1-2 新教育晨诵《面对这大千世界》
《新教育晨诵》课件
《新教育晨诵》的实施方式
选择合适的教材
根据学生实际情况选择 适合的《新教育晨诵》 教材，确保内容符合学
生需求。
制定教学计划
根据教材内容制定详细 的教学计划，包括教学 目标、教学内容、教学
方法等。
组织教学活动
组织丰富多样的教学活 动，如朗读、背诵、游 戏等，激发学生的学习
兴趣。
评价与反馈
及时评价学生的学习效 果，发现问题并及时调
机遇
随着教育信息化的发展，更多的资源 和平台将为学生提供更多学习机会； 国家对传统文化的重视将为《新教育 晨诵》的发展提供更多政策支持。
THANKS
感谢观看
随着现代教育理念的深入人心，越来越多的教育者开始关注学生的全面发展和 综合素质提升。晨诵作为一种有益的补充教育方式，逐渐受到重视和推广。
《新教育晨诵》的目标和宗旨
目标
通过晨诵的方式，引导学生养成 良好的阅读习惯，提高学生的语 言表达能力、思维能力和审美素 养。
宗旨
以晨诵为载体，传递文化知识、 人文精神和思想智慧，帮助学生 树立正确的价值观、人生观和世 界观。
合理利用晨读时间，可以提高 学生的学习效率，取得更好的
学习效果。
03
《新教育晨诵》的影响
对学生发展的影响
语言表达能力
通过晨诵，学生可以积累丰富 的语言材料，提高语言表达能
力和语言素养。
审美能力
晨诵内容通常包括诗歌、散文 等文学作品，有助于培养学生 的审美意识和审美能力。
思维能力
学生在晨诵过程中需要理解、 分析和记忆，这有助于锻炼他 们的思维能力。
对学校发展的影响
学校文化建设
教师团队建设
通过推广《新教育晨诵》，学校可以 营造良好的文化氛围，提升学校的文 化品位。
我对新教育晨诵课程理解
我对新教育晨诵课程的理解一、什么是晨诵。
晨诵就是与拂晓共舞，让朗读诗歌开启一天的学习，为每天注入生命源泉。
每日清晨，在生命的拂晓，我们该让小孩吟诵什么几千年流传下来的小孩晨间机械地读经或背诵课文的晨读 , 曾引起了好多人的反对，而最近几年仿佛又有卷土重来的趋向。
二、晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识，不是为了进行记忆的加强训练，而在于丰富儿童当下的生命，在于经过晨诵，既培育一种与拂晓共舞的生活方式，又能习诵、领会优美的母语，体验诗歌所传达的情怀、美感及音乐感。
所以，新教育实验开发的晨诵，是一个联合了古典诗词、儿歌与小孩诗、现代诗歌的复合课程。
词句优美，便于小孩在吟诵时感觉与理解，传达人类美好的梦想与情素，是新教育晨诵所选内容的三个基本特色。
新教育实验者给晨诵取了一个特别诗意的名称：与拂晓共舞。
希望孩子们在每日的拂晓时分与经典诗歌共舞，让他们的生命在每日的第一时间得以伸展，心灵获得唤醒，师生共同传达一种欢乐、饱满的的精神，并由此开启一天的学习。
晨诵汲取了传统读经重申内容的经典性以及高声朗读的经验，但与读经运动重申在孩子记忆的黄金时段背诵大批经典，待长大此后再慢慢理解的方式不一样，我们特别重申所选诗歌应是小孩当下的经验所能感觉到的。
三、晨诵的主要形式有晨间诵诗、平时诵诗、诞辰赠诗和情境诵诗。
（ 1）晨间朗读诗歌：倡议在必定的时间段内，用同一首诗歌来“开启”拂晓，为孩子们的每天注入生命的源泉。
这个必定的时间段可能是一周，一个月，甚至一个学期。
这样的诗歌，常常需要千挑万选。
晨间诵诗一般选用那些意义深远的诗，既能让孩子一下子感觉到它的力量与美，又没法洞悉其所有神秘，每一次朗读都会带来新的感悟，而重新的感悟中又将萌发出新的力量与美。
所以，晨间诵诗需要频频咀嚼、吟诵与玩味。
平时诵诗的内容可能达不到晨间诵诗那类诗歌“无数次感动人的灵魂”的高度，但也一定是优美典雅、天真纯净、奋斗向上的。
（2）平时朗读诗的内容应是小孩当下的经验所感觉到的。
四年级优秀学生发言稿9篇
四年级优秀学生发言稿9篇四年级优秀学生发言稿(篇1)敬爱的老师，亲爱的爷爷奶奶、叔叔阿姨们：大家上午好！我叫__，今天我代表四（2）班全体学生在这里发言，我觉得十分荣幸。
首先，我要向各位爷爷奶奶、叔叔阿姨表示最热烈的欢迎！感谢大家在百忙之中抽空参加学校召开的家长会，感谢各位家长对我们在学校的学习和生活情况的关心。
爷爷奶奶、叔叔阿姨们，您们一定都对自己的孩子寄托着很大的希望吧！您们辛辛苦苦把我们养大，供我们吃穿，送我们读书，期望我们将来有个光辉的前程。
是您，教会我们说第一句话；是您，扶我们迈出人生的第一步；是您，把着我的手写出了自己的名字……我知道，这如山的恩情，就算用千言万语都无法表达。
那么，就让我代表我们班的全体同学，对在座的所有爷爷奶奶、爸爸妈妈们说一声：“谢谢！您们辛苦了！（鞠躬）请您们放心，我们一定会以优异的成绩来回报您对我们的期望！”我们的教室宽敞明亮，我们的校园环境优美，我们的学习设备先进完善。
课堂上，我们通过多媒体教学了解大千世界，老师们精心制作的课件图文并茂、形象生动，让我们在轻松愉快的氛围里掌握知识，自从我们进入四年级二班，我们认识了用爱与责任时刻关注我们的班主任――李老师，我们认识了知识渊博、教学认真的英语老师――王老师；我们认识了和蔼可亲、循循善诱的数学老师――王老师。
她们用无私的爱带给我们生活与学习上的鼓励和关怀，她们用渊博的知识教我们学文化学做人。
我们所取得的每一点成绩，都浸透着他们辛勤的汗水。
本学期，在各科老师的精心教育下，我们班大部分同学的学习成绩都比以前有了很大的进步。
在此，我想代表全班同学向老师鞠上一躬：“老师，谢谢你！您辛苦了！”我还想对老师们说，我们知道“骄傲使人落后，谦虚使人进步”的道理，我们不会辜负您的期望。
我们一定会有更大的进步！我们是幸福的一代，有学校领导和老师的关怀教育，有爷爷奶奶、爸爸妈妈的照顾督促，我们没有理由不努力，没有理由不学习，我们一定会牢记老师的嘱托，好好学习，不辜负老师家长对我们的期望！我的发言到此结束！谢谢大家四年级优秀学生发言稿(篇2)尊敬的学校领导、老师，敬爱的叔叔、阿姨：大家下午好!我是四年级的__，今天我很荣幸能够作为学生代表站到这里发言，在此请允许我向深切关怀我们的领导、辛勤培育我们的老师、无微不至关心、爱护我们的家长们表示衷心的感谢!记得4年前的我还是一个哭哭啼啼的小女孩，妈妈拉着我的手告诉我：“从今天开始你就是一名小学生了，要听老师的话，放学后妈妈再来接你。
晨诵诗歌小学生“书香校园”读书活动晨诵篇目
北戴河 毛泽东
大雨落幽燕，
白浪滔天，
秦皇岛外打鱼船。
一片汪洋都不见，
知向谁边？
往事越千年，
魏武挥鞭，
东临碣石有遗篇。
萧瑟秋风今又是，
换了人间。
四年级下学期
6钱塘湖春行
唐代:白居易
孤山寺北贾亭西，
水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，
谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，
浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，
绿杨阴里白沙堤。
沾衣欲湿杏花雨，
吹面不寒杨柳风。
9、初春小雨
(唐)·韩愈天街小雨润Fra bibliotek酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，
绝胜烟柳满皇都。
10春天的早晨
我听见阵阵鸟叫
飞落在清洌的早晨
远处的山
云雾缭绕
近处的水
碧波荡漾
金色的油菜花
簇立在山头
还有那
白色的粉色的红色的花
雍容在山脚
一排排崭新的楼房
书写着今天的辉煌
一条条宽敞的水泥路
2．春雪
唐代:韩愈
新年都未有芳华，
二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚，
故穿庭树作飞花。
3.天净沙·春
元代:白朴,
春山暖日和风，
阑干楼阁帘栊，
杨柳秋千院中。
啼莺舞燕，
小桥流水飞红。
。
4.风从我指间穿过
（金波）
我已感觉到了风。
我握紧了手掌。
风里有花香。
风里有鸟鸣。
风里有歌声。
我张开了手掌。
风是自由的精灵。
风从我指间穿过。
写字身子要坐直，
眼睛离纸是一尺。
4我们都是好朋友
一至六年级晨诵篇目及内容
一年级晨诵篇目推荐一览表一年级晨诵内容：二年级晨诵篇目推荐一览表二年级晨诵内容：三年级晨诵篇目推荐一览表三年级晨诵内容：四年级晨诵篇目推荐一览表四年级晨诵内容:类别第十一周第十二周古典诗词四时（陶渊明）春水满四泽，夏云多奇峰。
秋月扬明晖,冬岭秀寒松。
天涯（李商隐）春日在天涯,天涯日又斜。
莺啼如有泪，为湿最高花。
现代诗文飞鸟集（1）夏天的飞鸟，飞到我窗前唱歌，又飞去了。
★秋天的黄叶，它们没有什么可唱,只叹息一声，飞落在那里。
(2）世界上的一队小小的漂泊者呀,请留下你们的足印在我的文字里.（3)“你离我有多远呢,果实呀？”“我藏在你心里呢,花呀。
"（4）“我们,萧萧的树叶,都有声响回答那暴风雨的。
但你是谁呢,那样的沉默着？"★“我不过是一朵花。
"(5)小草呀，你的足步虽小，但是你拥有你足下的土地.（6)太阳只穿一件朴素的光衣，白云却披了灿烂的裙裾.你别问这是为什么（刘倩倩）妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留下了一块.你别问，这是为了什么。
★爸爸给我穿上棉衣, 我一定不把它弄破。
你别问，这是为了什么。
★哥哥给我一盒歌片我选出了最美丽的一页你别问，这是为什么.★晚上,我把它们放在床头边，让梦儿赶快飞出我的被窝.你别问，这是为了什么。
我要把蛋糕送给她吃,把棉衣给她去挡风雪，在一块唱那美丽的歌。
★你想知道她是谁吗？请去问一问安徒生爷爷――她就是卖火柴的小姐姐。
阁楼上的光（美）谢尔·希尔弗斯坦总得有人去擦擦星星，它们看起来灰蒙蒙.总得有人去擦擦星星，因为那些八哥、海鸥和老鹰，都抱怨星星又旧又生锈，想要个新的我们没有.所以还得带上水桶和抹布，总得有人去擦擦星星。
我只能是一个小孩子吗杜虹妈妈，我只能是一个小孩子吗？我要是一只小鸟，就从海面上飞到雪山,捧一朵浪花送给你.捧一片雪花送给你。
我要是一棵小草，就呼呼呼地长到天上，摘一缕彩霞送给你，摘一颗星星送给你.我要是一朵金盏菊,就一年四季开在你的书桌,留一束阳光送给你,留一个春天送给你.可是,我只能是一个小孩子呀,我只能每天对你说：妈妈我爱你。
关于新教育“晨诵”操作实施方案(1)
汉三小关于新教育“晨诵”的操作实施方案一、指导思想新教育倡导“书香校园”建设，坚信“只要行动，就有收获”，以“为了一切的人，为了人的一切的发展”为核心理念，以“追寻理想，超越自我”为目标，倡导过一种幸福而完整的教育生活。
结合我校的实际，学校反复讨论研究，决定进行新教育六大行动即：“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、构建理想课堂、培养卓越口才、建设数码社区”的创建，并着重在“晨诵、午读、暮省”方面进行全力实践，全面推动学校读书活动，以培养学生的阅读兴趣，使其养成良好的阅读习惯。
力求在实验的过程中，让每一位师生都享受成功，体验幸福，获得提升！二、具体操作（一）晨诵晨诵意义：新教育实验开发的晨诵，是一个结合了古典诗词、儿歌与儿童诗、晨间诵诗的复合课程。
它是一种仪式，一种师生共同穿越诗歌，享受生命，开启新的一天的洗礼仪式；它是一种氛围，一种教师与学生一起朗诵、一起感受、一起陶醉，一起激励，教师、学生、诗歌三者交织在一起的氛围；它是一种精神，一种自于老师自身的感染、传递以及老师对学生的鼓励和欣赏，师生能以崭新的、富有活力的精神面貌迎接新的一天；它还是一种积累，一种对经典、对优美语言文字的积累。
通过晨诵，让孩子能有一个博爱而敏感的心灵，能有诗的情绪，感动于花开花落，流泪于天边的一丝流云。
预期目标：新教育实验认为，晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识，不是为了进行记忆力的强化训练，而在于丰富儿童当下的生命，在于通过晨诵，既养成一种与黎明共舞的生活方式，又能诵读、领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、韵味及音乐感。
词句优美、儿童在吟诵时可以感受与理解、传递人类美好的愿望与情愫，这是新教育晨诵的三个基本特点。
晨诵时间：每天早晨8：00至8：20分，专设一节晨诵课，其余有空时间也可上晨诵课。
晨诵的内容：晨诵的内容暂时主要选自绛县新教育共同体——晨诵工作室（网址：/post_88_547178_1.html或搜索“绛县新教育实验区网络工作室”）上已上传的各种晨诵诗和晨诵课件，我们规定每周两首晨诵诗歌的底线要求，也就是每周至少晨诵两次，一次是现代诗歌的诵读，一次是古典诗词的诵读。
与黎明共舞
与黎明共舞——新教育经典晨诵一、晨诵的内涵新教育实验开发的晨诵，是一个结合了古典诗词、儿歌与儿童诗、晨间诵诗的复合课程。
从时间上来讲，一般在每天早读前的15—20分钟。
我们认为,晨诵的意义有四:晨诵是一种仪式，一种师生共同穿越诗歌，享受生命，开启新的一天的洗礼仪式。
说到仪式，新教育非常注重仪式的作用，因为生命是需要仪式的。
孩子的生命中有许多重要的时刻，比如生日，比如开学等等，如果没有丰富的精神内容，这些重要的时刻都会成为形式。
晨诵就是要点亮孩子生命中这些重要的仪式，让孩子的生命充满诗意。
比如开学的第一天就是一个学期中第一个重要的日子，因为孩子有了新的班级，步入一个新的阶段，这时就需要一个仪式让孩子充满对新学期的向往，我们来举一个例子：在五年级的开学仪式上，老师深情地将《你们的名字》这首诗诵读给孩子：用了世界上最轻最轻的声音，轻轻地唤你们的名字，每夜每夜。
写你们的名字，画你们的名字，而梦见的是你们发光的名字：如日，如星，你们的名字。
如灯，如钻石，你们的名字。
如缤纷的火花，如闪电，你们的名字。
如原始森林的燃烧，你们的名字。
刻你们的名字！刻你们的名字在树上。
刻你们的名字在不凋的生命树上。
当这植物长成了参天古木时，呵呵，多好，多好，你们的名字也大起来。
大起来了，你们的名字。
亮起来了，你们的名字。
于是，轻轻轻轻轻轻轻地呼唤你们的名字。
在诗的最后教师将全班学生的名字一一读出，接着教师在黑板上画上了一棵大树，给这棵树取名为班级树，告诉孩子们你们的名字从今天开始就刻在这棵大树上了，会一天天长大起来，茁壮起来。
你们的名字也将会刻在老师的心里，一天天长大起来，一天天闪亮起来！让孩子们在这样朴素而感人的仪式中感受到自己在新老师、新班级的地位，从而铭记住这个难忘的日期，充满信心地走向新的学期新的生活。
这是晨诵的意义之一,它是一种仪式.晨诵是一种氛围，一种教师与学生一起朗诵、一起感受、一起陶醉，一起激励，教师、学生、诗歌三者交织在一起的氛围。
2-2新教育晨诵《打针》
安 怎样 把每一寸 温馨的晨光， 变作 粉笔的舞蹈， 嚼成 知识的芳香！
面
复习诗
对
这
大
千
世
界
金 波
请大家直起身体，调整呼吸，准备朗读。
女同学读红色的字体 男同学读蓝色的字体
面对这大千世界
金波
面对这大千世界， 驰骋你的想象： 让蚯蚓像农夫耕耘， 让甲虫像宝石闪光。
女同学读红色的字体 男同学读了 才有了美丽的落叶 云，跌倒了 才有了滋润大地的雨水 太阳跌倒了 才有了静谧的夜晚 所以 我们不再害怕跌倒 让我们在跌倒时 用美丽的姿势 站起来
——用美好的词语把 每一天擦亮
在阳光明媚的早晨， 让我们道声“早安”吧！
红色的字体老师读 蓝色的字体你们读
新的一天又开始了，
亲爱的孩子们啊，请调整呼吸。
用你们最美妙的声音开启崭新的一天吧！
早 早安，孩子们！ 早安，赵老师！ 整个早晨，
安 我一直看着你们， 整个早晨， 我们一直看着您！
怎样 把每一寸
送去你好奇专注的目光， 你会看到明天的模样。 热爱生活，爱得深沉， 心灵便张开了翅膀。
新授诗
跌 倒
牧 也
跌倒
牧也
风，跌倒了 才有了美丽的落叶 云，跌倒了 才有了滋润大地的雨水 太阳跌倒了 才有了静谧的夜晚 所以 我们不再害怕跌倒 让我们在跌倒时 用美丽的姿势 站起来
请大家直起身体，调整呼吸，准备朗读。
四年级下册-晨读诵本
四年级下册-晨读诵本第一篇：四年级下册-晨读诵本驻马店实验小学晨读（四年级下）本诵主编编委常东亮王金亮李雪莲静王娟陈肖彦君写在前面的话（代序）国家《基础教育课程改革纲要》规定：“为保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理。
”这个规定把课程的一部分权力下放给学校和教师。
为了落实《基础教育课程改革纲要》对当代教育的新要求和素质教育的精神，自2010年9月起,我校开始进行校本教材的研究和开发，酝酿三载，编纂一年，这套诵读小册子终于施施然来到大家面前。
它含羞带怯，等待着师生们的品读和品评。
诵读是中国传统教育中十分重要的教育形式。
口到、眼到、耳到、心到,通过反复诵读,在潜移默化中习得语言，积累知识，获取人生的启迪和处世的智慧。
“晨诵、午读、暮省”，是新教育实验倡导的一种回归朴素的儿童生活方式。
实验者还给晨诵起了一个非常诗意的名字，叫做“与黎明共舞”。
而我们学校所倡导的幸福教育理念中，营造书香校园一直是重中之重，而晨诵，则是其中不可或缺的一部分。
目前，教育界关于儿童的语文学习众说纷纭，各种主张各执一词。
读经、素读、本色语文、情智语文、诗意语文、十二岁之前的语文……各种精彩的背后，我们又常常看到死记硬背对孩子未来的学习带来的毁灭性的灾难。
所以，虽然说童年是记忆力的黄金时期，但儿童不是容器，也不能仅仅为遥远的“成功”活着。
儿童教育的原则，应该是基于每一个儿童身体发展、精神生命发展的需要，在恰当的时机给他必要而适宜的营养和滋润。
为此，教材编写小组的成员们在各种学说之间涵咏流连，撷取的，尽可能是各家之长。
因为在浩瀚的人类历史长河里，古今中外，有太多熠熠生辉的名字，又留下太多辉煌灿烂的篇章。
于是，我们从儿童学习母语的需要出发，我们精选出经典的、诗性的文本，让孩子们在日不间断的诵读中体会语言的节奏和生命的节律。
从童谣童诗开始，浅近的古诗、中华古老文化的诗词经典、外国优秀的现代诗文，六年一贯，日有所诵，走一条缓坡上行的积学修心之路。
2016年4月生命叙事——小董小学小啄木鸟班新教育晨诵
2016年4月生命叙事——小董小学小啄木鸟班新教育晨诵新教育晨诵，行走在路上——小董小学小啄木鸟班四月生命叙事小董小学张天运和其他一线教师一样，从教22年后，对于学校课堂教学的职业倦怠悄然爬上心头，工作没有了激情，教学没有了热情，生活如一杯白开水一样没有味道。
2016年3月17日，是一个特殊的日子。
我有幸参加了焦作市教育局组织的“2014年新教育一年级共同体”榜样教师的的展示活动，张硕果老师在开篇致辞《用精神成长对抗身体衰老》的主题讲话又一次深深震撼着我的心灵。
其中大北张小学王潇潇老师展示的“晨诵课程”、“特色课程”、“节日课程”、“种植课程”给我以灵感，结合我们班实际，我回到学校之后，趁热打铁，开始在新教育晨诵方面模仿和行动。
冰心老人有这样一句名言：“成功的花,人们只惊羡它现时的明艳。
当初它的芽儿,浸透了奋斗的泪水,洒遍了牺牲的血雨。
”实践新教育就得有付出，做新教育人就得有“疯子精神”。
说干就干，首先我从班级文化入手。
1、设计班名。
“小啄木鸟班”就是5（2）班新的班名。
我们班有38个孩子，语文基础比较差，上课爱做小动作的同学就有五六个。
出于这点考虑，我希望这个班的孩子“像啄木鸟一样，捉自己的“虫”，捉集体的“虫”。
善于反思，学会规划，朝着理想勇敢飞翔。
”改掉坏习惯，热爱读书，做一只勤劳的小啄木鸟。
（班级愿景）2、设计班徽。
网上搜索，借鉴温州一所小学王红梅老师（网名云淡风轻）的班徽为原版，加以修改。
请来我校的美术教师屈媛帮忙设计修改。
图案背景为两个同心圆，圆环中心是一只快乐飞翔的小啄木鸟。
两圆之间空白处的上方是“小董小学5（2）啄木鸟班”，下方是“Friends Forever”，意思是永远的朋友。
寓意是5（2）班的孩子做永远的朋友，共同成长，共同飞翔。
克服坏毛病光有班级愿景还不够，还需要一种精神，一股韧劲，一份毅力。
班级格言应运而生：“不放弃，不抛弃，每一秒都要努力！”3、根据《56号教室的奇迹》雷夫老师的启发，设计道德图谱，三重境界，六个阶段。
新教育三年级晨诵诗目
新教育三年级晨诵诗目(意大利) 贾尼?罗大里做一张桌子，需要木头;要有木头，需要大树;要有大树，需要种子;要有种子，需要果实;要有果实，需要花朵;做一张桌子，需要花一朵。
风跑得直喘气向大家报告好消息春天来了春天来了花朵站在枝头看不见春天就踮起脚尖急着找春天在哪里春天在哪里花不知道自己就是春天翻过来唉——睡不着那地方的海真的像老师说的那么多种颜色吗, 翻过去唉——睡不着那地方的云真的像同学说的那么洁白柔软吗, 翻过来翻过去唉——到底什么时候才天亮呢,妈妈的眼睛是明亮的镜子照着爸爸照着我爸爸的眼睛是明亮的镜子照着妈妈照着我我的眼睛是明亮的镜子照着爸爸照着妈妈海浪是娃娃手牵手，笑着一齐跑过来海浪是橡皮擦把沙子上的字全都擦去了海浪是士兵从海上齐刷刷地涌过来砰砰砰开枪射击海浪是糊涂虫把很美很美的贝壳忘在了沙滩上林暗草惊风，将军夜引弓。
平明寻白羽，没在石棱中。
不应当只记得牛奶是从牛奶瓶里倒出来的，还应当知道，牛奶是从奶牛身上挤出来的——牛从大草原上走来，草原很辽阔、很遥远。
不应当只记得苹果是从奶奶的菜篮子里取出来的，还应当知道，苹果是从树上摘下来的——苹果树长在土地上，土地很黑，很肥，泥土里还有人们的汗水。
顾城青青的野葡萄淡黄的小月亮妈妈发愁了怎么做果酱,我说:别加糖在早晨的篱笆上有一枚甜甜的红太阳林焕彰妹妹的红雨鞋，是新买的。
下雨天，她最喜欢穿着到屋外去游戏。
我喜欢躲在屋子里，隔着玻璃窗看它们游来游去，像鱼缸里的一对红金鱼。
顾城毛虫对蛾子说:你的翅膀真漂亮。
蛾子微笑了，是吗,我的祖母是凤凰。
蛾子对毛虫说:你的头发闪金光。
毛虫挺自然，可能，我的兄弟是太阳。
谢武彰妈妈的眼睛是明亮的镜子照着爸爸照着我爸爸的眼睛是明亮的镜子照着妈妈照着我我的眼睛是明亮的镜子照着爸爸照着妈妈金子美铃星星点点开着花的，紫云英地要耕种了。
目光和善的老黑牛套着犁头犁过来，花儿和叶子一个接一个被埋到了又黑又沉的泥土下面。
天上的云雀啼叫着，紫云英地要耕种了。
六年级上册晨诵内容
六年级上册晨诵目录及内容第一周：诗词中的秋1、天净沙秋思马致远天净沙秋白朴2、山居秋暝王维3、观沧海曹操4、茅屋为秋风所破歌杜甫5、一周回顾第二周：毛泽东诗词1、十六字令三首2、采桑子重阳3、贺新郎别友4、念奴娇昆仑5、周回顾第三周：哲理诗1、望岳杜甫2、将进酒李白3、鹊桥仙纤云弄巧秦观4、滚滚长江东逝水5、周回顾第四周：论语1、论语十二章上2、论语十二章中3、论语十二章下4、上邪5、周回顾第一周：爱国诗1、示儿陆游夏日绝句李清照2、过零丁洋文天祥3、菩萨蛮书江西造口壁辛弃疾4、闻官军收河南河北杜甫5、周回顾第二周：爱国诗1、乡愁余光中2、我骄傲，我是中国人王怀让3、我骄傲，我是中国人王怀让4、我骄傲，我是中国人王怀让5、周回顾第三周：汪国真诗选假如你不够快乐汪国真1、跨越自己汪国真2、热爱生命汪国真3、感谢4、周回顾第四周：诗歌人间真情1、你还在我身旁2、送别李叔同3、4、你是人间四月天林徽因5、周回顾第一周：励志诗歌1、努力陶行知2、面朝大海，春暖花开海子3、梦想顾城4、断章卞之琳5、雨后天林徽因第二周：名家小美文1、溪水苏雪林2、溪水苏雪林3、对一朵花微笑刘亮程4、白色山茶花5、周回顾第三周：小古文读书有法1、读书2、读书有三到3、读书需有疑4、铁杵磨针第四周：小古文智慧少年1、称象2、道边李苦3、破瓮救友4、孔融让梨5、周回顾第一周：小古文勤奋的人1、欧阳苦读2、推敲3、怀素写字4、宋濂试学5、周回顾第二周：《诗经》经典名句第三周：传统节日诗词上第四周：传统节日诗词下内容：第一周1、天净沙·秋思【作者】马致远【朝代】元枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
天净沙·秋【作者】白朴【朝代】元孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。
青山绿水，白草红叶黄花。
2、山居秋暝【作者】王维【朝代】唐空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
新教育第三周晨诵
【思与行】 作者背井离乡,明明是孤身一人,却说不是一 人远行,为什么? 火车飞奔,故乡的土地越来越远。移民列车 载着作者驶向远方,却无法带走他那颗对故乡忠 诚的心。 你认为作者是为什么离开自己热爱的故乡而 远行? 当你热爱的事物在远方时,你愿意远离故乡、 远离亲人去追寻吗？为什么？
贾尼·罗大里
童话在哪里？ 每个家里有一个。 在桌子的木头里， 在杯子里， 在玫瑰花里。 童话躲在里面， 很久了，不说话。
【思与行】 暮色沉沉,在越来越浓的黑暗里,萤火虫是多么 孤单!可是,小小的萤火虫依然欢乐地飞翔,用内在 的力量冲破黑暗的束缚。 你能够点亮你心灵的灯吗?你用什么点亮呢? 当你被黑暗包围时,你能够坚信宇宙间的一切光 芒都是你的亲人吗?你会怎么行动呢?
【主题拓展】
在读完这一组诗歌后,你还可以—— 1.阅读美国作家爱斯米·科德尔的作品 《特别的女生萨哈拉》。 2.帮助他人做一件自己力所能及的事,传达 你的善意。 3.回忆一件让你的心灵充满力量的往事,画 成一幅画。
一件衣服，一块面包，一个水果， 这是全部行囊。
但我的心，我没有带着它走， 也没有把它装进手提箱。 他离开家乡时很痛苦， 不愿去海的那一边。
它留下来，像狗一样忠诚， 留在了不能给我面包的土地上。 那一片小小的田野，就在那边…… 火车飞奔，那片土地再也看不见了。
诗歌再现了诗人登上列车，离开家乡 那一刻的场景：诗人的行李只有一件衣 服、一块面包、一个水果，可见他在家 乡过的是多么贫穷的生活，然而他还是 不愿离开，他把故乡的土带在身上，永 远铭记在心。
行动,就有收获;坚持,才有奇迹。 如果说行动是靠勇气,那么坚持就是 靠信念。 信念是一座灯塔,能够引领人们走向 高处,去往远方。信念是一道泉水,隐秘甘 甜,能够在关键时刻滋养心灵,赐予人力量。
2024版《新教育晨诵》PPT课件
02
晨诵的历史与文化
晨诵的起源与发展
01 古代晨诵的起源
早在古代，人们就有在清晨进行诵读的习惯，以 祈求平安、吉祥和丰收。
02 晨诵的发展
随着时间的推移，晨诵逐渐从一种简单的祈福仪 式发展成为一种具有教育意义的活动。
03 现代晨诵的变革
在现代教育中，晨诵被赋予了新的内涵和形式， 成为学校日常教育活动的重要组成部分。
鼓励孩子自主选择诵读内容
尊重孩子的兴趣爱好，引导他们自主选择喜 欢的篇目进行诵读。
社会推广与普及晨诵文化的途径
社区活动
在社区举办晨诵推广活动，如经典诵 读讲座、社区晨诵比赛等，吸引更多
居民参与。
校企合作
学校与企业合作，共同推广晨诵文化， 如在企业文化建设中融入晨诵元素，
提升员工的人文素养。
媒体宣传
结合教材内容
晨诵材料应与语文教材内容相辅相成，加深学生对教材的理解和 感悟。
注重多样性
选择不同题材、体裁和风格的诗文，拓宽学生的视野和阅读范围。
创新教学方式方法，提高教学效果
情境导入
通过创设与诗文内容相关的情境，激 发学生的学习兴趣和情感共鸣。
朗读指导
教师范读、学生跟读、自由朗读等方 式，提高学生的朗读水平和语感。
培养思维能力
晨诵中的诗歌、散文等文本往往蕴含 深刻的思考和哲理，可以激发儿童的 思考能力和想象力。
拓展知识面
晨诵内容往往包含丰富的文学、历史、 科学等知识，有助于儿童拓展视野， 积累知识。
晨诵对儿童情感态度的培养
陶冶情操
优美的诗歌、散文可以陶冶儿童 的情操，培养其高尚的道德品质
和审美情趣。
激发爱国情感
通过朗诵爱国主题的诗歌、散文， 可以激发儿童的爱国情感，增强
晨诵(一、二年级)
校园文明歌上课听讲要专心帮助同学要热心放学路上要当心完成作业要细心遇到困难不灰心对待集体要关心团结合作要齐心师生互助心连心古诗欣赏草唐白居易离离原上草，一岁一枯荣,野火烧不尽，春风吹又生。
所见清袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
春晓唐孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
惜时三春花事好, 为学须及早。
花开有落时, 人生容易老。
登鹳雀楼唐王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
村居清高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
小池宋杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
赠刘景文宋苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
山行唐杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
回乡偶书贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛催。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
赠汪伦唐李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
劝学（唐）颜真卿五更鸡，正是男儿读书时。
勤学早，白首方悔读书迟。
望庐山瀑布唐-李白日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。
送孟浩然之广陵唐李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧山尽，唯见长江天际流。
优美词语万物复苏春光明媚生机勃勃春色满园和风细雨春暖花开龙飞凤舞万马奔腾生龙活虎孔雀开屏莺歌燕舞熊心豹胆丰富的物产辽阔的土地悠久的历史美丽的城市勤劳的人民智慧的民族枝繁叶茂硕果累累绿草如茵山川秀美高山深谷秀丽神奇山高路险群山环抱湖光山色水平如镜碧波荡漾波涛汹涌奔流不息专心致志独立思考熟读精思刻苦钻研全神贯注聚精会神凝神注视一心一意大公无私损人利己先人后己自私自利光明磊落自以为是闻过则喜见利忘义歇后语高射炮打蚊子-------大材小用纸糊的窗户-------一捅就破麻杆儿打狼------两头害怕纸里包火---------瞒不住小葱拌豆腐-------一青（清）二白名言警句问号是开启一切科学之门的钥匙-------巴尔扎克（法国）幻想是诗人的翅膀，假设是科学家的天梯。
《新教育》读后感
People who like to say that they are lucky, generally work harder than others.通用参考模板（页眉可删）《新教育》读后感《新教育》读后感1在校长的力荐下，我看了朱永新《中国新教育》。
其实我们学校走的就是新教育的路，对书中的一些理念，格外亲切，那都是耳熟能详的名言。
如“无限相信学生和教师的潜力”“行动就有收获，坚持才有奇迹”“过一种幸福完整的教育生活”……新教育的四大改变，六大行动，新教育的理想课堂，完美教室，学校文化，教师专业成长……已在我们学校实实在在开展，新教育的理念和行动，我们正努力践行。
新教育理念催人奋进。
“教育应当促进每个人的全面发展，即身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面的发展。
应该使每个人尤其借助于青年时代所受的教育，能够形成一种独立自主的、富有批判精神的思想意识，以及培养自己的判断能力，以便由他自己确定在人生的各种不同的情况下他认为应该做的事情。
”为学生的终身负责，为学生在21世纪的生存和发展负责，帮助学生成为一个和谐发展的人，一个个性张扬的人，一个具有自我学习和发展能力的人，正是新教育实验的基本理念。
新教育希望通过自己的努力，能够实现人的“全面和谐的成长”，能够让每个受教育者获得成功的智力，整合的智慧，高尚的德性，丰富的情感。
在这样的基本理念下，新教育实验提出了让师生与人类的崇高精神对话，相信教师与学生的潜力，重视精神状态、倡导成功体验，教给孩子一生有用的东西，强调个性发展。
什么是学生一生有用的东西？教育学生终极目标是什么？人的完整性首先建立在善的基础之上的，让人成为他自己，一个完整的自己，这才是教育的最高境界。
为此，我们学校提出了“长善教育”的理念就非常切合教育的实质。
“知其心，然后能救其失也。
教也者，长善而救其失者也。
”从教育上理解，“长善救失”就是发展他的善心善行，改正他的坏习惯、过失，让他的善心善行不断地发扬光大。
新教育儿童章节程之晨诵
晨诵的一般流程 1、晨间诵诗，开启黎明。 2、复习一首或几首旧诗。 3、诵读今天准备的新诗。
32
晨诵温馨提示
晨诵诗歌的诵读不同于语文学科的 诗歌学习。语文学科强调学生对诗歌知 识与技能的精确掌握，对诗歌的准确理 解；而晨诵重在强调学生对诗歌的感受， 以及诗歌对生命的滋养，强调的是学生 的精神状态。
9
同学们让我们一起深呼吸 迎接新的一天的晨诵！
请男生读绿色字体 女生读红色字体 白色字体大家一起读
10
春天的舞蹈家
燕子在枝头穿来穿去， 蝴蝶在花间飞上飞下， 杨柳在河边摆动长裙， 鱼儿在水中摇着尾巴。 大地举行迎春的舞会， 请来了这么多的舞蹈家。
11
低年级晨诵案例：
毛虫与蛾子
顾城
毛虫对蛾子说： 你的翅膀真漂亮。 蛾子微笑了， 是吗？ 我的祖母是凤凰。
虽然我们看不见，但它们存在着。 有些事物看不见，但存在着。
27
星星和蒲公英
金子美铃
在蓝天深处， ——就像在海底的小石子， 日间的星星， 沉落着等待夜晚的来临， 在我们眼里是看不见的。
虽然我们看不见，但它们存在着。 有些事物看不见，但存在着。
枯萎散落的蒲公英， 静静地藏在屋瓦的缝隙里。 它坚强的芽根， 等待着春天的到来。 在我们眼里是看不见的。
蛾子对毛虫说： 你的头发闪金光。 毛虫挺自然， 可能， 我的兄弟是太阳。
12
毛虫与蛾子
毛虫对蛾子说： 你的翅膀真漂亮。 蛾子微笑了， 是吗？ 我的祖母是凤凰。
顾城
蛾子对毛虫说： 你的头发闪金光。 毛虫挺自然， 可能， 我的兄弟是太阳。
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同桌合作也试着做这样一首小诗吧！
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在阳光明媚的早晨， 让我们道声“早安”吧！
红色的字体老师读 蓝色的字体你们读
新的一天又开始了，
亲爱的孩子们啊，请调整呼吸。
用你们最美妙的声音开启崭新的一天吧！
早 早安，孩子们！ 早安，赵老师！ 整个早晨，
安 我一直看着你们， 整个早晨， 我们一直看着您！
怎样 把每一寸
面对这大千世界
金波
面对这大千世界， 驰骋你的想象： 让蚯蚓像农夫耕耘， 让甲虫像宝石闪光。
送去你好奇专注的目光， 你会看到明天的模样。 热爱生活，爱得深沉， 心灵便张开了翅膀。
关上门也好， 关上窗也好； 只要一合眼， 梦就又来了。
面
新授诗
对
这
大
千
世
界
金 波
面对这大千世界
金波
面对这大千世界， 驰骋你的想象： 让蚯蚓像农夫耕耘， 让甲虫像宝石闪光。
送去你好奇专注的目光， 你会看到明天的模样。 热爱生活，爱得深沉， 心灵便张开了翅膀。
请大家直起身体，调整呼吸，准备朗读。
女同学读红色的字体 男同学读蓝色的字体
早 玲珑的晨光， 变作 七彩的朗诵， 嚼成 书本的芳香！
安 怎样 把每一寸 温馨的晨光， 变作 粉笔的舞蹈， 嚼成 知识的芳香！
复习诗
找 梦
田 地
请大家直起身体，调整呼吸，准备朗读。
女同学读红色的字体 男同学读蓝色的字体
黑色的字体老师读
我一睡着，
在枕头里吗？
梦就来了。 我一醒来，
我看看——没有。 在被窝中吗？
找 梦就去了。
我看看——没有。
梦 梦从哪里来？
关上门也好，
又到哪里去？ຫໍສະໝຸດ 关上窗也好；我多么想知道， 只要一合眼，
想把它们找到！ 梦就又来了。
我一睡着，
梦就来了。
我一醒来， 找 梦就去了。 梦
在枕头里吗？ 我看看——没有。 在被窝中吗？ 我看看——没有。
梦从哪里来？ 又到哪里去？ 我多么想知道， 想把它们找到！