《马克思主义哲学原理》课程.

《马克思主义哲学原理》课

程

教学大纲

广东工业大学社会科学部

2003.11

目录

第一部分课程性质与设置目的

第二部分课程内容与授课大纲

第一章《马克思主义哲学是科学的世界观和方法论》（一）教学重点

（二）教学难点

第一节哲学与哲学的基本问题

第二节马克思主义哲学

第三节马克思主义哲学与现代化

第四节学习马克思主义哲学的目的和方法

第二章《物质、意识和实践》

（一）教学重点

（二）教学难点

第一节世界的物质统一性

第二节意识与物质世界

第三节人的实践与物质世界

第四节世界的物质统一性与党的思想路线

第三章《世界的普遍联系与辩证发展》

（一）教学重点

（二）教学难点

第一节人类的实践与世界的辩证性

第二节联系与发展的基本规律

第三节联系与发展的基本范畴

第四章《认识的本质与过程》

（一）教学重点

（二）教学难点

第一节认识的基础和本质

第二节认识的辩证运动

第三节认识过程的动力机制

第五章《社会历史观及基本问题》

（一）教学重点

（二）教学难点

第一节社会历史观及其社会的本质

第二节从自然界向人类社会过渡的辩证性

第三节人类社会的物质基础

第六章《社会的基本结构与文明进步》

（一）教学重点

（二）教学难点

第一节社会的经济结构

第二节社会的政治结构

第三节社会的文化结构

第四节文明进步与社会发展

第七章《社会发展规律与历史创造者》

（一）教学重点

（二）教学难点

第一节社会基本矛盾是社会发展的根本动力第二节阶级斗争是阶级社会发展的直接动力第三节社会改革是社会发展的强大动力

第四节科技进步是社会发展的重要动力

第五节人民群众是社会历史的创造者

第八章《社会进步与人的发展》

（一）教学重点

（二）教学难点

第一节社会进步是人类历史发展的总趋势

第二节人的本质与人的价值

第三节人的发展

第一部分：课程性质与设置目的

《马克思主义哲学原理》是全国普通高校本专科大学生必修的政治理论课程，课程设置目的是对大学生进行比较系统的马克思主义哲学原理的教育，帮助学生准确把握辩证唯物主义与历史唯物主义的基本观点，确立辩证唯物的物质观和意识观、唯物辩证的发展观、科学的认识论和真理观，使他们能够科学理解毛泽东的哲学思想、邓小平的哲学思想，特别是“三个代表”重要思想的哲学基础，树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，提高理论思维水平和运用马克思主义科学世界观、方法论观察和分析问题的能力。通过理论联系实际的教学为学生树立中国特色社会主义共同理想打下扎实的哲学理论基础。

本大纲是根据教育部社政司2003年17号文“关于印发《普通高等学校“两课”教学基本要求》的通知”和广东高校2003年新版教材重新制定的。

第二部分课程内容授课大纲

第一章《马克思主义哲学是科学的世界观和方法论》

（一）教学重点：

第一节重点讲授哲学与哲学的基本问题，要解决哲学与世界观的关系、哲学与具体科学的关系和哲学的研究对象及社会作用等问题。哲学基本问题集中在对两大阵营和可知论与不可知论的划分标准的理解上，同时对哲学发展的历史演变也要做系统的概述。对马克思主义哲学产生的历史背景要通过整体性的概述让学生了解和把握，进而掌握马克思主义哲学在19世纪中叶产生的必然性，才能理解马克思主义哲学的科学体系和基本特征；马克思主义哲学中国化与中国哲学现代化的一致性问题要通过联系实际去分析和把握；介绍学习马克思主义哲学的意义和方法。

（二）教学难点：

注重从西方哲学史、中国哲学史与马克思主义哲学中国化的大背景下工夫，由于马克思主义哲学原理的许多概念学生在中学的政治课已经有接触，重点是如何讲深将透，引导学生联系实际中提高思考问题、分析问题的能力。突出马克思主义哲学的思想性和科学性的分析，无论是讲授哲学基本问题的两个方面还是分析唯心主义的两种形态和介绍马克思主义哲学产生与中国化的问题，都要求有整体的把握。

第一节哲学与哲学的基本问题

一哲学是世界观的理论形态

二哲学的基本问题

三哲学的基本派别和历史演变

第二节马克思主义哲学

一马克思主义哲学的产生

二马克思主义哲学的伟大变革

三马克思主义哲学的基本特征

四马克思主义哲学的精髓

第三节马克思主义哲学与现时代

一马克思主义哲学是现时代精神的精华

二马克思主义哲学的中国化

第四节学习马克思主义哲学的目的和方法

第二章《物质、意识和实践》

（一）教学重点

第一节重点讲授辩证唯物主义的物质观，通过对唯物论物质观的历史发展与演变的分析，说明人类对世界的本质问题的探索经过了漫长的岁月，要求学生准确理解马克思主义哲学的物质观是“总和中的抽象”的产物，只能是物质的共性的概括，区分辩证唯物主义物质观与朴素唯物论、形而上学唯物论物质观的同异。在掌握辩证唯物主义物质观的基础上把握物质的根本属性，特别是运动与静止的辩证关系的理解。对于时间空间作为物质运动的存在形式，从学生的思维和理解的情况看，物质运动与时间空间的不可分离、时间空间的相对性是教学的重点和难点。第二节主要讲授意识产生的根源、本质与作用。第三节重点讲授人通过实践把握物质世界。第四节应该作为本章的结论讲授，解放思想、实事求是是马克思主义哲学物质观最后的逻辑归结得出的结论。

（二）教学难点

辩证唯物主义的物质观既是出发点，也是理论难点。掌握列宁的物质定义的方法论意义对于培养学生的哲学思维具有重要意义。通过对物质的本质、物质的根本属性与存在方式的讲授，再展开对意识的产生和作用的诠释，从理论的逻辑上要求学生正确理解和把握客观规律性与主观能动性的辩证关系。通过第三节了解人类通过实践环节与物质世界相联系的重要意义。充分认识实事求是、一切从实际出发是辩证唯物主义的根本要求。第二章的教学难点相对集中在第一节对物质的概念、运动与静止的关系和时空的绝对与相对的原理的把握上。讲授的过程应该结合科学发展的新材料要展开。

第一节世界的物质统一性

一物质范畴的历史演变

二物质的根本属性与存在形式

三物质世界的特性

第二节意识与物质世界

一人的意识是物质世界长期发展的产物

二人的意识对物质世界的能动把握

第三节人的实践与物质世界

一实践是人改造物质世界的活动

二实践的特点和基本形式

三人对物质世界的实践把握

第四节世界的物质统一性与党的思想路线

第三章《世界的普遍联系与辩证发展》

（一）教学重点

第一节重点讲授联系的观点和发展的观点，这是唯物辩证法的基本特征和逻辑起点，掌握这一特征是学好本章理论的思想基础，讲授的时候要注意理论联系实际，引导学生思考社会问题、环境问题等，加深学生对普遍联系与无限发展的辩证法的总特征的理解。第二节要从理论上把辩证法的三大规律进行梳理，首先是质量互变规律，这是事物发展变化的两种状态；对立统一规律则是辩证法的实