上海市松江区2020届第一学期九年级阶段测试语文试卷

2019学年第一学期九年级阶段测试

语文试卷

（满分150分，考试时间100分钟） 2019.12

考生注意：本卷共有27题。请将所有答案写在答题卷上，写在试卷上不计分。

一、文言文阅读（共40分）

（一）默写（16分，第5题4分）

1.僵卧孤村不自哀，。《十一月四日风雨大作》

2.道狭草木长，。《归园田居》

3. ，匹马戍梁州。《诉衷情》

4.酿泉为酒，。《醉翁亭记》

5.李商隐《无题》中，运用谐音、比喻写对爱情的至死不渝态度的诗句是：

，。

（二）阅读下面的古诗文，完成6—9题（12分）

（甲）天净沙·秋思

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

(乙) 潍县署中寄舍弟墨第一书

读书以过目成诵为能，最是不济事。

眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也？千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。东坡读书不用两遍，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏苦之，坡洒然不倦。岂以一过即记，遂了其事乎！惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。

且过辄成诵，又有无所不诵之陋。即如《史记》百三十篇中，以《项羽本纪》为最，而《项羽本纪》中，又以巨鹿之战、鸿门之宴、垓下之会为最。反覆诵观，可欣可泣，在此数段耳。若一部《史记》，篇篇都读，字字都记，岂非没分晓的钝汉！更有小说家言，各种传奇恶曲，及打油诗词，亦复寓目不忘，如破烂厨柜，臭油坏酱悉贮其中，其龌龊亦耐不得。

6.甲文的作者是（朝代）的马致远，乙文的作者是清朝的。（2分）

7.（1）甲文中，“夕阳西下”点明特定的时间，与首句中的“”字相呼应；

（2）甲文中“断肠人”的“断”字与乙文第二段中“”字意思相同。（4分）

8.（1）甲文是一首散曲，借身居“天涯”的“断肠人”抒发了；（2）乙文是一篇议论文，身居“潍县”的作者，在家信中通过批驳“读书以过目成诵为能”来。（4分）

9.下列对甲乙两文理解错误的一项是（）（2分）

A.甲文中“枯藤”两句写旅途中的见闻，“古道”句为游子境况描述。

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B.甲文“小桥流水人家”描写了温馨的秋天景致。

C.乙文中“老吏苦之”与“坡洒然不倦”对比，证明读书贵在乐学。

D.乙文以“坡洒然不倦”为例，阐述深入研读给心灵带来的收获和满足。

（三）阅读下文，完成第10—13题（12分）

飞将军

李广以卫尉为将军，出雁门击匈奴。匈奴兵多，破败广军，生①得广。单于②素闻广贤，令曰：“得李广必生致之。”胡骑得广，广时伤病，置广两马间，络而盛卧广。行十余里，广佯死，睨③其旁有一胡儿骑善马，广暂④腾而上胡儿马，因推堕胡儿，取其弓，鞭马南驰数十里，复得其余军，因引而入塞⑤。匈奴捕者骑数百追之，广行取胡儿弓，射杀追骑，以故得脱。

【注释】①生：活着。②单于：匈奴君王的称号。③睨：斜眼看。

④暂：很快地，突然地。⑤塞：边境上的关口。

10．解释下列加点的词语。（4分）

⑴单于素．闻广贤素：⑵得李广必生致．之致：

11．用现代汉语翻译下列句子。（注意加点字的意义和用法）（3分）鞭马南驰数十里，复得其余

．．军。

。

12．李广被俘后最终又得以脱险，主要得益于他所采取的三大措施：（1）、（2）抢到好马、（3）。（用自己的话加以概括）（2分）13．下列表述不正确的是（）（3分）

A．选文运用正面描写和侧面衬托相结合的方法表现人物形象。

B．选文运用了一系列生动形象的动词，使人物形象跃然纸上。

C．选文歌颂了李广的机智勇敢，同时反衬了匈奴的软弱无能。

D．选文从一个侧面表现了单于对人才的珍惜和重视。

二、现代文阅读（共38分）

（一）阅读下文，完成第14—18题（19分）

眼光与见识

①“三顾茅庐”，这个渴求人才的故事早已尽人皆知，它所潜藏的人生智慧与处世哲理也值得深味。比如，刘备为什么要三次邀请诸葛亮出山？诸葛亮在“隆中对”中又何以能对天下形势作出那样环环相扣的精当分析，并提出极富远见的应对战略？

②显而易见，前者体现的是眼光，后者说明的是见识。细细想来，蜀国的崛起与发展，不就正是由这眼光和见识的完美结合而促成的么？正因为刘备有识才的眼光，才会放下身段，无比虔诚地恳请诸葛亮出山。也正由于诸葛亮有高卓的见识，才确立了三分天下的战略构想。

③眼光和见识虽然难以物化，不可量化，无法显化，却是卓越之人的基本素质与必备条件。中国历史上不乏这样的杰出人才。比如，北魏孝文帝拓跋宏的眼光与见识也许

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最值得一说。他推崇儒佛文化，规定鲜卑人和北方其他少数民族一律学汉语、学汉礼、改汉姓、穿汉服装、与汉族通婚杂居，鼓励学习农耕……这一系列“革俗汉化”措施不仅使北魏在经济、文化、社会、政治、军事等方面大大发展，而且有力地推动了中华民族的大融合，为后世唐代宋朝的空前发展打下了扎实的基础。从全人类文明发展史来看，正因为孝文帝的举措，才使中国古代文明得以保留和传承，并没有像世界上其他三大古国的文明一样从地球上或消失，或中断。唐太宗所体现的不仅是眼光，还有胸襟。他能倾听政敌魏徵谔谔之语，与属下谦和平等对话讨论……从而开创了“君纳忠谏，臣进直言”的治国懿范。

④历史表明，无论是实现个人成功，还是成就一番大业，眼光与见识都断不可少。一个人但凡有了眼光，就会富有宏阔深远的视域，入木三分的穿透力，直入底蕴的明彻性。无论察人察事皆能见微知著，抓住内质；而当一个人有了见识后，则会在为人处世中每每高屋建瓴，深谋远虑，成竹在胸，极具创新思维和战略考量。

⑤有人说：一个民族需要有一群仰望星空的人，他们不只是注意自己的脚下。毫无疑问，这样的人群对于一个时代、一个国家来说，是极其重要的。特别是在市场大潮滚滚涌来、物质欲望裹挟人心的时候，尤其如此。正所谓“人是万物的尺度”。当人一旦变得没有眼光只有视力；没有见识只有意见的时候，整个民族和整个社会的“尺度”也就会变得越来越浅薄和短缺。

⑥绚丽的世界永远都在向人们提供各种机会，但前提是：你必须有眼光，能发现它；有见识，能体悟它；有定力，能抓住它！身处全面深化改革的时代大潮，有这样一种不断培育和强化眼光与见识的自觉，我们必定会从历练中提升自我，赢得出彩的人生。

14．将第②段画线句改成陈述句。（2分）

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15．下列对第①②段在文中的作用分析正确的一项是（）（3分）A．阐述“三顾茅庐”蕴涵的人生智慧与处世哲理。

B．评述刘备有识才的眼光和诸葛亮有卓越的见识。

C．论述蜀国的崛起和发展在于眼光和见识的结合。

D．论述眼光和见识的重要意义并引发下文的议论。

16．联系全文，“眼光”的意思是________________。（2分）

17．本文的中心论点是__（1）____，围绕中心论点，第③段阐述了__（2）__，第④段在第③段论述的基础上，进一步强调（3），第⑤段则类推到（4）。（8分）18．第③段画线内容是否可以删掉？请简述理由呢。（4分）

________________________________________________________________________（二）阅读下文，完成第19—23题（19分）

意外的收获

一翎

⑴当我走进教室的时候，教数学的孙老师怒气冲冲地对我说：“那个张辰，上课竟然把前面两个女生的辫子结在一起，还在上面别了一枝笔！批评他还不承认错误！真不

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