《猫》第二课时教学设计
《猫》第二课时教案优秀4篇
《猫》第二课时教案优秀4篇《猫》教学设计篇一教学目标：通过听赏童声合唱动画片《蓝猫淘气三千问》的主题歌，感受歌曲生动、明快朝气蓬勃的音乐情绪。
表现出蓝猫爱想、爱问、爱动脑的探究精神。
教学重点：感受歌曲生动、明快、朝气蓬勃和积极向上的情绪。
教学难点：能听辨出歌曲的演唱形式。
教具准备：节奏卡片，球，星星贴纸，打击乐器，多媒体课件教学过程：一、组织教学：1、听《小星星变奏曲》带领学生律动进教室。
2、游戏：（1）、《捉迷藏》（复习d r m）（2）、《传球游戏》（用已学d r m即兴创编）（3）、律动《跑跳步》说明：复习巩固上界课内容，同时让学生在富有情趣的音乐活动中进行知识与技能的训练。
二、欣赏《蓝猫淘气三千问》1、欣赏歌曲，揭示课题。
2、播放歌曲MTV学生视听结合（激发兴趣）。
3、播放歌曲MTV，引出结尾合唱部分。
（1）、有感情地跟读歌词。
（2）、跟琴慢唱，找出不同地方。
（3）、体会歌词的含义，用歌声表达出积极向上的情绪。
（4）、引出演唱形式——合唱。
（5）、加进动作，表演合唱。
4、播放歌曲音乐，引出领唱。
5、教师有感情地范唱领唱部分，引出领唱歌词。
（2）、加进肢体语言朗读歌词。
（3）、加进小乐器，朗读歌词。
6、播放歌曲MTV开始部分，引出开始合唱部分。
（1）、跟读歌词。
（2）、根据歌词即兴创编动作。
7、播放MTV，总体表演。
说明：通过七遍不同的听赏活动，激发学生情感，在生动明快的音乐声中，在讨论交流的`评价中，让学生快乐地学习音乐知识，并在活动中充分发挥学生的主体作用，在体验、探究、合作中培养学生的表现力和创造力。
三、机动（复习与拓展）1、复习《摇篮》（指导学生运用已学领唱与合唱的演唱形式演唱）2、教师示范创编（画面提示）3、引发学生联想再创作。
四、师生告别，学生回教室。
猫教案篇二一、活动目标1.能够较连贯地讲述两猫相争的故事情节。
2.学会运用“难解难分”“满头大汗”等词汇。
3.尊重他人的发言，乐意在集体面前，体验漫画的诙谐趣味。
部编版四年级语文下册第四单元第13课《猫》第二课时教案
部编版四年级语文下册第四单元第13课《猫》第二课时教案一、教学目标知识目标1.了解猫的生活习性和特点。
2.熟练掌握课文内容，能流畅朗读。
3.能够通过课文学习，培养对小动物的保护意识和爱心。
能力目标1.提高学生的阅读能力和表达能力。
2.培养学生的观察能力和思辨能力。
情感目标1.培养学生的爱护小动物的情感。
2.注重培养学生的团队合作意识。
二、教学重点与难点•重点：能够流畅朗读并理解课文。
•难点：在理解课文的基础上，进行适当的思考和拓展。
三、教学准备1.课文《猫》相关教学资料。
2.教学课件及相关图片。
3.学生熟悉的动物课件。
4.课堂布置好学生的座位。
四、教学过程1. 课前准备•安排好学生的座位，准备好相关教学资料和课件。
2. 热身启动•让学生看图片，引导学生谈论自己家里或者周围是否有养过猫，有什么感受。
3. 主体教学1.导入：通过图片或故事引入“猫”的话题，激发学生的兴趣。
2.学习课文：带领学生朗读课文，并进行注重重点内容的解释。
3.讨论交流：引导学生就“猫”这一主题展开讨论，了解学生对猫的认识和想法。
4. 拓展延伸•展示相关视频或图片让学生更深入了解猫的生活习性，并进行简要讨论。
•让学生猜测猫在不同情景下的表现。
5. 小结反馈•请学生总结今天所学内容，强调学习要点和方法。
五、教学反思•本节课教学重点在于培养学生的爱护小动物的情感，教师在课堂中要引导学生多角度思考猫的生活习性，增加课堂讨论时间，让学生更多地参与到课堂活动中。
六、板书设计•标题：《猫》七、课后作业1.复习课文。
2.描述你家里养的宠物或者周围见到的猫的生活习性。
3.阅读相关有关猫的故事或资料。
以上是本节课的教案设计，希望能够帮助老师顺利开展教学工作。
《猫》第二课时优秀教案（精选13篇）
《猫》第二课时优秀教案《猫》第二课时优秀教案（精选13篇）作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的《猫》第二课时优秀教案，欢迎大家分享。
《猫》第二课时优秀教案篇1一、学习第一段，体会猫的古怪。
１、自由轻声朗读第一段，想想你读懂什么？２、指名学生说说读懂什么。
板书（卡片）：老实贪玩尽职勇猛高兴时温柔可亲胆小古怪不高兴一声也不吭３、读板书。
４、出示：（）（）（）要求选自己喜欢的一种形式，填进黑板上写猫性格的词。
５、指名学生在黑板上按一种形式，摆猫性格古怪的词。
６、指名学生具体地讲讲猫的性格为什么古怪？７、教师领说黑板上的句子。
８、看来，这段是围绕哪一句来写的？我们可以把这句话作为第一段的段落大意，这种方法叫做摘录法。
９、教师领读第一小节。
课文是用什么句式把猫的老实、领玩、尽职的矛盾性格连起来的？（说它……的确……可是……）10、用上面的句式说说第二自然段的内容。
出示：说它温柔可亲吧，的确是呀，（），可是（）。
11、用上面的句式说说第三自然段的句式。
二、再读第一段，体会情感。
１、猫的性格这样古怪，作者喜欢吗？再读第一段，哪些句子最能反映作者喜欢猫？比较：在你.写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几个脏脚印。
在你.写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
师：第一句体现出什么感情？女同学读出第一句中的讨厌感情，男同学读出第二句中喜欢的语气。
２、还找出了哪些句子？（它还会丰富多腔地……）（１）师：猫的声音有长有短，有高有低，好像……生：（接答）像唱歌、说话……（２）指名读这句句子。
３、还找出了什么句子？４、老师觉得猫捉老鼠时，老舍爷爷也特别喜欢。
（１）“尽职”、“闭息凝视”是什么意思？（２）出示填空：闭息凝视——————（）一连就是几个钟头——（）（专心、耐心、决心）非把老鼠等出来不可—（）（３）指名读猫捉老鼠的句子，读出专心、耐心、决心。
《猫》第二课时教学设计（精选13篇）
《猫》第二课时教学设计（精选13篇）
《猫》第二课时 篇1
【教学目标】
1、体会作者如何把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情。
2、有感情朗读课文。
3、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。
【教学重点】
猫教案第二课时模板
猫教案第二课时模板一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确理解并背诵《猫》课文第二课时内容。
1.2学会生字词，掌握生字词的读音、书写及词义。
1.3能够分析课文中的修辞手法和表达技巧。
2.过程与方法：2.1通过自主学习、合作探究，提高阅读理解能力。
2.2学会运用所学知识进行拓展创新。
3.情感态度价值观：3.1培养热爱大自然、关爱动物的美好情感。
3.2感受作者对猫的喜爱之情，培养同理心。
二、教学重点1.生字词的读音、书写及词义。
2.课文内容的理解与分析。
3.修辞手法和表达技巧的学习。
三、教学难点1.生字词的正确书写。
2.课文内容的深入理解。
3.修辞手法和表达技巧的运用。
四、教学过程第一环节：导入新课1.回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2.展示本节课的教学目标，让学生明确学习任务。
第二环节：自主学习1.学生自主阅读课文第二课时内容，注意生字词的读音、书写及词义。
2.学生自主完成课后习题，检查对课文的理解程度。
第三环节：课堂讲解1.讲解生字词，让学生正确书写，并理解词义。
2.分析课文内容，帮助学生深入理解课文。
3.讲解修辞手法和表达技巧，让学生学会欣赏和运用。
第四环节：合作探究1.将学生分成小组，讨论课文中的问题，共同完成课后习题。
2.小组代表汇报讨论成果，教师点评并指导。
第五环节：拓展创新1.让学生运用所学知识，创作一篇关于猫的短文。
2.学生展示作品，互相评价，教师点评。
第六环节：课堂小结2.引导学生反思自己的学习过程，提高学习方法。
第七环节：课后作业1.抄写生字词，加强记忆。
2.家长监督完成课后习题，巩固课文内容。
五、教学反思1.本节课的教学效果如何，是否达到了预期的目标。
2.学生对生字词的掌握程度，是否需要加强辅导。
3.课堂讲解是否清晰，学生是否能够理解。
4.合作探究环节是否有效，学生是否积极参与。
5.拓展创新环节是否激发了学生的兴趣，提高了他们的创新能力。
六、教学评价1.学生对课文内容的理解程度。
猫第二课时教案设计优秀教案8篇
猫第二课时教案设计优秀教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新猫教案第二课时猫第二课时教案(
最新猫教案第二课时猫第二课时教案(一、教学内容本节课我们将深入探讨《猫咪的秘密》教材的第四章“猫的行为特点”部分，详细内容包括猫的日常行为模式、社交行为以及繁殖行为。
重点分析猫在不同情境下的行为表现，以及这些行为背后的生物学意义。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握猫的基本行为特点及其生物学意义。
2. 培养学生观察动物行为的能力，提高他们对动物福利的认识。
3. 激发学生对生物学研究的兴趣，鼓励他们主动探索自然界的奥秘。
三、教学难点与重点教学难点：猫的社交行为及其生物学意义。
教学重点：猫的日常行为模式、繁殖行为。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、猫的行为特点教学视频、实物模型。
2. 学具：学习笔记、观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示猫在自然环境中的图片和视频，引导学生关注猫的行为特点。
2. 理论知识讲解（15分钟）结合教材内容，详细讲解猫的日常行为模式、社交行为和繁殖行为。
3. 例题讲解（10分钟）分析具体案例，让学生了解如何观察和分析猫的行为。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组观察猫的行为视频，记录关键行为特点，并进行课堂讨论。
5. 互动环节（10分钟）学生展示观察记录，教师点评并解答疑问。
七、板书设计1. 猫的日常行为模式捕猎行为休息与睡眠清洁与护理2. 猫的社交行为领域性亲昵行为冲突解决3. 猫的繁殖行为发情与交配妊娠与产仔育儿行为八、作业设计1. 作业题目：观察身边的猫，记录其行为特点，并分析其生物学意义。
2. 答案：观察记录表格（见附件）分析报告（内容包括：观察到的猫的行为特点、生物学意义及个人感悟）九、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：邀请动物行为学专家进行专题讲座，让学生深入了解猫的行为特点。
组织学生参观动物园，实地观察猫的行为模式。
推荐阅读：《猫咪心理学》、《猫的行为解析》等书籍，拓宽学生知识面。
猫第二课时教案
猫第二课时教案
时间：45分钟
目标：
1. 学生能够复习和掌握猫的基本知识。
2. 学生能够展示对猫的喂养和照顾的了解。
教学流程：
1. 温暖开场（5分钟）
- 让学生回顾上一课时所学的内容，鼓励他们分享自己对猫
的了解。
2. 复习猫的基本知识（15分钟）
a. 展示一些照片或图片，让学生快速说出图片中的猫的特点
和习性。
b. 提出一些问题，询问学生有关猫的基本信息，例如：猫的
毛发颜色有哪些？猫喜欢吃什么食物？猫的习性有哪些？
c. 鼓励学生彼此交流和讨论，以巩固他们对猫的基本知识的
理解。
3. 喂养和照顾猫（20分钟）
a. 介绍猫的日常饮食和喂养方法，例如：猫喜欢吃鱼肉和鸟肉，但不能吃巧克力和洋葱；喂猫的时间和频率等。
b. 引导学生讨论如何照顾猫的健康，例如：定期洗澡、定期
剪指甲、定期检查身体等。
c. 在教室中设置小组活动，让学生分成小组，每个小组设计
一份关于猫的饮食和照顾的小册子。
他们可以画图或写下文字，
重点是要包括猫的健康和喂养的相关知识。
d. 小组展示和分享自己设计的小册子，并让其他小组提问和
评论。
4. 总结和延伸（5分钟）
- 教师总结本课时学习的重点，回答学生关于猫的进一步问题，并鼓励他们继续探索和了解猫的知识。
扩展活动：
1. 学生可以选择写一篇关于如何照顾猫的短文，并和同学分享。
2. 学生可以找到更多关于猫的信息，制作海报或展板，并在学校展示。
《猫》第二课时优秀教案(精选
《猫》第二课时优秀教案(精选教案：《猫》第二课时教学内容：1. 回顾上节课所学内容，对《猫》这篇课文进行深入学习。
2. 学习课文中的生字词，理解其含义。
3. 分析课文结构，学习作者观察和研究动物的方法。
4. 学习课文中描述猫性格特点的相关段落，体会作者的语言表达技巧。
教学目标：1. 能够熟练地朗读课文，正确地书写生字词。
2. 理解课文内容，掌握作者观察和研究动物的方法。
3. 学习课文中描述猫性格特点的相关段落，提高自己的语言表达能力。
教学难点与重点：重点：正确书写生字词，理解课文内容，掌握作者观察和研究动物的方法。
难点：学习课文中描述猫性格特点的相关段落，提高自己的语言表达能力。
教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具教学过程：一、导入（5分钟）1. 回顾上节课所学内容，引导学生回忆《猫》这篇课文的主要内容。
2. 提问：上节课我们学习了猫的哪些特点？同学们对猫有什么看法？二、学习生字词（10分钟）1. 让学生自读课文，边读边圈出生字词。
2. 教师引导学生学习生字词，讲解生字词的含义。
三、分析课文结构（10分钟）1. 让学生默读课文，边读边思考课文分为几个部分。
四、学习描述猫性格特点的段落（10分钟）1. 让学生找出课文中描述猫性格特点的相关段落。
2. 教师引导学生学习这些段落，体会作者的语言表达技巧。
五、课堂小结（5分钟）2. 提醒学生课后继续观察身边的动物，学习作者观察和研究动物的方法。
板书设计：《猫》生字词：懒惰、磨爪子、性格、温柔、老实、贪玩、尽职、古怪课文结构：1. 猫的来历2. 猫的特点3. 猫的性格课后反思及拓展延伸：本节课的教学过程中，学生对猫的性格特点有了更深入的了解，大部分学生能够正确书写生字词。
但在课堂讨论环节，部分学生对猫的性格特点表达不够清晰，需要在课后加强训练。
拓展延伸：课后让学生观察身边的动物，学习作者观察和研究动物的方法，并尝试用自己的语言描述这些动物的特点。
猫第二课时教学设计
猫第二课时教学设计
猫第二课时教学设计
课时目标
•了解猫的基本生活习性和行为特点。
•理解猫的需要和养护方法。
•培养对猫的爱护和尊重意识。
教学内容和步骤
1.引入（5分钟）
–向学生复习上堂课学到的关于猫的基本信息，比如猫的品种、体型等。
2.猫的行为习性（15分钟）
–分组讨论：引导学生谈论猫的行为习性，比如猫喜欢梳理毛发、喜欢躲在狭小空间等。
–请学生讲述自己家养猫的一些有趣行为，如何与猫相处。
3.猫的需求和养护（20分钟）
1.猫的日常需求：
•提供正确的猫粮和水，讲述饮食习惯。
•管理猫的粪便，保持猫砂盆的清洁。
•提供足够的活动空间和玩具。
•定期洗刷和检查猫的毛发。
2.猫的养护方法：
•请学生自行查找资料或从自身经验谈论如何照顾猫的
健康，例如定期打疫苗、定期洗澡等。
4.猫的爱护和尊重（15分钟）
–引导学生讨论对待动物的正确态度，包括不虐待、尊重猫的个体差异等。
–分组展示：每组以小组形式创作一份海报或短小故事，强调对猫的爱护和尊重。
5.课堂总结（5分钟）
–小结课堂内容，强调猫的行为习性、需求和养护要点。
–鼓励学生在生活中积极与猫共处，传递对猫的爱护和尊重。
教学资源
•课堂黑板/白板
•分组讨论和展示海报的材料
课后作业
1.观察自家养的猫的行为习性，并记录下来。
2.自行查找关于猫的健康养护方法的文章或书籍进行阅读。
3.以学习的知识，思考如何改善猫舍或自家环境以满足猫的需求。
4.完成分组创作的海报或短小故事，展示给全班。
《猫》第二课时教案2
《猫》第二课时优秀教案(精选一、教学内容《猫》是初中语文教材中的一篇文章，选自部编版七年级上册第四单元。
本节课为第二课时，主要内容包括：对文章的整体理解和分析，对猫的性格、习性及与人类的关系进行深入探讨，重点学习作者如何通过对猫的细致观察，描绘出猫的独特魅力。
二、教学目标1. 理解并掌握文章的主要内容，了解猫的性格、习性及与人类的关系。
2. 学习作者的观察方法和表达技巧，提高学生的观察力和表达能力。
3. 培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点难点：理解文章中作者对猫的细致观察和独特表达。
重点：学习文章的结构和表达技巧，提高学生的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课文阅读笔记、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组猫的图片，引发学生对猫的兴趣，进而引入本节课的学习内容。
2. 课文回顾：学生快速浏览课文，回顾文章主要内容，教师提问检查学生的阅读效果。
3. 精讲：教师引导学生分析文章结构，学习作者的观察方法和表达技巧，讲解文章中的难点和重点。
a. 分析文章结构，了解猫的性格、习性及与人类的关系。
b. 学习作者如何通过对猫的细致观察，描绘出猫的独特魅力。
4. 实践情景引入：让学生观察身边的动物或植物，尝试用细腻的笔触进行描绘，锻炼学生的观察力和表达能力。
5. 例题讲解：分析文章中的典型句子，讲解作者的观察方法和表达技巧，引导学生学会运用。
6. 随堂练习：学生根据所学知识，进行课堂小练笔，教师巡回指导并给予反馈。
六、板书设计1. 板书《猫》第二课时2. 板书内容：a. 文章结构：总分总b. 观察方法：视觉、听觉、触觉、嗅觉c. 表达技巧：细腻描绘、形象比喻、生动拟人七、作业设计2. 答案：学生完成作业后，教师批改并给出指导意见。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对自己的教学过程进行反思，查找不足，为下一节课做好准备。
人教部编版四年级下册语文教案-13《猫》(第二课时)
人教部编版四年级下册语文教案-13《猫》（第二课时）一、教学目标知识目标1.理解课文《猫》中的故事情节，掌握生字词语的意思。
2.学习感悟课文中蕴含的价值观念。
3.了解猫的基本生活习性和特点。
能力目标1.提高学生的阅读理解能力，培养学生的独立阅读能力。
2.培养学生发现生活中美好事物的能力。
情感目标1.培养学生对小动物的关爱和保护意识。
2.引导学生珍惜身边的一切，体会分享和友爱的重要性。
二、教学重点1.理解课文《猫》的内容和主题。
2.学习生字词语的意思。
3.领会课文中所蕴含的情感。
三、教学难点1.理解课文中隐含的意义和情感。
2.运用课文中的生字词语进行语境填空和造句。
四、教学过程1. 复习导入教师可以通过谈论学生家中养的宠物或者大自然中的小动物，引出本节课要学习的《猫》这篇课文。
2. 学习新课1.讲解课文内容，帮助学生理解故事情节和中心思想。
2.解释生字词语，并引导学生阅读课文。
3.分组讨论课文中的情感表达和意义。
4.完成课文理解题和生字词语填空题。
3. 拓展延伸1.学生自主阅读其他关于猫的文章或故事，分享自己的感受。
2.为学生展示猫的图片或视频，让学生观察猫的生活习性。
3.鼓励学生写一篇关于宠物猫的文章，可以描述自己家中的猫或朋友家的猫。
4. 作业布置让学生写一篇日记，描述一天中与猫相处的经历。
要求使用本节课学到的生字词语。
五、教学反思本节课主要围绕着《猫》这篇课文展开，通过教学设计，旨在引导学生感受课文中蕴含的情感和价值观念，培养学生的爱心和责任感，同时提高他们的语文阅读理解能力。
在教学过程中，要注重引导学生自主思考、合作探讨，激发他们对知识的兴趣和热爱，使之能够在学习中获得乐趣和收获。
希望通过这样的教学设计，能够为学生的综合素质提升和语文学习能力的提高做出一定的贡献。
《猫》第二课时教案优秀4篇
《猫》第二课时教案优秀4篇拓展延伸篇一1、如果你是第三只猫，你会对作者或是人类说些什么呢？“我终于离开这个痛苦的世界了！”“希望你们能善待我们！生命是平等的。
珍惜每一个生命，善待每一个生命，尊重每一个生命。
”“你伤害了我，我恨你们！人类太自私了，太残酷了！”凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、要仁爱，要同情弱小者。
2、你代表作者或人类对第三只猫说些什么？“我错了，请原谅我吧！虽然永无改正过失的机会了，但是我从此学会了珍视每一个像你这样的小生命，不会因为弱小、残疾等原因无视或歧视你们。
”在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品；人的个性需要自我完善，才能避免不幸。
所以人和动物之间、人和人之间、生命与生命之间都需要宽容和理解，都应该尊重与被尊重、都应该相互信赖。
3、在生活中，你是否也曾经错怪过家人、朋友及所有身边的人或被人误解呢？把事情的经过说给其他同学听，并和同学们讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误解。
《猫》教学设计篇二一、活动目标1、较生动的讲述图象的内容。
2、积极参与问题的讨论，理解故事中简单的教育意义。
3、喜欢欣赏漫画。
二、活动准备：数码相机拍摄的图象。
(图象内容：(老师的手掌部分)一只手拿着一根笔，在纸上画出两猫相争的图案。
)学习包相应的小图书幼儿人手一册。
纸张、笔若干。
三、活动过程1、师引导幼儿提出看电视的要求。
a、观看的过程中不影响别人观看。
b、注意观看图象中的内容。
2、组织幼儿观看电视图象并讲述。
a、让幼儿观看手与笔的图象并定格，激发幼儿观看的兴趣。
师：小朋友你们看到了什么？猜猜接下去会出现什么呢？b、引导幼儿完整欣赏图象。
c、鼓励幼儿大胆讲述图象中的内容。
3、组织幼儿讨论：a、两猫相争的结果是什么？b、为什么它们都吃不到鱼呢？c、他们要怎么做才能吃到鱼？4、组织幼儿再次观看图象并讲述，师重点引导幼儿学习词语：难解难分、满头大汗。
部编版猫第二课时教学设计
部编版猫第二课时教学设计一、课程背景本课是小学四年级上册语文学科《部编版猫》第二课时，主要内容为阅读文学作品，学生能通过阅读故事了解人与动物之间的感情，促进学生对于爱的理解和体验。
通过本次课的学习，能培养学生的情感、语言、认知、艺术等方面的综合能力，让学生爱上阅读、爱上语文。
二、教学目标1. 知识与技能•了解本课的故事情节和人物形象；•通过故事了解人与动物之间的感情，并理解故事所要表达的思想；•正确拼读故事中的生字、生词，增强学生的语文阅读能力。
2. 过程和方法•采用朗读、理解和经验习得法等方式，提高学生的语文阅读能力；•采用小组合作和讨论的方式，培养学生的合作意识和团队精神；•通过观察分析和自我评价的方式，让学生自我观察和自我评价，提高学生的分析能力和自我意识。
3. 情感态度和价值观•促进学生关注和爱护动物，提高学生的环保意识和爱护生命的价值观；•让学生爱上阅读、爱上语文，培养学生的阅读兴趣和语文能力。
三、教学内容与步骤1. 教学内容《部编版猫》第二课时。
2. 教学步骤步骤一：导入在教学开始前，先通过观察图片和简单提出问题的方式，激发学生的兴趣，培养学生的阅读欲望。
步骤二：讲解故事情节通过故事情节的讲解，让学生了解故事中的人物形象和故事情节，以便学生能够进一步理解故事所要表达的思想。
同时，要仔细指导学生正确拼读故事中的生字和生词。
步骤三：朗读故事在老师的指导下，让学生朗读故事，提高学生的语音语调和语言表达能力。
步骤四：小组讨论让学生分组进行讨论和交流，以便能够更好地理解故事，进一步加深对故事中的情感、思想和价值的领悟。
步骤五：情感体验和评价让学生通过情感体验和自我评价的方式，提高学生的文学阅读能力和自我意识。
步骤六：作业布置布置相应的作业，让学生通过阅读和写作的方式，进一步巩固教学内容，提高语文能力。
四、教学重点和难点1. 教学重点•通过故事了解人与动物之间的感情；•正确拼读故事中的生字和生词。
《猫》第二课时优秀的教学设计 3篇
《猫》第二课时优秀的教学设计篇1【教学目标】１、学会本课１３个生字。
正确读写“无忧无虑、任凭、抓痒、稿纸、丰富多腔、摔跟头、跌倒、胆子、开辟、遭殃、责打”等词语。
２、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢段落。
３、了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习作者真实，具体的表达方法，体会课文蕴含的感情。
４、培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。
【学情简析】猫这种日常生活中最普通的小动物是人类的好朋友。
孩子们比较熟悉。
通过语言大师老舍先生的笔，让孩子们感受真实、具体的表达自己的情感，从而热爱生活，感受生活。
【策略方法】朗读感悟，想象描绘，比较体验，积累语言。
【教学准备】多媒体课件。
【教学过程】一、创设情境，引入新课１、谈话：同学们都喜欢看动画片吧？今天我给大家带来几幅动画片的插图，让我们一起喊出它们的名字，好吗？（课件出示几幅有关猫的动画片）你发现了什么？２、引入新课：据我所知，生活中有很多同学与这种小动物是朋友，看到你的朋友会想到哪些画面？语言大师老舍先生家也养了一只猫，为此还专门写了一篇文章，这就是我们今天要学习的内容，大家齐读课题。
二、初读课文，整体感知１、自由朗读课文，把课文读正确，读通顺。
师：老舍先生家的'猫会带给你怎样的感觉呢？带着这个问题去读读课文吧。
２、学生汇报，教师随机板书。
三、品词品句，感悟探究１、了解猫性格的古怪：过渡：同学们真了不起，读一遍书就知道了这么多内容，这些都是写猫的什么？（性格）请你选择一个或两个猫的性格读一读，注意把句子读好，读美，读出自己的感受。
⑴学生自由朗读。
⑵向全班同学朗读汇报，教师指导，并重点理解词语：无忧无虑，屏息凝视。
⑶体会猫性格的古怪：师：看，老舍先生写出那么多的猫的性格，看看这些词你有什么话想说？（引导学生观察出这些词相互矛盾）师：文中是怎么把这些词连起来的，仔细读读哪些词语出现了两次，把它勾出来。
（说它……的确……可是……）师：用上面的句式说说第二、三自然段的内容。
猫第二课时教学设计(一)
猫第二课时教学设计(一)教学设计：猫第二课时目标•让学生了解猫的基本生理特征•培养学生对猫的兴趣和爱护意识•提高学生的观察和描述能力准备工作•PowerPoint幻灯片•猫的骨骼、肌肉和内脏模型或图片•猫的皮毛样本•相关的书籍和资料•黑板或白板教学过程1.介绍课程内容和目标（5分钟）•向学生解释本课将学习猫的基本生理特征，帮助他们更好地了解和爱护猫。
2.导入知识（10分钟）•利用幻灯片展示猫的骨骼、肌肉和内脏模型或图片，让学生观察并进行描述。
•引导学生观察猫的头部、身体、四肢和尾巴，了解它们的结构和功能。
3.观察猫的身体特征（15分钟）•准备一些猫的皮毛样本，让学生观察并描述它们的颜色、质地和长度。
•引导学生注意观察猫的眼睛、耳朵、鼻子和口腔等特征，让他们了解这些特征对猫的生存和行为的重要性。
4.学习猫的内脏器官（15分钟）•利用幻灯片或插图展示猫的内脏器官，让学生了解猫的消化、呼吸、循环和排泄系统。
•解释这些器官的功能和重要性，帮助学生理解猫的身体运作过程。
5.讨论和总结（10分钟）•带领学生讨论猫的生理特征对它们的生存和行为的影响。
•提醒学生要爱护和保护猫，尊重它们的自然特征和生活环境。
6.练习和巩固（5分钟）•分发相关的练习题或小组讨论题，让学生巩固和运用所学知识。
•收集学生的答案或结论，进行评价和反馈。
结束语通过本节课的学习，相信大家对猫的生理特征有了更深入的了解。
希望大家能够在日常生活中更好地观察、爱护和保护猫。
下节课我们将学习猫的行为特征，敬请期待！扩展活动7.实地观察（30分钟）•安排一次实地观察活动，带领学生去附近的猫咖啡馆、收容所或友善的猫主人家中观察真实的猫。
•学生自行选取猫进行观察，并记录它们的身体特征和行为习惯。
•鼓励学生与猫进行互动和交流，提问和回答关于猫的问题。
8.学生报告（20分钟）•要求学生准备一份关于自己观察到的猫的报告。
•学生可以利用图片、文字或口头描述的形式展示他们观察到的猫的特征和行为。
部编版四年级下册语文《猫》教案(第二课时)
部编版四年级下册语文《猫》教案(第二课时)《猫》教案（第二课时）▶课时目标1.有感情地朗读课文，体会作者是如何把猫的特点写具体的，感受作者对猫的喜爱之情。
2.激起热爱生活的情感，激发课外观察动物的兴趣。
▶教学过程板块一复词语，导入新课1.师导入：上节课我们研究了生字词，梳理了课文脉络。
这节课我们继续研究《猫》。
（板书：猫）2.检查复。
（1）课件出示词语，师指名认读。
（2）师指导回顾课文主要内容：这篇课文主要写了猫的哪几种不同的形象？各有什么特点？预设：写了猫在成年时和满月时的不同的形象；猫的性格实在古怪，满月的小猫更可爱。
【设计意图】本课一开始，通过检查复，引导学生从字词入手进一步熟悉文本，夯实语文研究的基础。
同时回顾课文主要内容，理清文章脉络，为品读文本做好铺垫，激发学生阅读文本的兴趣。
板块二品词析句，体会“古怪”1.研究第1自然段。
（1）师引导：“猫的性情实在有些古怪”，它古怪在哪儿呢？听老师读课文第1～3自然段。
（2）课件出示段落。
（3）指名朗读。
师：这段话中，我们看到了猫的几种不同的形象？结合图片以及平日所观察到的细节，具体描绘一下猫的这些形象。
（出示课件）①师指名描述图中猫的形象。
预设：猫很老实，喜欢找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
（板书：老实）师：这真是一只无忧无虑的猫啊！注意读句子时要读出你的感受。
②（出示课件）师指名描绘第二幅图中猫的形象。
预设：猫很贪玩，决定去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
（板书：贪玩）师：猫真贪玩，居然出走一天一夜也不肯回来。
谁来读一读这一句？（师指名读）③（出示课件）师指名描述第三幅图中猫的形象。
预设：猫很尽职，只要听到老鼠的一点儿响动，就屏息凝视，连续就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！（板书：尽职）师：猫多么尽职啊！这段话中哪些词语让你最有感触呢？认真地读一读。
（4）改写句子。
①（出示课件）师：谁能不改变句子意思，给这个句子换个说法？（师指名回答）它屏息凝视，连续就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！②师：这只猫多么有决心啊！师指名用“非……不可……”说一句话。
《猫》第二课时教案【优秀8篇】
《猫》第二课时教案【优秀8篇】《猫》教学设计篇一一、教材分析：(一)教材简析：《找不到快乐的波斯猫》是语文S版小学二年级上册第三单元第三篇课文。
《找不到快乐的波斯猫》一课是一篇童话故事，主要讲波斯猫不知道快乐是什么滋味，因而去找燕子、蜜蜂、青蛙询问，燕子说衔泥造窝是快乐的，蜜蜂说采花酿蜜是快乐的，青蛙说捉害虫保卫庄稼是快乐的，波斯猫觉得这些都没有什么快乐，波斯猫还是不明白快乐是什么。
这篇课文的意图是让学生通过学课文，从燕子、蜜蜂、青蛙的话去理解“劳动创造快乐”的道理。
（二）教学目标1.认识12个生字，会写8个字，并积累词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.分角色朗读课文。
理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。
4．通过教学，让学生懂得“劳动创造快乐”的道理。
学做一个勤劳、快乐的人，养成爱劳动的习惯。
（三）教学重点1.认读12个生字，会写8个字。
2.懂得“劳动创造快乐”的道理。
（四）教学难点1.理解燕子、蜜蜂、青蛙的话，体会享受劳动成果时的快乐心情。
2.理解波斯猫不快乐的原因。
（五）教学时间：三课时二、教学方法设计（一）教学准备：多媒体课件、自制词语卡片、制作燕子、蜜蜂和青蛙的图片。
（二）教法与学法设计1.采用多种形式，激发学生的识字兴趣。
2.以读为主，通过学生有目的性的自读、小组合作读、个人读、分角色读等方式的读，在熟读的基础上理解课文、领悟课文。
3.以学生为主，给学生充分的学习机会，通过师生合作、小组合作、自学感悟分享学习的快乐。
三、教学过程设计第一课时一、激趣导入，揭示课题1.出示波斯猫图片师：今天，我们班来了一位新朋友（出示课件猫），说一说画上是什么动物？我来给大家简单介绍一下波斯猫：它是猫中的贵族，聪明敏捷，喜欢安静，叫声尖细柔美，爱撒娇，天生一副娇生惯养的姿态，它的眼睛一只是蓝色，一只眼睛是绿色。
喜欢猫的人们都喜欢养它。
看一看它的表情，它快乐吗？2．揭示课题：找不到快乐的波斯猫。
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人教版四年级语文上册——
15.《猫》第二课时教学设计
义井联校小河学校石风
教学目标：
1、朗读课文,了解猫的性格特点。
2、让学生总结总分的写作方法。
引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。
3、感受人与动物和谐相处的美好意境，体会作者对猫的喜爱之情，对生活的热爱。
教学重点：了解作者是怎样写出猫的性格特点的。
教学难点：在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。
教学关键：通过阅读了解猫有哪些性格特点。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、联系实际，激趣导入。
师：我们班这么多学生，有的爱说爱笑，有的不善言谈；有的活泼开朗，有的沉默文静；有的胆大粗心，有的谨慎细心。
人类各有各的性格特点，动物们也有各自的性格。
今天让我们继续跟随老舍先生走进猫的世界，了解一下猫的性格，好吗？板书：猫
二、温故互查：
师：在学习课文前，老师先检查一下你们上一节课的学习情况。
学生完成练习。
（自主完成，2人小组互查）
三、读课文，概括猫的性格特点
（一）请同学们自读课文，边读边画出体现猫性格的词语。
（二）交流关键词语，教师适时板书：老实贪玩尽职温柔可亲冷漠勇猛胆小
四、精读课文，深入体会猫的性格特点。
（一）用自己喜欢的方式朗读课文1—3自然段，思考：哪些事情说明了猫具有上述性格特点。
（二）小组交流讨论。
（三）全班交流，适时出现下列句子感悟猫的性格。
（幻灯片出现句子）
1．任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
（1）换一种说法，理解任凭这个词语。
——无论谁怎么呼唤，它也不肯回来。
（2）试说都有谁会呼唤它，会怎样呼唤它，猫的表现怎么样？
(这说明老舍爷爷已经不仅仅把它当成一个小动物，而是看作了家里的一个成员，由此可见，他是多么喜爱这只猫呀。
}
（3）用“任凭……也……”句式说句子。
2．它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
（1）学生解释“屏息凝视”（屏住呼吸，聚精会神地看）出示猫的图片
（2）让学生模仿猫的表情。
（3）这个词写出了猫工作时的什么态度。
（认真、尽职）
（4）一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可，说明了什么？（决心和耐心）
3．它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
它若是不高兴啊，谁说多少好话，它也一声不出。
哪句话更能表现猫的冷漠？哪个词起了突出的作用？
（四）归纳总结猫的性格，体会写作方法。
1、师：同学们你们看一只猫身上有这么多种性格，难怪老舍先生评价猫的性格时说：“猫的性格实在有些古怪。
”（出示并齐读这句话）解释古怪这个词语。
为什么说猫的性格很古怪呢？“怪”在哪里？（教师边指示七个性格词语边发问，学生发言）
2、总结：你们说得真好，猫既老实又贪玩；既贪玩又尽职；高兴时温柔可亲；不高兴时又非常冷漠；既胆大又胆小，它的性格这么矛盾，只能称它（师生齐说）古怪了。
（板书：古怪）
3、体会总分的写作方法。
“猫的性格实在有些古怪”这句话在文中什么位置？（开头）开篇写出了猫的性格很古怪，下面分别写出了它古怪的各个方面，这在写作上是一种什么写法？板书（总分）作者通过许多小事告诉我们猫的一些具体性格特点，这在写作上是什么方法？（板书：具体事例）
（五）齐读最后一段，了解小猫的淘气，感受人和动物和谐相处。
1、师：同学们，成年的猫性格古怪，小时候的猫是什么样的？齐读最后一段。
2、交流哪些事说明了猫小时候很淘气可爱。
3、小猫这么淘气，老舍先生是个什么态度呢？你从哪些语句看出来的？
4、幻灯出示句子，师生一起朗读，体会作者对猫的喜爱之情。
你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱。
5、文中还有那句话也体现了作者对猫的喜爱？（提醒学生在第二段中找一找）
或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上彩印几朵小梅花。
作者把什么说成了梅花，这是什么修辞方法？（拟人的手法）
五、总结
老舍爷爷这些写法，写出了“人爱猫，猫亲人”这种浓浓的人猫之情。
这和他平时对小动物的喜爱及留心观察是分不开的。
以后我们要做有心人，留心周围的事物，同时还要多多学习老舍爷爷的这些写作方法。
六．作业：
1．读73页阅读链接，思考并和同学讨论这两段文字在描写猫时与《猫》这篇课文有何不同。
2．饲养或观察一种小动物，准备写一篇习作。
3．背诵喜欢的段落
七．板书设计：
老实贪玩尽职大猫（性格古怪）温柔可亲冷漠
勇猛胆小猫
耍个没完没了
小猫（淘气可爱）摔疼了也不哭
抱花枝打秋千。