化的特点和生活中注意保暖的重要性。
2.通过朗读和理解绘本，增强孩子们的语言表达能力和语感。
3.通过课堂互动活动，培养孩子们的观察力、想象力和判断力。
教学准备1.绘本《不怕冷的大衣》2.相关图片和道具（如不同季节的服装）3.纸笔、颜料、剪刀、胶水等美术用品教学过程一、导入环节1.给孩子们展示不同季节的照片，引导孩子们认识和讨论季节变化的特点。
2.引出绘本《不怕冷的大衣》，展示绘本封面，通过简单的预测让孩子猜测故事会发生什么。
二、正式教学1.通过课堂读蒙，向孩子们介绍绘本故事情节并展示相关图片。
2.注重语音语调的抑扬顿挫，为孩子们展示朗读的正确姿势和方法，并鼓励孩子们模仿练习。
3.教师引导孩子们注意大衣在故事中的重要作用，提出“保暖”这一概念。
4.结合孩子们的实际生活情况，以问答形式引出衣服的种类和不同季节需要穿的衣服种类的差异，并让孩子们互相展示自己常穿的不同季节的服装。
5.制作季节拼图，让孩子们进行分类拼图游戏，培养孩子们的观察力和想象力。
三、板书展示1.通过绘本中出现的关键内容，制作对应图片帮助孩子们理解和记忆故事情节。
2.抓住重点，将教师呈现出来的影响孩子们的“冷”进行概括，写在板书上，表明该知识点对孩子们的影响应引起重视。
四、教学反思1.教学中注意到孩子们的思维活动有所进展，但是有些有自己的想法却又不方便表达，需要进一步培养莫学识别他人的表达需求，增强他们的表达能力。
2.补充教师引入的知识点，器关怀孩子的生活，以真实的生活情境作为教材，让孩子对冷衣服的认知有了新的认识，增强了保暖的意识。
3.整个过程注重让孩子良好的印象中季节对于人们生活的影响，使孩子们学会关注生活中的变化。
总结本次教学通过绘本《不怕冷的大衣》教授季节变化和注意保暖的重要性，培养孩子们的观察力、想象力和判断力。
同时，开展了互动活动，在游戏中培养孩子们的创造力和语言表达能力。
中班语言教案《不怕冷的大衣》
中班语言教案《不怕冷的大衣》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听懂故事，理解故事中的角色和情节。
2. 教学难点：帮助幼儿运用观察、想象和语言表达能力参与课堂讨论。
三、教学准备1. 教具准备：故事课件、图片、雪花贴纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：通过歌曲《冬天里的小雪人》引起幼儿对冬季的兴趣，导入本次活动。
2. 故事讲述：播放故事课件，让幼儿跟随故事情节进展，观察角色和环境。
3. 故事讨论：讲述故事后，引导幼儿分享对故事的理解，鼓励幼儿表达自己的想法。
4. 情景体验：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感，培养关爱他人的意识。
5. 总结延伸：通过提问和讨论，引导幼儿思考冬季保暖的重要性，教育幼儿关心身边的人。
五、作业设计1. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起收集冬季保暖的方法，在下一次活动中分享。
2. 家庭作业：家长协助幼儿制作一幅关于冬季保暖的手工作品，展示幼儿对课堂内容的掌握。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括发言、讨论和角色扮演等环节。
2. 故事理解：通过提问和讨论，评估幼儿对故事情节和角色的理解程度。
3. 情感态度：关注幼儿在课堂中表现出的关爱他人、乐于助人的情感态度。
七、教学反思1. 教师在课后应对本次活动的教学效果进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
2. 根据幼儿的反馈和表现，调整教学方法，以提高教学效果。
3. 关注幼儿在课堂中的个性化需求，尽量满足每个幼儿的学习和发展需求。
八、教学拓展1. 组织幼儿进行冬季户外活动，让幼儿亲身体验冬季的乐趣。
2. 开展冬季环保教育，让幼儿了解如何在冬季保护环境。
3. 邀请家长参与冬季主题活动，增进家长对幼儿成长的关注和支持。
九、教学资源1. 故事课件：用于展示故事内容，引导幼儿观察和思考。
中班语言活动不怕冷的大衣教案【含教学反思】
中班语言活动不怕冷的大衣教案【含教学反思】教学目的1.认识并掌握“衣服”、“大衣”等相关词汇；2.学会描述大衣的颜色、形状、材质、用途等方面；3.提高幼儿的语言表达能力和交流能力；4.培养幼儿的知识积累和认知能力。
教学准备1.教具准备：图画、模型、大衣等；2.教学环境：宽敞明亮、温馨舒适的教室；3.照顾必备：备好水壶、杯子、抹布、纸巾等。
教学过程一、导入环节1.引入话题：老师拿出一件大衣，询问幼儿知道这是什么东西，用来干什么，是否有自己的大衣等。
导入幼儿话题，调动幼儿兴趣。
2.图画展示：老师准备几张有关大衣的图画，学生通过观察、练习认知大衣。
3.建立情境：老师让学生想象自己穿上大衣，感受到大衣的保暖、厚重等效果。
二、学习过程1.听说练习：老师放一段大衣相关的儿歌或故事，鼓励幼儿跟着唱或模仿角色，操练语言练习。
2.大衣特征识别：老师逐一介绍大衣的颜色、形状、材质等特征，鼓励幼儿模仿跟读。
3.材料分类：让幼儿认识大衣的材质，老师展示大衣面料的材料，让幼儿参照图片分析大衣的材质。
4.感性认知：老师将不同材质的大衣让幼儿通过看、摸、穿等感性认知体验大衣。
5.大衣的用途：讲解大衣的用途，如防风、保暖等。
老师示范用语言表达方式，鼓励幼儿跟读，举例讲述大衣的作用，让幼儿理解。
6.大衣的品牌：让幼儿了解大衣的品牌和由什么机构认证等，在此环节中带出范畴开始列举品牌的公司（以国内常见品牌为例），引导幼儿进行观察和讨论，掌握更多知识。
三、巩固过程1.知识答题：老师通过问答、连线、填空等形式帮助幼儿复习大衣的相关知识。
2.讨论引导：老师让学生进行讨论，如哪些天气需要穿大衣，穿大衣可以保护身体等。
3.游戏扩展：老师可以组织学生穿上大衣进行模拟走秀、识别颜色、形状等游戏，加深幼儿记忆。
四、教学反思1.教学亮点：通过情境导入、听说练习、感性认知等多种教学方法，使幼儿能够全面认识大衣，学习大衣的颜色、形状、材质、用途等知识。
2.教学不足：教学时间有限，某些环节时间安排不合理，应适当增加时间，保证学生能够更好地吸收知识。
中班语言教案及教学反思《不怕冷的大衣》
一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 学会正确使用动词“穿、脱、扔”等，并能够运用到日常对话中。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿积极参与课堂活动。
4. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言交流能力。
二、教学内容1. 故事《不怕冷的大衣》的阅读与理解。
2. 学习故事中的动词“穿、脱、扔”等，并能够运用到实际情境中。
3. 通过小组讨论，培养幼儿的想象力和创造力。
4. 通过角色扮演，提高幼儿的倾听和表达能力。
三、教学准备1. 故事课件或图书《不怕冷的大衣》。
2. 大衣、围巾等冬季服饰道具。
3. 画纸、画笔等绘画材料。
四、教学过程1. 导入：教师穿着大衣进入教室，引起幼儿的兴趣，引导幼儿讨论冬季的穿着。
2. 故事阅读：教师播放故事课件或朗读故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 故事理解：教师提问，帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿运用动词“穿、脱、扔”描述故事情节。
4. 小组讨论：幼儿分组讨论，想象自己是大衣的主人，设计自己的不怕冷的大衣。
5. 创意绘画：幼儿用画笔和画纸创作自己的不怕冷的大衣，培养幼儿的创造力和想象力。
6. 角色扮演：幼儿扮演故事中的角色，进行对话表演，提高幼儿的倾听和表达能力。
五、教学反思1. 教师需要关注幼儿在课堂活动中的参与度，鼓励每个幼儿积极参与讨论和创作。
2. 在角色扮演环节，教师应注重培养幼儿的倾听和表达能力，引导幼儿用语言描述自己的动作和情感。
3. 对于学习有困难的幼儿，教师应给予个别辅导和关注，帮助他们更好地理解和运用故事中的动词。
4. 通过本节课的学习，教师应观察幼儿对冬季穿着的认识和理解，以及他们在课堂活动中的表现，为后续教学提供参考。
六、教学拓展1. 延伸活动：组织幼儿进行不怕冷的大衣时装秀，让幼儿自己设计、制作并展示自己的不怕冷的大衣。
2. 家园共育：鼓励家长与幼儿一起讨论不怕冷的大衣，让家长了解幼儿在园的学习内容，并鼓励家长在日常生活中引导幼儿运用所学知识。
2024年幼儿园中班语言课精彩教案《不怕冷的大衣》
2024年幼儿园中班语言课精彩教案《不怕冷的大衣》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言课程，对应教材的第三章节，详细内容为《不怕冷的大衣》。
该故事讲述了一个关于小兔子在寒冷的冬天里，通过自己的智慧和勤劳，制作了一件不怕冷的大衣，最终温暖度过寒冷的故事。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本情节，理解故事中所传达的勤劳、智慧、勇敢的品质。
2. 培养学生对语言的感受力和表达能力，提高学生的听说能力。
3. 培养学生团结协作、互帮互助的精神，学会关爱他人。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的品质，如勤劳、智慧、勇敢等。
重点：掌握故事情节，培养学生的语言表达能力和团结协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、PPT、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模拟冬天的场景，让学生感受寒冷，引发学生对故事的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图、PPT等教具，生动形象地讲解故事，引导学生关注故事中的品质。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的一个情节，如小兔子制作大衣的过程，进行详细讲解，帮助学生理解故事。
4. 随堂练习（5分钟）学生分小组，根据故事情节进行角色扮演，锻炼学生的语言表达能力。
5. 小结（5分钟）6. 团结协作活动（5分钟）学生分组，共同制作一件不怕冷的大衣，培养学生的团结协作精神。
7. 成果展示（5分钟）各小组展示制作的大衣，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 故事《不怕冷的大衣》2. 故事主人公：小兔子3. 故事品质：勤劳、智慧、勇敢、团结协作4. 重点词语：冷、大衣、勤劳、智慧、勇敢七、作业设计1. 作业题目：请学生用自己的话复述故事，并画出故事中的一个场景。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与程度，针对学生的掌握情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里尝试制作其他手工作品，培养勤劳、智慧的品质。
2024年中班语言教案课件不怕冷的大衣
2024年中班语言教案课件不怕冷的大衣一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言领域活动指导手册》第四章第一节，详细内容为“不怕冷的大衣”故事。
通过讲述小兔子在寒冷的冬天里，收到奶奶编织的红色大衣，并在大衣的温暖陪伴下，勇敢面对冬天，不再害怕寒冷的故事，引导幼儿学会关爱他人，培养勇敢坚强的品质。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，感受故事中传递的温暖与关爱。
2. 学会使用形容词描述天气和物品，并能用完整的句子表达自己的感受。
3. 培养幼儿关爱他人，勇敢面对困难的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学会使用形容词描述天气和物品，用完整的句子表达感受。
2. 教学重点：理解故事内容，培养关爱他人，勇敢面对困难的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、红色大衣、小兔子玩偶、卡片。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示冬天寒冷的场景，引导幼儿观察并描述天气，引入故事主题。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，讲述小兔子收到奶奶编织的红色大衣，并在大衣的陪伴下度过寒冷的冬天。
引导幼儿关注故事中小兔子的情感变化。
3. 例题讲解（10分钟）出示小兔子玩偶和红色大衣，引导幼儿用形容词描述大衣，如：暖和、红色、厚实等。
教幼儿用完整的句子表达自己的感受，如：“这件红色的大衣真暖和！”4. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，每组挑选一个天气或物品，用形容词进行描述，并用完整的句子表达感受。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 故事不怕冷的大衣2. 关键词：温暖、关爱、勇敢、坚强3. 描述天气和物品的形容词：暖和、红色、厚实、美丽、柔软等4. 句子示例：这件红色的大衣真暖和！七、作业设计1. 作业题目：描述你最喜欢的衣服，并用至少三个形容词表达你的感受。
答案示例：我最喜欢的衣服是妈妈给我买的那件粉色裙子。
它非常漂亮、舒适、柔软。
2. 画一幅画，展示你最喜欢的衣服。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，以及他们在表达描述时的情况，针对个别幼儿进行指导。
不怕冷的大衣幼儿园中班语言活动教案精选
不怕冷的大衣幼儿园中班语言活动教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言活动教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为“不怕冷的大衣”故事讲解及语言表达练习。
二、教学目标1. 让学生通过听故事，理解故事内容，感受故事中的情感。
2. 培养学生的语言表达能力，能够复述故事的主要情节。
3. 培养学生热爱集体、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生通过故事感受情感，培养表达能力。
2. 教学重点：故事内容的理解，语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事图片、音乐播放设备。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：播放一段有趣的冬天下雪的视频，引导学生谈论下雪的乐趣，进而引出本节课的主题——不怕冷的大衣。
2. 讲解故事：通过PPT课件和故事图片，生动形象地讲解故事内容，让学生跟随故事情节的发展感受故事中的情感。
3. 例题讲解：挑选故事中的一个片段，进行语言表达练习，引导学生用完整的句子复述故事情节。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，让学生们亲身体验故事情节，提高语言表达能力。
六、板书设计1. 故事不怕冷的大衣2. 故事主要角色：小白兔、小松鼠、小熊3. 故事关键词：友谊、帮助、温暖七、作业设计1. 作业题目：请用图画和文字结合的方式，表现故事中的一个情节。
2. 答案：学生作品，根据故事情节自选。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察学生在课堂上的表现，了解他们在故事理解和语言表达方面的掌握情况，针对问题进行课后辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里与家人分享故事，用故事中的道理引导自己的行为，学会关爱他人。
同时，开展一次以“不怕冷的大衣”为主题的亲子活动，加强家校合作，培养学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生通过故事感受情感，培养表达能力。
3. 作业设计：作业题目与答案的创意性和实践性。
4. 课后反思及拓展延伸：针对学生在课堂上的表现进行课后辅导，以及亲子活动的开展。
2024年幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》
2024年幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》一、教学目标1.引导幼儿了解冬天里动物如何应对寒冷。
2.培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3.培养幼儿的团队协作精神和关爱他人的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解冬天里动物如何应对寒冷，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2.教学难点：引导幼儿关注他人的需求，学会关爱他人。
三、教学准备1.教具：图片、卡片、视频等。
2.环境布置：教室布置成冬天的场景。
四、教学过程1.引入（1）教师播放冬季景色的视频，引导幼儿观察并说出冬季的特点。
（2）教师提问：“冬天到了，天气变得越来越冷，你们知道小动物们是怎么过冬的吗？”2.故事导入（1）教师讲述《不怕冷的大衣》的故事，让幼儿了解故事内容。
（2）教师提问：“故事里的小动物们是如何应对寒冷的？他们穿上了什么大衣？”3.小组讨论a.小动物们为什么不怕冷？b.你们觉得小动物们的大衣有什么特别之处？（2）每组派代表分享讨论成果。
4.情景体验（1）教师带领幼儿模拟冬天场景，让幼儿体验寒冷的感觉。
（2）教师分发卡片，让幼儿自由选择喜欢的小动物，并为它们穿上“不怕冷的大衣”。
5.语言表达（1）教师邀请幼儿分享自己为小动物们设计的大衣，并说出设计理念。
（2）教师引导幼儿用完整的句子描述自己设计的大衣。
（2）教师提问：“通过这次活动，你们学到了什么？以后遇到寒冷的冬天，我们应该怎么做？”7.结束语（2）教师播放轻快的音乐，带领幼儿一起做冬季运动，结束本次活动。
五、教学反思本次教学活动通过故事导入、小组讨论、情景体验、语言表达等环节，让幼儿了解了冬天里动物如何应对寒冷，培养了幼儿的语言表达能力和想象力。
在教学过程中，教师关注到了每个幼儿的需求，引导幼儿积极参与活动。
但在活动结束环节，教师应该更加深入地引导幼儿思考关爱他人的意义，让幼儿在实践中学会关爱他人。
六、教学延伸1.让幼儿回家后，与家长一起制作一款“不怕冷的大衣”，并分享给家人。
中班语言课《不怕冷的大衣》教案
中班语言课《不怕冷的大衣》教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对冷热环境的认知，增强幼儿勇敢面对困难的勇气。
2. 认知目标：让幼儿通过故事了解不怕冷的大衣的特点，培养幼儿的想象力。
3. 技能目标：训练幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学内容1. 故事主题：不怕冷的大衣2. 故事主要角色：小兔子、小松鼠、小刺猬等3. 故事情节：小兔子在寒冷的冬天里，穿上了一件不怕冷的大衣，和朋友们一起在雪地里玩耍。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过故事理解不怕冷的大衣的特点，培养幼儿的想象力。
2. 教学难点：让幼儿在表达不怕冷的大衣的过程中，运用恰当的词语和句式。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置寒冷的冬天情境，让幼儿身临其境，增强对故事内容的理解。
2. 互动教学法：鼓励幼儿与教师、同伴互动，提高幼儿的表达能力和创造力。
3. 游戏教学法：通过故事角色扮演、雪地游戏等活动，让幼儿在游戏中体验不怕冷的大衣的作用。
五、教学准备1. 教具：不怕冷的大衣道具、雪花贴纸、画纸、彩笔等。
2. 环境：布置一个寒冷的冬天场景，如雪地、冰块等。
3. 素材：故事课件、音乐、视频等。
六、教学过程1. 导入：教师带领幼儿谈论冬天的天气，引导幼儿说出冷的特点，为故事导入做铺垫。
2. 讲故事：教师以生动的语言讲述《不怕冷的大衣》的故事，引导幼儿关注故事中不怕冷的大衣的特点。
3. 讨论：故事结束后，教师引导幼儿谈谈对不怕冷的大衣的看法，培养幼儿的想象力。
4. 活动一：制作不怕冷的大衣（幼儿用画纸、彩笔、雪花贴纸等材料制作不怕冷的大衣）。
七、教学拓展1. 教师引导幼儿发挥想象力，设计自己的不怕冷的大衣，并鼓励幼儿分享自己的创意。
2. 开展“不怕冷的大衣”时装秀活动，让幼儿穿上自己制作的不怕冷的大衣，走秀展示。
八、课堂小结教师带领幼儿回顾故事内容，强调不怕冷的大衣的特点，引导幼儿学会勇敢面对困难。
九、课后作业1. 请幼儿回家后，与家长分享不怕冷的大衣的故事，让家长了解幼儿在课堂上的学习情况。
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》含反思
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》一、教学目标1.帮助幼儿了解冬天的气温变化，引导幼儿认识穿衣搭配的重要性。
2.培养幼儿的听、说、读、写能力，提高幼儿的语言表达和沟通能力。
3.通过故事情境的营造，培养幼儿的情感体验和思维能力。
二、课前准备1.故事《不怕冷的大衣》的PPT或者故事书；2.两套不同种类的衣服（如针织衫和外套、裤子和裙子等）；3.裁纸、颜料笔、美术工具等；4.学生桌椅、白板、笔、擦、计时器等教学用具。
三、教学过程1. 热身：说说冬天的变化通过放映或展示有关冬天季节变化的图片，引导幼儿了解冬季的特点和相关的气象知识，如寒冷、雪地、冰川等，并了解穿不同种类的衣服来适应它们。
时间：5分钟2. 故事导入：《不怕冷的大衣》通过故事情境的营造，为下一步语言输出做好铺垫，把幼儿带入寓言故事《不怕冷的大衣》的情景中。
时间：10分钟3. 语言输出：故事语言重现采用PPT或者小白板，将故事主要情节以幼儿易懂的语言在黑板上串讲或做出故事读物。
学生跟读并模仿,引导幼儿感知故事的情感和意义,培养幼儿的语言理解和表达能力。
时间：15分钟4. 手工制作活动：穿衣搭配的演示教师在黑板上展示两种不同的穿衣搭配片段,并引导幼儿认真地看,并与同桌一起合作，剪纸装扮布偶形象，搭配不同的衣服，并在教师的引导下实现语言合作。
激发幼儿的创意思维和手工制作的兴趣。
时间：15分钟5. 思考反思：《不怕冷的大衣》情感体验以及反馈通过收听同学们的异或引导促进思考讨论，听听自己对故事情节的理解和它的道德寓意，以及自己的感受和情感体验。
并引导学生吸收反思，增强他们的思维能力。
时间：15分钟6. 课后延伸：阅读故事，画出自己最喜欢的情景作为课后延伸，学生可以阅读故事《不怕冷的大衣》，画出自己最喜欢的情景或人物。
教师在下节课的开始时邀请学生画自己的作品，同时为他们介绍更多感兴趣的寓言故事。
时间：10分钟四、教学反思此次《不怕冷的大衣》教学中，我意识到启蒙期幼儿的语言表达水平一般比较单一，于是结合剪纸等手工制作的活动，使其能够进行所有儿童的手语动作，使他们不仅有兴趣聆听，而且感性理解故事情节,激活创新思维、增强口语表达的信心，提高听、说、读、写的能力。
幼儿园中班语言《不怕冷的大衣》教案
幼儿园中班语言《不怕冷的大衣》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的季节》，详细内容为第三节《不怕冷的大衣》。
通过讲述一个关于冬天里小朋友们发现一件神奇大衣的故事，引导孩子们学习如何用语言描述物品特点，培养他们的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 了解冬天的气候特点，学会用简单的语言描述大衣的外观和作用。
2. 通过故事情境，培养幼儿的想象力和语言表达能力，激发他们关爱他人的情感。
3. 培养幼儿合作意识，提高他们在集体活动中的参与度和积极性。
三、教学难点与重点教学难点：用简单的语言描述大衣的特点和作用。
教学重点：通过故事情境，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、大衣实物、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：以谈话形式引导幼儿谈论冬天的天气，引出本节课主题。
1.1 老师问：冬天到了，天气变得越来越冷，你们都穿上了什么衣服来保暖呢？2. 故事讲述2.1 老师讲述故事《不怕冷的大衣》，引导幼儿关注故事中大衣的特点和作用。
2.2 邀请幼儿分享故事中印象最深刻的部分，培养他们的语言表达能力。
3. 实践活动3.1 邀请幼儿用画笔和彩泥制作自己心中的不怕冷的大衣。
3.2 老师巡回指导，鼓励幼儿互相交流，分享制作心得。
4. 例题讲解4.1 老师出示例题，引导幼儿观察并描述大衣的特点。
4.2 老师示范解题过程，邀请幼儿模仿练习。
5. 随堂练习5.1 幼儿完成课堂练习题，老师个别辅导。
5.2 选取部分幼儿作品进行展示，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 《不怕冷的大衣》2. 内容：1）大衣的特点：长、厚、暖和2）大衣的作用：保暖、抵御寒冷3）实践活动：制作不怕冷的大衣七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的不怕冷的大衣。
答案：幼儿作品。
2. 家庭作业：回家后，与家长分享今天学到的故事和制作的大衣，鼓励家长参与讨论。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事情境，培养了幼儿的想象力和语言表达能力。
幼儿园中班语言《不怕冷的大衣》优质课教案公开课教案比赛获奖教案
幼儿园中班语言《不怕冷的大衣》优质课教案公开课教案比赛获奖教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域，以《不怕冷的大衣》为例，讲述了一个关于小兔子和大灰狼的故事。
故事中，小兔子为了不被大灰狼吃掉，巧妙地利用了大灰狼的贪婪本性，最终逃脱了险境。
教材内容涵盖了故事阅读、词汇学习、句型练习和语音模仿等方面。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，培养学生的想象力和逻辑思维能力。
2. 帮助学生掌握故事中的关键词汇和句型，提高学生的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：故事情节的理解，关键词汇和句型的掌握。
难点：语音模仿，将故事情节运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、挂图、不怕冷的大衣实物等。
学具：故事角色头饰、语音模仿卡片等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师穿着不怕冷的大衣进入教室，引起学生的兴趣。
提问学生：“你们知道为什么老师穿这件大衣吗？”引导学生思考和讨论。
2. 故事阅读（10分钟）教师带领学生一起阅读《不怕冷的大衣》故事，边读边引导学生关注故事情节，提问学生：“小兔子为什么不怕冷？大灰狼为什么没吃到小兔子？”帮助学生理解故事内容。
3. 角色扮演（5分钟）学生分组，每组选择一个角色进行扮演。
教师指导学生运用故事中的词汇和句型进行表演，培养学生的语言表达能力和团队合作精神。
4. 语音模仿（5分钟）教师出示语音模仿卡片，引导学生模仿不怕冷的大衣的语音。
学生分组进行比赛，看哪组模仿得最好。
六、板书设计板书故事情节，包括角色、场景和故事发展。
七、作业设计1. 请学生复述故事，家长签字确认。
2. 学生回家后，与家长一起找出其他不怕冷的事物，拍照记录，并发给教师。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应及时反思教学效果，针对学生的反馈进行调整。
同时，可以组织学生进行拓展延伸活动，如参观动物园、自然科学博物馆等，让学生在实际生活中运用所学知识。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点需要特别关注。
中班语言教案及教学反思《不怕冷的大衣》
中班语言教案及教学反思《不怕冷的大衣》一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对冷的认知，教育幼儿要勇敢面对困难，不怕冷。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道不怕冷的大衣的真正含义。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿通过故事理解不怕冷的大衣的真正含义。
2. 教学难点：让幼儿在现实生活中能勇敢面对困难，不怕冷。
三、教学准备1. 物质准备：不怕冷的大衣的图片、视频等。
2. 经验准备：让幼儿在现实生活中有过面对困难、不怕冷的经验。
四、教学过程1. 导入：通过不怕冷的大衣的图片或视频，引起幼儿的兴趣，导入活动。
2. 讲述故事：以生动的语言、丰富的表情、夸张的动作讲述故事。
3. 讨论故事：让幼儿谈谈对故事的理解，引导幼儿明白不怕冷的大衣的真正含义。
4. 情景体验：分组进行不怕冷的大衣的情景体验，让幼儿在实践中感受不怕冷的大衣的力量。
5. 总结：让幼儿谈谈自己在活动中的感受，引导幼儿在现实生活中勇敢面对困难，不怕冷。
五、教学反思1. 反思教学目标：是否达到情感、能力、认知三个方面的发展目标。
2. 反思教学重难点：是否突破教学难点，让幼儿理解不怕冷的大衣的真正含义。
3. 反思教学过程：教学过程是否生动有趣，是否能吸引幼儿的注意力。
4. 反思幼儿表现：幼儿在活动中的参与度、理解力、表现力等方面的情况。
5. 改进措施：针对反思中发现的问题，提出改进措施，为下次教学活动做准备。
六、教学评价1. 评价内容：幼儿在活动中的参与度、理解力、表现力等方面的情况。
2. 评价方法：观察法、问答法、同伴评价法等。
3. 评价标准：高参与度、理解力强、表现力好等。
七、教学拓展1. 延伸活动：组织幼儿进行不怕冷的大衣的手工制作、绘画等活动。
2. 家庭作业：请家长协助，让幼儿在家庭中尝试勇敢面对困难，不怕冷的情景。
八、教学注意事项1. 关注幼儿个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到发展。
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活动名称：不怕冷的大衣
活动目标：
1.认真倾听故事，理解故事的内容。
2.了解冬天的保暖方法。
活动准备：故事图四幅；帽子、围巾两套（可活动）；棉袄、棉裤各一样
活动过程：
一、讨论：
你们有没有听说过不怕冷的大衣？我这儿有一个故事，讲的就是不怕冷的大衣，我们一起来听一下好吗？
三、分段欣赏故事：
1.（出示图一、图二）下过雪——到姥姥家去了。
故事中天气怎么样？（下过雪，又刮风，天好冷啊！）小白兔怎么样？（在被窝里睡懒觉）兔妈妈看见小白兔在睡懒觉，是怎么说的？（快起来，快起来，我的小乖乖。
）小白兔是怎么说的？（不起来，不起来，起来要冻坏的。
）兔妈妈看见小白兔不起来，对小白兔说了些什么？（天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，就冻不着了。
）兔妈妈是怎么样说的？（自言自语）小白兔听说有不怕冷的大衣觉得怎么样？（很奇怪）是怎么说的？（真有不怕冷的大衣吗？妈妈，您快上姥姥家去，给我拿来。
）兔妈妈有没有给小白兔去拿？（没有）它是怎么说的？（姥姥说了，不怕冷的大衣呀，谁来也不给，只有小外孙自己来拿才给。
）（辅助：谁是小外孙？）小白兔听了妈妈的话怎么样？（一蹦，从被窝里蹦出来，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，带上小绒帽，到姥姥家去了。
）2.（出示图三）小白兔在雪地上走——额头上都冒汗了。
小白兔到姥姥家去了，走在雪地上，风吹在它脸上，感到怎么样？（像刀子一样疼）可是它想早点拿到不怕冷的大衣，就飞快地跑起来，跑呀，跑呀，怎么了？脖子感到怎么样？（热烘烘的，它把围巾拿下来。
）跑呀，跑呀，头顶怎么样了？（热乎乎的，它把帽子拿下来。
）跑呀，跑呀，到了姥姥家，都怎么样了？（额头上都冒汗了）你是从哪里看出来的？
3.（出示图四）兔姥姥看见小白兔——结束
兔姥姥看见小白兔，心里怎么样？（心里可高兴了，拣了个最大的萝卜给它吃）可是小白兔是怎么说的？（我不要萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。
）兔姥姥怎么样？（呆住了）是怎么说的？（哪有什么不怕冷的大衣呀？）小白兔听了又是怎么说的？（妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的大衣，穿上它就冻不着了）噢，兔姥姥明白了，对小白兔说了什么？（看你头上汗滋滋的，那大衣不就穿在你的身上吗？）这时，小白兔想想也明白了，它明白什么了？（辅助：它身上穿着不怕冷的大衣吗？“是棉袄”那它为什么会头上汗滋滋的？“是因为刚才它跑过了”）
兔姥姥有没有不怕冷的大衣呀？（没有）原来小白兔是因为跑了才出汗的。
这个故事好听吗？我们再来听一遍好吗？
四、再次完整欣赏故事，讨论：
在冬天，我们有没有什么办法可以使自己不冷的？
附故事：
不怕冷的大衣
下过雪，又刮风，天好冷啊！小白兔在被窝里睡懒觉。
兔妈妈说：“快起来，快起来，我的小乖乖。
”“不起来，不起来，起来要冻坏的。
”兔妈妈自言自语地说：“天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，就冻不着了。
”“真的吗？”小白兔听了觉得很奇怪，“真的有不怕冷的大衣？您快上姥姥家去，给我拿来。
”妈妈说：“姥姥说了，不怕冷的大衣呀，谁来也不给，只有小外孙自己来拿才给。
”小白兔一蹦，从被窝里蹦出来，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，带上小绒帽，到姥姥家去了。
小白兔在雪地上走，哟，风刮在脸上，象刀子一样疼。
它想早一点拿到不怕冷的大衣，就飞快地跑起来。
跑呀，跑呀，怎么了？脖子热烘烘的，它把围巾拿下来。
跑呀，跑呀，怎么了？头顶热乎乎的，它把帽子拿下来。
跑呀，跑呀，到了姥姥家，额头上都冒汗了。
兔姥姥看见小白兔，心里可高兴了，拣了个最大的萝卜给它吃。
小白兔说：“我不要萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。
”兔姥姥呆住了：“哪有什么不怕冷的大衣呀？”“妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的大衣，穿上它就冻不着了。
”
噢，兔姥姥明白了：“看你头上汗滋滋的，那大衣不就穿在你的身上吗？”小白兔想想也明白了。
附图片：。