第十一课自我保护教案

第十一课自我保护

远离危险拒绝侵害

教学目标

情感、态度、价值观目标：引导学生体验自我保护的重要性和必要性，形成识别危险和诱惑的意识。

能力目标：引导学生学会识别和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识。

知识目标：引导学生了解身边存在青少年受侵害的现象，初步认识和理解社会生活的复杂性。

教学重难点

教学重点：培养识别危险和诱惑的意识。

教学难点：学会识别和判断面临的不法侵害。

教学过程

导入：

教师收集上堂课布置的课外作业：观看新加坡电影《小孩不笨》的情况。

教师：影片主要描述了一个什么故事？

学生：主要描述了三个孩子因轻信他人的话而被绑架的故事。

教师：影片中的三个学生受到了哪种侵害？

学生：社会侵害。

教师：在复杂的社会生活中，我们可能会受到来自方方面面的侵害。这些危险和侵害主要包括：自然灾害、意外险情与伤害，不法分子的侵害，还有对青少年的教育权、知识产权等合法权益的侵害。而这些侵害会带给我们未成年人很大的危害。

呈现如下资料。

据统计，目前全国有3.7亿未成年人，94.1%的孩子认为，在社会中自身的安全不能得到充分保障，10%的儿童受到侵害时束手无策，80%侵害儿童的案件都是因为孩子不会拒绝陌生人的要求而引发的。

教师：我们每个人都希望自己和周围的人能够平平安安，不要受到任何伤害。家庭、学校、社会、司法方面给予我们提供的保护，只是外部条件。要使自己的身心及合法权益得到根本保护，最关键的还要靠我们自身的努力。今天我们就一起来探讨如何防范侵害，即怎样进行自我保护。

一、远离危险

学生阅读教科书第85页资料“危险的‘离家出走’”，并反思：我们从这个案例中能吸取哪些教训？

学生回答略。

教师：树立安全意识和自我保护意识，提高警惕，远离危险环境，是维护自己的合法权益、保障自己健康和安全的重要措施。

活动一：走进生活、远离危险

少女小雨迷上网上聊天，经常在网吧聊到半夜才回家。一次，一个男子约她去他家见面，她就去了。开始有点怕，但后来还是禁不住好奇，壮着胆子去了。此男子在网上说自己英俊潇洒，网聊时也很幽默风趣，可是见了面却令她在失所望。男子又矮又胖，连说话都不利索。有人问她还会不会跟网友见面，她说：“看吧，如果有谁激发我的好奇心，也许还会去。”

网吧这种场所适合青少年出入吗？

学生：不适合。

教师：如果小雨继续与网友见面，可能遇到怎样的危险？

学生：自己的合法利益受到侵害。如被拐卖、被伤害、被欺诈等。

教师：小雨应该怎样做，才能避免悲剧的发生？

学生：要具有安全意识和自我保护意识，提高警惕，要学会拒绝，不要轻信陌生人，努力提高自己的是非判断能力和抵抗诱惑的能力。培养正当的兴趣爱好，把时间和精力放在学习上。

学生进一步讨论。问题：我们的周围有哪些危险？我们怎样才能远离危险？

学生1：火灾、洪涝灾害、雷鸣闪电、风雪冰雹等各种自然灾害所造成的伤害；交通事故、触电事故、房屋倒塌等各种人为事故所造成的伤害；沉迷打桌球、打麻将、赌博、看内容不健康的书籍等。

学生2：要具有安全意识和自我保护意识，提高警惕，要学会拒绝，不要轻信陌生人，努力提高自己的是非判断能力和抵抗诱惑的能力。培养正当的兴趣爱好，把时间和精力放在学习上。

活动二：小品感悟

小品剧《赠品》故事情节。

某中学门口，学生三三两两放学回家。巷口，一群学生围着一个发放赠品的青年。青年吆喝着：“薯片，免费赠送。小同学，为便于公司回访，请填一下你们家的详细地址和联系电话。”学生甲：“叔叔，我们家没有固定电话。”青年：“就填你爸爸妈妈的手机号吧。”青年又指着学生乙的登记表指点着：“你们家庭成员的姓名也必须填写。”

填完资料的学生一边吃着赠送的薯片一边回家了。

教师提问题：如果你也从这里路过，你会怎么做，为什么？

学生回答略。

教师：在生活中你还知道哪些类似的事，还有哪些值得警惕的情况，请讲出来给同学们以警示。你还有哪些避免侵害的好办法，讲出来与同学们一起分享。

学生回答略。

教师：强化安全意识，远离危险环境是青少年自我保护的重要措施。

呈现教学总结：在日常生活中远离危险的方法。

在日常生活中，不要随意跟陌生人走；不上陌生人的汽车；不独自去没人的地方；

女生不独自去单身男子的房间；独自在家，不知道是谁在敲门时，不要轻易开门；不离家出走、四处流浪。

活动三：人生短剧

一天，雯雯放学骑车回家，突然被一位骑摩托车的人撞倒，那人扬长而去，雯雯捂着受伤的腿哭了。这时，过来一位慈祥的中年妇女，非常关心地安慰她，并说用车送她去医院。

教师提问题：你猜会出现什么结果？

学生回答略。学生阅读教科书第85~86页中“应该怎样保护自己”的小资料，然后讨论。（需要提高警惕的场所和事件，并说明原因。）

教师归纳：通过刚才的“人生短剧”讨论，同不们懂得了，在危急时刻该怎样采取正确的方法和途径保护自己。在日常生活中，除了要远离危险，还要拒绝侵害。

二、拒绝侵害

活动四：案例评析

案例一：何壮壮身材瘦小，刚上初一就被初三的学生王某勒索。王某威胁说，每个星期都得交30元的保护费，否则就不客气。壮壮吓坏了，哭着回家，妈妈问他，他也不敢说。

案例二：李小刚也曾被高年级男生勒索财物，当时他冷静地注视着对方的双眼，勇敢地说：“你勒索财物达到一定数量，就要被公安局立案。我如果现在给钱就是帮你进少管所。我好朋友还等我一起回家呢？”说完追上同学一起走了。

学生讨论交流如下问题。

（1）面对校园勒索事件，两则故事的主人公处理方式有什么不同，分别会带来什么后果？

（2）故事带给我们哪些启示？

（3）当你看到何壮壮被勒索时，你会怎么做？

学生1：何壮壮害怕，不敢斗争，因此继续遭受侵害。李小刚敢于斗争，制止了侵害行为，维护了自己的合法利益。

学生2：面对侵害，不要害怕，保持冷静，勇敢地向侵害者说“不”！勇敢、机智地拒绝侵害、反抗侵害。

学生3：灵活机智地让王某停止勒索。

活动五：“不”字论坛

学生模拟孝科书第86页的情境，学说“No”！

教师引导同学们说“不”时，语气要坚决，态度要果断，语言要简练。

就下面的观点和说法进行讨论。

观点一：向犯罪分子说“不”，会激怒他们，结果更糟。

观点二：“不”敢进入网吧等危险地方，是胆小鬼。

观点三：拒绝陌生人的好意，说“不”是没礼貌的表现。