不断完善育人体系 推进学校改革与发展

不断完善育人体系推进学校改革与发展

摘要:坚持教育创新，坚持育人为本，这是一所高校保持生命力和竞争力的关键所在。要进一步推进学校的改革与发展，应注意以下几方面问题：全面提高教学质量和教学管理水平；推进师资队伍建设；坚持育人为本，提高大学生的整

体素质和综合能力。

关键词:育人体系；学校；改革与发展

一、下大力气抓好教学改革，全面提高教学质量和教学管理水平

(一)树立教学质量是生命线的观念，强化校风学风建设

扩招后学校规模扩大，办学效益提高，能为国家培养更多的人才，是有利于社会有利于学校发展的好事情。但扩招后，

出现了上课人数多了，学生的出勤情况不易掌握等问题，影响了教学质量。因此，要强化校风学风建设，全面提高教学质量。学风是指学生在学习过程中形成的学习风气，它是一个学校教学质量能否提高的关键。我们要制订完善大学生行为规范，严格管理特别是考试纪律管理制度，营造良好的学习氛围，努力形成勤奋学习、奋发向上、诚实守信、敢于创新的良好学风。同时可以组织教师研讨新形势下如何提高教学质量的问题，找出影响教学质量的环节，加强教学过程跟

踪、督导、考评，切实保证教学质量不断提高。

（二）以信息化带动管理方法的现代化、努力提高教学管理水平

面对学校发展的新形势、新任务，教学管理部门要积极探索教学管理规律，实施科学管理方法，努力提高信息化、网络化管理水平。学校可以通过各种信息传播渠道，增强校务管理的透明度，广播、宣传栏、网站等，要紧密围绕学校中心工作。比如办好办活校园网，做好网上宣传工作，努力提高网站宣传内容的质量和时效性，不断提高浏览点击率。学校可以借此平台及时、准确地发布各类信息，组织网络专业知识培训，为我校实施多媒体教学和办公自动化提供优质服务。

（三）以就业为导向，推进教学质量的提高

随着近年的几次扩招，就业形势比较严峻。在市场经济条件下应该强调学生的适应能力。高校要想使自己的学生成为“抢手的香饽饽”，关键在于提高办学的综合水平，特别注重培养学生的实践能力和适应能力。课程设置和学科建设要注意理论和实践的结合，要充分考虑到学生以后的就业。要思考专业设置、学科结构、培养模式、教学方法怎样进行改革、进行创新，想办法来进一步拓宽专业领域，及时了解社会的实际需求，及时调整有关教学内容，使自己培养出来的学

生在市场竞争中有实力，成为行业内争相聘任的对象。

二、优化师资队伍结构、推进师资队伍建设

(一)高度重视学术梯队的建设

学术带头人、青年教师的培养固然重要，但在学科建设中学术梯队发挥的作用更大。一个好的学术梯队，能够以共同的事业共同的理想凝聚人心；能够充分发挥老教师和学科带头人、学术带头人

的传、帮、带作用，使骨干教师得到实际锻炼，形成人才成长的良好氛围；能够做到优势互补，紧密合作，取得更大的工作业绩。因此，每一个学科都应当按照合理的年龄结构、职称结构、专业结构、学历层次等要求制定建设规划，提

出切实可行的措施。

（二）坚持人才引进与培训并举，不断提高教师学术水平

人才资源是学校发展的第一资源,人才的知识结构、能力结构、创新能力的培养都和教学有着极大的关系，所以这方面的工作要加强。高水平、高层次的人才队伍建设是学科建设的关键。除了引进以外，还要靠自己培养，通过人才培养机制，拉开差距，给优秀的年轻教师提供更好的环境，让他们能够脱颖而出。通过加大师资培训力度，选送优秀青年教师报考和攻读硕士、博士学位，选派国内外访问学者，支持教师参加各种合作科研和国际学术会议。建设好一支爱岗敬业、

素质较高的管理、教学、科研队伍，为学校实现跨越式发展提供人才保证。

（三）健全和完善教师工作业绩评价制度

在深化人事和分配制度改革中，教师聘用、职称评定、奖优罚劣等都涉及到教师评价问题。因而必须根据情况的发展变化，制定客观、公正、科学和可操作性强的教师评价制度。随着办学规模不断扩大，教学管理工作也出现许多新情况，新问题，需要加强制度建设。像学科专家组对教师的评估、学生对教师的评估，这对教师工作质量起到很好的检查和监督作用，但其中也出现了一些问题。总之

应全面考虑，给老师的教学一个较为客观的评价。

三、坚持育人为本，提高大学生的整体素质和综合能力

(一)开展思想品德教育，提高文明修养

针对社会上普遍存在着重专业、轻思想品德的现状，现在尤其需要倡导做一个有理想、

讲道德、有知识、讲文明的大学生。教师不仅是学术的引路人，也应该是社会道德、社会良知、社会公正的引路人。

不少教师在课余总会提到：当前一些大学生思想活跃、志向远大，却对身边的所谓“小事”视若无睹，碰到教过课的老师不理不睬，谈恋爱的学生在校园教室里过分亲热……总之，大学生社会公德意识及基础文明修养的欠缺，已成为高校校园里一道令人目不忍睹的“风景”。以前曾看到一则报道：天津师大在天津市高校中率先推出大学生诚信评价体系，通过对学生学习、经济、生活、择业四大方面的考核，使评价结果与学生综合测评、奖学金评定、研究生保送等挂钩，学生按A，B，C，D四个不同信誉等级享受不同“待遇”。这种做法是否科学合理暂且不说，不可否认的是，随着近年来高等学校中学生助学贷款、互联网络等一批新生事物的出现，尽快提高大学生诚信意识的呼声日益高涨，“明礼诚信”也已成

为高校学生教育的一项重要内容。

学校要努力把大学生的思想道德建设贯穿于学校工作的全过程，要进一步加

强德育的针对性和实效性。同时积极推进“两课”综合改革，充分发挥“两课”在大学生思想政治教育中的作用。培育当代大学生的民族精神，坚定走中国特色社会

主义道路的信念和信心。

（二）加强人文教育，提高人文素养

在今天的世界，国民综合素质尤其是思想道德素质和科学文化素质，在经济与社会发展和世界竞争中越来越居于重要的地位。呼唤人文精神，加强素质教育，也就成为高校刻不容缓的紧迫任务。要开好人文素质和科学精神教育的必修课和选修课，对理、工、农、医科学生要多开设文学、历史、哲学、艺术等人文社会科学课程，对文科学生要适当开设自然科学与工程技术课程。通过人文素质和科

学精神教育，不断提升大学生的气质、修养等内在品质。

高等学校的各种社团活动，是课堂教学的必要补充，是对学生陶冶情操的很好形式。大学生是充满活力的群体，各种文艺、体育等社团及报告会、演讲会、征文、表演等各种形式的活动，对学生的思想、学习、兴趣爱好、个性发展乃至人生追求和理想都有很大的陶冶。这些活动，可以丰富同学们的生活，增进学生间了解和团结协作意识，也是增强集体凝聚力的有效方法。校宣传部、各系、处等应根据每年校工作计划的要求，为学生适时组织活动，做到时间短、针对性强，

引导学生科学安排时间，提高求知欲望，拓宽知识视野，益于身心健康发展。

（三）浓厚文化氛围，关注大学生心理健康的培养

急剧的社会转型带来社会的巨大变化，现代社会压力增大需要人有足够的心理承受力。而独生子女的家庭环境容易引起学生以

“自我为中心”，缺乏合作精神；意志薄弱、心理经不起冲击；同时看待问题易偏激。这些问题在中小学已经突出，因此如何让学生树立积极的人生态度、培养良好的心理素质，这是对学校提出的全新课题和挑战。我们要充分发挥院、系学生会组织和班组织作用，创造和谐温馨的集体环境。融洽、和谐的师生关系，优化了师生的心理环境，为实施教育教学创造了良好的情感氛围，也有助于学生健全人格的形成和身心健康的发展。在学生中提倡友爱和互助，使他们通过有益的集体活动来增进同学之间的了解，克服独生子女自私、淡漠、不关心他人的缺点。并通过参加集体活动，提高工作责任心和集体荣誉感，学会如何与他人沟通，如何使个人才干得到发挥，进而提升个人的自信心和责任感，对今后步入社会打

下良好基础。