中小学建筑设计调研报告PPT课件
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中小学建筑设计调研报告ppt课件

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总结
此次调研得到一下经验和设计上的借鉴:
1、初步了解了中学校区内各个功能区合理布局的方法。 2、对教学楼内各种用房的规格和尺寸,结构体系、走廊 宽度、楼梯数量与尺寸,音乐教室、合班教室的部位与校舍 组合关系,室内尺寸与空间感受,外观形式处理及材料、色 彩关系等加深了认识。 3、加深了解了教学楼的组合形式,各体部总的关系,内 部空间及室外庭院布置,各栋楼之间的联系关系,连廊的尺 寸及做法。
2
• 在校园规划设计中,应首先考虑功能分区问 题,合理组织教学、行政、运动、服务及休闲 功能,在保证安全的前提下,建立流畅便捷的 道路交通系统。一般情况下,由于中小学校功 能相对于大专院校比较简单,大多将校园分成 三个区域,即教学区、生活区、运动区,三者 呈品字型布置,既联系方便又互不干扰。功能 分区的核心就是将以上三者有机结合起来,组 织好校园内、外的各种人流、车流,创造“寓 教于乐、寄情于景”的环境氛围。在合理统一 的组群布局中,注意空间的穿插渗透和空间转 换,利用廓、道、院、广场、平台等不同的元 素,为师生提供交往、集会、活动、情感和信 息交流的场所,形成有机的校园环境。创造适 合当地气候条件、人文环境的优美校园。
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屯溪六中为独
栋连廊式建筑,正
对主入口的便是连
接两栋教学楼的弧
形连廊,弧形向内
凹陷,像张开的怀
主入口
抱欢迎来往的学生, 成为屯溪六中建筑
的一大亮点。
而学校主入口设在两栋教学楼之间,可快速
疏散学生上学和放学时产生的巨大人流量。且学 校后正对主入口的是一座小山,抬眼望去,让人 感到宁静且清新。
10
最后要说的便是学校的重点所在—教学楼的设计
11
12
教学楼最明显的特征便是大面积的玻璃窗,以 满足教学楼的采光需求,屯溪六中则为单外廊双侧 采光,教室非常明亮。教学楼由矩形教室组成,简 单明了矩形教室是我国常用的平面形式,优点是经 济而有效地利用房间面积,结构简单。教学楼西端 为楼梯,楼梯放在靠近校门端,垂直交通便利;教 学楼东端则为卫生间和楼梯的组合,充分利用了空 间,而且此处还有连廊与另一栋教学楼相连,水平 交通便利。
总结
此次调研得到一下经验和设计上的借鉴:
1、初步了解了中学校区内各个功能区合理布局的方法。 2、对教学楼内各种用房的规格和尺寸,结构体系、走廊 宽度、楼梯数量与尺寸,音乐教室、合班教室的部位与校舍 组合关系,室内尺寸与空间感受,外观形式处理及材料、色 彩关系等加深了认识。 3、加深了解了教学楼的组合形式,各体部总的关系,内 部空间及室外庭院布置,各栋楼之间的联系关系,连廊的尺 寸及做法。
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• 在校园规划设计中,应首先考虑功能分区问 题,合理组织教学、行政、运动、服务及休闲 功能,在保证安全的前提下,建立流畅便捷的 道路交通系统。一般情况下,由于中小学校功 能相对于大专院校比较简单,大多将校园分成 三个区域,即教学区、生活区、运动区,三者 呈品字型布置,既联系方便又互不干扰。功能 分区的核心就是将以上三者有机结合起来,组 织好校园内、外的各种人流、车流,创造“寓 教于乐、寄情于景”的环境氛围。在合理统一 的组群布局中,注意空间的穿插渗透和空间转 换,利用廓、道、院、广场、平台等不同的元 素,为师生提供交往、集会、活动、情感和信 息交流的场所,形成有机的校园环境。创造适 合当地气候条件、人文环境的优美校园。
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屯溪六中为独
栋连廊式建筑,正
对主入口的便是连
接两栋教学楼的弧
形连廊,弧形向内
凹陷,像张开的怀
主入口
抱欢迎来往的学生, 成为屯溪六中建筑
的一大亮点。
而学校主入口设在两栋教学楼之间,可快速
疏散学生上学和放学时产生的巨大人流量。且学 校后正对主入口的是一座小山,抬眼望去,让人 感到宁静且清新。
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最后要说的便是学校的重点所在—教学楼的设计
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教学楼最明显的特征便是大面积的玻璃窗,以 满足教学楼的采光需求,屯溪六中则为单外廊双侧 采光,教室非常明亮。教学楼由矩形教室组成,简 单明了矩形教室是我国常用的平面形式,优点是经 济而有效地利用房间面积,结构简单。教学楼西端 为楼梯,楼梯放在靠近校门端,垂直交通便利;教 学楼东端则为卫生间和楼梯的组合,充分利用了空 间,而且此处还有连廊与另一栋教学楼相连,水平 交通便利。
中小学建筑设计调研报告

对于教学建筑中最重要的教学楼设计,则应注 意下几个方面的问题:
1、满足教学活动的基本功能要求 2、要有利于内部交通流线的组织,是各种用 房之间的联系通畅。教学楼的突出特点是人流方向 有规律性、时间性和变化性,这些是教学楼组合设 计中应考虑的重要因素。以便达到教学楼内部各用 房之间、普通教室和其他教学用房之间布置适当, 流线简捷,通道光线充足的效果。不仅满足人流密 集时的交通顺畅,还应满足紧急时疏散安全; 3、避免不利因素的相互干扰,创造良好的学 习环境。
总结
此次调研得到一下经验和设计上的借鉴:
1、初步了解了中学校区内各个功能区合理布局的方法。 2、对教学楼内各种用房的规格和尺寸,结构体系、走廊 宽度、楼梯数量与尺寸,音乐教室、合班教室的部位与校舍 组合关系,室内尺寸与空间感受,外观形式处理及材料、色 彩关系等加深了认识。 3、加深了解了教学楼的组合形式,各体部总的关系,内 部空间及室外庭院布置,各栋楼之间的联系关系,连廊的尺 寸及做法。
文景观形成具有传统意识和丰富内涵的育人环境, 提高和丰富教育建筑的文化特性。《城市普通中小 学校校舍建设标准》中指出:校园、校舍应整体性 强。建筑组合应紧凑、集中,建筑形式和建筑风格 力求体现教育建筑的文化内涵和时代特色。校园绿 化、美化应结合建筑景观统一规划设计建设,形成 优美的校园环境和人文景观。
屯溪六中为独
栋连廊式建筑,正
对主入口的便是连
接两栋教学楼的弧
形连廊,弧形向内
凹陷,像张开的怀
主入口
抱欢迎来往的学生, 成为屯溪六中建筑
的一大亮点。
而学校主入口设在两栋教学楼之间,可快速
疏散学生上学和放学时产生的巨大人流量。且学 校后正对主入口的是一座小山,抬眼望去,让人 感到宁静且清新。
“中小学建筑课件教程PPT”

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构造材料
木材、石材、砖石混合等材料在建筑结构中的应用。
材料与工艺
玻璃幕墙
采用钢框玻璃幕墙,使建筑的外 观更加的通透和明亮。
绿色屋顶
通过在屋顶种植绿植,改善城市 环境和空气质量,节能减排。
折纸建筑
通过不同的折纸图案和方案,使 建筑形成复杂且富有现代感的外 观。
建筑光影与色彩
1 自然光
仿佛是一种艺术的语言,通 过光线的变幻,传达着建筑 的神韵和气息。
传统与现代建筑
传统建筑
以文化、历史、地域为特点, 注重空间感和审美价值的表 现。
现代建筑
注重功能性和节能环保,以 先进的建筑材料和技术为基 础。
中西合璧建筑
将传统与现代相结合,融汇 中外元素,形成独具魅力的 新风格。
建筑结构与构造
1
结构分类
框架结构、拱形结构、索网结构、板壳结构等。
2
力的作用
压力、张力、剪力和弯曲力等在建筑结构中的作用。
3 促进学生多方面发展
建立学生的美学观念、空 间想象能力、创新思维以 及团队协作意识。
建筑风格与类型
哥特式建筑
建筑结构华丽,装饰精美,被誉 为“建筑的钢琴曲”。
文艺复兴建筑
取代了中世纪建筑,被认为是承 前启后的建筑风格。
装饰艺术风格
以优美的流线形和极简主义装饰 为特点,呈现出一种极具现代感 的美学。
中小学建筑课件教程PPT
本课程旨在通过多种视角,帮助学生了解建筑的基本概念、分类和特点,培 养学生的审美意识和创新精神。
建筑课程介绍及目标
1 课程内容涵盖丰富
涉及建筑的类型、结构、 材料、艺术等多个方面, 全方位展示建筑的魅力。
2 激发学生学习兴趣
中小学校建筑设计ppt课件【完整版】

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建筑调研报告(ppt 36张)

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建造历史
• 帆船酒店最初的创意是由阿联酋国防部长、迪拜王储阿勒马克图姆提
出的。经过全世界上百名设计师的奇思妙想,加上迪拜人巨大的钱口 袋和 5 年的时间,终于缔造出一个梦幻般的建筑 — — 将浓烈的伊斯兰 风格和极尽奢华的装饰与高科技的工艺、建材完美结合,建筑本身获 奖无数。[2] 有 5 6 层、 3 2 1 米高,是全球最高的饭店,比法国埃菲尔铁塔还高上一 截。
• 黄金屋 • • •
大厅、中庭、套房、浴室…… 任何地方都是金灿灿的,连门把 手、水龙头、烟灰缸、衣帽钩,甚至一张便条纸,都镀满了黄金。 虽说只是薄薄的一层,却超出了客人的想像力,很多大人物都眼前 一亮、受宠若惊。已故时装设计师范思哲先生是见过大世面的人, 他居然也被伯瓷的奢华给震住了,安睡一夜之后,他极为受用,逢 人便会赞叹不已。纸醉金迷,往往是影射精神堕落的字眼儿,伯瓷 所有的“黄金屋”却令人喜爱而不沉迷,任何细节都处理得绅士般矜 持、淑女般优雅,没有携带一丝一毫的俗气。比如窗帘、坐垫、橱 柜、冰箱 … … 大大小小,每件都是俗中求雅,且俗且雅。当然,设 计师的手段是非常重要的,怎样设计才能体现出阿拉伯塔酒店的奢 华而不沉醉。
客房特色
• • •
概述
所有的202间房皆为两层楼的套房,最小面积的房间都有170平方米; 而最大面积的皇家套房,更有780 平方米之大。而且全部是落地玻璃 窗,随时可以面对着一望无际的阿拉伯海。进入房间会有一个管家等 着跟你解释房内各项高科技设施如何使用,因为酒店豪华尊贵的服务 宗旨就是务必让房客有阿拉伯国王的感觉,并且入住皇家套房,还能 享受管家、厨师和服务员们七对一的服务。在狠狠地让人感到吃惊之 余,也让人感叹金钱的力量。以最普通的豪华套房为例,还包括窗帘 和电灯的开关,办公桌上有笔记本电脑,随时可以上网,墙上挂的画 则全是真迹。
中小学校建筑设计教程页PPT学习教案

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进展分析
建筑设计基础Ⅱ第七 讲
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进展分析
建筑设计基础Ⅱ第七 讲
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方案设计过程中的困惑及原因
建筑设计基础Ⅱ第七 讲
◆ :功能空间单一,组合缺乏灵活性,源于对 现有教育体系的认识缺 乏,对功能空间的理解单向性;
◆ :造型单调,缺少特性; ◆ :意欲创造新的建筑形象、苦于无法; ◆ :有的为与众不同而走向极端
中小学校建筑设计教程页
会计学
1
❖第七讲:中小学校
建筑设计基础Ⅱ第七 讲
建筑空间环境及形象创造
➢本讲主要内容 ●为什么要进行中小学建筑方案设计(建筑设计的目的意义) ●如何进行中小学建筑空间环境与建筑形象的创造(创造的方法与途径 ) ●中小学建筑空间、环境、形象的现状与形成过程 ●定型前期(具有个性化特征时期)的中小学建筑空间环境及形象特征 ●适应素质教育的教学模式探讨与实践 ●新型中小学建筑空间环境特征 ●新型中小学建筑形象创造 ●本讲总结
●每个同学独有一个成熟 的想法(方案基本达到第 二次草图水平); ●属于基本使用功能的部 分(平、立、剖面图设计 基本完成); ●部分同学按自己的理解 探讨着建筑造型及空间环 境方案(苦于不得法)
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建筑设计基础Ⅱ第七 讲
进展分析
建筑设计基础Ⅱ第七 讲
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进展分析
建筑设计基础Ⅱ第七 讲
教师阅览室
辅助用房
视 听 及 合 班 教室的 设计要 求
视 听 及 合 班 教室的 室内设 计
电 教 器 材 存 放及维 修室
建筑设计基础Ⅱ第七 讲
❖ 第六讲:教学楼的组 合 设计
●教 学 用 房 的 组合 原则 ●教 学 用 房 的 平面 构成
中小学建筑设计调研报告

案例分析
案例一
某中学教学楼设计。该教学楼采用框架 结构,抗震设防烈度为8度,满足当地抗 震要求。教室采用南北朝向,保证良好 的采光和通风。走廊宽度适中,方便学 生通行和疏散。同时,教学楼内还设置 了多功能教室、实验室、图书馆等专用 教室,满足学校多样化教学需求。
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案例二
某小学体育场馆设计。该体育场馆包括室 内篮球场、羽毛球场、乒乓球室等运动场 地,以及更衣室、淋浴间等附属设施。场 馆设计充分考虑了运动项目的特点和运动 员的需求,提供了舒适的运动环境。同时 ,场馆还采用了节能环保的建筑材料和设 备,降低了能耗和运营成本。
案例三
某初中在建筑设计中融 入艺术元素,通过色彩 搭配、造型设计等手法 打造出具有现代感和艺 术美感的校园环境。
08 结论与建议
调研结论回顾
建筑设计现状
当前中小学建筑设计在满足基本 功能需求的同时,越来越注重个 性化、人性化、智能化等方面的 设计。
存在问题
部分学校建筑设计存在安全隐患 、空间布局不合理、缺乏特色等 问题,需要引起重视和改进。
建筑运营阶段
建立绿色运营管理体系,加强能 源和资源消耗监控,推广节能环 保意识和行为,形成全员参与的 绿色校园氛围。
07 中小学建筑设计创新点与 特色展现
创新点总结
灵活多变的空间设计
01
为适应现代教育模式的多样化需求,中小学建筑设计趋向于灵
活多变的学习空间,如可移动隔断、多功能教室等。
绿色环保理念
通过对中小学建筑设计的调研,了解当前中小学建筑设计的现状、特点及存在 的问题,为改进和优化中小学建筑设计提供参考和建议。
背景
随着教育改革的深入推进和素质教育的大力实施,中小学建筑设计作为教育环 境的重要组成部分,对于提高学生的综合素质、促进学校整体发展具有重要意 义。
小学建筑设计案例分析ppt课件

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4.校舍建筑面积
4-1普通小学校舍建筑面积标准
单位:平方米
说明: (1)本表按照校舍建筑平面利用系数(K值)0.6计算,小学平房校舍建筑平面利用系数(K值)按0.8计算。 (2)表中建筑面积不含学生宿舍等生活用房和选配功能室等建筑面积。
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9
五. 山东省普通小学各类校舍用房使用面积标准 具体表格见word文档P96-97
3.校园建筑应合理组合,集中紧凑。建筑形式、建筑风格和室内布局等要力求体现学校文
化的内涵和时代特色,适应素质教育的需要。校园绿化、美化应结合建筑景观和学生身心发展特点
统一规划设计,以形成优美、人文、和谐的校园环境,充分发挥环境的育人作用。
4、体育活动场地与教学用房应有合理的间隔,并彼此联系便利。设有环形跑道的田径场地
2-1全日制普通小学适宜办学规模及班额标准
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二、校园规划设计
1.校园规划与设计应严格执行国家现行建设标准和建筑设计规范。新建、改建、扩建
学校,必须先规划后建设,履行报批手续。
2.校园总体规划设计应因地制宜,合理利用地形、地貌,并根据需要适当预留发展用地。
校园总平面设计宜按教学、办公、体育运动、生活等不同功能进行分区,合理布局。
7.旗杆、旗台应设置在校园中心广场或主要运动场区等显要位置。
8.有条件的学校规划设计时应兼顾残疾学生的使用和安全,实现无障碍的要求。
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4
三、学校建设用地标准
学校建设用地由建筑用地、体育用地、绿化用地等组成。学校建设用地应根据所在区域的实际情 况,按照节约和集约用地以及资源共享的原则合理进行规划配置。 1、建筑用地。建筑用地应满足相应学校规模所建教学用房、办公用房和生活用房等建筑所需用地。建筑 用地按建筑容积率(建筑面积与建筑用地之比)0.7计算。
中小学校建筑设计【ppt】共85页

中小学校建筑设计【ppt】
11、获得的成功越大,就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因, 节制使 人枯萎 。 12、不问收获,只问耕耘。如同种树 ,先有 根茎, 再有枝 叶,尔 后花实 ,好好 劳动, 不要想 太多, 那样只 会使人 胆孝懒 惰,因 为不实 践,甚 至不接 触社会 ,难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕,不悔(虽然只有四个字,但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己, 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体, 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米,如 果他不 曾希望 它长成 种籽; 单身汉 不会娶 妻,如 果他不 曾希望 有小孩 ;商人 或手艺 人不会 工作, 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
▪
28、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。—抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢!
85
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。——罗曼·罗兰
11、获得的成功越大,就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因, 节制使 人枯萎 。 12、不问收获,只问耕耘。如同种树 ,先有 根茎, 再有枝 叶,尔 后花实 ,好好 劳动, 不要想 太多, 那样只 会使人 胆孝懒 惰,因 为不实 践,甚 至不接 触社会 ,难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕,不悔(虽然只有四个字,但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己, 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体, 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米,如 果他不 曾希望 它长成 种籽; 单身汉 不会娶 妻,如 果他不 曾希望 有小孩 ;商人 或手艺 人不会 工作, 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
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28、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。—抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢!
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。——罗曼·罗兰
中小学建筑课件教案PPT模板

中小学建筑课件教案PPT 模板
通过本教案,我们将探索建筑课程的教学内容和目标、建筑材料的种类和特 点,以及建筑风格和历史发展。同时,我们还将介绍建筑构造和设计的基本 原理,以及建筑装饰和室内设计的实践案例。
课件教学的作用和意义
探索使用课件进行教学的优势和效果,以及如何将课件融入中小学建筑课程, 为学生提供更好的学习体验和理解。
3
验收和维护
性能检测、保养和维修
建筑施工的安全措施和规范要 求
1 施工现场安全
安全防护装备和操作规范
3 工人健康和安全
职业培训和劳动保护
Байду номын сангаас
2 建筑材料安全
材料质量监控和使用规范
中小学建筑实验室的布置和管理
详细描述如何布置和管理中小学建筑实验室,以提供良好的教学环境和安全措施。
课件教学中应注意的教学方法 和技巧
建筑材料的种类和特点
砖石和混凝土
传统建筑材料的特点和用途
玻璃和钢铁
现代建筑中常用的材料
可持续材料
环保和可持续发展的建筑材料
建筑风格的基础知识和历史发展
新古典主义建筑
古希腊和古罗马风格的复兴
哥特式建筑
中世纪的宗教建筑风格
现代建筑
20世纪以来的新兴建筑潮流
建筑构造和设计的基本原理
1 稳定性
建筑结构和承重原理
介绍利用课件进行教学时应注意的教学方法和技巧,以提高学生的参与度和 理解能力。
中小学建筑课程的评价方式和 标准
探讨如何评价中小学建筑课程的学习成果和教学效果,以提供有效的课程评 估和反馈。
建筑领域职业发展的前景和展望
展示建筑领域的职业发展机会和未来趋势,鼓励学生追求建筑相关职业的兴趣和目标。
通过本教案,我们将探索建筑课程的教学内容和目标、建筑材料的种类和特 点,以及建筑风格和历史发展。同时,我们还将介绍建筑构造和设计的基本 原理,以及建筑装饰和室内设计的实践案例。
课件教学的作用和意义
探索使用课件进行教学的优势和效果,以及如何将课件融入中小学建筑课程, 为学生提供更好的学习体验和理解。
3
验收和维护
性能检测、保养和维修
建筑施工的安全措施和规范要 求
1 施工现场安全
安全防护装备和操作规范
3 工人健康和安全
职业培训和劳动保护
Байду номын сангаас
2 建筑材料安全
材料质量监控和使用规范
中小学建筑实验室的布置和管理
详细描述如何布置和管理中小学建筑实验室,以提供良好的教学环境和安全措施。
课件教学中应注意的教学方法 和技巧
建筑材料的种类和特点
砖石和混凝土
传统建筑材料的特点和用途
玻璃和钢铁
现代建筑中常用的材料
可持续材料
环保和可持续发展的建筑材料
建筑风格的基础知识和历史发展
新古典主义建筑
古希腊和古罗马风格的复兴
哥特式建筑
中世纪的宗教建筑风格
现代建筑
20世纪以来的新兴建筑潮流
建筑构造和设计的基本原理
1 稳定性
建筑结构和承重原理
介绍利用课件进行教学时应注意的教学方法和技巧,以提高学生的参与度和 理解能力。
中小学建筑课程的评价方式和 标准
探讨如何评价中小学建筑课程的学习成果和教学效果,以提供有效的课程评 估和反馈。
建筑领域职业发展的前景和展望
展示建筑领域的职业发展机会和未来趋势,鼓励学生追求建筑相关职业的兴趣和目标。
人教版中小学建筑设计-ZoeSu(附心理辅导一篇)演示课件.ppt

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2.离题是善于聚焦
对个别学生的冗长表达甚至离题,教师要运用聚焦的技术作适当 的引导。对于具体情境的讨论,教师要依据辅导目标来提问,以 使学生回答的范围不会太宽泛。从而可以节省时间,突出重点, 提高课堂效率。
在心理辅导活动课“学会赞扬”中,在小品表演:“小明考100分, 爸爸没有表扬他,还对他说,是偷看的吧。”之后,老师让学生 谈看法。在这里,老师可以问“对这样一件事情,你有什么看 法?”、“假如你是小明,你怎么想?”、“假如你是小明,你 会有什么情绪反应?”等等。本课此处的辅导目标是让学生体会 当一个人很想得到表扬但却得不到时的负性情绪反应,因此,用 后两句问法比较能够突出重点,起到聚焦的效果,能较快地达到 辅导目标。
活动程序:
所有人围成一个圆圈,先由一人站在团体 中说:“大风吹。”,旁人问:“吹什么?”, 如果那人说:“吹穿红衣服的人。”,那么所 有穿红衣服人就必须离开位子重新寻找位子。 没有位子的人就着站到中间继续进行活动。
如果说:“小风吹。”就反着进行。
如果说:“台风吹。”则所有人都需要离 开位子重新寻找。
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(三)心理辅导活动课评价的内容与 指标
张英(2002)认为可借鉴传统课堂教学评价模式,包括 教学目标、教学内容、教学组织形式和方法、教学过 程和教学效果五个方面。
刘宣文(2002)指出对评价标准不能沿用一般学科制定 课程标准的逻辑体系,应从辅导目标、辅导内容、暖 身活动、活动情境的设计、辅导过程、学生反应、教 师表现、辅导作业、辅导方法与策略、辅导效果十个 方面来进行。
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6.尊重
对学生的发言,使用“请”、“谢谢”等礼貌 用语,以显示教师对学生的尊重,师生交流的 真正平等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
三者呈品字型布置,既联系方便又互不干扰。
功能分区的核心就是将以上三者有机结合起来,
组织好校园内、外的各种人流、车流,创造
“寓教于乐、寄情于景”的环境氛围。在合理
统一的组群布局中,注意空间的穿插渗透和空
间转换,利用廓、道、院、广场、平台等不同
的元素,为师生提供交往、集会、活动、情感
和信息交流的场所,形成有机的校园环境。创
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屯溪六中
为独栋连廊式建筑,
正对主入口的便是
连接两栋教学楼的
弧形连廊,弧形向
内凹陷,像张开的
主入口
怀抱欢迎来往的学 生,成为屯溪六中
建筑的一大亮点。
而学校主入口设在两栋教学楼之间,可
快速疏散学生上学和放学时产生的巨大人流量。
且学校后正对主入口的是一座小山,抬眼望去,
让人感到宁静且清新。
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最后要说的便是学校的重点所在—教学楼的设计
造适合当地气候条件、人文环境的优美校园。
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功能分区不仅与校园用地的形状及地质情 况有关,还与学校周边的城市道路网以及相邻单位 有关,进行规划前,应对周围道路网及邻里关系作 深入细致的了解,根据学校周围实际,统筹安排, 达到与周围环境的和谐共处。 其次,在校园规划中, 应注重对历史、文化特制的发掘和塑造、利用自然、 人文景观形成具有传统意识和丰富内涵的育人环境, 提高和丰富教育建筑的文化特性。《城市普通中小 学校校舍建设标准》中指出:校园、校舍应整体性 强。建筑组合应紧凑、集中,建筑形式和建筑风格 力求体现教育建筑的文化内涵和时代特色。校园绿 化、美化应结合建筑景观统一规划设计建设,形成 优美的校园环境和人文景观。
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教学楼最明显的特征便是大面积的玻璃 窗,以满足教学楼的采光需求,屯溪六中则为单外 廊双侧采光,教室非常明亮。教学楼由矩形教室组 成,简单明了矩形教室是我国常用的平面形式,优 点是经济而有效地利用房间面积,结构简单。教学 楼西端为楼梯,楼梯放在靠近校门端,垂直交通便 利;教学楼东端则为卫生间和楼梯的组合,充分利 用了空间,而且此处还有连廊与另一栋教学楼相连, 水平交通便利。
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对于教学建筑中最重要的教学楼设计, 则应注意下几个方面的问题:
1、满足教学活动的基本功能要求 2、要有利于内部交通流线的组织,是各 种用房之间的联系通畅。教学楼的突出特点是人流 方向有规律性、时间性和变化性,这些是教学楼组 合设计中应考虑的重要因素。以便达到教学楼内部 各用房之间、普通教室和其他教学用房之间布置适 当,流线简捷,通道光线充足的效果。不仅满足人 流密集时的交通顺畅,还应满足紧急时疏散安全; 3、避免不利因素的相互干扰,创造良好 的学习环境。
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普通教室、专用教室、健身房及室外活动场地产生 的声响,实验室、卫生间产生的废气及异味,走廊 上来往的人流等都对教学活动产生不利的影响。合 理安排各种用房的相对关系。
4、合理利用地形地势; 5、要有利于创造合适中小学特点的建筑 形象。校园建筑应具有特定的气质,外观造型应纯 净、健康、富有情趣及生机勃勃的个性,避免奢华 和矫揉造作。在单体设计时,应充分考虑中小学生 的心理,创造出既活泼大方又典雅宁静的符合青少 年心理的作品,以此塑造出良好的环境,潜移默化 地感染学生。
将步入成熟的性格特征,是中小学校园规划和建
筑设计的首要目的。
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2
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在校园规划设计中,应首先考虑功能分
区问题,合理组织教学、行政、运动、服务及
休闲功能,在保证系统。一般情况下,由于中小学
校功能相对于大专院校比较简单,大多将校园
分成三个区域,即教学区、生活区、运动区,
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总结
此次调研得到一下经验和设计上的借鉴:
1、初步了解了中学校区内各个功能区合理布局的方 法。
2、对教学楼内各种用房的规格和尺寸,结构体系、 走廊宽度、楼梯数量与尺寸,音乐教室、合班教室的部位与 校舍组合关系,室内尺寸与空间感受,外观形式处理及材料、 色彩关系等加深了认识。
3、加深了解了教学楼的组合形式,各体部总的关系, 内部空间及室外庭院布置,各栋楼之间的联系关系,连廊的 尺寸及做法。
中小学建筑设计 调研报告
XX级建筑学
XXX
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一、资料调研
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中小学时期是一个人最长也是最重要的
接受基本教育的阶段。在这个时期,他们人格的
形成、体能的健全以及对社会“真、善、美”的
鉴别都将得到全面、系统的培养和锻炼,创造一
个优雅、宁静、富有文化气息的学习环境,培养
学生创造性的思维,体现中小学生朝气蓬勃和即
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二、屯溪六中调研
音 体 室
屯溪六中 .
左侧为 屯溪六中 鸟瞰图, 学校主次 入口皆向 西。门前 为城市主 干道其他 三面毗邻 小区。
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屯溪六中校园布局紧凑且合理,从南 向北依次为两栋教学楼,然后是实验楼,最后面 则是食堂,所有建筑的东面则为风雨操场和田径 场。各建筑单元之间皆有连廊相连接,因此既保 证了良好的朝向,又联系方便,互不干扰。体育 活动场地与教学楼之间有着合理的间隔,既方便 学生运动,也尽量避免了自身产生的噪声干扰到 教学区。