护理导论第三章护理相关理论与模式
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刺激的需要: 活动、探险、好奇、操 纵以及性的需要
自我实现
尊重 自尊 爱 归属感 亲密感
保护
防护 安全
性 活动 探险 操纵 好奇心 食物 空气 水 温度 排泄 休息 免于疼痛
（三）韩德森的病人需要模式
韩德森: Βιβλιοθήκη Baidu理人员的独特功能是协助 病人促进健康、保持健康、恢复健 康或平静的死亡，
1966年提出了十四项帮助病人满足日 常生活的需要（问答题、论述题）:
1.人的基本需要 •人1类.人最类高最层基次本的（需最要低是层什次么）？ •某田径运动的员需在要比是赛什前么因？不慎受伤住 •4.耐心解答患者院有，关不疾能维病参持加生比态赛及，各考情类名绪延解低续、落最简，答此、时单选、 情况的疑虑，是为了满足基护本士的应需考要虑是多其什选…么，？会分析案例。 患者的什么需要？ 自我实现 •手术前病人表现为焦的虑需要
（三）韩德森的病人需要模式
1．正常的呼吸。 2．适当的摄入食物和水。 3．通过各种途径的排泄代谢废物。 4．移动及维持所期望的姿势。 5．充足的睡眠与休息。
（三）韩德森的病人需要模式
6．选择恰当的穿着。
7．维持正常的体温。
8．保持身体的整洁及皮肤的完整性。
9．避免环境中的危险因素，并避免 伤害他人。
二、需要的分类（单选、多选）
生理性需要
1. 按起源: 社会性需要
2.按内涵：
物质需要 精神需要
生理性需要(维持正常生理功能)
3.按多维 社会性需要（相互联系、相互作用）
分类法
情绪性需要（外界刺激）
智能需要（认知、思考）
精神性需要（寄托与俯仰）
三、需要的特征1．精神需要的存在与发展
以物质需要为基础和保障， 2.需要的特征不包括而精神需要的满足又可作为
A.人为了满足基本需要而不顾一切
（4）B.各各种需需1要要．得古层到人次满“足仓满的廪足时实间的而不知顺同礼序节，不衣是食足固而定知荣 不 变CD..人为，为了了维最辱A实护.明”基现 人反本高的显映需层自的要、次尊是的需需最满要要足强而而程放放烈度弃弃与低生的健层 理需康次需密需要要切要相应关首 先得E.越到高满层B次.足各的种。需需要要，得其到满满足足方的式时和间程不度同差异
1.共同A.性需要与的独动特力性性及无物限质性需要满足的补充，体现
B.需要的共同性与独了特性
2.动力CD..性需需要 要及的的无整适限体应关性性联性AB..需需要要的的共独同特性性 3.整体E.关需要联的性社会历史制CD..约需需性要要有的整社体会关历联史性制约性 4.社会历史制约性 E.需要的无限性
4．社区老年人的需要
（1）生理的需要 （2）安全的需要 （3）爱与归属的需要 （4）自尊的需要 （5）自我实现的需要
越大 C.低层次需要的满足是高层次需要产生的基
（5）层次越础 高的需要，其满足的方式 差异越大DE...各越需高要层之次间的的需层要次，顺其序满固足定方不式变和程度差异
越大
（6）有些高层次的需要虽然并非生命 所必须的，但它能促进生理功能更 加旺盛。
二、卡利什（kalish）人类基本需要理论
在马斯洛基础上增加
第一节 人类基本需要
一、需要的概念（名解）
• 需要（need）：是机体、个体和群体对其生存 与发展条件所表现出来的依赖状态，是个体和 社会的客观需求在人脑中的反映，是个人的心 理活动与行为的基本动力。
• 人的基本需要意义：是维持个体生存、成长与 发展、及身心平衡的所有最基本的需求。它是 人类所共有的，必须满足的基本需要。
（二）社区服务对象的需要
1．社区婴幼儿和儿童的需要 1）生理的需要 2）刺激的需要 3）安全的需要 4）爱与归属的需要 5）自尊的需要
2．社区青少年的需要
（1）生理的需要 （2）刺激的需要 （3）安全的需要 （4）爱与归属的需要 （5）自尊的需要 （6）自我实现的需要
3．社区中年人的需要
（1）生理的需要 （2）安全的需要 （3）爱与归属的需要 （4）尊重的需要 （5）自我实现的需要
（2）各种需要得到满足的时间不同，有 些需要必须立即且持续地予以满足 （氧气）；而有些需要可以暂时延缓 满足（食物、水、睡眠）；还有些需 要可以无限期地延缓，如性的需要。
如住院病人必须立即 满足的需要是？
2.各需要层次之间的相互关系
（3）较低层次需要的满足是较高层次 需要2．产古人生“的饿死基不础受嗟。来之食”体现了
(考简答、多选、单选）
四、影响需要满足的因素（简答）
1.生理因素 2.情绪因素 3.个性特点 4.知识因素 5.信仰与价值观 6.环境因素 7.社会文化因素
三、需要学说模式
（一）马斯洛的人类基本需要理论 马斯洛简介
（Abraham Maslow, 1908-1970） • 人本主义心理学之父 • 对健康心理的探讨及存在心理学的探讨 • 考单选： • 如人类基本需要层次论提出者？ • 被称为人本主义心理学之父的是谁？
10．与别人沟通表达其感情、需要 及各种情绪。
（三）韩德森的病人需要模式
11．按照自己的信仰相关活动。 12．从事可带来成就感的工作。 13．参加各种不同形式的娱乐活动。 14．学习、发展并满足有利于正常身
心发展和健康的好奇心。
四、需要学说在护理实践中的应用
（一）需要学说对护理实践的意义
1．识别个体未满足的需要 2．领悟与理解个体的行为可及考情简感答题，论述题 3．预测个体即将出现或未表达的需要 4. 识别个体需要的轻重缓急 5.不同层次需要的同时满足
不表安现，？这是对哪项需自要尊的的需要5体.“会现3饿.下价使了死列值个人不哪和体的受项有产哪嗟需能生种来要力自需之的感信要食满？、？”足有 7.病人住院后希望亲爱友与常归属的需要 来探视和陪伴，这属6于.病什人住院后想家、想孩
么需要？ 安全需要子属于
生理需要
2.各需要层次之间的相互关系
（1）必须首先满足较低层次的需要， 再考虑较高层次的需要。
第三章 护理相关理论与模式
知识结构图
护 人类基本需 理 要理论
相
关
理 论
成长与发展 理论上
与
模 压力与适应 式 理论上
需要的概念 需要的分类及特征 需要学说及模式 需要理论在护理实践中的应用
成长与发展的概念 有关成长与发展理论 成长与发展理论在护理中的应用 有关压力的理论模式 压力反应、适应与应对 压力与适应理论在护理中的应用
自我实现
尊重 自尊 爱 归属感 亲密感
保护
防护 安全
性 活动 探险 操纵 好奇心 食物 空气 水 温度 排泄 休息 免于疼痛
（三）韩德森的病人需要模式
韩德森: Βιβλιοθήκη Baidu理人员的独特功能是协助 病人促进健康、保持健康、恢复健 康或平静的死亡，
1966年提出了十四项帮助病人满足日 常生活的需要（问答题、论述题）:
1.人的基本需要 •人1类.人最类高最层基次本的（需最要低是层什次么）？ •某田径运动的员需在要比是赛什前么因？不慎受伤住 •4.耐心解答患者院有，关不疾能维病参持加生比态赛及，各考情类名绪延解低续、落最简，答此、时单选、 情况的疑虑，是为了满足基护本士的应需考要虑是多其什选…么，？会分析案例。 患者的什么需要？ 自我实现 •手术前病人表现为焦的虑需要
（三）韩德森的病人需要模式
1．正常的呼吸。 2．适当的摄入食物和水。 3．通过各种途径的排泄代谢废物。 4．移动及维持所期望的姿势。 5．充足的睡眠与休息。
（三）韩德森的病人需要模式
6．选择恰当的穿着。
7．维持正常的体温。
8．保持身体的整洁及皮肤的完整性。
9．避免环境中的危险因素，并避免 伤害他人。
二、需要的分类（单选、多选）
生理性需要
1. 按起源: 社会性需要
2.按内涵：
物质需要 精神需要
生理性需要(维持正常生理功能)
3.按多维 社会性需要（相互联系、相互作用）
分类法
情绪性需要（外界刺激）
智能需要（认知、思考）
精神性需要（寄托与俯仰）
三、需要的特征1．精神需要的存在与发展
以物质需要为基础和保障， 2.需要的特征不包括而精神需要的满足又可作为
A.人为了满足基本需要而不顾一切
（4）B.各各种需需1要要．得古层到人次满“足仓满的廪足时实间的而不知顺同礼序节，不衣是食足固而定知荣 不 变CD..人为，为了了维最辱A实护.明”基现 人反本高的显映需层自的要、次尊是的需需最满要要足强而而程放放烈度弃弃与低生的健层 理需康次需密需要要切要相应关首 先得E.越到高满层B次.足各的种。需需要要，得其到满满足足方的式时和间程不度同差异
1.共同A.性需要与的独动特力性性及无物限质性需要满足的补充，体现
B.需要的共同性与独了特性
2.动力CD..性需需要 要及的的无整适限体应关性性联性AB..需需要要的的共独同特性性 3.整体E.关需要联的性社会历史制CD..约需需性要要有的整社体会关历联史性制约性 4.社会历史制约性 E.需要的无限性
4．社区老年人的需要
（1）生理的需要 （2）安全的需要 （3）爱与归属的需要 （4）自尊的需要 （5）自我实现的需要
越大 C.低层次需要的满足是高层次需要产生的基
（5）层次越础 高的需要，其满足的方式 差异越大DE...各越需高要层之次间的的需层要次，顺其序满固足定方不式变和程度差异
越大
（6）有些高层次的需要虽然并非生命 所必须的，但它能促进生理功能更 加旺盛。
二、卡利什（kalish）人类基本需要理论
在马斯洛基础上增加
第一节 人类基本需要
一、需要的概念（名解）
• 需要（need）：是机体、个体和群体对其生存 与发展条件所表现出来的依赖状态，是个体和 社会的客观需求在人脑中的反映，是个人的心 理活动与行为的基本动力。
• 人的基本需要意义：是维持个体生存、成长与 发展、及身心平衡的所有最基本的需求。它是 人类所共有的，必须满足的基本需要。
（二）社区服务对象的需要
1．社区婴幼儿和儿童的需要 1）生理的需要 2）刺激的需要 3）安全的需要 4）爱与归属的需要 5）自尊的需要
2．社区青少年的需要
（1）生理的需要 （2）刺激的需要 （3）安全的需要 （4）爱与归属的需要 （5）自尊的需要 （6）自我实现的需要
3．社区中年人的需要
（1）生理的需要 （2）安全的需要 （3）爱与归属的需要 （4）尊重的需要 （5）自我实现的需要
（2）各种需要得到满足的时间不同，有 些需要必须立即且持续地予以满足 （氧气）；而有些需要可以暂时延缓 满足（食物、水、睡眠）；还有些需 要可以无限期地延缓，如性的需要。
如住院病人必须立即 满足的需要是？
2.各需要层次之间的相互关系
（3）较低层次需要的满足是较高层次 需要2．产古人生“的饿死基不础受嗟。来之食”体现了
(考简答、多选、单选）
四、影响需要满足的因素（简答）
1.生理因素 2.情绪因素 3.个性特点 4.知识因素 5.信仰与价值观 6.环境因素 7.社会文化因素
三、需要学说模式
（一）马斯洛的人类基本需要理论 马斯洛简介
（Abraham Maslow, 1908-1970） • 人本主义心理学之父 • 对健康心理的探讨及存在心理学的探讨 • 考单选： • 如人类基本需要层次论提出者？ • 被称为人本主义心理学之父的是谁？
10．与别人沟通表达其感情、需要 及各种情绪。
（三）韩德森的病人需要模式
11．按照自己的信仰相关活动。 12．从事可带来成就感的工作。 13．参加各种不同形式的娱乐活动。 14．学习、发展并满足有利于正常身
心发展和健康的好奇心。
四、需要学说在护理实践中的应用
（一）需要学说对护理实践的意义
1．识别个体未满足的需要 2．领悟与理解个体的行为可及考情简感答题，论述题 3．预测个体即将出现或未表达的需要 4. 识别个体需要的轻重缓急 5.不同层次需要的同时满足
不表安现，？这是对哪项需自要尊的的需要5体.“会现3饿.下价使了死列值个人不哪和体的受项有产哪嗟需能生种来要力自需之的感信要食满？、？”足有 7.病人住院后希望亲爱友与常归属的需要 来探视和陪伴，这属6于.病什人住院后想家、想孩
么需要？ 安全需要子属于
生理需要
2.各需要层次之间的相互关系
（1）必须首先满足较低层次的需要， 再考虑较高层次的需要。
第三章 护理相关理论与模式
知识结构图
护 人类基本需 理 要理论
相
关
理 论
成长与发展 理论上
与
模 压力与适应 式 理论上
需要的概念 需要的分类及特征 需要学说及模式 需要理论在护理实践中的应用
成长与发展的概念 有关成长与发展理论 成长与发展理论在护理中的应用 有关压力的理论模式 压力反应、适应与应对 压力与适应理论在护理中的应用