六年级下册综合教案
小学教科版六年级下册综合实践活动全部教案
小学教科版六年级下册综合实践活动全部教案自然灾害的预防与自救教学目的：1、让学生根据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。
2、能学会采取积极有效的措施，尽量的减少损失。
3、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对消防安全的重视。
4、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的消防规则，知道发生火灾后应该怎样做，平时注意怎样预防火灾。
课前准备：1、让同学们收集有关消防事故的新闻。
2、组织学生排演小品。
3、选好及训练班会主持。
4、了解一些基本的消防知识。
教学过程：一、发生自然灾害时的自救自护1、生活中都有哪些自然灾害？学生讨论、交流。
如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火灾等。
2、发生这些自然灾害时应该怎么做？学会小组先讨论发生地震时怎么办？交流：1）不惊慌失措，不要去阳台或窗下躲避，不要拥向楼梯。
（2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房间里。
3）在黉舍要听从老师批示，安全疏散。
模拟演示。
二、消防安全教育1、发生火灾时怎么办？1）看火灾资料片。
2）会商交流。
3）模拟演示练4）主持小结：人们的生活离不开火。
但是火如果使用不当或者办理不好，就会发生火灾，严重威胁人们的生活，给我们的生命财产和国家的建设发展造成巨大的损失。
因而消防安全十分重要。
本日我们就一起来进修消防安全的有关知识。
2．消防安全知识竞赛（抢答形式）1）火灾的预防包括哪些？2）易燃物品应该怎样放置？3）平常用电炉取暖和对不对？有什么影响？4）蜡烛为什么要及时熄灭？5）年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮？6）发生火灾时，要拨打什么报警电话？并且要说清楚什么？（7）小学生能不能参加灭火行动？8）从失火的楼房内怎样逃离危险？3、看模拟表演，议一议：1）表演内容：一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火？2）议一议：①表演中的小朋友违反了什么规定？②我们应该怎样预防火灾？3）把小朋友的错误纠正过来。
4）谈心得体会。
4、模拟练：集体演示当在参加集体活动时意外发生火灾应该怎样做……5、小结：1）同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？2）班主任小结：消防知识我们一定要牢记，平时预防为主，因为生命只有一次，幸福快乐掌握在你自己的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，保护自己的人身安全。
2024年小学六年级综合实践下册精彩教案
2024年小学六年级综合实践下册精彩教案一、教学内容本节课选自2024年小学六年级综合实践下册教材第三单元《生活中的科学》第5课《神奇的密度》。
教学内容详细包括：理解密度的定义，掌握密度的计算方法，了解密度在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解密度的概念，知道密度是物质的一种特性，与物体的质量和体积有关。
2. 培养学生运用密度知识解决实际问题的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 培养学生合作学习、探究学习的意识，激发学生对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：密度的计算方法及其应用。
教学重点：密度的概念及其特性。
四、教具与学具准备教具：实验器材（量筒、天平、不同密度的物体等），PPT课件。
学具：每组一套实验器材，学习单。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示生活中与密度相关的现象，如轮船浮在水面上、油水分离等，引导学生思考这些现象背后的原因。
2. 知识讲解（1）引导学生通过观察、实验等方法，发现物体的浮沉与密度有关。
（2）讲解密度的定义，引导学生理解密度是物质的一种特性。
（3）介绍密度的计算方法，引导学生学会运用公式计算物体的密度。
3. 例题讲解（1）计算一个物体的密度，引导学生运用公式进行计算。
（2）分析生活中的密度应用，如轮船的设计、油水分离等。
4. 随堂练习学生分组进行实验，测量不同物体的密度，并填写学习单。
六、板书设计1. 板书神奇的密度2. 内容：（1）密度定义（2）密度计算公式（3）密度在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：测量一个物体的密度，并解释其在生活中的应用。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和讲解，使学生掌握了密度的概念和计算方法，但部分学生对密度在生活中的应用理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）了解不同物质的密度，进行密度排序。
（2）研究密度与物体浮沉的关系，探讨浮力原理。
（3）联系生活实际，探讨密度在科技、环保等领域的应用。
2023-2024学年六年级下册综合实践活动鸡蛋撞地球(教案)
教案：2023-2024学年六年级下册综合实践活动——鸡蛋撞地球一、教学目标1. 让学生了解地球引力、重力等科学知识，培养学生的科学素养。
2. 培养学生的动手能力、创新能力和团队合作精神。
3. 引导学生关注生活中的科学现象，激发学生对科学的兴趣。
二、教学内容1. 地球引力、重力等科学知识。
2. 鸡蛋撞地球实验。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解地球引力、重力等科学知识，培养学生的科学素养。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题。
四、教学方法1. 讲授法：讲解地球引力、重力等科学知识。
2. 实验法：进行鸡蛋撞地球实验。
3. 讨论法：分组讨论实验结果，总结实验经验。
五、教学过程1. 导入新课：讲解地球引力、重力等科学知识，引导学生关注生活中的科学现象。
2. 实验探究：进行鸡蛋撞地球实验，让学生亲身体验地球引力、重力等科学知识。
3. 分组讨论：分组讨论实验结果，总结实验经验，引导学生运用所学知识解决实际问题。
4. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调地球引力、重力等科学知识在实际生活中的应用。
5. 课后作业：让学生回家后，向家长讲解地球引力、重力等科学知识，并尝试运用所学知识解决实际问题。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，评价学生对地球引力、重力等科学知识的掌握程度。
2. 实验报告：检查学生的实验报告，评价学生的实验操作能力和创新能力。
3. 课后作业：检查学生的课后作业，评价学生对所学知识的运用能力。
七、教学反思1. 教师在教学过程中要注意引导学生关注生活中的科学现象，激发学生对科学的兴趣。
2. 在实验过程中，教师要关注学生的安全，确保实验顺利进行。
3. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学质量。
八、附录1. 实验材料：鸡蛋、塑料瓶、气球、绳子等。
2. 参考文献：《科学素养与科学教育》、《生活中的科学》等。
注：本教案仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。
实践活动教案：六年级下册综合
实践活动教案：六年级下册综合1. 教学目标1.1 知识与技能- 学生能够通过实践活动加深对六年级下册知识点的理解。
- 学生能够运用所学知识解决实际问题。
1.2 过程与方法- 学生能够通过实践活动培养团队合作、沟通交流和问题解决能力。
- 学生能够掌握实践活动中所需的基本技能。
1.3 情感态度与价值观- 学生能够增强对学习的兴趣和自信心。
- 学生能够培养良好的学习习惯和价值观。
2. 教学内容2.1 实践活动主题- 根据六年级下册的教学内容，选择适合的综合实践活动主题。
- 例如：科学实验、社会调查、文化传承、环保活动等。
2.2 教学资源- 准备与实践活动主题相关的教学资源，如教材、课件、实验器材、调查问卷等。
2.3 教学过程- 实践活动前：引导学生复习相关知识点，为实践活动做好铺垫。
- 实践活动过程中：引导学生积极参与，培养团队合作和问题解决能力。
- 实践活动后：组织学生进行总结和反思，巩固所学知识。
3. 教学评价3.1 评价方式- 过程性评价：观察学生在实践活动中的表现，如团队合作、沟通交流、问题解决能力等。
- 结果性评价：评估学生在实践活动中的成果，如实验报告、调查报告、作品展示等。
3.2 评价指标- 知识点掌握程度：评估学生在实践活动中对相关知识点的理解和运用。
- 技能水平：评估学生在实践活动中所需的基本技能的掌握程度。
- 情感态度与价值观：评估学生在实践活动中表现出的兴趣、自信心、学习习惯等。
4. 教学建议- 结合六年级下册的教学内容，选择具有针对性和实际意义的实践活动主题。
- 注重实践活动的过程，引导学生积极参与，培养团队合作和问题解决能力。
- 在实践活动前做好相关知识点的复习，实践活动后组织学生进行总结和反思。
- 根据学生表现，给予适当的评价，鼓励学生发挥潜力，提高综合素质。
以上为实践活动教案的初步设想，如有需要进一步修改和完善的地方，请随时提出意见和建议。
谢谢！。
最新最全六年级下册综合实践活动教案完整版
最新最全六年级下册综合实践活动教案完整版一、教学内容本节课我们将学习六年级下册综合实践活动教材第四章《探索自然界的奥秘》中的《走进植物世界》。
详细内容包括植物的分类、植物的生长过程、常见的植物及其特点。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握植物的分类、生长过程以及常见植物的特点。
2. 培养学生观察、思考、探究自然界的能力，激发他们对大自然的热爱。
3. 培养学生合作、交流、分享的学习习惯，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：植物的分类及生长过程的理解。
教学重点：掌握常见植物的特点，培养观察、思考、探究自然界的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、植物标本。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示大自然的美丽风光，引导学生关注植物，提出问题：“你们知道这些植物的名字吗？它们有什么特点呢？”2. 例题讲解（10分钟）介绍植物的分类、生长过程，结合实物投影仪展示常见植物的图片，引导学生观察、分析。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，根据观察记录表，观察教室内的植物，填写相关信息。
4. 小组讨论与分享（15分钟）各小组汇报观察结果，分享自己的发现，其他小组进行补充。
六、板书设计1. 植物的分类2. 植物的生长过程3. 常见植物及其特点七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录它们的特点，并尝试进行分类。
答案：根据观察，完成作业。
2. 拓展作业：查找资料，了解一种植物的生长过程，并制作成手抄报。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，能积极观察、思考、交流。
但在分类方面，部分学生还存在一定困难，需要加强指导。
2. 拓展延伸：组织学生参加户外实践活动，深入了解植物的多样性，培养他们的生态保护意识。
重点和难点解析1. 教学难点：植物的分类及生长过程的理解。
2. 实践情景引入：如何激发学生对植物的兴趣。
3. 小组讨论与分享：如何引导学生进行有效交流。
2024年小学六年级综合实践下册精彩教案
2024年小学六年级综合实践下册精彩教案一、教学目标1.通过实践活动，培养学生的动手操作能力、观察能力和创新思维。
2.引导学生关注生活，学会从生活中发现问题和解决问题。
3.培养学生的团队协作精神和沟通能力。
二、教学内容1.活动主题：环保创意设计2.活动目标：设计一款环保创意产品，提高环保意识。
三、教学重点与难点1.教学重点：环保创意设计的方法和步骤，团队协作。
2.教学难点：创新思维的开发，环保产品的实际应用。
四、教学过程第一课时1.导入师：同学们，你们知道我们生活的地球正在面临什么问题吗？（污染、资源浪费等）2.主题活动：环保创意设计师：今天，我们要进行一项环保创意设计活动，请大家分成小组，每组设计一款环保创意产品。
3.分组讨论师：请大家根据小组成员的特长和兴趣，分成设计、制作、宣传等不同角色，开始讨论。
4.设计展示师：每个小组派一名代表，展示你们的设计成果，并说明设计理念。
5.点评与修改师：大家对每个小组的设计进行点评，提出修改意见。
第二课时1.回顾上节课内容师：上节课我们进行了环保创意设计，大家的设计都很棒。
今天我们要进行下一步——制作。
2.制作环节师：请大家根据设计图纸，开始制作环保创意产品。
注意安全，保持卫生。
3.制作展示师：每个小组展示你们的作品，并说明制作过程。
4.成果评价师：请大家对每个小组的作品进行评价，选出最佳创意奖、最佳制作奖等。
师：通过这次活动，大家有什么收获和感悟呢？第三课时1.回顾前两节课内容师：前两节课我们进行了环保创意设计和制作，今天我们要进行一项活动——宣传。
2.宣传环节师：请大家根据你们的设计，制作一份宣传海报，并向其他同学进行宣传。
3.宣传展示师：每个小组展示你们的宣传海报，并进行讲解。
4.互动环节师：其他同学可以针对宣传内容提问，宣传小组进行解答。
师：通过这次活动，我们学会了环保创意设计、制作和宣传。
希望大家在以后的生活中，能够运用所学，为我们的地球贡献一份力量。
六年级综合实践活动教案4篇
六年级综合实践活动教案4篇六年级综合实践教案篇一一、指导思想：综合实践活动是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我在内联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
因此必须以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实《基础教育课程改革纲要》（实行）的有关要求，结合学校发展的特色要求，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。
为此，每位综合实践课老师要认真学习新课程标准、更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，加强与现实社会的沟通和联系，让学生及时了解时代的最新信息，紧跟科技迅速发展的步伐，使他们在情感态度、综合知识、实践能力、学会学习等方面得到较大较快的发展，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。
二、综合实践活动课程目标：1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、了解信息技术、劳动技术、探究法的一些常识。
3、使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
5、获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的。
关爱和对社会、对自我的情感。
6、培养学生发现问题、自主学习、独立思考，主体性判断以及更好地解决问题的素质和能力，培养学生的综合能力。
三、主要工作任务：1、构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育与社会实践为主要活动形式”的小学综合实践活动基本模式。
六年级下册综合实践活动教案-文字裱在书卷上 全国通用
六年级下册综合实践活动教案-文字裱在书卷上一、教学目标1.了解文字裱在书卷上的历史和文化内涵。
2.掌握文字裱制作技巧和注意事项。
3.提高学生对艺术和美的欣赏能力。
4.增强学生的动手能力和创造力。
二、教学内容1.文字裱在书卷上的历史介绍。
2.文字裱制作技巧和注意事项。
3.文字裱实践活动。
三、教学过程1. 文字裱在书卷上的历史介绍老师可以通过讲解和图片展示的方式，介绍我国古代书卷的制作历史和发展，以及书法、绘画等艺术形式是如何被裱载于书卷之上的。
可以了解不同历史时期和地区裱书卷的不同方式和风格，让学生更好地理解文字裱在书卷上的文化内涵。
2. 文字裱制作技巧和注意事项2.1 材料准备准备需要的材料：书画作品、裱布、调和熟糨、钝刀、笔砚台、礼品盒、箱子等。
2.2 裱的步骤1.将裱布擀平。
2.对作品进行修整、涂上调和熟糨。
3.用钝刀将作品贴在裱布上并修整。
4.折叠裱好的作品，放到礼品盒里（或者放到箱子中）。
2.3 注意事项•制作裱书卷的环境要保证比较安静，不要受到外界干扰。
•别让调和熟糨太厚或太薄，适当地涂上即可。
•不能拿手去直接摸作品，以防将非常细致的部分损坏掉。
•进行维护的时候，要注意一些饰品和图案的保养等。
3. 文字裱实践活动在学习过程中，老师可以带领学生们一起完成文字裱的实践活动。
在活动中，可以让学生选择自己喜欢的书画作品进行裱制，并在裱制过程中加深对文字裱在书卷上的理解和认识。
四、教学评价1.对学生进行裱书卷实践操作、展示和讲解。
2.对学生的书卷制作结果进行评价，评价标准可以从实用、美观、高度还原等方面出发。
3.对学生的语言表达和文字表现进行评价。
五、教学总结通过此次综合实践活动，学生不仅了解了文字裱在书卷上的历史背景和文化内涵，还学会了制作文字裱的技巧，并进一步提升了对艺术和美的欣赏能力，同时增强了学生的动手能力和创造力。
具有很高的实用性和趣味性。
2024年小学六年级下册综合实践精彩教案合集
2024年小学六年级下册综合实践精彩教案合集教案一：探索身边的科学一、教学目标1.培养学生对科学的兴趣和好奇心。
3.通过实践活动，让学生了解身边的科学知识。
二、教学重点1.培养学生的实践操作能力。
2.培养学生的科学思维能力。
三、教学难点1.实践活动中，引导学生发现问题、解决问题。
2.如何让学生在实践中感受到科学的魅力。
四、教学过程1.导入新课（1）引导学生关注身边的科学现象，如：植物的生长、天气的变化等。
（2）让学生分享自己发现的科学现象，激发兴趣。
2.主题活动（1）活动一：观察植物生长a.学生分组，每组选择一种植物进行观察。
b.记录植物的生长过程，包括高度、叶子的变化等。
（2）活动二：研究天气变化a.学生分组，每组选择一个时间段，观察天气变化。
b.记录天气变化情况，如：温度、湿度、风向等。
c.分析天气变化对生活的影响，提出应对措施。
（1）学生分享自己的观察和发现。
4.课后实践布置学生课后进行一次科学小实验，如：制作小火箭、观察水的沸腾等。
教案二：环保行动一、教学目标1.培养学生的环保意识。
2.培养学生团队合作精神。
3.通过实践活动，让学生了解环保知识，学会保护环境。
二、教学重点1.培养学生的环保意识。
2.培养学生的团队协作能力。
三、教学难点1.如何让学生在实践中感受到环保的重要性。
2.如何引导学生将环保行动融入日常生活中。
四、教学过程1.导入新课（1）让学生谈谈自己对环保的认识。
2.主题活动（1）活动一：垃圾分类a.学生分组，每组设计一个垃圾分类方案。
b.实施方案，将垃圾进行分类。
（2）活动二：环保宣传a.学生分组，每组设计一份环保宣传海报。
b.展示海报，向全校师生宣传环保知识。
（1）学生分享自己的实践成果。
（2）教师点评，引导学生将环保行动融入日常生活。
4.课后实践布置学生课后进行一次家庭环保行动，如：节约用水、减少一次性用品等。
教案三：传统文化体验一、教学目标1.培养学生对传统文化的兴趣。
六年级下册综合教案
六年级下册综合教案一、教学目标1. 知识目标：掌握六年级下册各个学科的教材内容，包括语文、数学、英语、科学、社会、音乐、体育等。
2. 能力目标：提高学生的学科综合运用能力，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养学生对学习的兴趣，激发学生的学习动力，增强学生的自信心和合作意识。
二、教学内容1. 语文：通过阅读文学作品和课文，培养学生的阅读理解能力和写作能力。
2. 数学：巩固和拓展六年级上册的数学知识，包括四则运算、整数、分数、小数等。
提高学生的听说读写能力，增加词汇量，强化语法知识。
4. 科学：学习六年级下册的科学知识，包括动物、植物、地球、天体等。
5. 社会：探索社会现象，了解社会规则和道德观念。
6. 音乐：学习和演唱一些经典的音乐作品，培养音乐鉴赏能力。
7. 体育：开展体育活动，培养学生的身体素质和团体合作意识。
三、教学重点1. 语文：阅读文学作品，提高学生的阅读理解能力和写作水平。
2. 数学：深入掌握数学知识，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
提高学生的听说读写能力，增加词汇量，巩固语法知识。
四、教学方法1. 合作学习法：学生通过组队合作完成一些任务，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
2. 案例教学法：利用具体的案例进行教学，激发学生的学习兴趣。
3. 演示法：通过教师的演示，帮助学生理解和掌握知识。
4. 互动式教学法：教师与学生之间进行互动，激发学生的思维和表达能力。
五、教学评价1. 能力评价：通过平时作业、小练习、课堂表现等方式对学生的学科综合能力进行评价。
2. 情感评价：评价学生对学习的态度和参与度，鼓励学生积极参与课堂活动。
六、教学资源1. 教材：六年级下册相关学科教材。
2. 教具：黑板、白板、书籍、教学PPT等。
七、教学安排根据学科教学内容和课时安排，制定具体的教学计划和每节课的教学内容。
八、教学反思结合学生的学习情况，及时总结和反思教学方法与策略，不断提高教学效果。
2024年小学六年级综合实践下册教案
2024年小学六年级综合实践下册教案一、教学内容本节课选自2024年小学六年级综合实践下册教材第三单元《生活中的科学》的第58节。
具体内容包括：第5节《探索光的传播》，第6节《声音的奥秘》，第7节《力的作用》和第8节《简单机械原理》。
通过本节课的学习，使学生了解生活中常见的科学现象，培养学生学以致用的能力。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握光、声音、力和简单机械原理的基本概念，能运用所学知识解释生活中的相关现象。
2. 过程与方法：通过实践操作、观察、思考，培养学生动手动脑、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的探究精神，提高学生运用科学知识服务生活的意识。
三、教学难点与重点重点：光的传播、声音的奥秘、力的作用和简单机械原理。
难点：光的传播路径、声音的产生与传播、力的作用效果及简单机械的运用。
四、教具与学具准备教具：手电筒、镜子、尺子、音叉、鼓、绳子、滑轮、杠杆等。
学具：每组一套手电筒、镜子、音叉、鼓、绳子、滑轮、杠杆等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示手电筒、镜子等物品，引导学生思考：这些物品在生活中的应用，它们是如何工作的？2. 例题讲解（10分钟）（1）光的传播：教师讲解光沿直线传播的原理，举例说明生活中的应用。
（2）声音的奥秘：教师讲解声音的产生与传播，举例说明生活中的应用。
（3）力的作用：教师讲解力的作用效果，举例说明生活中的应用。
（4）简单机械原理：教师讲解滑轮、杠杆等简单机械的原理，举例说明生活中的应用。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行实践操作，观察光、声音、力等现象，并运用所学知识解释。
4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 光的传播：直线传播、反射、折射。
2. 声音的奥秘：声音的产生、传播、特性。
3. 力的作用：力的作用效果、力的合成与分解。
4. 简单机械原理：滑轮、杠杆。
七、作业设计1. 作业题目：（1）举例说明光在生活中的应用。
实践活动教案：六年级下册综合
实践活动教案：六年级下册综合目标本教案旨在通过实践活动，提高六年级学生的综合能力。
具体目标如下：1. 培养学生的动手能力和团队合作精神；2. 增强学生的观察力和逻辑思维能力；3. 提高学生对综合知识的理解和应用能力。
教学内容本教案的教学内容主要包括以下几个方面：1. 自然科学实验：通过进行简单的自然科学实验，让学生亲自动手进行观察、记录和分析，培养他们的科学思维和实验能力。
2. 社会科学调研：组织学生进行小规模的社会科学调研活动，让他们学会收集、整理和分析数据，锻炼他们的调研和统计能力。
3. 创意手工制作：鼓励学生动手进行创意手工制作，培养他们的艺术创造力和动手能力。
教学步骤1. 组织学生进行自然科学实验，例如制作简单的电池或制作纸飞机等。
引导学生进行观察、记录和分析实验结果，让他们体验科学探索的过程。
2. 设计社会科学调研活动，例如调查学生对校园环境的满意度或调查学生的阅读惯等。
指导学生制定调研问题、收集数据并进行数据分析。
3. 鼓励学生进行创意手工制作，例如制作手工卡片、折纸艺术或简单的手工装饰品等。
引导学生发挥想象力和创造力，培养他们的艺术表达能力。
教学评估为了评估学生的情况和实践活动的效果，可以采用以下评估方法：1. 观察记录：观察学生在实践活动中的表现，包括动手能力、团队合作和创造力等方面。
2. 作品展示：要求学生展示他们的实验结果、调研报告或手工制作作品，评估他们对知识的理解和应用能力。
3. 学生自评：鼓励学生对自己的进行自我评价，让他们思考自己在实践活动中的收获和不足之处。
参考资源- 自然科学实验教材：《六年级自然科学实验指导书》- 社会科学调研指南：《小学社会科学调研指南》- 创意手工制作教材：《六年级手工制作教程》以上为本教案的简要内容，请根据实际情况进行具体安排和教学活动的设计。
六年级下册综合实践活动教案
六年级下册综合实践活动教案一、活动主题：环保行动，从我做起活动目标：1. 提高学生对环境保护的认识和重视。
2. 培养学生热爱环境，保护环境的意识。
3. 引导学生从自身做起，积极参与环保行动。
活动内容：1. 观看环保纪录片，了解环境现状。
2. 分组讨论，分析环保问题的原因和解决办法。
3. 制定个人环保计划，从日常生活中做起。
4. 参与社区环保活动，如垃圾分类、植树造林等。
二、活动主题：传统文化体验活动目标：1. 增强学生对传统文化的了解和认同。
2. 培养学生传承和弘扬传统文化的意识。
3. 提高学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
活动内容：1. 学习中国传统节日，如春节、端午节、中秋节等。
2. 学习中国传统艺术，如书法、国画、剪纸等。
3. 参观博物馆，了解中国历史和文化。
4. 举办传统文化展示活动，如诗词朗诵、舞蹈表演等。
三、活动主题：科技创新探索活动目标：1. 激发学生对科技创新的兴趣和好奇心。
2. 培养学生创新思维和解决问题的能力。
3. 提高学生科学素养，培养未来科学家。
活动内容：1. 学习科学家事迹，了解科学家精神。
2. 开展科学实验，探索科学奥秘。
3. 参观科技馆，了解科技发展历程。
4. 举办科技创新比赛，鼓励学生发挥创意。
四、活动主题：社会实践体验活动目标：1. 培养学生关爱他人，服务社会的意识。
2. 提高学生与人沟通、合作的能力。
3. 引导学生了解社会，关注社会问题。
活动内容：1. 开展社区服务活动，如帮助孤寡老人、关爱留守儿童等。
2. 参观企业，了解企业文化和发展历程。
3. 参与公益活动，如爱心捐赠、志愿者服务等。
4. 举办社会实践活动总结分享会，交流心得体会。
五、活动主题：心理健康教育活动目标：2. 帮助学生掌握心理健康知识，学会调适自己的情绪。
3. 引导学生关注同伴心理健康，学会关爱他人。
活动内容：1. 学习心理健康知识，了解青少年心理发展特点。
2. 开展心理素质拓展活动，提高学生心理承受能力。
2024年小学六年级综合实践下册教案完整版
2024年小学六年级综合实践下册教案完整版一、教学内容本节课选自2024年小学六年级综合实践下册教材第三单元《生活中的科学》第5课《探索太阳能的奥秘》。
详细内容包括：太阳能的定义与作用、太阳能的利用方式、太阳能电池的原理与应用、太阳能热水器的构造与使用、太阳能光伏发电的意义及节能减排。
二、教学目标1. 了解太阳能的定义、作用以及太阳能的利用方式，理解太阳能对环境保护的重要性。
2. 掌握太阳能电池和太阳能热水器的原理与应用，培养动手操作和解决问题的能力。
3. 增强节能环保意识，激发对新能源探究的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：太阳能电池的原理与应用、太阳能热水器的构造与使用。
教学重点：太阳能的定义与作用、太阳能的利用方式、节能减排的意义。
四、教具与学具准备教具：太阳能电池板、太阳能热水器模型、多媒体课件。
学具：实验器材（电池、导线、灯泡等）、记录本、画图工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用太阳能电池板给手机充电，引导学生思考太阳能的奥秘。
2. 讲解太阳能的定义与作用（5分钟）通过多媒体课件介绍太阳能的概念，展示太阳能对地球生物和人类生活的影响。
3. 探讨太阳能的利用方式（5分钟）4. 太阳能电池实验（10分钟）分组进行实验，观察太阳能电池板如何将太阳能转化为电能，引导学生理解太阳能电池的原理。
5. 太阳能热水器模型演示（10分钟）展示太阳能热水器模型，讲解其构造与使用方法，让学生了解太阳能热水器的原理。
6. 例题讲解与随堂练习（10分钟）结合教材例题，讲解太阳能光伏发电的意义及节能减排，引导学生进行随堂练习。
六、板书设计1. 太阳能的定义与作用2. 太阳能的利用方式3. 太阳能电池的原理与应用4. 太阳能热水器的构造与使用5. 太阳能光伏发电的意义及节能减排七、作业设计1. 作业题目：（1）简述太阳能的定义、作用及利用方式。
（2）太阳能电池的原理是什么？太阳能热水器是如何工作的？（3）谈谈太阳能光伏发电对环境保护的意义。
实践活动教案：六年级下册综合
实践活动教案：六年级下册综合目标本实践活动教案的目标是帮助六年级学生在综合素质方面得到全面的提升。
通过一系列的实践活动，学生将能够培养自己的实践能力、创新能力和团队合作能力。
活动1：社区服务目标通过社区服务活动，培养学生的公民意识和社会责任感。
活动内容1. 学生将分为小组，每个小组负责选择一个社区服务项目，如清洁环境、帮助老人、支教等。
2. 小组成员共同制定行动计划，包括时间安排、资源准备等。
3. 学生们在社区中进行实践活动，并记录下他们的经历和感受。
4. 学生们将在班级中分享他们的社区服务经历，并总结活动的收获和不足之处。
活动2：科学实验目标通过科学实验活动，培养学生的观察、推理和实验设计能力。
活动内容1. 学生将分为小组，每个小组选择一个感兴趣的科学实验主题，如植物生长、物体浮沉等。
2. 小组成员共同制定实验计划，包括实验步骤、材料准备等。
3. 学生们进行实验并记录下实验过程和结果。
4. 学生们将在班级中展示他们的实验成果，并分享实验的收获和发现。
活动3：艺术创作目标通过艺术创作活动，培养学生的审美能力和创造力。
活动内容1. 学生将分为小组，每个小组选择一个艺术创作主题，如绘画、手工制作等。
2. 小组成员共同制定创作计划，包括材料准备、创作步骤等。
3. 学生们进行艺术创作并展示作品。
4. 学生们将在班级中分享他们的创作心得和作品，互相欣赏和评价。
活动4：体育竞赛目标通过体育竞赛活动，培养学生的体育运动能力和团队合作精神。
活动内容1. 学生将分为小组，每个小组参加一个体育竞赛项目，如足球、篮球等。
2. 小组成员共同制定训练计划，包括技能训练、战术磨合等。
3. 学生们进行竞赛并记录下比赛成绩和感受。
4. 学生们将在班级中分享他们的竞赛经历，并总结比赛的收获和改进之处。
活动5：实践报告目标通过实践报告活动，培养学生的撰写和表达能力。
活动内容1. 学生将根据以上实践活动的经历和收获，撰写实践报告。
2. 报告内容包括活动的目标、过程、成果和心得体会。
2024版最新最全六年级下册综合实践活动教案完整版
最新最全六年级下册综合实践活动教案完整版一、教学内容本教案依据《六年级下册综合实践活动教材》进行设计，主要涉及第五章“生活中的科学”和第六章“环境保护”。
详细内容包括：5.1《简单机械原理》、5.2《力的作用》、5.3《能量的转化与守恒》；6.1《地球上的水资源》、6.2《垃圾的分类与处理》、6.3《我们的环保行动》。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握简单机械原理、力的作用、能量转化与守恒等科学知识；学会对垃圾进行分类和处理，了解地球上的水资源状况，培养学生的环保意识。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、小组合作、讨论交流等教学活动，提高学生的观察、思考、分析、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的环保责任感，使学生养成爱护环境的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：能量转化与守恒的理解、垃圾的正确分类和处理。
教学重点：简单机械原理的应用、环保意识的培养。
四、教具与学具准备教具：实物投影仪、电脑、投影仪、实验器材（滑轮、杠杆等）。
学具：学习手册、画笔、剪刀、胶水、垃圾袋等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的简单机械，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容：（1）简单机械原理：介绍滑轮、杠杆等简单机械的原理，并通过实验让学生亲身体验。
（2）力的作用：讲解力的定义、作用及单位，让学生在小组内进行力的作用实验。
（3）能量转化与守恒：通过例题讲解，让学生理解能量转化与守恒的概念。
（4）地球上的水资源：介绍地球上的水资源状况，引导学生关注水资源保护。
（5）垃圾分类与处理：讲解垃圾分类的重要性，教给学生垃圾分类和处理的方法。
（6）我们的环保行动：组织学生讨论如何进行环保行动，制定班级环保计划。
3. 随堂练习：针对每个知识点设计练习题，巩固所学内容。
六、板书设计板书分为两部分：左侧展示知识点，右侧展示实践操作步骤。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中的简单机械，并说明其原理。
2023-2024学年六年级下册综合实践活动定格动画(教案)
2023-2024学年六年级下册综合实践活动定格动画（教案）一、教学目标1. 让学生了解定格动画的基本概念和制作过程。
2. 培养学生的创新思维和动手能力。
3. 提高学生对美术和摄影的兴趣。
4. 培养学生的团队合作精神。
二、教学内容1. 定格动画的概念和特点2. 定格动画的制作流程3. 定格动画的拍摄技巧4. 定格动画的后期制作三、教学重点与难点1. 教学重点：定格动画的制作流程和拍摄技巧2. 教学难点：定格动画的创意构思和拍摄技巧四、教学准备1. 教师准备：定格动画制作的PPT、定格动画案例、拍摄设备2. 学生准备：自选素材、拍摄设备五、教学过程1. 导入：教师通过PPT介绍定格动画的概念和特点，引发学生的兴趣。
2. 新课导入：教师讲解定格动画的制作流程，让学生了解定格动画的制作步骤。
3. 实践操作：学生分组进行定格动画的制作，教师巡回指导。
4. 成果展示：学生展示自己的定格动画作品，教师进行点评和总结。
5. 课后拓展：学生根据自己的兴趣，继续探索定格动画的制作技巧。
六、教学评价1. 学生对定格动画的概念和制作流程的掌握程度。
2. 学生在制作过程中的创新思维和动手能力。
3. 学生对美术和摄影的兴趣是否提高。
4. 学生的团队合作精神是否得到培养。
七、教学反思1. 教师在教学中要注重学生的实践操作，让学生在实践中掌握知识。
2. 教师要关注学生的创新思维，鼓励学生发挥自己的想象力。
3. 教师要注重培养学生的团队合作精神，让学生在合作中共同成长。
4. 教师要不断更新自己的教学方法和教学手段，提高教学效果。
附录：定格动画制作流程1. 创意构思：确定动画的主题和故事情节。
2. 准备素材：根据创意构思，准备相应的素材，如人物、道具等。
3. 制作场景：搭建拍摄场景，布置灯光和背景。
4. 拍摄动画：按照故事情节，逐帧拍摄动画。
5. 后期制作：将拍摄的图片导入电脑，进行剪辑、配音等后期制作。
6. 成品展示：完成后的定格动画可以进行展示和分享。
六年级下册综合实践活动教案-缤纷纸世界
六年级下册综合实践活动教案-缤纷纸世界一、教学目标1.让学生通过观察、实践、探究的方式，了解纸的种类、特性以及用途。
2.培养学生的动手能力、创新思维和团队协作精神。
3.激发学生对纸的兴趣，提高环保意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识各种纸的特性，学会利用纸进行创意制作。
2.教学难点：创意制作的实践操作。
三、教学过程1.导入（1）展示一张普通的A4纸，提问：同学们，你们知道这张纸的用途吗？2.认识纸的种类和特性（1）分组讨论：让学生自由组合，每组挑选一种纸，观察并讨论其特性。
（2）每组汇报讨论成果，教师点评并补充。
3.创意制作（1）展示一些用纸制作的创意作品，如：纸飞机、纸花、纸盒等。
（2）引导学生分组进行创意制作，要求：每组挑选一种纸，利用其特性制作一个作品。
（3）学生在制作过程中，教师巡回指导，解答疑问。
（4）作品完成后，每组展示并介绍创作思路和制作过程。
4.作品评价（1）学生自评：每组对自己的作品进行评价，包括创意、制作技巧等方面。
（2）互评：学生相互评价，提出优点和改进意见。
5.拓展活动（1）组织一次“纸的环保之旅”活动，让学生参观造纸厂或废纸回收站，了解纸的生产和回收过程。
（2）开展“纸的创意设计大赛”，鼓励学生发挥创意，利用纸制作各种作品。
（1）回顾本节课的学习内容，让学生谈谈自己的收获和感受。
（2）强调纸的环保意识，引导学生节约用纸，保护环境。
四、作业1.制作一个纸作品，要求：创意新颖，制作精细。
五、教学反思本节课通过让学生动手实践，了解纸的种类和特性，培养创新思维和团队协作精神。
在教学过程中，要注意引导学生关注环保问题，提高环保意识。
通过拓展活动，让学生更深入地了解纸的用途和环保价值，激发学生对纸的兴趣。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在实际操作中，还需注意对学生的个别指导，以提高学生的动手能力和创新能力。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）在认识各种纸的特性时，教师可以通过实物展示和触摸体验，让学生直观感受不同纸张的厚度、质地、吸水性等特性。
六年级下册《综合实践活动》教案(广东版)
六年级下册《综合实践活动》教案(广东版)一、活动主题：探索自然奥秘1. 活动目标：(1) 培养学生对自然环境的观察和探索兴趣。
(2) 培养学生运用科学方法进行探究的能力。
(3) 培养学生团队合作和分享交流的习惯。
2. 活动内容：(1) 认识不同的自然景观。
(2) 学习观察和记录自然现象。
(3) 探究自然环境中生物与非生物因素的相互关系。
二、活动主题：关爱身边的人1. 活动目标：(1) 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
(2) 培养学生与人沟通、合作的能力。
(3) 培养学生对社会问题的关注和解决问题的能力。
2. 活动内容：(1) 学习关爱身边的人，如家人、朋友、老师等。
(2) 开展小组活动，互相帮助，解决问题。
(3) 调查身边的社会问题，提出解决方案。
三、活动主题：小小艺术家1. 活动目标：(1) 培养学生对艺术的兴趣和审美能力。
(2) 培养学生运用艺术手法表达自己的情感和思想。
(3) 培养学生创造力和想象力。
2. 活动内容：(1) 学习不同的艺术形式，如绘画、雕塑、音乐等。
(2) 创作自己的艺术作品，表达自己的情感和思想。
(3) 举办艺术展览，分享自己的作品。
四、活动主题：环保小卫士1. 活动目标：(1) 培养学生对环境保护的认识和意识。
(2) 培养学生运用科学方法探究环保问题。
(3) 培养学生积极参与环保行动的习惯。
2. 活动内容：(1) 学习环保知识，了解环境问题的原因和影响。
(2) 开展环保调查，了解学校的环保现状。
(3) 制定环保计划，参与学校的环保行动。
五、活动主题：我们的传统文化1. 活动目标：(1) 培养学生对传统文化的了解和尊重。
(2) 培养学生运用传统文化元素进行创作的能力。
(3) 培养学生传承和弘扬传统文化的意识。
2. 活动内容：(1) 学习传统文化的知识，如民俗、传统手工艺等。
(2) 创作自己的传统文化作品，如剪纸、书法等。
(3) 举办传统文化展览，分享自己的作品。
六、活动主题：科学探索与实验1. 活动目标：(1) 培养学生对科学的探究兴趣。
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④.柿子：疲劳多数情况下是因为缺血造成的，而柿子里含有很多铁元素，可以刺激血红蛋白的生成。柿子还可以帮助排除体内毒素。
⑤.杨桃：是一种水分很多的水果，果汁能促进食欲，帮助消化，治疗皮肤病的功效。
⑥.樱桃：含铁量居于水果首位，维生素含量比葡萄、苹果、橘子多４～５倍。
2、综合性学习的过程是一个实践的过程，强调过程和体验，其目的在于培养学生的实际综合能力。
教学时间:二教时
第一教时
一、谈话引入。
光阴似箭，日月如梭，六年的小学生活即将结束了。今天就让我们一起回过头来看看自己走过的足迹吧。说说这六年来让你记得最深的人、事、物。
同学们从原来刚进学校时的小毛孩，渐渐成长（板书：成长）为一个优秀、懂事的少先队员，在这六年中经历了许许多多的事，如果我们能把成长中的故事编写成一本册子，将来回忆往事的时候拿出来翻翻，岂不妙哉！（板书：册）
3、看模拟表演，议一议：
（1）表演内容：一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火？
（2）议一议：
①表演中的小朋友违反了什么规定？
②我们应该怎样预防火灾？
（3）把小朋友的错误纠正过来。
（4）谈心得体会。
4、模拟练习：
集体演示当在参加集体活动时意外发生火灾应该怎样做……
5、小结：
（1）同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？
3、当然，不要忘了给你的成长册起一个美丽的名字，如“我的儿童时代”、“小河才露尖尖角”、“阳光童年”、“绿色童年”等。
4、还可以请老师或家长、同学为自己的成长册作“序”，也可以自己写“序”。
二、成果展示
1、向同学介绍你的成长册。
你们的成长册都作的非常好，但是能不能得到同学们的认同呢？那就需要你们对自己的成长册加以介绍，想想该向别人介绍哪些内容，又该怎么说呢？（介绍成长册的各板块的栏目名及内容、、说说成长册的名称和具有的特色、讲讲自己制作过程中的经历和趣闻等）
四、总结延伸
我们今天初步学习了简易水果拼盘的制作，很多同学意犹未尽，还想大显身手一把，那么，老师就布置个作业，“三八国际劳动妇女节”就快到了，请你们用实际行动——制作一盘水果拼盘孝敬一下奶奶、妈妈等家人，好吗？
第3课我的成长册
教学目的：
1、《语文课程标准》指出：“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。在语文教学中培养学生搜集信息和处理信息的能力，能充分地将课本内容、课外知识、现代信息有机融合，扩充个体信息容量，优化课堂教学内容，促进主体充分参与，使学生真正成为学习主人。为此，我们在语文综合性学习过程中应注意有机渗透、适时培养小学生的信息素养，提高学生搜集、处理信息的能力。
第二教时
一、制作指导
1、在一切准备就绪后，自己动手做一个材料夹（也可以到文具店里去买）。根据材料夹得大小，对选入的材料试着进行摆放、排版。
2、一切准备就绪后，细心粘贴，并适当美化。每个栏目可以加上自己喜欢的图案。如“成长的足迹”可以画上一串小小的脚印。在“我有一双灵巧的手”的栏目上，画一双小手。有条件的也可以用电脑来制作。
2．消防安全知识竞赛（抢答形式）
（1）火灾的预防包括哪些？
（2）易燃物品应该怎样放置？
（3）平时用电炉取暖对不对？有什么影响？
（4）蜡烛为什么要及时熄灭？
（5）年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮？
（6）发生火灾时，要拨打什么报警电话？并且要说清楚什么？
（7）小学生能不能参加灭火行动？
（8）从失火的楼房内怎样逃离危险？
学生经过讨论、权衡，在黑板上分别写下“苦”、“累”、“尊严”等字词，然后开始争先恐后地向我“诉苦”：
生１：我们写下的是“难”。一是找工作难，二是过父母那关难，三是打工难。我先说第一“难”吧……
生２：我感受最深的是“尊严”。有一次，我问一位叔叔要报纸吗？他没理我，我又问了一遍，他才抬起头白了我一眼。更可气的是，一位叔叔一边翻看报纸一边说没有时间看。我只卖了一次报纸，就有这样的遭遇，那些整天卖报纸的人呢？卖报也是一种职业，卖报的人也需要尊重！”
（3）在学校要听从老师指挥，安全疏散。
二、模拟演示。
第二教时
一、消防安全教育
1、发生火灾时怎么办？
（1）看火灾资料片。
（2）讨论交流。
（3）模拟演示练习
（4）主持小结：
人们的生活离不开火。但是火如果使用不当或者管理不好，就会发生火灾，严重威胁人们的生活，给我们的生命财产和国家的建设发展造成巨大的损失。因此消防安全十分重要。今天我们就一起来学习消防安全的有关知识。
今天我们的综合性学习课，就一起来制作我的成长册。（板书）
二、确定制作板块
1、在这六年中，你觉得你的什么变化最大？请同学们在小组里讨论讨论，说说在你的成长册中放入哪些东西，能让人一样就看出这是你，并且是在成长中的你呢！分组讨论
2、学生提出建议（随机板书）如：“成长记录”、“我的照片”、“我的爱好”、“优秀作业”、“作品展示”、“我读过得好书”、“老师寄语”、“同学赠言”、“家长留言”等。
教学时间：二教时
第一教时
教学过程：
一、发生自然灾害时的自救自护
1、生活中都有哪些自然灾害？
学生讨论、交流。如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火灾等。
2、发生这些自然灾害时应该怎么做？学会小组先讨论发生地震时怎么办？
交流：
（1）不惊慌失措，不要去阳台或窗下躲避，不要拥向楼梯。
（2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房间里。
4、最好是搜集原始的资料，如一篇自己比较满意的习作，就可以小心地从作文本里裁剪下来。老师的评语、个人的修改都要尽可能地保持原来的样子。
5、但是有些原始资料时不好放进成长册的，如奖章、小制作、书法绘画作品，怎么办？有的可以画出样子，有的可以复印，当然最好是拍成照片，并在旁边写上一些简要的说明。
四、小结。
斜刀：按刀口与原料生长的自然纹路成一夹角的方向施刀。可切块沏片。
剥：用刀将不能食用的部分剥开，如柑、橘等。
锯齿刀：用切刀在原料上每直刀一刀，接着就斜刀一刀，两对刀口的方向成一夹角，刀口成对相交，使刀口相交处的部分脱离而呈锯齿形。
勺挖：用西瓜勺挖成球形状。多用于瓜类。
剂或挖：用刀挖去水果不能食用的部分，如果核仁等。
1．要求学生随时记录活动情况、心得体会或写日记，以便交流。
２．讨论赚取一元钱的途径。
３．给小组命名、明确组内人员分工。
４．创作小组口号、制作小组招牌。
教学时间:一教时
教学过程：
一、讲述一元钱的故事
讲述故事之前，我播放了他们活动时的录像，学生立刻欢欣雀跃起来，我开始进入主题：“大家现在坐在教室里，也许有千言万语想向老师倾诉，如果我让你们用一两个字概括一下心中的感受，应该是什么呢？”
（2）班主任小结：
消防知识我们一定要牢记，平时预防为主，因为生命只有一次，幸福快乐掌握在你自己的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，保护自己的人身安全。
二、发生其余的自然灾害时该怎么做？
交流讨论。
1、演图片，找错误。
2、如何向家人或好朋友作宣传。
3、小结：要学习自救互救知识，科学救人。
第2课水果大观园
第1课自然灾害的预防与自救
教学目的：
1、让学生根据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。
2、能学会采取积极有效的措施，尽量的减少损失。
3、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对消防安全的重视。
4、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的消防规则，知道发生火灾后应该怎样做，平时注意怎样预防火灾。
④器皿选择
如长形的水果造型便不能选择圆盘来盛放。另外还要考虑到盘边的水果花边装饰，也应符合整体美并能衬托主体造型。
⑤常用刀法
打皮：用小刀削去原料的外表皮，一般是指不能食用的。
横刀：按刀口与原料生长的自然纹路相垂直的方向施刀。可切块、切片。
纵刀：按刀口与原料生长的自然纹路相同的方向施刀。可切块、切片。
第二教时
一、观摩制作
１.请您欣赏
正因为水果有如此多的营养价值和食疗作用，所以无论是国宴上，还是家庭喜庆宴席上，都少不了它的身影。聪明的厨师们还把它们做成一道道水果拼盘，以此增进食欲，美化宴席、烘托气氛、增进友谊。请欣赏水果拼盘。
２.指名学生说说这些水果拼盘分别是用什么水果做成的？
３.揭示水果拼盘的制作步骤
二、认识水果
（出示水果图片：猕猴桃、草莓、芒果、柿子、杨桃、樱桃）
１.你能叫出它们的名称吗？还能介绍一下它们的营养价值或食疗作用吗？
２.学生回答，教师相机出示水果名称及营养价值或食疗作用。
①.猕猴桃：其维生素Ｃ的含量是橙子的两倍，可以更好地提高抵抗力，避免感染疾病。
②.草莓：维生素Ｃ的含量非常丰富，还含有胡萝卜素，具有明目养肝作用，还含有果胶和膳食纤维，可以帮助消化，被称为“水果皇后”。
工具：刀、砧板、一次性桌布、牙签、水果盘
座位：四人小组
２.教师：
自制课件。
教学时间：二教时
第一教时
一、导入，揭题
水果是人们喜爱的一种食物。它不仅能给我们人体补充许多营养，而且还能给我们补充许多微量元素（如锌、镁、铁等）。随着居民生活水平的提高，市场上供应的水果更是品种繁多，琳琅满目。下面，让我们一起走进水果大观园去瞧瞧吧。
3、同学们想的可真周到啊，老师发现同学们提出的建议都很有价值，不过要把这么多千头万绪的内容都放进来，那我们的成长册就显得有些杂乱无章了，要是能把这些内容归归类，选择有价值的内容，并为各个板块起个有意思的名称，那我们的成长册就更精彩了。如：“成长的足迹”，“我有一双灵巧的手”、“精彩瞬间”、“我真棒”等。
（真实的也往往是最生动的，学生有了真实的体验，就不会没话说。大家经历不同，但激荡在一起的，是他们相似的感想。）