一年级基本笔画书写儿歌
写字姿势儿歌（最终定稿）
写字姿势儿歌（最终定稿）第一篇：写字姿势儿歌写字姿势儿歌<二>学写字，要牢记，头正肩平脚着地，三个“一”字要牢记。
眼离书本一尺远，胸离桌边有一拳，手离笔尖要一寸。
大指二指对齐捏，三指在下来托起，四指五指往里卷，笔杆离开虎口处，拳心要空腕用力，提笔就是来练字。
写字姿势儿歌解释：1、写字姿势要端正，身体坐正书放平，一寸、一尺和一拳，学好知识身体健。
2、食指拇指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后靠着。
轻轻松松提起笔，平心静气来写字。
3、写字姿势很重要：头要正，肩要平，臂摆开，脚放平，一尺、一拳和一寸，牢记心头多自省。
4、写字时候要注意：身体坐直脚踩地，两脚分开头放正。
眼睛离开书本一尺远，胸口离开课桌一拳远，还有手指握笔要正确，离开笔尖一寸远。
5、写字姿势要注意,手离笔尖一寸,胸离桌子一拳,眼离书本一尺远.头摆正,肩放平,两腿并排脚放平.看谁姿势最端正。
写字姿势儿歌<一>头正肩平背挺直：眼离桌子一尺远；胸离桌子一拳远；两腿放平不乱摇；写字姿势要正确；不和眼镜交朋友。
写字姿势儿歌解释：1、书写的姿势对于练习写字非常重要。
正确的写字姿势不仅能保证书写自如，减轻疲劳，提高书写水平，而且还能促进少年儿童身体的正常发育，预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生。
因此，必须引起重视。
2、正确的写字姿势是：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。
眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。
二、执笔方法3、执笔方法正确与否，关系到笔的控制能力，运笔的灵活性，书写的速度，直接影响书写的效果。
良好的执笔方法必须从小培养，否则，一旦形成习惯，纠正起来很难。
4、正确的执笔方法，应采用三指执笔法。
具体要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。
食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。
2024年一年级上册语文书人教版
2024年一年级上册语文书人教版一、汉语拼音部分。
1. 字母表。
- 认识23个声母（b、p、m、f等），可以制作声母卡片，正面写声母，背面写简单的记忆口诀，如“b像广播bbb”。
- 24个韵母（6个单韵母a、o、e、i、u、ü和18个复韵母），通过儿歌、画图等方式帮助记忆。
例如，“张大嘴巴aaa，圆圆嘴巴ooo”。
- 16个整体认读音节（zhi、chi、shi等），要明确它们不需要拼读，直接认读。
2. 拼音的读写。
- 学习拼音的书写规范，四线三格中字母的占格位置。
b占上中格，p占中下格等。
- 练习拼音的拼读，从简单的两拼音节（如b - ā→ bā）到三拼音节（如j - i - ā→ jiā）。
可以利用拼音读物进行拼读练习。
二、识字写字部分。
1. 简单汉字的认识。
- 先认识一些简单的象形字，如“日、月、山、水”等，通过图片展示这些事物与汉字的相似之处，帮助孩子理解汉字的起源。
- 学习一些常见的汉字，如“一、二、三、上、下”等，利用识字卡片，一面是汉字，一面是对应的图画，让孩子进行认读游戏。
2. 汉字的书写。
- 掌握汉字的基本笔画（横、竖、撇、捺等），可以通过笔画操的方式，让孩子在空中用手指比划笔画。
- 学习简单汉字的笔顺规则，如先横后竖（“十”字的笔顺），先撇后捺（“人”字的笔顺）等，进行描红和书写练习。
三、课文阅读部分。
1. 课文内容。
- 会有一些简短的儿歌、童谣类课文，内容充满童趣，如描写小动物的儿歌。
孩子可以通过朗读课文，感受汉语的韵律美。
- 课文中会涉及到简单的词语和句子，帮助孩子积累词汇，理解句子的基本结构。
2. 阅读技巧。
- 培养孩子的指读习惯，用手指着字一个一个地读，提高识字量。
- 学会正确的朗读姿势和朗读方法，声音响亮、清晰，注意停顿和语调。
四、口语交际部分。
1. 日常对话。
- 学习简单的问候语，如“你好、再见、谢谢”等，通过情景模拟，让孩子在实际场景中运用这些口语表达。
常用笔画名称表 横、竖、撇、捺 表格式教案
1、学习汉字基本笔画“横、竖、撇、捺”的写法。
2、学习汉字“王、主、；春、冬”在应用中体会笔画健美字才美。
3、培养良好的书写习惯，激发学生兴趣使他们喜欢上写字。
教学重点、难点
重点：学习汉字基本笔画“横、竖、撇、捺”，学写汉字。
难点：基本笔画“撇、捺”的写法。
教学准备：多媒体课件、课堂练习纸
六、教学时间 一课时
班级
学 科
语文
设计人
课 题
《横、竖、撇、捺》
教材简析
一年级学生写字教学是重点也是个难点，要培养正确的写字姿势，写好基本笔画，掌握笔顺规则，这样才能把字写好。
设计理念
图文演示直观教学，便于学生理解和接受。教师先示范讲解，做到手把手教学，再由扶到放应用练习，最后在展示评价中提升自己的欣赏水平，有利于指导今后的实践。
通过观察、分析、交流，明确写字要求，教师范写，重点讲解关键笔画写法。同时给学生充分的练习时间，教师巡视发现问题，及时纠正。
明确评价标准，教学生学会欣赏与评价，帮助自己提高。
八、板书设计
横竖撇捺
一 丨 丿
王 主 春 冬
教后反思：
教学中，我努力创设情境，引导学生联系生活实际展开想象，让他们对基本笔画的形状有总体上初步感性的认识。教学笔画写法时，采用图文演示直观教学，编口诀和儿歌的方式帮助孩子记住笔画的写法和要求。例字教学中穿插故事和趣味解释，努力营造生动的课堂。教学中做到先示范讲解，手把手教学，再由扶到放进行应用练习，最后在展示评价中让学生明确评价标准，提升自己的欣赏水平，有利于指导今后的写字实践。但一节课下来有很多遗憾，开课前准备工作做得不好，上课过程中，感到操作的不熟，衔接不紧凑，语言还得提炼，以后一定要努力改掉。
人教版一年级上册语文笔顺练字
一、引言1. 人教版一年级上册语文课本是小学生学习语文的重要教材之一，其中包括了许多汉字的书写。
2. 在学习汉字书写的过程中，正确的笔顺是非常重要的，它直接影响了孩子们汉字书写的规范性和美观度。
3. 本文将针对人教版一年级上册语文课本的笔顺练字进行介绍和讨论，帮助家长和老师更好地指导孩子学习汉字书写。
二、人教版一年级上册语文笔顺练字1. 在人教版一年级上册语文课本中，有许多常用的汉字需要学生练习书写。
2. 这些汉字的书写包括了笔画的书写顺序和结构，正确的书写顺序和结构对于孩子们掌握汉字书写技巧非常重要。
3. “一”字的书写顺序是从上到下，横竖交叉，要求孩子们顺着笔顺来书写，以确保字形端正。
三、笔顺对孩子学习的重要性1. 笔顺是汉字书写的基本要求，它直接影响了汉字的书写正确性和美观度。
2. 正确的笔顺有助于孩子们养成良好的汉字书写习惯，提高写字的效率和质量。
3. 正确的笔顺有助于孩子们快速记忆汉字，提高学习的效果和水平。
四、家长和老师的指导1. 家长和老师应该重视孩子学习汉字书写的笔顺，及时纠正他们书写中的错误。
2. 鼓励孩子们在每天的作业和练习中，认真仔细地按照正确的笔顺书写汉字，在批改作业时也要及时指出并纠正错误。
3. 为了让孩子更好地学习汉字书写的笔顺，家长和老师可以利用丰富多样的教学资源和工具，如汉字书写练习册、课外阅读等。
五、练习的方法和技巧1. 孩子们在学习语文笔顺练字时，可以采用多种方法和技巧，以提高学习效果和兴趣。
2. 可以结合儿歌、游戏等趣味性内容，吸引孩子们的注意力，增加他们的学习动力。
3. 注重练字的频率和持续性，培养孩子们的书写耐心和毅力，提高汉字书写的流畅性和标准化水平。
六、加强与学校的沟通1. 家长和老师之间要加强沟通，共同关注孩子们汉字书写的笔顺练习。
2. 学校可以组织家长会、专题讲座等形式，向家长介绍如何正确引导孩子学习汉字书写的笔顺。
3. 家长也可以向学校请教专业老师，获取更多关于孩子汉字书写的笔顺方法和技巧。
【幼小衔接】小学预备班 —书法 第23课：基本笔画—长提
好了，下面老师再说一遍长提的写法，伸出你的右手，跟着老师用手指书空，下笔向右下顿笔，随即向右上行笔，至尾端抬笔出尖。
（教师一边讲解，一边要求学生跟着做，书空口令：顿笔——向右上行笔—轻出）
长提在不同的字中要注意长短和走向，要仔细观察，认真区别。
下面老师到每个同学那写范字，老师给写完范字的同学，开始在本上练习，把“长提”先写一行。
3、课堂小结
陈述：
今天我们书写长提画的儿歌：写长提，右下顿，右上行，出锋快又细。
（组织学生说说背背）
四、下节课预告
陈述：
这节课就上到这里啦，下节课学习基本笔画——竖提，下节课再见！
教学反思：
（PPT出图）
这个字是“学习”的习，笔顺是：横折钩，点，提。
这个字的整体字形是偏瘦长的，所以横折钩的横不能写长，竖要写长。先外面后里面，里面的两个笔画在什么位置呢？哪位同学知道？
（看看同学们怎么说）
点在上半格，起笔在横的里面；提在下半格，起笔在横的外面一点点。提要写多长呢？和竖有没有挨上？-同学那写范字，老师给写完范字的同学，开始在本上练习，把“习”先写一行。
（根据孩子书写情况可多布置些，直到写好为止。教师给每个孩子在本子上书写做示范，之后可拿孩子的手写几个，让孩子感受运笔过程，巡视指导，给孩子及时找出错误并纠正，提示坐姿和握笔姿势）
这三字里长提在哪呢？
（让同学们指出来）
长提的用法常用在字的左下边。大家说这三个长提长得一样吗？---不一样。区别是什么呢？
（看看同学们怎么说）
我们说，长提在不同的字里，倾斜的角度是不一样的，有时候会平一点，有时候会倾斜的多一些，大家看到不同的字要仔细观察。
接下来我们以一个常用字为例来练习，这个字是什么呢？
(完整版)一年级基本笔画书写儿歌
一年级基本笔画书写儿歌
横：起笔斜斜按，左低右高行，收笔轻轻按。
悬针竖：起笔斜斜按，直直竖下来，轻轻提起笔，尾巴尖又尖垂露竖：起笔斜斜按，直直竖下来，轻轻向上回。
撇：起笔斜斜按，往左撇下来，轻轻提起笔，尾巴尖又尖。
捺：起笔不用按，直接右下滑，行笔轻到重，捺脚平又尖。
点：直接起笔按，收笔把锋藏。
横折：横到转折处，先往右下按，竖再往左斜。
横钩：横到出钩处，先往右下按，提笔向内钩。
竖折：竖到转折处，稍稍作停顿，再往右平横。
竖提：竖画直而正，竖尾先停顿，提向右上方。
竖弯：下笔写短竖，圆转写短横，收笔轻轻回
竖钩：竖画直而正，竖尾先左停，钩向左上方。
弯钩：竖画先右下，而后改左下，起与钩对齐。
卧钩：先向右下起，圆转右平行，向左上出钩。
撇折：起笔斜斜按，往左撇下来，竖尾先停顿，提向右上方。
横撇：横到转折处，先往右下按，往左撇下来，轻轻提起笔。
竖弯钩：起笔斜斜按，稍向左倾斜，转弯要圆润，收笔向上钩横折弯钩：右按先往里，拐个小圆弯，尾巴要舒展。
横斜钩：右按先往里，拐个大圆弯，提笔出尖钩。
【幼小衔接】小学预备班 —书法 第29课：基本笔画—弯钩
教师
年级
小学预备班
期次
全年上
课程
硬笔书法课
讲次
第29次
名称
基本笔画—弯钩
课时安排：1课时
教学目标：
使学生掌握弯钩的写法，从中体会硬笔书法的用笔特点。
教学重难点：ຫໍສະໝຸດ 弯钩的写法。教学准备：2B铅笔，橡皮，米字格本。
教学流程及授课提纲
一、课堂导入
陈述：
欢迎大家来到XX老师的硬笔书法课堂，今天进入第五章第五讲的学习。前面我们已经学习了竖钩。那这节课我们再来学习一个新的笔画。
（根据孩子书写情况可多布置些，直到写好为止。教师给每个孩子在本子上书写做示范，之后可拿孩子的手写几个，让孩子感受运笔过程，巡视指导，给孩子及时找出错误并纠正，提示坐姿和握笔姿势）
例字
弯钩的用法常用在字的中间，今天我们来练习带有弯钩的例字“子”，子的笔顺是：横撇，弯钩，横。
这个字非常常用，但是很难写好，因为很多同学找不好长横的位置。看看你们有没有写成这样呢？
（出示PPT）
同学们知道这是什么吗？
（同学回答）
这是老人家拄的拐棍的把手。把手是什么形状的呢？---弯的。
那么今天我们学习的一个笔画就和这个把手很像——弯钩。
二、课堂新知
弯钩
陈述：
（出示PPT）
我们一起看一下弯钩的起笔在哪里？
（让孩子们说一说）
起笔在竖中线上。然后是弯的对不对？向哪个方向弯了呢？
（让孩子们说一说）
向右侧弯曲，然后又回到哪里了呢？---竖中线。
回到竖中线停笔，向哪个方向写钩呢？---左上方。
起笔要轻笔斜入，竖要稍弯，形如弯弓，出钩勿长。
好了，下面老师再说一遍弯钩的写法，伸出你的右手，跟着老师用手指书空，起笔要轻斜入，竖要稍弯，形如弯弓，出钩勿长。
【幼小衔接】小学预备班 —书法 第31次：基本笔画—横折
（根据孩子书写情况可多布置些，直到写好为止。教师给每个孩子在本子上书写做示范，之后可拿孩子的手写几个，让孩子感受运笔过程，巡视指导，给孩子及时找出错误并纠正，提示坐姿和握笔姿势）
3、课堂小结
陈述：
今天我们书写横折画的儿歌：写横折，横笔细，后顿笔，竖笔收，勿出锋。
（根据孩子书写情况可多布置些，直到写好为止。教师给每个孩子在本子上书写做示范，之后可拿孩子的手写几个，让孩子感受运笔过程，巡视指导，给孩子及时找出错误并纠正，提示坐姿和握笔姿势）
例字
横折的用法常用在独体字的右侧，比如例字“口”，口的笔顺是：竖，横折，横。
（PPT出图）
同学们有没有发现这个例字“口”和我们平时写的有什么区别呀？
前面我们已经学习了横钩，大家想想横钩的特点：横略上仰，出钩有力，钩身勿长。那这一节课我们来学习横折的写法，大家要注意一下横折和横钩的区别。
大家的文具盒里有没有折叠尺啊？
（PPT出图，在班级同学的手里选一个折叠尺做演示）
大家看折尺的中间这里是可以活动的，折尺折叠的角度是能变化的对吧？即可以往里收一些，也可以直一点。
（让孩子们说一说）
老师听到有的同学说了，黑板上的“口”字不是四四方方的，而且还有出头的地方。是的，在硬书法中的“口”，左边的竖微微向内收，右边横折的竖也微微向内收，所以整体看是上边比下边要宽一点的。
左边的竖上边和下边出了一点头，把右边的两个横挡住了；下边的横右边也出了一点点头，把上边的竖托住了。老师这里有一句魔法小口诀，叫做“左挡右托”，四个字就能记住“口”字的写法了。
也就是说，横折是个小魔法师，他在不同的字中是会变身的，我们一定要分清它在字中到底是以哪种身份出现的。
笔画教程儿歌
笔画教程说明：本部分笔画儿歌与书中不一样，给老师参考，还有口诀，老师喜欢怎样教授自己选择。
一、笔画儿歌。
一年级的孩子喜欢朗朗上口的儿歌，记诵能力又特别强，我们据此把29个笔画排列组合成了一首儿歌，采用整体输入的方式，帮助孩子们在快乐的念诵中将所有的笔画一下子全学了下来，且没有任何负担。
下面便是儿歌的内容：二、笔画演示点：【儿歌】轻轻向下按，渐渐笔重顿，收笔把锋藏。
左点：【口诀】轻入、渐重、末端右下顿、回锋。
右点：【口诀】轻入、渐重、末端下转、回锋。
横折：横折其实由横和竖组成。
【儿歌】起笔斜斜按，横到转折处，右下轻轻按，竖向左左斜。
【口诀】顿入、右行、顿切、直下、轻收。
【详解】起笔由左上往右下一顿，然后均匀用力向右行笔，至转折处斜切顿笔，随即转成竖，大力直下，收笔处用力稍轻。
竖：竖有悬针竖和垂露竖两种。
写竖不能倾斜，否则字就不正，这一点一定要注意！悬针竖:【儿歌】起笔斜斜按，直直竖下来，轻轻收起笔，尾巴出尖尖。
【口诀】顿笔、下行、尾出尖。
【详解】笔由左上往右下一顿起笔像倾斜的钉子头，要求体态挺拔，至三分之二处逐渐变成针状，末端出尖。
垂露竖:【儿歌】起笔斜斜按，直直竖下来，转笔轻轻上，尾巴藏回锋。
【口诀】顿笔、下行、尾回锋。
【详解】起笔同悬针竖，向下行笔到位后，回峰收笔。
横钩：【儿歌】起笔斜斜按，横到出钩处，右下轻轻按，向内钩钩尖。
【口诀】顿入、右行、转锋侧顿、左下出钩【详解】起笔由左上往右下一顿，向右行笔，行笔到位后略停顿笔，然后向左下快速钩出。
竖提：【儿歌】起笔斜斜按，竖画直向下，竖尾轻轻顿，右上提尖尖。
【口诀】顿入、下行、斜顿、出提。
【详解】起笔由左上往右下一顿，向下行笔，行笔到位后略停，转锋斜顿，然后向右上方提出。
竖折：这一笔其实是由竖和横组成的。
【儿歌】起笔斜斜按，竖到转折处，稍稍顿一顿，向右平平横。
【口诀】顿入、下行、斜切、右行、回锋。
【详解】起笔由左上往右下顿笔，向下行笔，行笔稍弯，（根据一些字的书写，有时略有向左、向右的倾斜，如“匠”“山”等。
一年级上册语文——汉语拼音：a o e
书写
基本笔画：
横折左半圆，1笔完成ｅ。
音调
一声：小车平地走 二声：小车上山坡 三声：小车下坡又上坡 四声：小车下山坡
音调
符号 声 调 第一声 第二声 第三声 第四声
标法 āōē áóé ǎǒě àòè
读 读 一声平 二声扬 三声拐弯 四声降
书写
拼音宝宝住中格 声调宝宝住上格
音调
ā
阿（ā）姨好！
音调
á
看，大雄非常吃惊： “啊（á）？你说什么？”
音调
ǎ
“啊（ǎ），这是怎么回事？”
音调
à
啊（à）！好大的苹果！
你会认吗？
阿姨
大白鹅
肚子饿
公鸡一叫 ｏｏｏ
e 你好,我是
水中倒影 ｅｅｅ
儿歌
圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴 ɑ ɑ ɑ 。 太阳出来红通通，公鸡一叫 ｏｏｏ。 清清池塘一只鹅，水中倒影 ｅｅｅ。
认识四线格
四线三格
上格 中格 下格
第一线 第二线 第三线 第四线
ห้องสมุดไป่ตู้
第一线
书写
基本笔画：
左半圆 竖右弯
书写
基本笔画： 1笔写圆圈，从左到右写。
《单韵母 ɑ o e》
部编版语文课件 一年级上册
你好!我是
儿歌： 圆圆脸蛋扎小辫 张大嘴巴 ɑ ɑ ɑ
一声汽车平平走 āāā
二声汽车要上坡 ááá
三声汽车下坡又上坡 ǎǎǎ
四声汽车一直往下走 ààà
ā 阿姨好！ á 啊?你说什么？ ǎ 啊,这是怎么回事？ à 啊!多么可爱的小鸟！
o 你好,我是
【幼小衔接】小学预备班 —书法 第25课：基本笔画—横钩
（根据孩子书写情况可多布置些，直到写好为止。教师给每个孩子在本子上书写做示范，之后可拿孩子的手写几个，让孩子感受运笔过程，巡视指导，给孩子及时找出错误并纠正，提示坐姿和握笔姿势）
（让孩子们说一说）
长横是左低右高微微向上倾斜，钩是向内勾出。那么横钩是这样的吗？
（教师在黑板上做错误示范，没有顿笔，钩处是圆弧的，看看孩子们怎么说）
这个钩写不好看，没有精神，是因为没有钩这里太圆了，没有顿笔，不能这么写。
（教师在错误示范上画大×）
那么应该怎么写呢？
（听听孩子们怎么说，引导孩子们说出来要顿笔）
横钩出锋勿长，注意角度和力度。
下面老师到每个同学那写范字，老师给写完范字的同学，开始在本上练习，把“横钩”先写一行。
（根据孩子书写情况可多布置些，直到写好为止。教师给每个孩子在本子上书写做示范，之后可拿孩子的手写几个，让孩子感受运笔过程，巡视指导，给孩子及时找出错误并纠正，提示坐姿和握笔姿势）
例字
横钩一般出现在字的上方，接下来我们学习一个例字“买”。买的笔顺是：横钩、点、点、横、撇、点。
3、课堂小结
陈述：
今天我们书写横钩画的儿歌：写横钩，右下顿，右上行，出钩力而短。
（组织学生说说背背）
四、下节课预告
陈述：
这节课就上到这里啦，下节课学习基本笔画——竖钩，下节课再见！
教学反思：
你们说这个字里最长的笔画是哪个？---长横。长横的位置是在哪里呢？
（听听孩子们怎么说）
长横最长的话，横钩的横就要比长横短对不对？大家观察一下两个横的倾斜角度是怎么样的？---一样的。
两个点的大小相同吗？---相同的。
基本笔画的写法（三）撇画
基本笔画的写法（三）撇画第一篇：基本笔画的写法(三)撇画辽宁师范大学出版社一年级上册第七课基本笔画的写法（三）撇画教学目标：1、使学生学会各种撇的写法，做到用笔正确。
2、培养学生养成良好的书写习惯。
3、教育学生做人谦虚礼让、宽容待人、团结合作。
教学重点和难点：重点：五种撇的写法。
难点：斜撇和弧撇及“毛、生、人、大、儿”的写法。
教学时数：一课时教具准备：实物投影仪、录音机教学过程：一、激趣导入。
课件出示：一幅春风吹拂柳条的美丽画面，并配以幽雅的古筝音乐，教师导语：同学们，一年之计在于春，美丽的春天已经来到了我们的身边，看，柳条抽出了嫩绿的枝叶，古人用许多优美的诗来赞颂这个美好的季节。
（贺知章的古诗《咏柳》）。
学生轻声朗读古诗。
师：看着这柳条，让你想到我们汉字中的哪个笔画吗？学生回答，师：我们汉字中的许多笔画都是从生活中的事物演变过来的，随后点击课件展示由“柳条”变“撇”的动画，引出课题“撇画”。
二、书写认识。
1.出示长撇，让学生独立读“帖”。
教师提示：书写位置,起笔、收笔的方法。
学生观察后，交流刚才所看到的，教师及时表扬，出示书写撇画的儿歌：写撇画，斜顿笔，边行笔，边提起，撇尖出锋快又细。
提问：在平时书写时，除了长撇，你还认识或者用到过其他撇吗？幻灯出示“短撇、平撇、竖撇、弧撇”。
2、学生观察五种撇的书写要领。
平撇：起笔较重，行笔方向较平。
短撇：起笔顿一下，左下行笔，由重渐轻，提笔快，尾巴尖。
斜撇：起笔重，边行笔边抬笔，收笔呈尖状。
弧撇：起笔较重，行笔先竖后撇，撇出部分较长，弧度较大。
行笔“宜缓不宜疾”并要力送到底。
竖撇：起笔稍重，行笔先竖后撇，撇出的部分较短。
三、仿范练习（1）教师范写五种撇（2）学生练写（3）做手指操放松。
（4）把撇放到各种字中老师范写“毛”并做讲解：上半格中间偏上写平撇。
我们的中国字讲究包容精神，做人也要宽以待人。
字要写的方方正正，做人也要堂堂正正。
字要写在田字格的中间。
左中右要紧凑，因为它们是一家人，要团结在一起，这也是我们中国人的传统美德。
一年级书写规范
一年级学生中文书写规范对于一年级旳语文教学来说，写字是很重要旳，因此在平常教学中，我会尤其重视孩子书写能力旳培养，如下就是培养学生良好书写习惯旳措施方略：一、优化环境，发明条件保规范(一)桌椅保证。
调整好课桌旳高矮，让学生坐着舒适。
(二)时间保证。
保证每节课要给学生7——8分钟旳写字时间，保证学生在课堂上基本完毕写字任务。
科学设计作业”在作业中穿插练字作业，作业设计少而精，让学生在作业中练好字。
(三)心理保证。
由于小朋友轻易受暗示旳影响，因此书桌整顿洁净，放些静心旳音乐，减少因分散注意力而导致旳错字、别字、漏字等现象。
还要让小学生清晰地理解书写旳详细任务，理解书写对旳旳规范字旳重要性，让他们不停组织自己旳行为，运用自我提醒和自我命令排除外界旳干扰，来延长小学生故意注意时间，从而养成规范旳书写习惯。
二、树立楷模，教师示范显规范1、以书法家为楷模。
小学生爱听故事，爱讲故事，通过生动旳故事，可以让他们明白道理，学到知识，从而引起他们对中文旳爱慕。
写字教学中，讲某些古人练字旳故事给学生听，如：王羲之每天“临池学书”、清水池变“墨池”旳故事；岳飞在沙上练字旳故事，古人勤学苦练旳故事，激发了学生旳写字爱好，是练字旳生动教材。
2、以教师为楷模。
学高为师，身正为范，教师先要练一手好字，然后，用这一手字去影响、引导学生。
每一次板书、每一次批语，甚至一种名字，都要工工整整地书写。
教师旳言传身教影响着学生旳毕生。
年龄越小旳孩子，模仿力越强，教师就是最佳、最直接旳模仿者。
教师旳板书、作业本上旳批语无不是学生旳字帖。
将自己投身于一面镜子前，教师旳写字姿势规范了，写字水平提高了。
学生呢，常常地看到老师写字这个活生生旳标本，会潜移默化地受到影响。
我们常常看到这样旳现象，哪个教师讲课，学生旳字就像谁，可见教师影响力有多大。
三、规范训练，写字过程抓规范。
(一)写字姿势练规范1、引起重视为了使学生重视写字姿势，在他们学写字之前，我给他们讲了“唐驼”旳故事：古时候有个姓唐旳人，酷爱书法，终于成了一位书法家。
小学语文人教一年级上册汉语拼音bpmf
播：“大佛是文物，我们要爱护文物，不要用手去摸！”这就是“广播”的“b”，出示卡片“b”。
（二）教学发音：教学声母“b”：1．看图说话引出b。
图上画着谁？他在干什么？b这个音就是把“广播”的“播”读得又轻又短。
2．教学b的发音，认清字形。
（1）先让学生知道读音是“广播”的“播”，然后教师示范，学生仔细观察老师发音时的口型变化，教师带领学生练习发音。
一定要读的又轻又短，指导发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音。
读时要轻而短。
（2）师范读、领读，正音。
（3）忆字形。
启发学生看图：b像什么？b的一竖像收音机拉出的天线，右半圆像收音机。
读顺口溜：“我听广播b、b、b。
”3．学习b和ɑ的拼音。
（1）看图引出bá。
图上画着什么？（一只小白兔，拔个大萝卜。
）（2）卡片演示两音相碰：b á 让学生拼读，体会“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，拼成一个音节：bá。
bá（3）指导小学生念儿歌，边读边表演，作为课中操：“一只小白兔，用力拔萝卜。
”（4）指导学习b与o、u 的拼音。
（三）教学声母“p”：1．看图说话引出p。
图上画着谁？他在干什么？2．教学p的发音，认清字形。
（1）发音要领：双唇紧闭，突然张开嘴唇，把气送出，发出p音，要轻而短。
（2）师范读、领读，正音。
（3）b、p对比读。
教师用一张白纸放在嘴前，读b 时白纸不动，读p时气流吹动白纸。
让学生口对着手心试读，体会送气和不送气的不同。
（4）忆字形。
启发学生看图想象，顺口溜：“爬山坡p、p、p。
”三、巩固练习1．认读卡片。
2．用纸条演示，教师读音后让学生说说，老师在发什么音？四、指导书写1．导入刚才，我们已经学会了b和p的读音，与它们交上了朋友。
现在，我们来练习写一写，比一比谁写的漂亮，好吗？2．指导书写b（1）讲：我们先认识一个字母基本笔画：“丨”上竖。
（2）请同学们观察书中字母“b”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占什么格？同桌同学互相说说。
26个字母书写笔画顺序表
26个字母书写笔画顺序表字母是我们日常生活中经常使用的基本元素，在学习和使用字母的过程中，了解字母书写的笔画顺序是非常重要的。
笔画顺序对于字母的正确书写有着重要的指导作用，帮助我们形成正确的书写习惯。
下面将为大家介绍26个字母的书写笔画顺序表，帮助大家掌握字母的正确书写方法。
1. A字母的书写笔画顺序：从上到下，从左到右。
2. B字母的书写笔画顺序：横，竖，横上弯，竖。
3. C字母的书写笔画顺序：从上到下，从左到右。
4. D字母的书写笔画顺序：从上到下，从左到右，横。
5. E字母的书写笔画顺序：从上到下，从左到右。
6. F字母的书写笔画顺序：从上到下，从左到右，横。
7. G字母的书写笔画顺序：从上到下，从左到右，横，竖。
8. H字母的书写笔画顺序：横，竖，横。
9. I字母的书写笔画顺序：从上到下。
10. J字母的书写笔画顺序：竖，横。
11. K字母的书写笔画顺序：横，竖斜撇。
12. L字母的书写笔画顺序：从左到右，从上到下。
13. M字母的书写笔画顺序：横，竖，横，竖。
14. N字母的书写笔画顺序：竖，撇。
15. O字母的书写笔画顺序：从上到下，从左到右。
16. P字母的书写笔画顺序：横，竖，竖。
17. Q字母的书写笔画顺序：从上到下，从左到右，竖撇。
18. R字母的书写笔画顺序：横，竖，横，斜撇。
19. S字母的书写笔画顺序：横，竖，横。
20. T字母的书写笔画顺序：横，竖。
21. U字母的书写笔画顺序：竖，横，竖。
22. V字母的书写笔画顺序：斜撇，斜钩。
23. W字母的书写笔画顺序：斜撇，斜撇，斜撇。
24. X字母的书写笔画顺序：斜撇，竖，斜撇。
25. Y字母的书写笔画顺序：斜撇，竖，斜撇，斜钩。
26. Z字母的书写笔画顺序：横，竖，斜撇。
通过掌握26个字母书写的笔画顺序，我们可以更加准确地书写字母，避免出现横不横、竖不竖、弯不弯的错误。
同时，也可以提高书写速度和书写准确度。
在学习26个字母的书写笔画顺序时，我们可以采用一些辅助工具和方法来帮助记忆和练习。
一年级上册语文识字5对韵歌
5.对韵歌教学目标1. 通过听读、看图想象等方法，认识“对、云”等7 个生字。
2. 会写“虫、云、山”3 个生字和提、撇折、竖折3 个基本笔画。
3. 正确朗读课文，背诵课文。
教学重点：通过听读、看图想象等方法，识记生字。
教学难点：读准“风、虫”的字音。
教学方法：目标教学法、情境教学法、尝试教学法、活动教学法。
教学准备：生字卡片预习作业：看图，读准字音。
教学时数： 1课时教学过程：一、激趣导入，感悟汉字的演变过程。
二、读儿歌（一）自己读儿歌，把读不准的字画上小问号。
（二）学生质疑读不准的字，其他同学帮助解疑。
（三）同桌同学互读小儿歌，相互纠正读音。
（四）指名读儿歌，其他同学听听读音是否正确？（五）通过读儿歌，你知道了什么？借助插图理解句子的意思。
三、学习生字。
（一）学生读准每个生字的音。
（二）小伙伴互相读一读，比比谁读得好。
（三）教师抽读卡片，顺读，逆读，打乱读。
（四）巩固生字的读音，做贴字游戏。
教师出示生字卡片请学生读，读后把生字卡片贴在黑板上。
再指名读生字卡片，读对的就把卡片奖励给他，让他把生字贴在拼音下面，其他同学当裁判共同参与。
四、了解字义。
这些生字大家读得真棒，那么你们在生活中用过这些字吗？想想，一会儿说给大家听一听。
五、书写生字（一）要想写好每个字，光能按笔顺描下来是不够的，还要认真观察每笔在田格中的位置，这样才能把字写得更好。
（二）请大家先认真观察4个字的每一笔在田格中的位置，然后独立写一个。
（书上田格中的字）1.学生提出认为难写的字，师问：你们认为哪个字难写？（水）2.学生看老师是怎样写的？六、反复诵读，拓展延伸1.选择自己喜欢的方式练读《对韵歌》。
可以拍拍手，也可以同桌对读等。
2.男女生对读。
3.师生对读。
4.共同拍手读，能背下来的可以不看书。
5.小结：对韵歌这种独特的语言表现形式，同元曲汉赋、唐诗宋词一样，散发着中华民族的无穷魅力，让我们踏上对韵的快车远航吧！6.出示一些对子，试着一起拍手读一读。
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可编辑
一年级基本笔画书写儿歌
横：起笔斜斜按，左低右高行，收笔轻轻按。
悬针竖：起笔斜斜按，直直竖下来，轻轻提起笔，尾巴尖又尖。
垂露竖：起笔斜斜按，直直竖下来，轻轻向上回。
撇：起笔斜斜按，往左撇下来，轻轻提起笔，尾巴尖又尖。
捺：起笔不用按，直接右下滑，行笔轻到重，捺脚平又尖。
点：直接起笔按，收笔把锋藏。
横折：横到转折处，先往右下按，竖再往左斜。
横钩：横到出钩处，先往右下按，提笔向内钩。
竖折：竖到转折处，稍稍作停顿，再往右平横。
竖提：竖画直而正，竖尾先停顿，提向右上方。
竖弯：下笔写短竖，圆转写短横，收笔轻轻回
竖钩：竖画直而正，竖尾先左停，钩向左上方。
弯钩：竖画先右下，而后改左下，起与钩对齐。
卧钩：先向右下起，圆转右平行，向左上出钩。
撇折：起笔斜斜按，往左撇下来，竖尾先停顿，提向右上方。
横撇：横到转折处，先往右下按，往左撇下来，轻轻提起笔。
竖弯钩：起笔斜斜按，稍向左倾斜，转弯要圆润，收笔向上钩。
横折弯钩：右按先往里，拐个小圆弯，尾巴要舒展。
横斜钩：右按先往里，拐个大圆弯，提笔出尖钩。
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