力与运动教案

力与运动的关系 洋思中学 鲁梅琴

课题：力与运动的关系

教学目标：

（1）知识目标：知道什么是物体运动状态的改变

认识力能使物体发生形变或运动状态发生改变，

知道物体受平衡力、受非平衡力的作用时运动状态改变。

（2）能力目标：通过实验观察和对事例的分析，培养学生科学推理、分析问题和解决问题的

能力。

（3）情感目标：激发学生探究物理问题的兴趣，培养正确的科学精神。

教学重点、难点：力是改变物体运动状态的原因

物体受平衡力、非平衡力时运动状态如何改变

仪器准备：（学生用）气球、弹簧、乒乓球、小车

（教师用）气球、弹簧、乒乓球、小车、铁架台、细线、小石块、剪刀 教学方法：综合教学法

教学过程：

（一） 引入新课：

学生对桌上的小车、气球、乒乓球、弹簧施加力，认真观察，并描述实验现象。

汇报实验现象，对力的作用效果进行归类。

手 压 气球 扁了

手 拉 弹簧 伸长

手 推 小车 动了

手 拍 乒乓球 动了 力与运动到底有什么关系呢？引入新课，板题：力与运动的关系

（二） “力的作用效果”的教学：

播放视频并分析物体受力运动状态改变的情况：

（1）火箭升空—受燃气推力由静止到运动，速度越来越快。

（2）踢足球---受脚的力由静到动，受阻力由动到静。

（3）打台球---方向改变。

出示“信息快递”——物体速度大小的改变或运动方向的改变统称为运动状态的改变。

形变

？

归纳：力是改变物体运动状态的原因。

知识应用：如图所示的各种现象中，物体运动状态没有改变的是（）

A.运动员把飞来

B.小孩匀速从滑梯滑下

C.行星绕太阳做

D.刚刚起飞的火箭

足球踢出去近似的圆周运动

试一试：举出日常生活中物体受力使运动状态变化的例子。

(三) “现实世界中力与运动的关系”的教学

提问：物体受力时，运动状态一定改变吗？

1. 画力的示意图：悬挂着的小石块、匀速行驶的列车

分析得出：物体受平衡力时运动状态不改变。(二力平衡知识)

2. 思考：若剪断悬线（同时师演示），石块会如何运动？为什么？

如匀速行驶的列车关闭发动机，结果又如何？

学生讨论归纳得出：物体受非平衡力时运动状态改变。

3. 设想：剪断悬线的瞬间，重力消失，石块又会怎样？

匀速行驶的列车如在光滑的水平面上又关闭发动机列车有如何运动？

学生讨论得出结论：物体在不受力时运动状态不变。(牛顿第一定律)

4.知识应用：

“想一想”：为什么降落伞能保持匀速下落，而下落的小球不行?

“议一议”：“打蛋入杯”的实验和“飞机投弹”运用了本节课的哪些知识？

判断：关于力和运动的关系，下列说法正确的是（）

A.物体受力就运动，不受力就停止

B.在二力平衡时，物体一定处于静止状态

C.没有力作用在物体上，物体会慢慢的停下来

D.物体运动状态改变必然受力

5.学生活动:将乒乓球抛向空中,观察球的运动情况,分析力与运动的关系.

（五）小结

（四）作业

板书设计

1.力是改变物体运动状态的原因.

2.不受力静止

运动状态不变

3.平衡力匀速直线运动

4.非平衡力运动状态改变