与世界深度互动 优秀教学设计
九年级道德与法治下册《与世界深度互动》优秀教学案例
（一）导入新课
在导入新课的环节，我将采用以下方式激发学生的学习兴趣和探究欲望：
1.播放一段关于全球化的纪录片，让学生了解世界各地的联系和互动，引发他们对本节课主题的思考。
2.提问：“你们认为，我国在与世界各国互动的过程中，应该如何维护自身的利益？”通过这个问题，让学生关注国际关系中的合作与竞争，为新课的学习做好铺垫。
（二）问题导向
以问题为导向的教学策略是引导学生主动探究、深入思考的关键。在本章节的教学过程中，我将提出一系列具有启发性和挑战性的问题，如：“如何看待中美贸易战背后的国际关系？”“如何从法治角度解读国际恐怖主义问题？”等。通过这些问题，激发学生的求知欲，培养他们独立思考、批判性思维的能力。
（三）小组合作
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握世界各国的地理、历史、文化、政治和经济等基本知识，了解不同国家的发展状况和特点。
2.培养学生运用法治思维分析国际事务的能力，学会从法律角度看待国际问题，提高法治素养。
3.引导学生了解国际组织的功能、作用以及我国在国际组织中的地位，培养学生参与国际交流的基本技能。
九年级道德与法治下册《与世界深度互动》优秀教学案例
一、案例背景
在当前全球化的大背景下，引导学生正确认识世界、理性看待国际关系，培养他们积极参与国际交流、互动的能力，显得尤为重要。本案例以九年级道德与法治下册《与世界深度互动》为主题，旨在帮助学生们深入了解世界多元文化，增强法治观念，提高国际素养。课程围绕国际交流、合作与竞争等方面内容，结合实际案例，让学生在学习过程中，形成正确的世界观、人生观和价值观。通过本章节的学习，使学生能够更好地适应时代发展，为我国积极参与全球治理、推动构建人类命运共同体贡献力量。
初中道德与法治名师教案：与世界深度互动
初中道德与法治名师教案：与世界深度互动一、教学目标1. 让学生了解全球化的概念，认识到全球化对人类社会的影响。
2. 培养学生具有国际视野，增强与世界各国人民交流、合作的意识。
3. 引导学生关注全球性问题，提高关爱地球、保护环境的意识。
4. 通过对全球化的学习，使学生树立正确的价值观，培养负责任的公民素养。
二、教学内容1. 全球化概述：介绍全球化的定义、发展历程和主要表现。
2. 全球化带来的机遇：分析全球化对经济、科技、文化等方面的积极影响。
3. 全球化面临的挑战：探讨全球化带来的资源分配不均、环境污染等问题。
4. 中国的全球化战略：介绍我国积极参与全球化进程的政策和举措。
5. 青少年如何应对全球化：引导学生树立国际视野，提高自身素质，为全球化时代做好准备。
三、教学重点与难点1. 教学重点：全球化的定义、发展历程、主要表现；全球化带来的机遇与挑战；中国的全球化战略。
2. 教学难点：全球化对青少年提出的时代要求，以及青少年如何应对。
四、教学方法1. 情境教学法：通过展示图片、视频等，让学生感受全球化的现实影响。
2. 案例分析法：分析具体案例，使学生深入理解全球化的利与弊。
3. 讨论教学法：组织学生分组讨论，培养学生的合作意识与批判性思维。
4. 启发式教学法：引导学生主动探究，发现全球化的规律与特点。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示全球化相关的图片、视频，引发学生对全球化的兴趣。
2. 讲授新课：介绍全球化的定义、发展历程、主要表现，分析全球化带来的机遇与挑战。
3. 案例分析：选取典型案例，让学生深入了解全球化的现实影响。
4. 分组讨论：组织学生就青少年如何应对全球化展开讨论，培养学生具有国际视野。
5. 总结提升：引导学生关注全球性问题，提高关爱地球、保护环境的意识。
6. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识，培养学生的实践能力。
六、教学评价1. 评价方式：采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，全面考察学生的学习状况。
2024-2025学年统编版道德与法治九年级下册 3.2与世界深度互动 教学设计
《与世界深度互动》教学设计核心素养目标：1、政治认同：明确中国与世界深度互动，在世界舞台上有着重要的地位，树立平等意识和参与意识，善于学习。
2、道德修养：通过分析中外文化交流互鉴的事例，明确对待外来文化的态度，明确要善于学习外来文化的精髓，为我所用，丰富和发展民族文化。
3、责任意识：了解中国对世界的影响力，明确中国在世界格局中的地位:掌握文化借鉴的原则，端正对其他文明的态度。
教学重点：中国对世界的影响的表现教学难点：兼收并蓄、交流互鉴的意义和要求教师准备：自制PPT课件、设计问题与活动学生准备：学生课前自主学习，进行预习教学过程：一、新课导入：主题——Bonjour，巴黎！播放“2024年巴黎奥运会宣传片”视频2024年巴黎奥运会于7月26日至8月11日在法国巴黎举行。
在这场举世瞩目的体育盛宴中，从官方吉祥物、赛事装备，到高科技产品和传统文化展示，中国元素之印记无处不在，形成一道亮丽的风景线。
同时，这场体育盛事的开篇——开幕式创新性地选址于塞纳河畔，为全世界的观众带来了一场视觉与情感的双重震撼。
今天，就让我们一同走进巴黎奥运会，感受这场跨越时空的体育狂欢！二、新知讲解：环节一：一睹为快：巴黎奥运会的中国元素1、从“弗里热”到“中国红”作为此番奥运会的“核心”手办，官方吉祥物“弗里热”，自公布之日起，就凭借可爱的设计迅速引发全球关注。
80%的“弗里热”玩偶系外包给中国厂商制造；100万个印有“PARIS2024”的官方手环也由中国厂商制造；助威棒、埃菲尔铁塔摆件、高卢雄鸡玩具等商品均由义乌制造、2、赛场内外“智造”之力从高性能乒乓球、“会变色”的彩虹球台、含有芯片的足球内胆，到高科技环保运动垫，中国科技企业在多个领域为赛事提供了高质量的产品和技术支持。
来自深圳的企业为主要赛事场馆提供高品质的LED大屏与服务保障。
塞纳河两岸舞台，来自中国制造的大屏为开幕式提供稳定流畅的超高清显示与直播支持。
“中国红”8K转播车承担奥运会国际公用信号制作。
初中与世界深度互动教案
初中与世界深度互动教案
教案目标：
1. 让学生理解世界是多元和多彩的，不同文化之间需要互相尊重和理解。
2. 培养学生主动了解世界、积极参与国际交流的意识。
3. 引导学生学会用开放和包容的心态看待不同文化，提高跨文化沟通能力。
教学内容：
1. 世界的多元化和多彩性
2. 为什么要与世界深度互动
3. 如何与世界深度互动
教学步骤：
一、导入（5分钟）
教师通过展示一些世界各地的风土人情、文化特色等图片或视频，引发学生对世界的兴趣，激发学生主动了解世界的欲望。
二、新课导入（10分钟）
1. 教师简要介绍世界的多元化和多彩性，让学生认识到不同文化的存在。
2. 教师引导学生思考为什么要与世界深度互动，强调国际交流的重要性。
3. 教师讲解如何与世界深度互动，提出一些具体的方法和建议。
三、案例分析（10分钟）
教师可以选择一些成功的国际交流案例，让学生了解其他国家的学生是如何与世界深度互
动的，从而激发学生的参与热情。
四、小组讨论（10分钟）
教师将学生分成小组，让学生就如何在世界深度互动的议题进行讨论，每个小组可以提出
一些具体的建议和行动计划。
五、学生分享（5分钟）
每个小组选择一名代表，向全班同学分享他们的讨论成果和实践计划。
六、总结和反思（5分钟）
教师对学生的分享进行点评，总结课堂教学内容，并引导学生反思如何将所学应用到实际生活中。
教学评价：
通过学生在小组讨论中的表现、学生分享的质量和深度、以及学生在课后实践中的应用情况来评价学生的学习成果。
人教版九年级道德与法治下册3.2《与世界深度互动》 优质教学设计
人教版九年级道德与法治下册3.2《与世界深度互动》优质教学设计一. 教材分析《与世界深度互动》是人教版九年级道德与法治下册的一章节，主要讲述了全球化背景下，我国与世界各国之间的互动与合作。
本章节通过实例分析，使学生认识到世界各国的相互依存性，培养学生的国际视野和全球观念。
教材内容丰富，案例真实，有利于激发学生的学习兴趣，提高道德与法治课程的教学质量。
二. 学情分析九年级的学生已具有一定的道德与法治基础，对国内外时事有一定的关注。
但面对全球化的复杂现象，部分学生可能存在认知上的困惑。
因此，在教学过程中，教师应关注学生的认知差异，引导学生正确理解全球化的内涵与影响，提高学生的道德与法治素养。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握全球化的基本概念，了解我国与世界各国的合作关系，认识到全球化对我国发展的影响。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的国际视野，增强民族自豪感，树立和平、合作、参与的国际意识。
四. 教学重难点1.全球化背景下的国家互动与合作。
2.我国在全球化过程中的地位与作用。
3.学生如何树立正确的全球观念。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动案例，让学生深入了解全球化背景下的国家互动。
2.讨论交流法：分组讨论，引导学生思考我国在全球化过程中的机遇与挑战。
3.情境教学法：创设真实情境，让学生体验全球化对日常生活的影响。
4.启发式教学法：提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于教学分析。
2.设计讨论题目，引导学生深入思考。
3.制作多媒体课件，辅助教学。
4.准备拓展阅读材料，丰富学生知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示我国与世界各国的合作场景，引导学生关注全球化背景下的国家互动。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解全球化对我国经济、文化、科技等领域的影响。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分析案例中我国在全球化过程中的作用，以及如何应对全球化带来的挑战。
2024人教版道德与法治九年级下册3.2《与世界深度互动》教学设计
2024人教版道德与法治九年级下册3.2《与世界深度互动》教学设计一. 教材分析《与世界深度互动》是2024人教版道德与法治九年级下册第三单元第二课的内容。
本节课主要让学生了解当今世界的发展趋势，我国的国际地位和作用，以及我国与世界各国之间的互动。
通过学习，使学生认识到我国在全球事务中的重要作用，增强学生的国家荣誉感和民族自豪感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观和价值观，对我国的国际地位和作用有一定的了解。
但与此同时，他们对于如何正确看待我国与世界各国之间的关系，如何在与世界互动中维护国家利益等问题，还需要进一步引导和探讨。
三. 教学目标1.让学生了解当今世界的发展趋势，我国的国际地位和作用。
2.培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪的情感。
3.引导学生正确看待我国与世界各国之间的关系，提高学生的国际视野。
四. 教学重难点1.理解我国在全球事务中的重要作用。
2.培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关的情境，让学生在实践中感受我国与世界的关系。
2.案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解我国在国际事务中的地位和作用。
3.讨论法：学生进行课堂讨论，引导学生正确看待我国与世界各国之间的关系。
六. 教学准备1.教材：2024人教版道德与法治九年级下册。
2.课件：与世界深度互动的相关课件。
3.案例：我国在国际事务中的具体案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国在国际事务中的重要地位，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中关于我国国际地位和作用的内容，让学生了解我国在全球事务中的重要作用。
3.操练（10分钟）分析我国在世界经济、政治、文化等领域的具体案例，让学生深刻感受我国的国际地位和作用。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，总结我国在国际事务中的优势和作用，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考我国如何在与世界互动中维护国家利益，提高学生的国际视野。
2024春部编人教版道德与法治九下3.2《与世界深度互动》教案1
2024春部编人教版道德与法治九下3.2《与世界深度互动》教案1一. 教材分析《与世界深度互动》这一节内容，主要让学生了解和掌握在国际交往中，如何正确对待不同文化，如何尊重他人，如何维护国家尊严等相关知识。
通过学习，使学生能够更好地融入国际社会，提高自身的国际素养。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的国际视野，对国际社会有了一定的了解。
但是，他们在面对不同文化时，可能还存在一些困惑和误解，需要通过学习，进一步拓宽视野，提高认识。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握在国际交往中的基本礼仪和规范。
2.培养学生尊重不同文化，尊重他人的态度。
3.提高学生的国际素养，使他们在国际社会中能够更好地展示我国公民的形象。
四. 教学重难点1.如何让学生理解和接受不同文化，尊重他人。
2.如何培养学生在国际交往中的自信心和自尊心。
五. 教学方法采用案例分析法、讨论法、情景模拟法等，以学生为主体，教师为主导，引导学生主动参与，积极思考。
六. 教学准备1.准备相关案例，用于分析和讨论。
2.准备情景模拟的道具和材料。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在学校里的案例，引出本节课的主题《与世界深度互动》。
案例中，一名中国学生在国外留学，因为不理解国外的文化，导致了一系列的误会和冲突。
让学生思考，如何在国际交往中，更好地展示我国公民的形象。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的第二个案例，讨论如何在国际交往中，尊重不同文化，尊重他人。
引导学生认识到，每个人都有自己的文化背景，我们应该尊重和理解他人。
3.操练（10分钟）分组进行情景模拟，让学生在实际操作中，学会如何在不同文化背景下，进行有效的沟通和交流。
每组选出一个代表，进行汇报和分享。
4.巩固（10分钟）通过PPT，总结本节课的重点内容，让学生加深对知识的理解和记忆。
5.拓展（10分钟）让学生思考，如何在日常生活中，提高自己的国际素养，如何在国际交往中，维护国家的尊严。
初中道德与法治名师教案：与世界深度互动
初中道德与法治名师教案：与世界深度互动教案章节：一、课程导入二、全球化的影响三、国际视野下的道德与法治四、跨文化交流的挑战五、做世界公民一、课程导入教学目标：引导学生了解世界发展趋势，培养开放的心态，提高跨文化沟通能力。
教学方法：讨论法、案例分析法教学内容：1. 当今世界的发展趋势2. 面对全球化的态度3. 本节课的学习目标与意义教学步骤：1. 开场提问：同学们，你们知道世界上有多少个国家吗？他们之间是如何互动的？2. 引入话题：随着科技的发展，世界各国之间的联系越来越紧密，我们生活在一个全球化的世界。
今天，我们将学习如何与世界深度互动。
二、全球化的影响教学目标：让学生了解全球化对生活、经济、文化等方面的影响。
教学方法：讲授法、互动讨论法教学内容：1. 全球化对生活的影响：如互联网、国际贸易等2. 全球化对经济的影响：如跨国公司、贸易战等3. 全球化对文化的影响：如文化交流、文化冲突等教学步骤：1. 讲解全球化对生活的影响，如互联网的普及使得我们可以随时随地了解世界各地的新闻，国际贸易使得我们可以买到世界各地的商品等。
2. 讲解全球化对经济的影响，如跨国公司的兴起，贸易战的影响等。
3. 讲解全球化对文化的影响，如文化交流的增加，文化冲突的产生等。
三、国际视野下的道德与法治教学目标：让学生了解国际视野下的道德与法治观念。
教学方法：讲授法、案例分析法教学内容：1. 道德观念的国际化：如普世价值、人道主义等2. 法治观念的国际化：如国际法、世界贸易组织规则等3. 我国在国际道德与法治领域的地位和作用教学步骤：1. 讲解道德观念的国际化，如普世价值、人道主义等。
2. 讲解法治观念的国际化，如国际法、世界贸易组织规则等。
3. 讲解我国在国际道德与法治领域的地位和作用。
四、跨文化交流的挑战教学目标：让学生了解跨文化交流时可能遇到的挑战。
教学方法：讲授法、互动讨论法教学内容：1. 语言障碍：如语法、发音、词汇等2. 文化差异：如礼仪、习俗、价值观等3. 沟通技巧：如何有效地与不同文化背景的人交流教学步骤：1. 讲解语言障碍，如语法、发音、词汇等。
部编版九年级下册道德与法治3.2《与世界深度互动》教学设计
部编版九年级下册道德与法治3.2《与世界深度互动》教学设计一. 教材分析部编版九年级下册道德与法治第三单元的主题是“与世界深度互动”，这一主题旨在帮助学生了解和认识我国在国际社会中的地位和作用，提高学生的国际视野和全球意识。
本节课是该单元的第二课，内容主要包括：世界舞台上的中国、中国在国际事务中的作用、如何看待不同文明等。
通过本节课的学习，学生可以更深入地了解我国在国际事务中的地位和作用，增强民族自豪感，树立全球意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界历史知识，对我国在国际事务中的地位和作用有一定的了解。
但学生的知识体系还不够完善，需要通过本节课的学习，进一步深化对我国在国际事务中的作用的认识。
此外，学生对于不同文明的态度各异，需要通过课堂讨论等方式，引导学生树立正确的文明观。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够准确地描述我国在国际事务中的地位和作用，了解世界各国的文明特点，学会尊重和理解不同文明。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，树立全球意识，尊重和理解不同文明的价值观。
四. 教学重难点1.重点：我国在国际事务中的地位和作用，世界各国的文明特点。
2.难点：如何引导学生树立正确的文明观，提高学生的国际视野。
五. 教学方法1.自主学习法：学生通过自主学习，掌握我国在国际事务中的地位和作用，了解世界各国的文明特点。
2.合作讨论法：学生通过小组合作讨论，分享学习心得，提高分析问题和解决问题的能力。
3.案例分析法：教师通过展示相关案例，引导学生深入思考，树立正确的文明观。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要查阅相关资料，制作课件，准备案例。
2.学生准备：学生需要预习教材，了解我国在国际事务中的地位和作用，世界各国的文明特点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示我国在国际事务中的重要地位和作用的图片，引导学生思考我国在国际社会中的角色，激发学生的学习兴趣。
初中道德与法治名师教案：与世界深度互动
初中道德与法治名师教案：与世界深度互动教案章节：第一章～第五章第一章：世界舞台上的中国1. 教学目标1.1 让学生了解中国在世界舞台上的地位和作用1.2 培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强感到自豪的情感1.3 引导学生认识与世界各国深度互动的重要性2. 教学内容2.1 中国在国际事务中的地位和作用2.2 中国的国际形象和影响力2.3 与世界各国深度互动的意义和途径3. 教学活动3.1 观看相关视频，了解中国在世界舞台上的表现3.2 讨论：中国在国际事务中的作用和地位3.3 分享：我国的国际形象和影响力案例3.4 小组活动：探讨与世界各国深度互动的方式和途径第二章：不同国家的社会制度1. 教学目标1.1 让学生了解不同国家的社会制度及其特点1.2 培养学生尊重不同文化，理解不同社会制度的观念1.3 引导学生认识到不同社会制度对国家发展的影响2. 教学内容2.1 不同国家的社会制度概述2.2 我国的社会制度及其优势2.3 不同社会制度对国家发展的影响3. 教学活动3.1 图片展示：不同国家的社会制度特点3.2 讲述：我国的社会制度及其优势3.3 对比分析：不同社会制度对国家发展的影响3.4 讨论：如何尊重和理解不同国家的社会制度第三章：世界文化多样性1. 教学目标1.1 让学生了解世界文化的多样性1.2 培养学生热爱和尊重不同文化的情感1.3 引导学生认识到文化多样性对个人和社会的影响2. 教学内容2.1 世界文化多样性的表现2.2 我国文化的特点及其在世界文化中的地位2.3 文化多样性对个人和社会的影响3. 教学活动3.1 图片展示：世界不同文化的代表事物3.2 讲述：我国文化的特点及其在世界文化中的地位3.3 分享：个人体验不同文化的经历3.4 小组活动：探讨文化多样性对个人和社会的影响第四章：国际交流与合作1. 教学目标1.1 让学生了解国际交流与合作的重要性1.2 培养学生积极参与国际交流合作的意识1.3 引导学生掌握国际交流与合作的基本方法2. 教学内容2.1 国际交流与合作的重要性2.2 我国在国际交流与合作中的表现2.3 国际交流与合作的基本方法3. 教学活动3.1 观看相关视频，了解国际交流与合作的重要性3.2 讲述：我国在国际交流与合作中的表现3.3 模拟活动：国际交流与合作的基本方法3.4 讨论：如何更好地参与国际交流与合作第五章：全球性问题与共同责任1. 教学目标1.1 让学生了解全球性问题的严重性1.2 培养学生承担共同责任的意识1.3 引导学生认识到合作共赢的重要性2. 教学内容2.1 全球性问题的概述2.2 我国在全球性问题上的立场和贡献2.3 共同应对全球性问题的方法3. 教学活动3.1 图片展示：全球性问题的代表性事件3.2 讲述：我国在全球性问题上的立场和贡献3.3 讨论：共同应对全球性问题的方法3.4 小组活动：设计一场全球性问题解决方案的模拟联合国会议第六章：国际组织的角色1. 教学目标1.1 让学生了解主要国际组织的功能和作用1.2 培养学生认识国际组织在维护世界和平与发展中的重要性1.3 引导学生思考国际组织对全球治理的贡献和局限性2. 教学内容2.1 联合国、世界贸易组织、国际货币基金组织、世界银行等主要国际组织的介绍2.2 我国在国际组织中的地位和作用2.3 国际组织在全球治理中的贡献和面临的挑战3. 教学活动3.1 图片展示：主要国际组织的标志和宗旨3.2 讲述：我国在国际组织中的积极参与和贡献3.3 案例分析：国际组织在全球治理中的具体作用3.4 讨论：国际组织的贡献和在全球治理中的局限性第七章：维护世界和平的责任1.1 让学生理解维护世界和平的重要性1.2 培养学生热爱和平，积极参与和平事务的意识1.3 引导学生认识和平发展与国际合作的关系2. 教学内容2.1 当代世界和平面临的挑战2.2 我国外交政策中的和平理念2.3 国际合作在维护世界和平中的作用3. 教学活动3.1 观看相关视频，了解世界和平面临的挑战3.2 讲述：我国的和平外交政策和实践3.3 讨论：国际合作在维护和平中的重要性3.4 模拟活动：设计一场维护世界和平的模拟联合国会议第八章：经济全球化与我国的发展1. 教学目标1.1 让学生了解经济全球化的基本概念1.2 培养学生认识经济全球化对我国发展的影响1.3 引导学生思考我国在全球化进程中的机遇与挑战2. 教学内容2.1 经济全球化的定义和特点2.2 我国在全球化进程中的发展历程和成就2.3 经济全球化对我国经济、社会和文化的影响3.1 图片展示：经济全球化对我国发展的影响案例3.2 讲述：我国在全球化进程中的发展策略和成就3.3 案例分析：经济全球化对我国不同领域的影响3.4 讨论：我国在全球化进程中面临的机遇和挑战第九章：科技发展与国际合作1. 教学目标1.1 让学生了解科技发展对国际合作的推动作用1.2 培养学生认识科技领域国际合作的重要性1.3 引导学生思考科技发展对个人和社会的影响2. 教学内容2.1 科技发展对国际合作的促进作用2.2 我国在科技领域国际合作的表现2.3 科技发展对全球治理的影响3. 教学活动3.1 图片展示：科技发展对国际合作的影响案例3.2 讲述：我国在科技领域的国际合作实践3.3 案例分析：科技发展对全球治理的具体影响3.4 讨论：科技发展对个人和社会的潜在影响第十章：环境保护与全球责任1. 教学目标1.1 让学生了解全球环境问题的严重性1.2 培养学生承担环境保护责任的意愿1.3 引导学生思考国际合作在环境保护中的作用2. 教学内容2.1 全球环境问题的概述和影响2.2 我国在环境保护方面的政策和实践2.3 国际合作在环境保护中的努力和成果3. 教学活动3.1 图片展示：全球环境问题的代表性事件3.2 讲述：我国在环境保护方面的责任和行动3.3 案例分析：国际合作在环境保护中的具体作用3.4 讨论：如何更好地承担环境保护的全球责任第十一章：人类命运共同体的理念1. 教学目标1.1 让学生理解人类命运共同体的概念1.2 培养学生认同和倡导人类命运共同体的意识1.3 引导学生思考如何构建人类命运共同体2. 教学内容2.1 人类命运共同体的定义和内涵2.2 我国倡导构建人类命运共同体的原因和意义2.3 构建人类命运共同体的途径和挑战3. 教学活动3.1 图片展示：人类命运共同体的相关场景3.2 讲述：我国倡导构建人类命运共同体的理念和实践3.3 案例分析：构建人类命运共同体面临的挑战和机遇3.4 讨论：青少年如何为构建人类命运共同体贡献力量第十二章：国际人权事业1. 教学目标1.1 让学生了解国际人权事业的发展和现状1.2 培养学生尊重和保护人权的意识1.3 引导学生认识国际人权事业中的挑战和应对策略2. 教学内容2.1 国际人权事业的发展历程和主要机构2.2 我国在人权事业方面的立场和贡献2.3 国际人权事业面临的挑战和应对策略3. 教学活动3.1 图片展示：国际人权事业的相关事件和机构3.2 讲述：我国在人权事业方面的实践和贡献3.3 案例分析：国际人权事业面临的挑战和应对措施3.4 讨论：如何更好地推动国际人权事业的发展第十三章：全球教育公平1. 教学目标1.1 让学生了解全球教育公平的重要性1.2 培养学生关注和支持教育公平的情感1.3 引导学生思考教育公平对全球发展的影响2. 教学内容2.1 全球教育公平的定义和现状2.2 我国在推进教育公平方面的政策和实践2.3 教育公平对全球发展的作用和挑战3. 教学活动3.1 图片展示：全球教育公平的相关场景和案例3.2 讲述：我国在推进教育公平方面的努力和成果3.3 案例分析：教育公平对全球发展的影响和挑战3.4 讨论：如何更好地推动全球教育公平的实现第十四章：国际卫生事业1. 教学目标1.1 让学生了解国际卫生事业的重要性1.2 培养学生关注和支持国际卫生事业的情感1.3 引导学生思考国际卫生事业面临的挑战和应对策略2. 教学内容2.1 国际卫生事业的发展和主要机构2.2 我国在国际卫生事业方面的立场和贡献2.3 国际卫生事业面临的挑战和应对策略3. 教学活动3.1 图片展示：国际卫生事业的相关事件和机构3.2 讲述：我国在国际卫生事业方面的实践和贡献3.3 案例分析：国际卫生事业面临的挑战和应对措施3.4 讨论：如何更好地推动国际卫生事业的发展第十五章：国际旅游与合作1. 教学目标1.1 让学生了解国际旅游的重要性1.2 培养学生积极参与国际旅游的意识1.3 引导学生思考国际旅游对全球合作的影响2. 教学内容2.1 国际旅游的现状和发展趋势2.2 我国在国际旅游市场中的地位和作用2.3 国际旅游对全球合作的影响和挑战3. 教学活动3.1 图片展示：国际旅游的相关场景和案例3.2 讲述：我国在国际旅游市场中的表现和贡献3.3 案例分析：国际旅游对全球合作的影响和挑战3.4 讨论：如何更好地推动国际旅游合作的发展重点和难点解析本文主要介绍了初中道德与法治课程中的“与世界深度互动”主题，涵盖了世界舞台上的中国、不同国家的社会制度、世界文化多样性、国际交流与合作、全球性问题与共同责任等十五个章节。
初中道德与法治名师教案：与世界深度互动
初中道德与法治名师教案：与世界深度互动一、教学目标1. 让学生了解当今世界的发展趋势，认识到世界各国的联系日益紧密。
2. 培养学生具有全球意识，增强国家观念，提高自身素质。
3. 引导学生尊重不同的文化，学会与不同国家、不同民族的人友好交往。
二、教学内容1. 当今世界的发展趋势：经济全球化、文化多样性、科技创新。
2. 世界各国的联系日益紧密：互联网、交通、贸易。
3. 培养全球意识：了解世界各国的政治、经济、文化状况。
4. 尊重不同的文化：学会欣赏、理解和接纳不同的文化。
5. 与不同国家、不同民族的人友好交往：礼貌、尊重、包容。
三、教学重点与难点1. 教学重点：当今世界的发展趋势，世界各国的联系日益紧密，培养全球意识，尊重不同的文化，与不同国家、不同民族的人友好交往。
2. 教学难点：如何培养学生具有全球意识，尊重和理解不同的文化，提高友好交往的能力。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解世界的发展趋势和各国之间的联系。
2. 讨论法：分组讨论，引导学生思考如何培养全球意识，尊重不同的文化，与不同国家、不同民族的人友好交往。
3. 角色扮演法：模拟不同国家、不同民族的人之间的交往场景，提高学生的交往能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示世界地图，让学生了解世界的辽阔和多样性。
2. 教学环节一：案例分析，了解世界发展趋势和各国联系紧密的原因。
3. 教学环节二：分组讨论，如何培养全球意识和尊重不同的文化。
4. 教学环节三：角色扮演，模拟与不同国家、不同民族的人友好交往的场景。
5. 总结与反思：让学生分享自己的学习心得，提出改进措施。
6. 布置作业：让学生结合自己的生活实际，思考如何与世界深度互动。
六、教学拓展1. 组织学生参观国际交流活动，如文化节、论坛等，让学生亲身体验世界的多样性和互动性。
2. 邀请外国专家或留学生来校进行讲座或交流，让学生直接与不同国家、不同民族的人互动。
3. 开展网上交流活动，如与外国学校建立合作关系，进行在线讨论和交流。
初中道德与法治名师教案：与世界深度互动
初中道德与法治名师教案：与世界深度互动一、教学目标1. 让学生理解世界深度互动的含义，认识到在全球化背景下，世界各国之间的联系日益紧密。
2. 培养学生尊重、理解不同文化的态度，提高跨文化沟通能力。
3. 引导学生关注世界发展大事，增强国际视野，培养全球公民意识。
二、教学内容1. 世界深度互动的含义及表现2. 全球化背景下的世界各国联系3. 跨文化沟通能力的培养4. 关注世界发展大事，提升国际视野5. 培养全球公民意识三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解世界深度互动的含义，认识到在全球化背景下，世界各国之间的联系日益紧密。
2. 教学难点：如何培养学生尊重、理解不同文化的态度，提高跨文化沟通能力。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解世界深度互动的现象和特点。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和批判性思维。
3. 角色扮演法：让学生模拟不同文化背景下的沟通场景，提高跨文化沟通能力。
4. 任务驱动法：布置相关任务，引导学生关注世界发展大事，提升国际视野。
五、教学过程1. 导入：通过展示世界各国风貌的图片，引导学生思考世界深度互动的现象。
2. 新课导入：介绍世界深度互动的含义及表现，让学生理解全球化背景下的世界各国联系。
3. 案例分析：选取具体案例，分析世界深度互动的原因和影响。
4. 小组讨论：组织学生分组讨论，让学生提出自己的观点和看法。
5. 角色扮演：让学生模拟不同文化背景下的沟通场景，提高跨文化沟通能力。
6. 任务布置：引导学生关注世界发展大事，布置相关任务，提升国际视野。
7. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，强调培养全球公民意识的重要性。
8. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识，提高学生的综合素养。
六、教学拓展1. 对比分析：让学生分析我国与其他国家在教育、科技、经济等方面的差异，深入理解世界深度互动的内涵。
2. 文化体验：组织学生参观我国和其他国家的文化展览，增强学生对不同文化的感知和理解。
2024春部编人教版道德与法治九下3.2《与世界深度互动》教学设计
2024春部编人教版道德与法治九下3.2《与世界深度互动》教学设计一. 教材分析《与世界深度互动》是道德与法治九下3.2课时的教学内容。
本节课的主要内容是让学生了解和认识我国在国际事务中的地位和作用，以及如何做一个有国际视野的公民。
教材通过生动的案例和深入的分析，让学生理解到与世界深度互动的重要性，培养学生的国际视野和全球观念。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界地理、历史和文化常识，对于我国在国际事务中的地位和作用有一定的了解。
但深度互动的概念可能较为抽象，需要通过具体案例和分析来帮助学生理解和接受。
此外，学生对于如何做一个有国际视野的公民，可能还缺乏深入的思考和实践。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国在国际事务中的地位和作用，理解与世界深度互动的意义，学会如何做一个有国际视野的公民。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，关注世界发展的情感，增强国际视野和全球观念。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国在国际事务中的地位和作用，理解与世界深度互动的意义。
2.难点：如何培养学生的国际视野和全球观念，让学生学会如何做一个有国际视野的公民。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解我国在国际事务中的地位和作用，理解与世界深度互动的意义。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
3.情景模拟法：创设情景，让学生在模拟实践中学会如何做一个有国际视野的公民。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治九下》2.案例材料：关于我国在国际事务中的具体案例3.投影仪：用于展示案例材料和教学内容4.课堂讨论指南：引导学生进行小组讨论的问题清单七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些我国在国际事务中的重要时刻和成就，如一带一路倡议、金砖国家峰会等，引导学生思考我国在国际事务中的地位和作用。
初中道德与法治名师教案：与世界深度互动
初中道德与法治名师教案：与世界深度互动一、教学目标1. 让学生理解世界深度互动的含义和重要性。
2. 培养学生积极融入国际社会，树立全球观念的意识。
3. 引导学生学会尊重文化差异，增强国际理解。
4. 提高学生运用法治思维和法治方式解决问题的能力。
二、教学内容1. 章节一：世界深度互动的含义理解世界深度互动的概念分析世界深度互动的特点和表现2. 章节二：世界深度互动的重要性阐述世界深度互动对个人发展的意义讨论世界深度互动对国家的影响3. 章节三：融入国际社会，树立全球观念引导学生认识国际社会的规则和价值观培养学生的国际视野和全球观念4. 章节四：尊重文化差异，增强国际理解让学生了解不同文化的特点和差异培养学生的国际包容性和理解力5. 章节五：运用法治思维和法治方式解决问题教授学生法治思维的基本原则训练学生运用法治方式解决问题的能力三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解世界深度互动的含义和重要性。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养他们的国际视野和全球观念。
3. 情景模拟法：设计情景模拟活动，让学生体验不同文化，增强国际理解。
4. 实践教学法：组织学生参与社会实践活动，运用法治思维和法治方式解决问题。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、情景模拟等活动中的积极参与程度。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和报告质量。
3. 实践报告：评价学生在社会实践活动中的表现和解决问题的能力。
4. 单元测试：通过单元测试检验学生对知识的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：《初中道德与法治》2. 案例素材：选取与世界深度互动相关的典型案例3. 视频资源：收集与国际关系、文化差异、法治方式等相关的视频素材4. 网络资源：利用互联网查找与世界深度互动相关的信息和支持材料六、章节六：维护世界和平，促进共同发展让学生理解世界和平的重要性讨论如何维护世界和平探讨共同发展的重要性七、章节七：保护环境，应对全球性挑战让学生了解环境问题的严重性讨论全球性挑战对世界的影响探讨如何保护环境和应对全球性挑战八、章节八：法治国家与法治世界让学生理解法治国家的概念讨论法治国家的重要性探讨如何建立法治世界九、章节九：公民权利与义务的国际视角让学生了解公民权利与义务的概念讨论公民权利与义务在国际社会中的重要性探讨如何在国际视角下维护公民权利与义务让学生思考如何将所学应用于实际生活展望未来，讨论世界深度互动的发展趋势及其对个人和社会的影响六、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解维护世界和平和保护环境的重要性。
九年级道德与法治下册《与世界深度互动》教案、教学设计
（二）过程与方法
1.采用问题驱动的教学方法，激发学生的求知欲和参与意识，引导学生主动探究世界各国的知识。
-教师提出具有启发性的问题，如“为什么世界各国要加强合作？”等，引导学生进行思考。
-组织学生进行小组讨论，鼓励学生提问，培养学生的探究精神。
2.利用多媒体手段，如图片、视频等，直观展示世界各国的风土人情，增强学生对国际事务的兴趣。
2.分组合作，探究学习：
-将学生分成若干小组，针对教材内容和教学重难点，开展小组讨论和合作学习。
-教师巡回指导，针对学生的疑问进行解答，引导他们深入思考。
3.案例教学，提升能力：
-选择具有代表性的国际案例，引导学生运用所学知识进行分析，提高解决问题的能力。
-通过角色扮演等方式，让学生站在不同国家的角度思考问题，培养同理心和换位思考能力。
-指导学生运用法治思维分析国际问题，掌握国际法的基本原则。
-培养学生收集、整理、分析国际信息的能力，提高他们的独立思考能力。
2.过程与方法方面的重难点：
-引导学生通过小组合作、讨论等方式，深入探究国际问题，提高解决问题的能力。
-教师需要针对不同学生的认知水平，设计有针对性的教学活动，激发学生的学习兴趣。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生的国际视野，使他们对世界各国的文化、政治、经济现象保持敏感和关注。
-鼓励学生关注国际新闻，了解世界发展趋势。
-引导学生尊重世界各国文化差异，树立平等、包容的国际观。
2.培养学生的法治意识，使他们尊重国际法，维护国际公平正义。
-通过案例教学，让学生了解国际法的重要性，树立法治观念。
要求：撰写一篇观察报告，内容包括观察对象、观察过程、影响分析及个人感悟，字数在400字左右。
部编版道德与法治九年级下册3.2《与世界深度互动》教学设计
部编版道德与法治九年级下册3.2《与世界深度互动》教学设计一. 教材分析《与世界深度互动》这一章节主要让学生了解在全球化背景下，我国与世界各国之间的互动与合作。
通过学习，学生能理解全球化的概念，认识到全球化对我国发展的影响，以及如何在我国发展的同时，积极参与国际交流与合作。
教材内容主要包括全球化及其影响、我国的国际地位和作用、国际竞争的实质等。
二. 学情分析九年级的学生已具有一定的世界观和价值观，对国际事务有一定的了解。
但在全球化、国际竞争等方面，还需进一步拓展和深化。
学生在对国际事务的了解上，可能存在片面性，需要通过课堂学习，拓宽视野，形成全面的、发展的国际观念。
三. 教学目标1.让学生理解全球化的概念，认识到全球化对我国发展的影响。
2.培养学生在国际交流与合作中的积极参与意识，提高学生的国际素养。
3.使学生了解我国在国际舞台上的地位和作用，树立正确的国际观。
四. 教学重难点1.全球化及其对我国的影响。
2.我国在国际事务中的地位和作用。
3.如何培养学生在全球化背景下的国际竞争力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的国际事务情境，让学生参与其中，提高学生的实践能力。
2.案例分析法：通过分析具体的国际合作案例，让学生了解全球化的影响，以及我国在国际事务中的作用。
3.讨论教学法：学生进行课堂讨论，引导学生独立思考，形成自己的观点。
六. 教学准备1.教材、多媒体设备。
2.国际事务相关案例资料。
3.课堂讨论话题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国与其他国家在经济、文化、科技等方面的合作成果，引出全球化背景下的国际交流与合作的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现具体的国际事务案例，让学生了解全球化的影响，以及我国在国际事务中的地位和作用。
如我国参与国际援助、全球治理等方面的案例。
3.操练（15分钟）学生进行课堂讨论，让学生发表自己对国际事务的看法，引导学生独立思考，形成自己的观点。
如讨论我国在国际事务中应如何发挥作用，如何应对全球化带来的挑战等。
2024春部编人教版道德与法治九下3.2《与世界深度互动》教案
2024春部编人教版道德与法治九下3.2《与世界深度互动》教案一. 教材分析《与世界深度互动》这一课，主要让学生了解和理解在全球化背景下，我们国家在国际事务中的地位和作用，以及我们应该如何去面对和应对全球化带来的各种挑战。
教材从我国的和平发展道路，我国的国际地位和作用，以及如何为世界发展作贡献等方面，进行了深入的阐述。
通过本节课的学习，让学生认识到，我们生活在一个相互依存的世界中，我们要积极地去面对这个世界，为世界的发展做出我们应有的贡献。
二. 学情分析九年级的学生，已经有一定的社会认知，他们对我国的国际地位和作用，有一定的了解。
但是，对于如何为世界发展做贡献，他们可能还比较模糊。
因此，在教学过程中，我需要引导学生，从更高的角度，更深的层面，去理解和思考这个问题。
三. 教学目标1.让学生了解我国在国际事务中的地位和作用。
2.让学生理解我国坚持和平发展的道路。
3.引导学生思考如何为世界发展做出贡献。
四. 教学重难点1.我国在国际事务中的地位和作用。
2.我国坚持和平发展的道路。
3.如何引导学生思考如何为世界发展做出贡献。
五. 教学方法采用问题驱动法，通过提问，引导学生思考，从而达到教学目标。
六. 教学准备1.准备相关的教材和教辅材料。
2.准备相关的视频和图片资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问，让学生思考我国在国际事务中的地位和作用。
2.呈现（10分钟）通过视频和图片，展示我国在国际事务中的地位和作用。
3.操练（10分钟）让学生阅读教材，理解我国坚持和平发展的道路。
4.巩固（5分钟）通过提问，检查学生对我国坚持和平发展的道路的理解。
5.拓展（5分钟）引导学生思考，如何为世界发展做出贡献。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，让学生明白我国在国际事务中的地位和作用，以及我们应该如何去面对和应对全球化带来的各种挑战。
7.家庭作业（5分钟）让学生写一篇短文，阐述自己如何为世界发展做出贡献。
8.板书（5分钟）板书本节课的主要内容，让学生有一个清晰的记忆。
人教部编版九年级下册道德与法治3.2 《与世界深度互动》 优质教学设计
人教部编版九年级下册道德与法治3.2 《与世界深度互动》优质教学设计一. 教材分析本节课的主题是“与世界深度互动”，主要内容是全球化的影响和我国的国际地位。
教材通过生动的案例和图表，让学生了解全球化带来的机遇和挑战，认识我国在全球化中的角色和责任。
教材还介绍了国际、国际贸易、国际传播等重要概念，帮助学生建立全球观念，提高国际视野。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的全球观念和国际化视野，他们对国际事务有一定的了解和兴趣。
但同时，他们对全球化的理解还比较片面，容易受到一些错误观念的影响。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确理解全球化，树立正确的国际观。
三. 教学目标1.知识目标：了解全球化的概念、影响和我国在全球化中的地位；掌握国际、国际贸易、国际传播等重要概念。
2.能力目标：提高学生的分析问题、解决问题的能力；培养学生的全球观念和国际视野。
3.情感目标：增强学生的国家意识和社会责任感；培养学生热爱和平、尊重多样性的价值观。
四. 教学重难点1.全球化对我国的影响。
2.我国在全球化中的角色和责任。
3.国际、国际贸易、国际传播等概念的理解。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，让学生了解全球化的影响和我国在全球化中的地位。
2.讨论教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思考能力和分析问题的能力。
3.任务驱动法：布置相关的任务，让学生在完成任务的过程中，掌握全球化的相关知识。
六. 教学准备1.准备相关的案例和素材，用于课堂讲解和讨论。
2.设计相关的任务，让学生在完成任务的过程中，掌握全球化的相关知识。
3.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等，用于展示教材中的图表和案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国与其他国家在经济、文化、科技等方面的交流与合作场景，引导学生思考全球化对我国的影响。
2.呈现（10分钟）讲解全球化的概念、影响和我国在全球化中的地位，让学生了解全球化的重要性和我国在全球化中的角色。
3.2与世界深度互动(教学设计)-1)
课题 3.2与世界深度互动单元第二单元学科道德与法治年级九年级下册课标要求理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。
教材分析《与世界深度互动》是人教版道德与法治九年级下册第二单元《世界舞台上的中国》第三课《与世界紧相连》的第二框。
在学习了中国担当的基础上，本框主要是从中国对世界的影响和世界对中国的影响两个方面进行阐述,帮助学生全面认识中国发展与世界发展的关系。
在与世界各国的深度互动中,中国在文化、经济、政治等方面对世界产生深远影响。
中国积极致力于全球治理体系的探索与实践，以促进世界的和平与发展。
世界文明因交流而多彩，因互鉴而丰富，中华文明坚持以我为主，兼收并蓄，在交流互鉴中不断发展。
学情分析作为祖国的未来,青少年肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。
通过学习第一单元“我们共同的世界”，学生已经知晓当今世界是一个开放互动的世界，构建人类命运共同体需要各国人民的相互信任、守望和共同担当。
通过学习第三课第一框“中国担当”，学生认识到中国在面对各种区域性或全球性的危机时，如何发挥负责任大国的作用，中国在国际社会中，如何做到有智慧地担当。
因此，学生在学习本节课“与世界深度互动”时，有一定的知识基础，比较容易感性理解中国的影响能从经济、政治、文化等方面列举中国对世界的影响。
但对影响进行抽象概括还是存在一定难度。
由于学生不具备开阔的国际视野，缺乏辩证思维能力，对“兼收并蓄、交流互鉴”部分内容的理解比较困难，学生普遍对这部分内容涉猎甚少，兴趣不足，增加了教学难度。
教学目标政治认同:树立与世界深度的意识，培养国际视野，树立开放意识和民族意识，培养民族自尊心、自信心和自豪感。
法治观念:能够用国际视野看待中国的影响和对中华文明的认识和判断能力；提高搜集资料、分析问题和解决问题的能力。
责任意识:了解中国对世界的影响力，明确中国在世界格局中的地位；认识到中华文明在交流互鉴中发展，形成对待世界文明的正确态度，掌握文化借鉴的原则。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
与世界深度互动
【教学目标】
1．情感、态度与价值观：
（1）懂得中国对世界的影响，以开放的心态迎接世界，同时增强风险意识；
（2）初步培养学生树立与世界深度互动的意识。
2．能力：
（1）能够用国际视野了解中国对世界的影响；
（2）积极兼收并蓄，在发展过程中交流借鉴各国的文明成果；
（3）学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当今社会。
3．知识：
（1）初步了解中国与世界的关系，知道中国与世界的相互影响；
（2）认识到中华文明在交流互鉴中发展。
【教学重点】
（1）初步了解中国与世界的关系，知道中国与世界的相互影响。
（2）认识到中华文明在交流互鉴中发展。
【教学难点】
能够用国际视野了解中国对世界的影响，初步培养学生树立与世界深度互动的意识。
【教学准备】
1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。
2．学生准备：课本。
【教学过程】
一、新课导入
每年的全国两会都会吸引众多外国媒体的关注，你知道为什么越来越多的外国记者来中国报道两会吗？今天，我们就来一起学习“与世界深度互动”。
二、新课讲授
（一）中国的影响
教师带领学生一起，阅读课文内容。
在阅读课文内容的过程中，帮助并引导学生理解重要的概念。
1．随着中国的发展，中国文化对世界的发展越来越大。
在中国与其他国家的深度互动中，外国人有更多的机会、更强烈的意愿，接触、体验和认识中国文化，感受中国文化的魅力，接受中国文化的熏陶。
2．中国正为世界经济增长注入新的活力。
中国向世界其他国家和地区出口物美价廉、丰富多样的日常生活用品；为越来越多的国家提供更多更好的技术和设备；通过向国外投资，帮助急需发展资金的国家把握发展机遇……中国日益成为世界经济发展的引擎与稳定器。
3．中国是世界格局中的重要一极，正以新的发展理念、务实的行动推动着构建人类命运共同体的伟大进程。
中国秉承“和而不同”的思想，致力于推动国际关系民主化、构建国际新秩序，使世界向着公平公正、多元共治、包容有序的格局发展。
4．中国关于构建全球治理体系的探索与实践，为人类思考与建设未来提供了新的路径，得到广泛认同，越来越多的国家参与其中，共同行动，这将对世界的发展产生深远的影响。
探究与分享：
（1）春节是中国的传统节日，今天越来越多的国家庆祝中国春节。
你怎么看待这一现象？在国际舞台上，你还感受到哪些中国文化的影响？
（2）中国高铁走出国门，对中国和世界分别意味着什么？查阅资料，搜集走出国门的“中国名片”还有哪些？
（二）兼收并蓄交流互鉴
教师带领学生一起，阅读课文内容。
在阅读课文内容的过程中，帮助并引导学生理解重要的概念。
1．文明包含着人类在认识世界、改造世界的过程中积累的宝贵经验，是世界各国各民族对人类所作的独特贡献。
我们要学习和借鉴人类文明的一切优秀成果，兼收并蓄，取长补短。
2．中华文明在交流互鉴中发展。
中华文明是在中国大地上产生的文明，也是同其他文明不断交流互鉴而形成的文明。
中国积极主动地与世界各国交往，从不同文明中寻求智慧、汲取营养，不仅有助于自身文明的发展，而且能够推动世界文明的进步，与其他文明携手解决人类共同面临的各种问题。
3．文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。
对其他文明的学习，我们不能只满足于欣赏物件的精美，更应该领略其中蕴含的人文精神。
通过精神的交流互鉴，为人类社会发展提供精神支撑和心灵慰藉。
探究与分享：教师课件展示以下图片，引导学生思考：
（1）在历史发展的长河中，人类创造了各种文明。
以上文明成果分别属于哪个国家？
（2）小组交流：我国在发展过程中应该如何学习借鉴的不同文明成果。
（3）汽车文明体现在哪些方面？根据你的经验，说一说文明出行还体现在哪些方面？【作业布置】
1．阅读教材中的拓展空间，完成对应习题。
2．把自己今天所学的知识以思维导图的形式编写知识框架进行加深理解。