幼儿园游戏的分类 PPT

通过象征性游戏，儿童可以脱离当前 对实物的知觉，以象征代替实物并学会 用语言符号进行思维，体现着儿童认知 发展的水平
建构游戏
结构游戏是儿童利用各种不同的 结构材料（积木、积塑、泥、沙、 雪等）来构建、反映现实生活中的 物体的活动。如搭积木、插积塑、 泥工、折纸、堆雪人、玩沙、玩泥。
它是游戏活动向非游戏活动的过 渡，前期带有象征性，后期逐渐成 为一种智力活动。
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
规则游戏
规则游戏是7—11岁的儿童按照一定 的规则进行的、带有竞赛性质的游戏， 参加游戏的儿童必须在两人以上。
由于规则本身具有不同复杂程度，动 作技能的要求不同，这种游戏从幼儿一 直延续到成人。
对规则的认识理解和遵守可以为幼儿 今后的人生奠定良好的基础。
帕滕 以 儿 童 社 会 性 发 展 为 依 据
偶然的行为 旁观游戏 独自游戏 平行游戏 协同游戏 合作游戏
1、偶然的行为（或称无所事事） 不属于游戏
2、旁观 儿童在近处观看同伴的活动，
但不主动参与游戏。 3、独自游戏
专心地独自玩自己的玩具，不 注意也不关心别人的存在。
4、平行游戏 儿童相互之间可能会玩相同的玩具，
儿童最早出现的一种游戏形式，一般处 于从儿童出生到2岁这一阶段，以后比例 逐步下降，到6岁时，只占全部游戏的 14%左右。
象征性游戏（符号游戏）
是2—7岁学前儿童最典型的游戏形式， 占的时间也最长，从2岁开始，直到入小 学，高峰期在3岁。
象征性游戏是儿童以模仿和想象扮演 角色，完成以物代物，以人代人为表现 形式的象征过程，反映周围现实生活的 游戏形式。角色游戏是其主要的表现形 式。
相似的游戏，但各玩各的。
5、联合游戏 例如一个接一个搭火车
6、合作游戏 例如：大家一起玩雪花片，插一个小公 园，甲插小桥，乙插小花、丙插树…… 大家组合一起就成为一个小公园。
（二）教师组织的集体 游戏活动
（三）我国常用的游戏分类
游戏
创造性游戏 规则性游戏
பைடு நூலகம்
角色游戏 结构游戏 表演游戏 体育游戏 音乐游戏 智力游戏
幼儿园 游戏的分类
幼儿游戏欣赏
讨论：
你觉得幼儿游戏可以 按什么标准来分类？怎 么分？
（一）幼儿的自由游戏活动
练习性游戏
游 戏
象征性游戏
的
认
知
建构游戏
分
类
规则游戏
练习性游戏
实践性游戏 由简单的重复动作运动组成。 例如：摇铃、拍水、滚球、滑滑梯等。
这种游戏的动因在于感觉运动器官在 运用过程中所获得的快感。