实习听课评课记录2份
教学实践手册听课记录(3篇)
第1篇一、课程名称《小学语文阅读教学策略与方法》二、授课教师张老师三、听课时间2021年10月15日四、听课班级五年级（1）班五、听课内容本次课程主要围绕小学语文阅读教学策略与方法展开，张老师通过实例分析、互动讨论等方式，深入浅出地讲解了如何提高学生的阅读理解能力。
六、听课记录一、导入环节张老师首先以《小蝌蚪找妈妈》这篇课文为例，引导学生回顾课文内容，激发学生的学习兴趣。
接着，张老师提出问题：“同学们，你们觉得这篇课文好在哪里？为什么？”通过这个问题，张老师成功地引起了学生的思考。
二、阅读教学策略讲解1. 精讲精练：张老师强调，阅读教学过程中，教师要注重精讲精练，抓住重点，让学生在短时间内掌握课文的核心内容。
2. 问题引导：张老师指出，在阅读教学中，教师要善于提问，引导学生思考，培养学生的思维能力。
3. 多元解读：张老师认为，阅读教学要鼓励学生从不同角度去解读课文，培养学生的创新意识。
4. 朗读训练：张老师强调，朗读是阅读教学的重要环节，教师要引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
5. 课外阅读：张老师建议，教师要引导学生进行课外阅读，扩大学生的阅读面，提高阅读能力。
三、案例分析张老师以《小荷才露尖尖角》这篇课文为例，详细分析了如何运用阅读教学策略。
首先，张老师让学生自读课文，找出自己感兴趣的段落；然后，张老师引导学生围绕感兴趣的内容进行讨论；最后，张老师总结学生的讨论，引导学生总结课文的主旨。
四、互动环节在互动环节，张老师邀请了几位同学分享自己在阅读课文过程中的心得体会。
同学们纷纷举手发言，张老师对他们的发言给予了肯定和鼓励。
五、总结环节张老师在课程结束时，对本次课程进行了总结。
她强调，阅读教学要注重培养学生的阅读兴趣、阅读能力和阅读习惯，教师要善于运用各种教学策略，提高学生的阅读理解能力。
七、听课感悟本次听课让我受益匪浅。
张老师的教学方法灵活多样，注重培养学生的阅读兴趣和能力。
以下是我的一些感悟：1. 教师要善于引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
小学语文《有趣的动物》实习见习听课记录和评课
教师提问：小狗汪汪是怎么把自己的事情说清楚的呢？
生回答：“老师，它在向我问好。并且说明自己是谁”
师追问：并且说明自己是谁，告诉大家它是什么呀？
生回答：“告诉大家它的名字。”——总结：小狗汪汪告诉了它是什么动物，它的名字是什么。
师：大家知道这条交友规则是什么意思吗？
生：到，老师。这就说别人说的时候一定要认真听，要听得清楚，才能知道他们说什么。
教师进行总结。
2、学生小组内介绍自己的有趣之处，结交朋友。
师：刚刚看见大家交流得热火朝天，都收获满满啊。现在就请各组组员用手指向你最想结交的人，评出本组的“交友大王”，注意交友大王不但要是你喜欢的小动物还得是说得全面、有序、连贯又有趣的小动物哟！准备好你的手指，倒计时指出你心目中的“交友大王”。
白板显示：大家好！我是小狗汪汪。（问好名字）我浑身长满了金黄的毛，远看就像金色的线团儿。
教师提问：那接下来小狗又说了什么内容呢？
学生回答：他说了自己的样子，它说了浑身长满了金黄的毛，远看就像金色的线团儿。
白板进一步补充：大家好！我是小狗汪汪。（问好名字）我浑身长满了金黄的毛，远看就像金色的线团儿。（样子）
师总结：这是喜欢它特殊的本领
板书：本领
学生5：我喜欢螃蟹，因为它最有趣的地方你触碰它的时候，它就要攻击你似的。
师总结：这是与人类发生的一些有趣的事情
师板书：趣事
教师根据学生的回答归纳出动物的有趣之处：样子、习性、本领，或者动物与人或其它动物发生的有趣的事都可以是口语交际的内容。教师适时板书，并带领学生在教师的指引下朗读板书，
白板显示：你看我有趣吗？你想和我交朋友吗？
教学实践记录听课看课(3篇)
第1篇一、引言作为一名教师，不断提升自己的教育教学水平是至关重要的。
听课与看课是教师专业成长的重要途径之一。
通过听课与看课，我们可以学习他人的教学经验，反思自己的教学行为，从而提高教学质量。
以下是我近期听课与看课的一些实践记录。
二、听课实践1. 听课对象：某中学语文教师2. 听课内容：《红楼梦》第二十五回3. 听课过程：（1）教师通过导入，引导学生了解《红楼梦》的背景及作者，激发学生的兴趣。
（2）教师采用分段讲解的方式，对第二十五回进行详细解读，包括人物关系、情节发展、主题思想等。
（3）教师注重培养学生的阅读能力，引导学生分析人物性格特点，提高学生的审美鉴赏能力。
（4）教师设置课堂讨论环节，让学生分享自己的阅读感受，培养学生的表达能力。
4. 听课感悟：（1）教师注重激发学生的学习兴趣，通过导入环节，让学生对《红楼梦》产生好奇心。
（2）教师讲解生动形象，善于运用多种教学方法，如分段讲解、人物分析等，提高学生的学习效果。
（3）教师关注学生的个体差异，设置课堂讨论环节，让学生充分表达自己的观点。
三、看课实践1. 看课对象：某小学数学教师2. 看课内容：一年级《认识数字1-10》3. 看课过程：（1）教师通过游戏、故事等形式，让学生初步了解数字1-10。
（2）教师运用多媒体教学，展示数字1-10的图片和实物，帮助学生建立直观印象。
（3）教师组织学生进行实际操作，如数一数、比一比等，让学生在实践中掌握数字1-10。
（4）教师关注学生的学习进度，对学习有困难的学生进行个别辅导。
4. 看课感悟：（1）教师善于运用多种教学方法，如游戏、故事、多媒体等，激发学生的学习兴趣。
（2）教师注重培养学生的动手能力，通过实际操作让学生掌握数字1-10。
（3）教师关注学生的学习进度，对学习有困难的学生进行个别辅导，体现教师的人文关怀。
四、总结通过听课与看课，我深刻认识到以下几点：1. 教师要善于激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
实习报告听课纪录
一、实习背景随着我国教育事业的不断发展，教育质量成为了社会关注的焦点。
为了提高自己的教育教学能力，我选择了在某中学进行为期一个月的实习。
在这一个月的实习过程中，我深入课堂，认真听课，记录下了一些有价值的听课纪录，以下是我实习期间听课的记录和感悟。
二、听课内容1. 语文课在实习期间，我主要听了语文老师的课。
语文老师注重培养学生的阅读能力和写作能力，课堂氛围活跃，师生互动频繁。
（1）阅读教学语文老师通过讲解课文，引导学生理解文章的主旨和情感。
在讲解《背影》这篇课文时，老师引导学生关注作者对父亲的思念之情，并通过对比分析，让学生体会到了父子之间的深情。
（2）写作教学语文老师注重培养学生的写作兴趣，引导学生进行写作实践。
在写作课上，老师先让学生进行自由写作，然后挑选优秀作品进行点评，让学生在互相学习中提高自己的写作水平。
2. 数学课数学老师注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，课堂节奏紧凑，教学效果显著。
（1）知识点讲解数学老师对知识点讲解清晰，注重培养学生的逻辑思维能力。
在讲解“一元二次方程”时，老师通过实例引导学生理解一元二次方程的概念，并学会求解一元二次方程。
（2）练习题讲解数学老师注重练习题的讲解，通过讲解典型题目，让学生掌握解题方法。
在讲解一道关于平面几何的题目时，老师通过引导学生分析题目，让学生掌握了解题思路。
3. 英语课英语老师注重培养学生的听说读写能力，课堂氛围轻松，学生参与度高。
（1）口语教学英语老师通过情景模拟、角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力。
在教授“购物”这一话题时，老师让学生分组进行角色扮演，锻炼了学生的口语交际能力。
（2）听力教学英语老师注重听力训练，通过播放听力材料，让学生在听的过程中提高听力水平。
在听力课上，老师播放了一篇关于家庭生活的短文，让学生在听的过程中关注细节，提高听力理解能力。
三、听课感悟1. 教学方法的重要性在实习期间，我深刻体会到了教学方法的重要性。
实习报告听课记录各科
实习报告听课记录各科我于某年某月某日至某年某月某日在某中学进行了为期两个月的实习。
在这段时间里，我深入了解了各科教学现状，对教师的教学方法和学生的学习状况有了更直观的认识。
以下是我在实习期间对各科听课记录的总结。
一、语文课语文课的教学内容丰富多样，教师注重培养学生的文学素养和审美情趣。
在课堂上，教师善于运用启发式教学，引导学生主动思考、积极发言。
课堂上，学生们表现出对古典文学的热爱，但部分学生阅读面较窄，对现代文学作品的了解不足。
二、数学课数学课注重培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
教师在授课过程中，强调概念的讲解和例题的解析，使学生能够更好地理解和运用数学知识。
然而，部分学生对数学学科缺乏兴趣，课堂参与度不高。
三、英语课英语课的教学氛围较为轻松，教师注重培养学生的口语表达能力和语法运用能力。
课堂上，教师鼓励学生积极参与互动，提高英语实践能力。
但部分学生英语基础较差，学习英语的信心不足。
四、物理课物理课的教学注重实验和理论相结合，教师通过生动有趣的实验现象，引导学生探究物理规律。
课堂上，学生们对物理实验表现出浓厚兴趣，但部分学生对物理理论的理解较困难。
五、化学课化学课的教学注重实验操作和理论知识的讲解。
教师耐心指导学生进行实验操作，培养学生的实验技能。
课堂上，学生们积极参与实验，对化学现象充满好奇。
但部分学生对化学方程式的书写和计算较薄弱。
六、生物课生物课的教学内容贴近生活，教师注重培养学生的生命科学素养。
课堂上，教师通过图片、视频等资料，生动形象地讲解生物知识，激发学生的学习兴趣。
但部分学生对生物学科的重要性认识不足。
七、政治课政治课的教学注重理论知识的传授，教师引导学生关注时事政治，培养学生的公民素养。
课堂上，学生们对政治问题有自己的见解，但部分学生对政治理论的学习较被动。
八、历史课历史课的教学内容丰富多样，教师通过讲述历史故事，引导学生了解历史发展脉络。
课堂上，学生们对历史事件感兴趣，但部分学生对历史知识的记忆不扎实。
实践教学听课记录(3篇)
第1篇一、听课时间：2021年10月15日二、听课地点：某高校实验室三、授课教师：张老师四、听课班级：20级机械工程1班五、教学内容：机械设计基础实验六、听课记录：一、教学过程1. 开场白张老师首先向同学们介绍了本次实验的目的、意义以及实验内容，强调了实验过程中的注意事项，并提醒同学们要遵守实验室纪律。
2. 实验原理讲解张老师详细讲解了机械设计基础实验的原理，包括实验所涉及的力学、热力学、材料力学等基本知识。
他结合实际案例，使同学们对实验原理有了更深入的理解。
3. 实验步骤演示张老师亲自操作，向同学们演示了实验的各个步骤，包括实验仪器的使用、实验数据的记录、实验现象的观察等。
在演示过程中，他强调了实验操作的安全性，提醒同学们要严格按照实验步骤进行。
4. 学生分组实验将同学们分成若干小组，每组由一名组长负责。
张老师指导各小组进行实验，解答他们在实验过程中遇到的问题。
同学们在实验过程中互相学习、互相帮助，共同完成了实验任务。
5. 数据处理与分析张老师要求同学们将实验数据整理成表格，并进行分析。
他引导同学们运用所学知识，对实验结果进行解释，并总结实验结论。
6. 总结与反思张老师对本次实验进行了总结，对同学们在实验过程中的表现给予了肯定，并提出了改进建议。
他鼓励同学们在今后的学习中，要注重理论与实践相结合，提高自己的动手能力。
二、教学效果1. 知识掌握通过本次实践教学，同学们对机械设计基础实验的原理和步骤有了更加深入的了解，提高了自己的理论知识水平。
2. 动手能力在实验过程中，同学们积极参与，相互配合，提高了自己的动手能力。
3. 团队协作本次实验要求同学们分组进行，通过团队合作，培养了同学们的团队协作精神。
4. 安全意识在实验过程中，张老师强调了实验操作的安全性，使同学们树立了安全意识。
三、教学建议1. 加强实验前的理论讲解，使同学们对实验原理有更深入的了解。
2. 适当增加实验难度，提高同学们的动手能力。
教学实践记录听课(3篇)
第1篇一、背景为了提升自身的教育教学水平，我积极参与了学校组织的听课活动。
本周，我有幸聆听了我校优秀教师张老师的语文课，以下是我在听课过程中的所见、所闻、所思。
二、课堂概况1. 课题：《背影》2. 教师简介：张老师，我校语文教研组长，教学经验丰富，课堂气氛活跃。
3. 学生情况：本次听课的学生为八年级二班，共计50人。
三、课堂亮点1. 导入环节张老师以一个关于父爱的视频导入新课，让学生在观看视频的过程中，感受父爱的伟大。
随后，张老师引导学生谈谈自己对父爱的理解，激发了学生的学习兴趣。
2. 课堂提问张老师在课堂中注重提问，引导学生思考。
如在讲解“背影”这一词语时，张老师提问：“‘背影’一词在文章中有什么作用？”学生通过思考，总结出“背影”是文章的线索，贯穿全文。
3. 情感共鸣张老师在讲解《背影》一文中，注重挖掘父爱的伟大，让学生在阅读中产生情感共鸣。
如在讲解父亲送别儿子的场景时，张老师引导学生感受父亲的担忧、关爱和无奈，使学生在情感上与父亲产生共鸣。
4. 互动环节张老师在课堂中与学生互动频繁，关注每个学生的学习状态。
如在讲解课文中的重点段落时，张老师让学生朗读，并对其朗读情况进行点评，鼓励学生积极参与。
5. 总结归纳张老师在课堂结束前，对本节课的重点内容进行总结归纳，帮助学生梳理知识体系。
同时，张老师还布置了课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
四、个人反思1. 课堂导入的重要性通过本次听课，我深刻认识到课堂导入的重要性。
一个精彩的导入能激发学生的学习兴趣，为后续的教学奠定基础。
张老师以视频导入新课，使学生迅速进入学习状态。
2. 提问技巧的运用张老师在课堂中运用了多种提问技巧，如开放式提问、追问等，使学生在回答问题的过程中，深入思考，提高思维能力。
3. 情感共鸣的培养张老师在讲解课文时，注重挖掘情感，引导学生产生共鸣。
这使我认识到，在语文教学中，情感的培养至关重要。
4. 课堂互动的必要性张老师与学生互动频繁，关注每个学生的学习状态，使课堂气氛活跃。
实习报告听课记录及评语
一、实习背景为了提高自身的教育教学能力，我于XX年XX月XX日至XX年XX月XX月在XX小学进行了为期一个月的实习。
本次实习的主要任务是听课、评课、备课、上课、批改作业等。
以下是我对实习期间听课记录及评语的总结。
二、听课记录1. 课程名称：《小学语文》授课教师：张老师授课班级：五年级一班听课时间：XX年XX月XX日听课内容：《卖火柴的小女孩》评语：张老师的课堂气氛活跃，教学思路清晰。
她通过设置问题引导学生思考，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了课文内容。
同时，张老师注重培养学生的朗读能力，让学生在朗读中感受文字的美。
2. 课程名称：《数学》授课教师：李老师授课班级：五年级二班听课时间：XX年XX月XX日听课内容：《分数的意义》评语：李老师的课堂节奏紧凑，讲解细致。
她通过生活中的实例帮助学生理解分数的概念，使学生在实际操作中掌握知识。
此外，李老师注重培养学生的数学思维，鼓励学生积极参与课堂讨论。
3. 课程名称：《英语》授课教师：王老师授课班级：五年级三班听课时间：XX年XX月XX日听课内容：《My family》评语：王老师的课堂氛围轻松愉快，她善于运用游戏、歌曲等形式激发学生的学习兴趣。
在课堂教学中，王老师注重学生的口语表达，鼓励学生大胆开口。
同时，她通过设置情景，帮助学生理解课文内容。
4. 课程名称：《音乐》授课教师：刘老师授课班级：五年级四班听课时间：XX年XX月XX日听课内容：《小星星》评语：刘老师的课堂富有感染力，她通过生动的讲解和优美的示范，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
在课堂上，刘老师注重培养学生的音乐素养，引导学生感受音乐的魅力。
三、评语1. 教师方面：（1）张老师：教学经验丰富，课堂气氛活跃，注重培养学生的阅读能力。
但在课堂提问环节，可以适当增加学生的思考时间，让学生有更多的时间回答问题。
（2）李老师：讲解细致，注重学生的实际操作，培养学生的数学思维。
但在课堂教学中，可以适当增加课堂互动，让学生在讨论中加深对知识的理解。
实习报告听课记录各科
一、实习背景为了提高自己的教育教学能力，拓宽视野，我于XX年XX月XX日至XX年XX月XX月期间，在某中学进行了为期一个月的实习。
实习期间，我担任了初中三年级某班的历史、地理和思想品德三门课程的教学工作。
以下是我在实习期间对所听课目的记录和反思。
二、听课记录1. 历史课（1）课程名称：《中国近代史》授课教师：张老师听课时间：XX年XX月XX日听课内容：鸦片战争及中英《南京条约》的签订听课记录：张老师以鸦片战争为切入点，通过讲述战争的原因、过程和影响，让学生了解到鸦片战争对中国近代史的影响。
在授课过程中，张老师注重引导学生思考，通过提问、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣。
课堂气氛活跃，学生参与度高。
（2）课程名称：《世界近代史》授课教师：李老师听课时间：XX年XX月XX日听课内容：工业革命及对世界的影响听课记录：李老师以工业革命为背景，详细介绍了工业革命的过程、特点和影响。
在授课过程中，李老师运用多媒体教学手段，展示了大量的图片、视频资料，使学生对工业革命有了更直观的认识。
同时，李老师还注重培养学生的批判性思维，引导学生对工业革命的影响进行深入分析。
2. 地理课（1）课程名称：《中国地理》授课教师：王老师听课时间：XX年XX月XX日听课内容：我国主要地形区及气候类型听课记录：王老师以我国主要地形区为线索，介绍了不同地形区的气候、植被和人类活动。
在授课过程中，王老师运用地图、图表等教学工具，使学生对我国地理特征有了清晰的了解。
同时，王老师还结合实际案例，引导学生关注地理问题，培养学生的地理素养。
（2）课程名称：《世界地理》授课教师：刘老师听课时间：XX年XX月XX日听课内容：世界主要气候类型及分布听课记录：刘老师以世界主要气候类型为线索，介绍了不同气候类型的分布、特点及对人类活动的影响。
在授课过程中，刘老师运用多媒体教学手段，展示了大量的图片、视频资料，使学生对世界地理有了更深入的了解。
同时，刘老师还鼓励学生进行自主探究，培养学生的地理探究能力。
实习三次听课全记录
实习三次听课全记录听课全记录（一）——听韩玉晴老师的课今天第一回听课，上午去了韩老师所教的实验班16班。
当我们进教室时，同学们都回头看我们。
课上，韩老师还很隆重地介绍我们。
全班一起为我们鼓掌表示欢迎。
我心里美滋滋的，很兴奋。
坐在旁边的男生还跟我们说了句什么，没听清。
反正全班都对我们很好奇。
韩老师讲的是生命活动的主要承担者——蛋白质。
这一节，我在微格课堂上也讲过。
当时就感觉这节课要讲授的内容很多，只安排两个课时会很紧张。
因为实验班假期补了课，所以这堂课也算是复习课。
在听课之前，朱老师还特意教我们如何写听课记录。
本节课的难点是氨基酸的结构通式。
我当时备课时，是安排一名同学双手平伸站在讲台上。
躯干代表C原子，双脚代表H原子，头代表R基，左右手分别代表氨基和羧基。
当时在备这堂课的时候，在网上查教案，还发现了另一种讲授法是从CH4分子逐步扩展到氨基酸的结构。
其中第二种讲法较难。
同学们还没学过有机化学的知识，根本不知道键是什么。
韩老师采用的是第二种方式，先讲了共用电子对、共价键。
然后由CH4分子的结构式推到乙酸分子的结构式再推到氨基酸分子的结构式。
韩老师讲课的速度，我认为很快，如果不是因为这些学生假期学过，而且是实验班的学生，就以课堂上这种边做笔迹边听课的方式，根本跟不上。
韩老师课后跟我们说，实验班和平行班的教案不太一样。
让我们在他讲平行班的时候再去听一遍。
韩老师自我评价说讲课的后半阶段，思路全乱了。
本该在前面讲授的知识忘讲了，只能移到后面来讲。
还有些知识点该讲的，该强调的全都忘讲了。
韩老师的这堂课让我明白了，讲课前一定要再把教案看一遍，认真对待，做到心中有数，不能自以为是。
韩老师一共带七个班，每个班的进度都不一样，所以难免会这样。
“以人为镜，可以明得失。
” 在这里，我不好批评韩老师什么。
只是希望给自己敲个警钟。
听课全记录（二）——听朱银萍老师的课今天听朱老师所教的阳光班的习题课。
朱老师为人随和，针对作业没完成的同学不采用点名批评的方式。
实习听课评课记录2份
实习听课评课记录2份评课记录1课程名称：小学语文授课老师：刘老师实习教师：张同学听课日期：2021年10月10日课程主题：《小猪佩奇》的故事情节及人物形象分析总评：这是一节让孩子们乐在其中的语文课，刘老师巧妙地将小猪佩奇这个孩子们都喜欢的卡通形象引入到课堂，通过分析故事情节和人物形象，激发孩子们的语文学习兴趣，同时也培养了他们的想象力和思辨能力。
教学内容：本次课程主要讲述了小猪佩奇故事的情节和人物形象分析。
刘老师先以PPT形式呈现了小猪佩奇的图片和配乐，让孩子们对主题情境有直观的感受，接着进入故事情节的分析，让孩子们了解故事的基本内容、人物关系和发生的事件。
最后，刘老师讲解了小猪佩奇以及其他人物形象的特点和代表性，让孩子们从这些形象中得到启示和思考。
教学方法：刘老师采用了多种教学方法，如素材呈现、问题导入、互动问答等，使得孩子们不仅听懂了语文知识，还懂得如何欣赏和理解文学作品。
在互动问答环节，刘老师不断鼓励孩子们的思考和表达，引导他们从多个角度思考问题，展示了一名好老师应有的素质。
教学效果：本堂课中，孩子们表现热情、积极，认真思考问题，互相交流，不少孩子在分享中表现出色，恰恰体现了刘老师教学上的成功。
在教学结束时，孩子们纷纷表示喜欢这样的语文课，甚至开始互相分享小猪佩奇故事中的感悟，这是真正的语文素养和思辨能力的培养。
总的来说，刘老师本堂课的教学准备和教学设计得当，给实习教师和学生留下了深刻的印象，也为实习教师今后的教学工作提供了有益的借鉴。
课程主题：网上购物与环保总评：这是一堂关注时下热点问题的英语课，李老师通过呈现生动有趣的故事情境和有效的话题导入方式，引导孩子们思考与环境保护相关的话题，激发了学生的思考和表达能力。
教学内容：本次课程主要探讨网上购物和环境保护的关系。
李老师使用了丰富的课程素材，包括PPT、视频、图片等，呈现了环保问题的现状和网购行业的发展趋势。
在语言学习方面，他还教授了相关的词汇和语句表达方式，增加了学生的词汇量和语言水平。
小学语文去年的树实习见习听课记录和评课
学生2：因为用了很多词
教师：但是我们知道故事的开头并不是这样写的
教师：但是开头有写树和鸟的形象吗？
学生：没有
教师擦去板书
教师：这和我们创作的形象和开头有什么区别吗？
学生1：我感觉我们创作的很具体
学生2：我觉得原故事开头写得很一般
学生3：我觉得原文开头写得很普通
教师：我们可以把它称之为平淡
教师：面对眼前的灯火，面对去年的树，你有很多话想要对它说——
学生4：树啊，树啊。你还记得我们之间的诺言和回忆吗？快点回来吧，我来给你唱歌。
教师一次进行总结和评价，并板书写：思念、祝福、承诺、珍惜
教师：但是课文原文中没有写到这些，并把上述板书擦去。
教师：只有这么一个简简单单的动作，神态和细节——
学生：看
学生：它长得很小巧，活泼
教师进行板书：小巧活泼
教师：就像是——
学生1：就像是地上的蚂蚁一样小
教师：这太夸张了，而且也不美
学生2：就像是护林员一样
学生3：就像是森林的歌声
学生朗读板书
教师：在森林里，有一棵树长得非常地高大和枝繁叶茂，有一只小鸟长得小巧活泼。它们一个唱一个听。就这样，树和鸟形影不离，成为了一对好朋友。你们喜欢这个开头吗？
门回答说：“他被机器切成细条儿，做成火柴，运到村子里卖掉了。”
鸟儿向村子里飞去。在暮色降临的时候，飞到了小女孩的家里。她知道希望越来越小，但是她不愿意放弃。在一盏煤油洒旁，坐着个小女孩。鸟儿满怀期待地问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”
小女孩回答说：“火柴已经用完了，火柴点燃的火，还在灯里亮着。”她知道这份希望已经极其的渺茫，但她愿意抓住这最渺茫，最后的希望。于是，这小鸟近乎绝望地问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”
听课评课记录模板范文
听课评课记录模板范文一、听课记录听课时间：XXXX年XX月XX日听课地点：XX教室授课教师：XXX听课人：XXX1.课程概述本次课程是关于“XXX”的内容，采用的教学方法主要是讲解和示范。
教师通过引导学生思考，激发学生的兴趣和积极性。
2.授课内容与过程授课内容详细，逻辑清晰，从基本概念讲起，逐步深入。
教学过程中，教师注重与学生互动，鼓励学生提问和发表意见。
教师还通过案例分析和小组讨论等形式，帮助学生更好地理解和掌握知识。
3.教学效果大部分学生能够跟上教师的思路，积极参与课堂讨论。
学生在课程结束后表示对课程内容有更深入的理解和认识。
4.亮点与不足亮点：教师讲解生动有趣，能够吸引学生的注意力；采用多种教学方法，帮助学生更好地理解和掌握知识。
不足：部分学生对于某些知识点仍有疑惑，需要加强练习和实践。
5.建议与意见建议教师在授课过程中注重学生的反馈，及时调整教学策略；增加一些实例和实践环节，帮助学生更好地理解和应用知识。
二、评课记录1.教师表现教师在本次课程中表现优秀，教学内容丰富，教学方法得当，与学生互动良好。
教师能够根据学生的反馈及时调整教学策略，具有较好的课堂掌控能力。
2.学生表现学生在本次课程中表现积极，参与度高，能够认真听讲并积极思考。
学生在讨论中能够提出有见地的观点和建议，表现出良好的学习态度和思维能力。
3.教学效果本次课程教学效果良好，学生对于课程内容有更深入的理解和认识。
教师在授课过程中注重学生的反馈，及时调整教学策略，确保教学效果的最大化。
4.综合评价本次课程整体表现优秀，教师和学生都展现出了良好的素质和能力。
建议教师在今后的教学中继续保持优秀的教学方法和策略，同时关注学生的反馈和需求，进一步提高教学质量。
小学实习见习《一件难忘的事》写作课名师听课记录、评课
听课记录（参考格式）话，我活着都没有什么意义了——朱秉毅教师：写文章总要有这么一两句的得意的句子多媒体显现何炅跟谢娜教师播放综艺视频教师：你们有没有发现这个模特有一个词总是反复出现，如果没发现你们没发现的话说明平时反复使用学生：就是教师：这是第二个总是出现的学生：然后教师：这是最多次出现的多媒体显现教师：为什么大家一开始没发现呢？因为我们平时经常这么使用，“然后”这个词平时说可以，但是写出来就不行，那我们应该怎么做呢？学生：用首先，然后，其次……教师：这个我们之后再说多媒体显现教师：“然后”是口头上的词，我们应该要用“刷子”去掉。
应该把它划进黑名单教师：这里的然后都是多余的教师请学生进行单独地朗读教师：我们这里可以换一个词，比如换成很快教师：我之前对我的有一个要求，就是最多一个然后，用多于一个的，我们就称之为“然后病”板书：然后病生教师：第二个进黑名单是什么？学生：开始教师：这就是把口头的话变成作文的话教师：这里把“开始”去掉，句子不通，我们应该怎么办？就是把开始改成不好，这样就把集体荣誉的担心体现出来了教师：为什么我们会这么做呢？因为我们平时用惯了，也没有其他更新鲜的词板书：“开始病”教师请学生朗读板书教师：这两个病在一起，非常可恶教师：按照您的逻辑，后面你应该写什么学生：写加油教师：会继续然后，再，接着，这些都要把它们去掉教师：这样顺吗学生：顺教师：这就是语言流畅、通顺，事件的发生是流畅的，不需要用这些词变得不流畅学生齐读多媒体课件教师板书：综合症教师：这就是语言综合症，回去后就要修改教师：你们回去后要修改什么学生：综合症教师：综合症里面包括什么学生：“然后”“就是”三、写作节奏教师多媒体显示：教师请学生1单独朗读：怕蟑螂，爸爸嘲笑我教师：这是怕，线条往下教师请学生单独朗读：我要一雪前耻，消灭蟑螂教师请学生2单独朗读：教师：这是起了信心线条往上教师请学生3单独朗读：面对蟑螂，再次害怕教师：真要打，心里发毛教师请学生单独朗读：大战蟑螂，蟑螂死翘翘教师：他作文写得好，写得有曲折和起伏教师板书画出曲折的线条，并写曲折感生教师请学生齐读多媒体教师板书：作文，寻找故事感教师：同学们，比如第一次做菜，你们有什么感觉学生1：看妈妈做菜觉得简单学生2：怕油溅身上学生3：怕菜炒糊了，很失落学生4：盐下多了教师：这时候再加水，水加多了就？学生：加盐学生5：切的时候怕切手教师：这是第一次做菜的曲折感多媒体显示：第一次做菜教师：可是有同学说，老师，我做事真的没有曲折感，这个要怎么办？教师：怎么办？那难道不写这个事情？学生：编一个教师：难道要真的把手切破了？这样付出的代价也太大了。
实习听课评课记录2份
1．创建一个新幻灯片
教师一边讲解一边演示创建新幻灯片的操作：
(1)启动PowerPoint后，在弹出的创建文稿对话框中选择“空演示文稿”。
(2)选择幻灯片版式，单击“确定”。
教师布置任务：创建“标题幻灯片版式”的演示文稿。
2．向幻灯片中添加文字
教师演示在标题处添加文字的方法。
教师布置任务：为“自我介绍”幻灯片设计、添加标题和副标题。
三、课堂练习
在“我们的班级体”演示文稿中插入图片，并利用图片工具修饰图片。
四、课堂小结
教师与学生共同小结本课所学内容，强调在幻灯片中插入图片的方法与Word相同。
五、布置作业
在演示文稿“欢庆申奥成功”中添加图片。
教案做是很好，教态自然，板书整洁，所讲知识学生已普遍接受。不足：讲解时有个别地方有点快。总之，这一节课是成功的，青年教师能上到这种程度已经是很不错的了。
3．修改文字
教师布置任务：上机实践，修改已输入的文字。
4．修饰文字
教师提问：在Word、Excel中要修饰文字，首先要做什么?
三、课堂操练。
四、教师评析及小结。
五、课外拓展延伸指导。
六、布置一个小小的练习。
教学井然有序，课堂活跃，富有生机，时间安排合理。通过这次听课学习，学到了如何提高学生兴趣的一些方法。我想，对以后的教学是委有用的。
任课指
导教师
粟应人
听课青
年教师
孙大德
听课时间
2009.3.24
星期三
教学课题
制作幻灯片
其它
青年教师听课评课记录
2008-2009学年度第2学期
班级
教学内容及过程
效果评价
八（4）
第3单元创建多媒体演示文稿
综合实践课听课评课记录(2篇)
第1篇一、课程基本信息课程名称：综合实践课授课教师：张老师授课班级：八年级（1）班授课时间：2021年10月20日授课地点：学校综合实践活动室二、课堂基本情况1. 教学目标本次综合实践课的教学目标为：通过实践活动，培养学生的动手能力、创新精神和团队协作能力，提高学生的综合素质。
2. 教学内容本次课程内容为：制作环保袋。
要求学生在规定时间内，利用废旧物品制作一个实用、美观的环保袋。
3. 教学方法张老师采用了以下教学方法：（1）讲授法：讲解环保袋的制作方法及注意事项；（2）实践法：引导学生动手操作，亲身体验；（3）讨论法：鼓励学生分享制作过程中的心得体会，互相学习。
三、课堂表现1. 学生参与度本次课堂中，学生积极参与，热情高涨。
在张老师的引导下，学生们充分发挥自己的想象力，制作出一个个独具特色的环保袋。
2. 学生表现（1）动手能力：大部分学生在制作过程中能够按照老师的要求，顺利完成环保袋的制作；（2）创新精神：部分学生在制作过程中，巧妙地运用了废旧物品，使环保袋既实用又美观；（3）团队协作：在制作过程中，学生们互相帮助，共同完成任务。
3. 教师表现张老师在教学过程中，充分发挥了主导作用，关注每一位学生的表现，及时给予指导和鼓励。
同时，张老师注重培养学生的创新思维，鼓励学生在实践中探索，使课堂氛围活跃。
四、教学反思1. 教学内容本次课程内容丰富，贴近生活，有利于提高学生的环保意识。
但在实际操作过程中，部分学生对于环保袋的制作方法不够熟悉，导致制作过程中出现了一些问题。
今后，教师应在课前做好充分准备，确保学生能够顺利完成任务。
2. 教学方法张老师采用了多种教学方法，使课堂氛围活跃，提高了学生的参与度。
但在实际操作过程中，部分学生对于讨论法不太适应，导致课堂讨论环节不够充分。
今后，教师应适当调整教学方法，关注学生的需求，使课堂更加高效。
3. 教学评价本次课程教学效果较好，学生的动手能力、创新精神和团队协作能力得到了提升。
美术实习听评课记录
美术实习听评课记录一.基本信息听课日期：2022年10月10日听课时间：上午第二节课授课教师姓名：张老师学科/课程名称：美术班级/年级：五年级二班教学主题或章节：色彩的运用听课人员信息：听课人姓名：李老师听课人职务：美术教研组组长听课目的：教学研究、教师培训二.课堂观察记录1.教学准备：张老师的教学计划清晰，对教学内容有详细的规划。
教学资源准备充分，使用了教材、教具以及多媒体课件，有利于学生对色彩运用知识的掌握。
2.教学过程：（1）开始阶段：张老师通过展示优秀色彩作品的方式导入新课，激发了学生的兴趣，使学生产生探求色彩运用知识的欲望。
（2）展开阶段：张老师运用讲授法、示范法、学生实践法等多种教学方法，引导学生认识色彩、理解色彩搭配，并通过实践环节让学生动手操作，提高学生的实际操作能力。
（3）结束阶段：张老师对本节课的内容进行总结归纳，布置了富有创意的作业，使学生在课后能巩固所学知识，发挥想象力和创造力。
3.师生互动：张老师注重与学生的互动，师生交流频率较高，问题设计具有启发性，能够激发学生的思考。
学生参与度较高，反应积极。
4.学生学习状态：学生学习积极性高，对色彩运用知识表现出浓厚的兴趣。
在课堂中，学生专注度高，能够紧跟老师的教学节奏。
学生之间的合作学习良好，互相帮助，共同进步。
5.课堂管理：张老师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。
时间分配合理，课堂节奏控制得当，既保证了教学内容的完整性，又使学生得到充分的实践机会。
6.教学技术使用：张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等。
这些技术的运用丰富了教学手段，提高了教学效果，使学生更好地理解和掌握色彩运用知识。
三.教学效果评价1. 目标达成：本节课的教学目标明确且适切，张老师设定了一系列具体的学习目标，如让学生了解色彩的基本知识，掌握基本的色彩搭配技巧等。
通过课堂观察和课后作业的完成情况来看，大部分学生能够达到这些预期目标。
2. 知识掌握：学生对色彩的基本知识和技能点的理解和记忆情况较好。
幼师顶岗实习听评课记录
幼师顶岗实习听评课记录一、课程内容这天的课，老师选了个看似简单但又充满挑战的主题——认识动物。
嗯，大家可能觉得“认识动物”这种内容不就是让孩子们学学猫猫狗狗，记记什么大象长鼻子，猴子会爬树？真要做好，还是得有点儿功夫。
老师首先带着孩子们唱了一首《小动物歌》，那曲调，简直就像魔法一样，大家一唱起来，班级里就活跃了。
你看，那些孩子们跟着音乐节奏拍手、扭动，表情一个比一个认真，好像在等着大魔术师从帽子里掏出一只兔子。
你说，这种氛围，有谁能抗拒呢？而且这节课最妙的是老师的引导。
她没有直接给孩子们说“这是小猫、这是小狗”，而是通过让孩子们模仿动物的动作来认识它们。
比如，她让大家像小猫一样弯腰走路，像小狗一样摇摇尾巴，孩子们玩得不亦乐乎。
你说，这样学是不是特别有意思？尤其是那群小朋友，脑袋顶着“好奇宝宝”的标签，模仿起来简直是全情投入。
真的是，老师就像导演，孩子们就是演员。
你看，他们扭成一团，像小猫、小狗，还有那些小兔子，场面又可爱又搞笑，简直把课堂气氛带到了一个新高度。
二、教学方法说实话，这节课的教学方法真是很巧妙，老师真是把“寓教于乐”这四个字发挥到了极致。
一般来说，大家都知道，孩子们的注意力时间有限，不可能一整节课都集中在一个话题上。
但今天，老师做得非常好，根本不让孩子们有机会走神。
她通过互动，给每个孩子的眼睛和脑袋都找了事情做。
比如，老师会给每个小朋友发一个小卡片，卡片上画的是不同的动物。
然后，老师提问：“你手里的这只是什么动物？它怎么走路呢？”这时候，孩子们就得根据卡片上的动物模仿动作。
不仅学到了知识，还动手动脑，简直一举两得。
特别让我佩服的是老师的语言能力，那个调皮的小男孩，他手里的卡片上画的是一只大象。
老师笑眯眯地看着他：“小朋友，这只大象的鼻子好长啊，能不能用你的鼻子来做个动作，看看能不能像它那样？”孩子立马就伸出手指，弯成长长的形状，模仿大象的鼻子。
大家哈哈大笑，不仅能记住大象的特点，还能通过肢体动作加深印象。
实习小组评课记录
评课记录1 授课教师：实习老师 XXX 授课内容：PEP Grade4，Unit 3 Is this your skirt？评课时间：2012年3月26日参加人员：XXX县XXX小学英语科组人员评课记录: 1.备课教案设计符合大纲要求与课堂教学目标，各环节时间把握得当，环节与环节之间紧密相扣。
2.利用音像资料进行课程回顾，生动有趣，很大程度地提高学生对之前学过内容的记忆力；同时通过提问来检查学生是否认真复习了上节课所学的内容。
3.通过学生感兴趣的物体或事件来引入新知识，并合理地使用了道具，不仅使学生应用到所学的句型，同时也很好的复习了上节课所学的单词。
通过对比使学生更好地记忆新内容。
4.用琅琅上口的歌谣来总结这节课所学的内容及知识结构，让学生记忆深刻，寓娱乐于学习中，学生的学习积极性大大提高，更能使其课后自主学习。
5.整节课下来，该老师上课教态自然大方，课堂用语得体，善用鼓励的话语来赞许及激励学生，很大程度上激发了学生的参与积极性，积极投入课堂学习中。
6.课后布置作业符合该知识点的知识掌握目标，作业适量。
评课记录2 授课教师：实习老师 XXX 授课内容：PEP Grade4，Unit 4 It is warm today. 评课时间：2012年4月18日参加人员：XXX县XXX小学英语科组人员评课记录: 1.课堂气氛活跃，引入自然。
利用创设情境来激发学生的求知兴趣，既复习了上节课的知识点，也稍稍引出该节课的知识目标，再运用事先准备好的卡片来进入新内容的学习。
2.结合生活实际，运用所学内容。
该教师根据教学目标设计课件内容，化抽象为具体、直观展示所学知识，让学生在愉悦的氛围中得到新知识的训练，形象而直观地突破了教学重难点，突出以听、说、读为主的能力培养。
3.整堂课的设计思路非常清晰，活动扎实有效。
在新课教学中围绕几个单词展开扎实有效的训练，以游戏、图片、歌曲等配合教学，使学生学得很有劲，也很扎实4.整节课教师教态亲切、自然，英语口语流利，给学生创造了良好的口语练习氛围。
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指导教师听课评课记录
2008-2009学年度第2学期
班级教学内容及过程效果评价
八（1）
第4单元制作多媒体幻灯片
————在幻灯片中插入图片
一、导入课题
教师展示插入图片的幻灯片演示文稿，导
入本节课的课题——在幻灯片中插入图
片。
二、新课
1．插入剪贴画
教师让学生回忆在Word中插入剪贴画的
操作方法：“插入”→“图片”→“剪贴画”→
选择剪贴画→“插入剪辑”。
教师提问：在Word中怎样移动图片、调
整图片大小?
教师布置任务：
(1)打开“自我介绍”演示文稿，试一试用
以上方法能否在幻灯片中插入剪贴画。
(2)在每张幻灯片中插入剪贴画。
2．插入图片文件
教师布置任务：在“自我介绍”幻灯片中插
入图片文件。
3．修改图片
教师演示打开图片工具栏的操作方
法：“视图”→“工具栏”→“图片”，并介绍
每个工具按钮的作用。
三、课堂练习
在“我们的班级体”演示文稿中插入图片，教案做是很好，教态自然，板书整洁，所讲知识学生已普遍接受。
不足：讲解时有个别地方有点快。
总之，这一节课是成功的，青
授课青年教师孙大德听课指导教师粟应人听课时间2009.3.31星期三下午1节教学课题在幻灯片中插入图片
其它
并利用图片工具修饰图片。
四、课堂小结
教师与学生共同小结本课所学内容，强调在幻灯片中插入图片的方法与Word相同。
五、布置作业
在演示文稿“欢庆申奥成功”中添加图片。
年教师能上到这种程度已经是很不错的了。
指导教师听课评课记录
2008-2009学年度第学期
效果评
班级教学内容及过程价
八（3）
第4单元 制作多媒体幻灯片
（第3节内容）
——在幻灯片中插入艺术字
一、导入课题
教师展示、评价学生制作的“我的家
庭”幻灯片，同时提出在幻灯片中添加艺术
字的问题。
由此引出课题。
二、新课
1．插入艺术字
教师引导学生回忆在Excel中插入艺术字
的方法。
教师介绍插入艺术字的新方法：在绘图工
具栏中单击“插入艺术字”按钮→选择艺术
字样式→输入艺术字内容→“确定”。
教师布置任务：打开“我的家庭”演示文
稿，将第一张幻灯片的标题改为艺术字。
2．修改艺术字
教师要求学生打开艺术字工具栏，弄清每
种工具的作用和使用方法后，对“我的家
庭”演示文稿中插入的艺术字进行修改。
三、课堂练习
打开“我们的班级体”演示文稿，在其中
添加艺术字。
四、课堂小结
教师与学生共同小结本课所学内容，强调
在PowerPoint中添加和修改艺术字的基本方
法与Excel、Word中相同。
五、布置作业
在“我的家庭”演示文稿中添加艺术字。
教案做是很好，教态自然，板书整洁，所讲知识学生已普遍接受。
不足：需要有耐心。
总之，这一节课是成功的，青年教师能上到这种程度已经是很难得的
授课青年教师周宗忠听课指导教师粟应人听课时间2009.3.31星期三下午3节教学课题在幻灯片中插入艺术字
其它
了。
青年教师听课评课记录
2008-2009学年度 第2学期
班 级
教学内容及过程
效果评价
八（4）第3单元 创建多媒体演示文稿
————制作幻灯片（示范课2）
一、导入课题
教师提出本节课的学习任务——利用
PowerPoint演示文稿制作“自我介绍”幻灯
片。
二、新课
教学井然
任课指导教师粟应人
听课青年教师 1．创建一个新幻灯片
教师一边讲解一边演示创建新幻灯片的操
作：
(1)启动PowerPoint后，在弹出的创建文
稿对话框中选择“空演示文稿”。
(2)选择幻灯片版式，单击“确定”。
教师布置任务：创建“标题幻灯片版
式”的演示文稿。
2．向幻灯片中添加文字
教师演示在标题处添加文字的方法。
教师布置任务：为“自我介绍”幻灯片设
计、添加标题和副标题。
3．修改文字
教师布置任务：上机实践，修改已输入的
文字。
4．修饰文字
教师提问：在Word、Excel中要修饰文
字，首先要做什么?
三、课堂操练。
四、教师评析及小结。
五、课外拓展延伸指导。
六、布置一个小小的练习。
有序，课
堂活跃，
富有生
机，时间
安排合
理。
通过
这次听课
学习，学
到了如何
提高学生
兴趣的一
些方法。
我想，对
以后的教
学是委有
用的。
孙大德听课时间2009.3.24星期三教学课题制作幻灯片其它
青年教师听课评课记录
2008-2009学年度第2学期
班级教学内容及过程效果评价
八（4）第3单元创建多媒体演示文稿
————制作幻灯片（示范课2）
一、导入课题
教师提出本节课的学习任务——利用
PowerPoint演示文稿制作“自我介绍”幻灯
片。
二、新课
1．创建一个新幻灯片
教师一边讲解一边演示创建新幻灯片的操
作：
(1)启动PowerPoint后，在弹出的创建文
稿对话框中选择“空演示文稿”。
(2)选择幻灯片版式，单击“确定”。
教师布置任务：创建“标题幻灯片版
式”的演示文稿。
2．向幻灯片中添加文字
教师演示在标题处添加文字的方法。
教师布置任务：为“自我介绍”幻灯片设
计、添加标题和副标题。
3．修改文字课堂活跃，富有生机。
板书很好，是以后我教学的榜样。
通过这次听课学习，我学到了一些
任课指导教师粟应人听课青年教师周宗忠听课时间2009.3.24星期三教学课题制作幻灯片
其它
教师布置任务：上机实践，修改已输入的文字。
4．修饰文字
教师提问：在Word、Excel中要修饰文
字，首先要做什么?
三、课堂操练。
四、教师评析及小结。
五、课外拓展延伸指导。
六、布置一个小小的练习。
教学方法以及课堂上应急处理的心得。