《甜甜的秘密》说课稿
甜甜的秘密教案6篇
甜甜的秘密教案6篇甜甜的秘密教案甜甜的秘密教案（一）：教学内容：《甜甜的秘密》设计理念：以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生完美的情操、健全的人格。
本课以“情”为导线贯穿整个教学过程，创设特定的情感氛围，唤醒学生的尊师意识，对学生渗透尊师思想的教育，引导学生透过实际行动、及深情的歌声表达对老师的热爱之情。
教学目标：透过表演唱《甜甜的秘密》，聆听《飞来的花瓣》，表现学生对老师的尊敬与爱戴之情。
教学重点、难点：1．旋律中的大跳音程要唱准。
2．唱出神秘、急切的感受，表达对老师的尊敬与爱戴之情。
教学流程设计：一、组织教学首先，让我们在音乐声中放飞美妙的歌声，仔细体会歌中的情感。
（音乐《每当我走过老师的窗前》）学生演唱。
透过熟悉的音乐唤醒学生心头真挚、浓厚的尊师意识，为下面的教学做了很好的情感铺垫。
二、谈话导入1．师：刚才，同学们唱得那么投入、那么深情。
能说说，在演唱时感受到了什么呢？2．师：是呀，老师呕心沥血、精心培育我们茁壮成长。
那我们该怎样报答老师呢1．学生间交流内心感受。
2．学生交流尊师的做法。
三、新课展开听唱歌曲1．那里有一群孩子，他们是怎样做的呢？请听《甜甜的秘密》（出示歌谱）2．请你猜想一下，他们会对老师说什么甜甜的话语呢？（背景音乐《甜甜的秘密》）真是一群懂事又体贴的孩子，老师会为有这样一群学生而感到骄傲和自豪。
3．下面，请一位同学有感情地朗诵歌词，要求：大家感受一下，这群学生做这件事情的时候情绪是怎样的？师范唱，帮忙体会：神秘、急切的感觉。
4．让我们一齐用神秘、急切的情绪朗诵歌词1．初次聆听歌曲。
2．生边跟音乐哼唱边发挥想象。
学生交流想法。
3．熟悉歌词，体会歌曲中的情绪。
生说感受。
4．生齐读歌词。
歌谱中的歌词按音的高低排列，形象、直观地引导学生掌握音准，个性是大跳音程。
在看、听、说中熟悉歌曲，对学生渗透尊师思想的教育。
学唱歌曲1．带领生用“Mn”哼唱旋律，师用手势引导学生注意旋律线的走向。
《甜甜的秘密》说课稿
《甜甜的秘密》说课稿《甜甜的秘密》说课稿作为一名教师，可能需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。
那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编帮大家整理的《甜甜的秘密》说课稿，欢迎阅读与收藏。
《甜甜的秘密》说课稿1今天我说的课题是苏教版音乐第九册第一单元《爱的礼赞》中《甜甜的秘密》一课，下面就对本课题进行分析。
一、说教材《甜甜的秘密》是一首表达敬爱师长真挚情感的歌曲。
歌词从学生悄悄地把橘子放进老师抽屉这一场景入手，表现出学生期待老师发现自己秘密的既紧张又兴奋的心情。
听《爱的祝愿》，让学生由师生之爱延伸到祖国之爱、友情之爱、亲情之爱等，理解爱的含义，表达心中的爱。
二、说教学目标1、知识目标：学会正确地演唱歌曲《甜甜的秘密》。
唱出前半段悄悄地、偷偷地送秘密，唱出后半段急切的希望老师早点知道自己送出的秘密。
2、技能目标：学会非连音演唱，做到声断气不断。
3、情感目标：由师生之爱延伸到祖国之爱、友情之爱、亲情之爱等，宽泛地理解“爱”的含义。
三、说教学重难点重点：有感情地演唱《甜甜的秘密》，表达对老师的尊敬和爱戴。
并且对“爱”有更深一步的理解。
难点：歌曲前半部分附点八分音符处的非连音演唱，尽可能做到声断气不断。
四、说教法兴趣是最好的老师，所以本节课我采用故事导入法、情境教学法来激发学生的兴趣。
歌曲教学采用视唱与听唱相结合的方法。
五、说学法这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力主要采取以下方法：自主探究法、演示法。
六、说教学过程1、节奏问好，故事导入。
师：一般我们上课时，老师是怎么和你们问好的？师：听清楚老师向你们问候语的节奏，你们回礼时问候语的节奏要求和老师的节奏一模一样。
4/4 X X O X X X O X | X O X O X－||师：同学好同学好同学好生：老师好老师好老师好师加上旋律唱一遍，学生模仿。
让学生注意停顿的地方气息不要断。
（这个环节的目的既进行了师生问好、练声，又化解了后面歌曲教学的难点，为学习歌曲打下基础。
《甜甜的秘密》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
甜甜的秘密教案一、教学目标：1. 知识目标：通过学习本课，学生能够了解和掌握甜食制作的基本原理和技巧。
2. 能力目标：培养学生的动手能力和创造力，提高学生的观察和分析能力。
3. 情感目标：培养学生对美食的欣赏和热爱，培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学重难点：1. 教学重点：培养学生的动手能力，让学生学会制作多种甜品并进行品尝。
2. 教学难点：在保证甜品质量的基础上，培养学生的创新能力，让学生能够设计出独特的甜品。
三、教学准备：1. 厨房设备：刀具、炉灶、烤箱等。
2. 食材准备：糖、面粉、蛋糕粉、奶酪、巧克力、水果等。
四、教学过程：1. 热身活动：导师可以先与学生聊天，询问他们对甜食有什么了解和喜好。
引起学生的兴趣和思考。
2. 导入新课：介绍本课的主题和目标，引出学生对甜食制作的思考和探索。
3. 分组活动：将学生分成小组，每个小组3-4人。
每个小组成员可以根据自己的兴趣和特长自由组合。
4. 制作实践：学生在小组内共同制作甜品，可以根据导师提供的菜谱或自行设计。
导师可以现场指导和解答学生的问题。
5. 甜品展示和品尝：每个小组制作完成后，将甜品摆放在展示区，学生可以品尝其他小组制作的甜品，并由导师进行评价和点评。
6. 总结反思：引导学生回顾本课的学习过程，总结甜品制作的基本原理和技巧，并让学生分享他们在制作甜品中遇到的困难和解决方法。
7. 拓展延伸：根据学生的兴趣和需要，导师可以邀请专业甜品师进行示范和演讲，让学生了解更多的甜品制作知识和技巧。
五、教学评价：1. 通过观察学生在制作过程中的表现，评价学生的动手能力和合作精神。
2. 通过品尝学生制作的甜品，评价学生设计和创新能力，并给予建议和指导。
3. 导师可以根据学生的反馈和评价，进行教学调整和优化，提高教学效果。
六、教学延伸：1. 导师可以组织学生参观一些著名的甜品店或烘焙店，让学生亲身体验甜品制作的流程和环境。
2. 导师可以组织学生参加一些甜品制作比赛或展览，让学生有机会与其他学生和专业人士交流和学习。
人音版三年级音乐下册(简谱)第7课《甜甜的秘密》教案
最后，总结回顾环节让我意识到，学生们对今天所学的知识掌握得还不错，但仍有个别学生在某些方面存在疑问。在今后的教学中，我要更加关注这部分学生，及时解答他们的问题，确保每个人都能跟上课程的进度。
-在学习过程中，教师应着重讲解八分音符的节奏特点，通过示范、练习等形式，帮助学生熟练掌握。
2.教学难点
-八分音符的节奏把握，对于三年级学生来说是一个难点，需要通过反复练习来突破。
-歌曲中的音高跳跃，对于部分音准感不强学生来说，可能存在一定的难度。
-歌曲情感的表达，如何让学生在演唱时充分展现歌曲的甜美与欢快氛围。
举例解释：
-教师可以设计简单的节奏游戏，让学生在实践中掌握八分音符的节奏感。
-对于音高跳跃的问题，教师可以通过音阶练习、个别指导等方式，帮助学生逐步提高音准。
-在表达歌曲情感方面，教师可以引导学生理解歌词的含义，并通过模仿、角色扮演等方式，让学生体验并表达歌曲中的情感。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
人音版三年级音乐下册（简谱）第7课《甜甜的秘密》教案
一、教学内容
人音版三年级音乐下册（简谱）第7课《甜甜的秘密》主要包括以下内容：歌曲《甜甜的秘密》的学唱，认识并掌握歌曲中的简谱符号，了解简单的音乐节奏和音高概念，学习八分音符的运用，以及通过实践活动培养孩子们的团队协作能力和音乐表现力。具体教学内容如下：
其次，在新课讲授环节，我发现理论介绍和案例分析相结合的方式能够有效提高学生的兴趣和参与度。在今后的教学中，我可以尝试引入更多贴近学生生活的案例，让他们更好地感受到音乐的魅力。
优质课【教学设计】_甜甜的秘密_音乐_小学(1) 教案、说课稿、试讲稿
《甜甜的秘密》教学设计教材分析《甜甜的秘密》这是一首曲调轻快、活泼的儿童歌曲。
歌曲借物抒情，通过饶有趣味的活动，揭示了学生的心理，唱出了对老师的热爱之情。
歌曲为4/4 拍、大调式，由二个乐段组成。
第一乐段较多地运用了八分休止符，把学生一连串“悄悄”动作表现得淋漓尽致、栩栩如生。
第二乐段以较自由的节奏展开，乐句从弱拍起，曲调的跳进形成高低起伏与孩子的亲切语气非常贴切，表达了学生盼望老师发现“秘密”的急切心情。
《飞来的花瓣》歌曲开始，旋律平稳，节奏时作休止和切分，顿挫有致，表现出学生深切的思念和诚挚的问候。
在片刻的静谧无声之后，歌曲进入混声四部合唱，主旋律的音区升高，在两句基本相同的乐句之后，旋律扶摇直上全曲的最高点：片片花瓣在春风中倾吐芬芳。
有如老师打开了信封，信中叙述的热烈的思念、优异的成就如春风扑面而来，老师的感情升腾，幸福的暖流在心中涌动。
接着旋律回落，渐趋平静，传达了学生们温馨、美好的感情。
教学目标1、通过聆听、演唱，能用甜美、柔和的声音演唱《甜甜的秘密》2、通过聆听、比较，掌握歌曲《甜甜的秘密》的节奏、音准和神秘、急切的感情。
3、通过演唱《甜甜的秘密》、聆听《飞来的花瓣》，体会歌曲所表达的意境，培养学生对老师的尊敬和爱戴之情。
教学重难点1、通过聆听、比较，掌握歌曲《甜甜的秘密》的节奏、音准和神秘、急切的感情。
2、通过演唱《甜甜的秘密》、聆听《飞来的花瓣》，体会歌曲所表达的意境，培养学生对老师的尊敬和爱戴之情。
教学准备钢琴、多媒体课件教学过程一、谈话导入，聆听感受同学们，我们每个人都有自己的小秘密，有的是一直藏在心里不想别人知道的，也有的是害怕被别人知道的。
有这么一群小朋友，他们做了一件秘密的事情，但是却很期待别人知道，你想知道这是为什么吗？那就到小朋友们的歌声中来找答案吧。
二、聆听歌曲第一次聆听好,歌曲听完了,谁来说一下,歌曲给你带来了怎样的秘密？那如果让你给这首歌取一个名字，你会怎么取呢？那为什么要取这么一个歌名呢？很好，这就是我们今天要学唱的歌曲《甜甜的秘密》。
《甜甜的秘密》说课稿
《甜甜的秘密》说课稿一、说教材：老师们好，今天我说课的课题是《甜甜的秘密》，这是一首人音版教材第六册第七单元的第二首歌曲。
这个单元向我们表现的是老师的歌，体现的是说师生情的画面。
让学生感受老师爱的同时并对老师产生尊敬与爱戴之情。
《甜甜的秘密》是一首轻快、活泼的儿童歌曲，4/4拍。
歌曲借物抒情，通过有趣的送橘子活动，揭示了学生的心理并唱出对老师的尊敬与热爱。
二、说教学目标：1、能自然完整地演唱《甜甜的秘密》，唱出前半段悄悄地送秘密，唱出后半段急切的希望老师早点知道自己送出的秘密。
2、感受体验神秘和急切的心理。
3、学生在学习歌曲的同时，能表达自己对老师的尊敬和爱戴之情。
三、说教学重难点：重点：有感情的演唱歌曲，并能表达对老师的尊敬和爱戴。
X ||四、说教法：本课我采用多媒体演示、教唱法、视唱相结合的方法。
五、说教学过程：1、节奏问好2、发声练习：发声练习是很重要的，今天我准备了两首发声练习曲，带词的发声练习首先让学生懂得合作，了解合唱声部的重要性，也为以后的合唱教学打下基础。
3、节奏练习：接下来我以完成任务为切入点，解决这堂课的教学难点，并打破只有学生送老师礼物的固有思想，现在老师也能够为同学们送礼物，达到一个平等、和谐的氛围。
4、新授歌曲，解决难点A、通过老师给大家送的橘子，分享《甜甜的秘密》这首歌。
然后是教唱法实行识谱教学、按节奏读歌词、教唱歌词、跟音乐演唱歌曲。
B、然后是歌曲分段情绪处理，通过问题：前四句应该用什么声音来演唱？让学生去发现。
并让学生亲自感受悄悄地是一个什么状态，让学生展示给大家，通过学生情景示范，让学生明白歌曲前半部分的情绪。
为了持续递增情绪，我又以问题导入：大家为什么要悄悄的？学生根据歌曲思考，这个环节，是想让学生知道送秘密的心情是激动甜蜜的，对老师尊敬爱戴的。
然后学生有感情的再唱前四句。
C、解决歌曲的后半部分，我首先以这是老师最喜欢的词句，说出我小时候送橘子的事情来激发学生对自己老师的敬爱。
甜甜的秘密说课简稿
《甜甜的秘密》说课稿高青县实验小学白宁说课题：人音版三年级下册第七课歌曲《甜甜的秘密》，是一首曲调轻快、活泼的儿童歌曲，歌曲4/4拍，由两个乐段组成。
歌曲借物抒情，通过饶有趣味的活动，揭示了学生的心理，唱出了对老师的热爱之情。
第一乐段较多的运用了八分休止符，把学生一连串“悄悄”动作表现的淋漓尽致、栩栩如生。
第二乐段较自由的节奏展开，乐句从弱拍起，曲调的跳进形成高低起伏与孩子的亲切语气非常贴切，表达了学生盼望老师发现“秘密”的急切心情。
说教学理念：1、“以藏秘密、送秘密”的活动为主线，激发学生的学习兴趣，从内心中发出对老师的尊敬和爱戴之情。
2、以音乐为本体，重视音乐实践，让每一位学生都积极的参与到音乐实践中来。
3、从重难点入手，在活动中、用对比法学习，掌握并突破重难点，为学习歌曲打下扎实的基础。
说教学目标：1、知识和能力目标：准确的演唱歌曲，唱出前半段悄悄地、偷偷的送秘密，唱出后半段急切希望老师早点知道自己送出的秘密。
2、情感目标：学生在演唱中，体会歌曲表达的意境，培养学生对老师的尊敬和爱戴之情。
说教学重点：学唱歌曲，以活泼欢快的情绪和甜美柔和的声音演唱，通过演唱歌曲表达自己对老师的尊敬和爱戴之情。
说教学难点：1、歌曲中八分休止符、附点节奏和弱起节奏的准确演唱。
2、表达自己的秘密：节奏中的秘密、旋律中的秘密、橘子中的秘密。
说教法学法：范唱、对比、聆听、表现、演奏、合作等说教学过程：一、组织教学：1、师生问好：提示学生注意老师的语气和力度（声音的小而轻巧到大而连贯的对比）〖设计意图：〗从与老师的问好声中感受力度的强弱、跳跃和连贯的对比，从而为歌曲两部分的学唱做铺垫。
2、强调坐姿：按唱歌的姿势坐端正。
二、律动：1、导入：跟着老师随着一段音乐动起来第1拍跺脚（稍重一些）、第2拍拍腿、第3拍拍手、第4拍捻指（分解做——连起来）2、放录音伴奏：《甜甜的秘密》师生一起做3、问：这段音乐是几拍子的？（4拍子强弱规律：强弱次强弱）〖设计意图：〗通过简单的律动拍击，既熟悉了歌曲的旋律又掌握了4拍子的强弱拍击，为歌曲教学做铺垫。
苏少版音乐五上第二单元甜甜的秘密说课稿
苏少版音乐五上第二单元甜甜的秘密说课稿一. 教材分析《苏少版音乐五上第二单元甜甜的秘密》是一篇充满童趣的儿歌，歌曲旋律优美，歌词富有想象力，易于学生理解和接受。
本节课通过学习这首歌曲，旨在让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐审美能力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生对音乐已经有了一定的基础，他们喜欢通过音乐表达自己的情感，具有较好的合作意识和团队精神。
但部分学生可能在音乐理论知识方面较为薄弱，需要在教学过程中加以引导和巩固。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，体验音乐带来的快乐，增强团队协作精神。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等形式，提高学生的音乐审美能力和创造力。
3.知识与技能：掌握简单的音乐理论知识，能够用优美的声音演唱歌曲。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的旋律、节奏和歌词。
2.教学难点：音乐理论知识的理解和运用，歌曲的演唱技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、讨论等方式进行教学。
2.教学手段：运用多媒体设备、乐器、乐谱等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：播放一首欢快的儿歌，引导学生感受音乐的快乐，激发学习兴趣。
2.新课导入：介绍本节课的学习内容，展示歌曲《甜甜的秘密》。
3.聆听：让学生聆听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。
4.学唱：引导学生学习歌曲的歌词，讲解音乐理论知识，教授演唱技巧。
5.演练：分小组进行演唱练习，纠正发音和节奏错误。
6.创作：鼓励学生发挥想象力，创作自己的音乐作品。
7.展示：学生展示自己的创作成果，互相评价、学习。
8.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调音乐理论知识的重要性。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《甜甜的秘密》的旋律、节奏、歌词以及音乐理论知识。
通过板书，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。
八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的表现力。
2.音乐理论知识的学习情况。
3.创作作品的创意和技巧。
九. 说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保每位学生都能跟上教学进度。
人音版音乐三年级下册伴奏《甜甜的秘密》(降调慢速)说课稿
人音版音乐三年级下册伴奏《甜甜的秘密》（降调慢速）说课稿一. 教材分析《甜甜的秘密》是人音版音乐三年级下册的一首歌曲，歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，表达了孩子们心中的秘密和快乐。
本节课的教材将歌曲进行了降调和慢速处理，使得歌曲更加适合三年级学生的歌唱能力，同时也有利于学生更好地体会歌曲的情感。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们能够理解简单的音乐概念，能够识谱和简单地演奏乐器。
但是，他们的音乐鉴赏能力和情感表达能力还有待提高。
因此，在教学过程中，我将会注重培养学生的音乐鉴赏能力和情感表达能力，让他们能够在欣赏和演唱歌曲的过程中，更好地理解歌曲的情感和内涵。
三. 说教学目标1.能够用优美柔和的声音演唱《甜甜的秘密》这首歌曲。
2.能够理解歌曲的歌词含义，体会歌曲的情感。
3.能够通过歌曲演唱和欣赏，提高音乐鉴赏能力和情感表达能力。
四. 说教学重难点1.歌曲的降调和慢速处理，对学生来说是一个新的尝试，需要他们能够适应并正确演唱。
2.歌曲的情感表达较为细腻，需要学生能够理解和体会，并用歌声表达出来。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先行示范演唱歌曲，让学生跟随学习。
2.采用分组教学法，让学生分组练习，相互观摩和交流。
3.采用情感引导法，通过讲解和引导，让学生理解和体会歌曲的情感。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一首欢快的歌曲，引起学生的兴趣，然后引入本节课的歌曲《甜甜的秘密》。
2.讲解：讲解歌曲的降调和慢速处理，让学生理解并接受这种演唱方式。
3.示范：教师示范演唱歌曲，让学生跟随学习。
4.练习：让学生分组练习，相互观摩和交流。
5.情感引导：讲解和引导歌曲的情感，让学生理解和体会。
6.演唱：让学生用优美柔和的声音演唱歌曲。
7.总结：对学生的演唱进行点评，总结课堂教学。
七. 说板书设计板书设计将包括歌曲的降调和慢速处理，以及歌曲的情感表达等内容，通过板书，让学生更加清晰地理解和掌握歌曲的特点和演唱技巧。
甜甜的秘密说课稿
《甜甜的秘密》说课稿今天我说的课题是人音版音乐第六册第七单元《老师的歌》中的第二首曲子《甜甜的秘密》一课，下面就对本课题进行分析。
一、教材分析《甜甜的秘密》是一首表达敬爱师长真挚情感的歌曲。
歌词从学生悄悄地把橘子放进老师抽屉这一场景入手，表现出学生期待老师发现自己秘密的既紧张又兴奋的心情，继而延伸到希望老师发现秘密的迫切激动的心情。
听《飞来的花瓣》，让学生更加深切的感受师生的爱与真情，理解爱的含义，表达心中的爱。
二、学情分析三年级的孩子童心未泯，天真烂漫，对世事懵懂好奇，但是注意力不集中，所以只有抓住学生的兴趣，激发好奇心，才可以收获良好的教学效果。
根据教材的特点，以及课标指出的：“音乐课程目标的设置应以音乐课程价值的实现为依据。
通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
”本课的教学目标我是这样来设置的：三、教学目标1、知识目标：学会正确地演唱歌曲《甜甜的秘密》。
唱出前半段悄悄地、偷偷地送秘密，唱出后半段急切的希望老师早点知道自己送出的秘密。
2、技能目标：学会非连音演唱，做到声断气不断。
3、情感目标：让学生更加深切的体会师生之间的情谊，宽泛地理解“爱”的含义，并学会表达心中的爱。
四、教学重、难点重点：有感情地演唱《甜甜的秘密》，表达对老师的尊敬和爱戴。
并且对“爱”有更深一步的理解。
难点：歌曲前半部分附点八分音符处的非连音演唱，尽可能做到声断气不断。
五、教法、学法我采用创设情境、多媒体演示、谈话式、对比法等教学方式相结合。
1、创设情境法，可以让学生更快、更容易进入尊师感恩的状态，为下面进行的歌曲内容做好铺垫。
2、多媒体演示的教学方法是更直观的让学生感受歌曲，演唱歌曲。
3、谈话式教学方法有利于启发学生的思维，培养学生独立思考的能力和语言表达能力，能唤起和保持学生的兴趣和注意力。
4、对比法的运用让学生更好、更准确的演唱歌曲。
优质课【教学设计】_甜甜的秘密_音乐_小学 教案、说课稿、试讲稿
《甜甜的秘密》教学设计教学内容一、学唱歌曲《甜甜的秘密》并为歌曲编配简单的二声部。
二、欣赏歌曲《我爱米兰》。
教学目标一、能用欢快活泼的情绪、有弹性而连贯的声音演唱歌曲《甜甜的秘密》，用真挚的歌声抒发自己对老师的尊敬与爱戴之情。
二、初步了解并在作品中感受休止符的作用。
三、为歌曲创编简单的二声部。
四、欣赏歌曲《我爱米兰》，进一步在歌曲中感受学生对老师的热爱之情。
教材分析这是一首曲调轻快、活泼的儿童歌曲。
歌曲借物抒情，通过饶有趣味的活动，揭示了学生的心理，唱出了对老师的热爱之情。
歌曲为4/4 拍、大调式，由两个乐段组成。
第一乐段较多地运用了八分休止符，把学生一连串“悄悄”动作表现得淋漓尽致、栩栩如生。
第二乐段以较自由的节奏展开，乐句从弱拍起，曲调的跳进形成高低起伏与孩子的亲切语气非常贴切，表达了学生盼望老师发现“秘密”的急切心情。
教学重点学会歌曲，并能用欢快活泼的情绪、有弹性而连贯的声音演唱歌曲，抒发自己对老师的尊敬与爱戴之情。
教学难点5 0 3 0 3 2 06 0 6悄悄地与悄悄地这两个乐句的准确演唱。
教学准备多媒体课件电子琴钢琴授课类型综合新授课教学过程一、创设情境话中生情1.师生问好。
2.语言激励。
二、赏片导入听中蕴情教师通过课件播放学生校园生活的照片，结合语言的描述，激起学生对老师的热爱之情。
三、学唱歌曲唱中抒情1.聆听歌曲①初听歌曲：了解歌曲的内容并揭示课题。
②复听歌曲：用线条与图形画出歌曲的图谱并感受音乐的情绪。
③再听歌曲：用不同的动作表现音乐。
2.学唱歌曲①跟歌曲录音轻声唱一遍。
②学唱歌曲第一乐段，解决难点，引导学生用活泼、欢快的歌声，稍弱的力度演唱歌曲，以表现出藏橘子时的悄悄地情景。
③学唱歌曲第二乐段，解决难点，引导学生用连贯、舒展的歌声，充满激情地演唱歌曲，稍强的力度表现出渴望让老师快点发现秘密的急切心情。
④启发学生声情并茂地演唱整首歌曲。
3.情景再现，二部创作:①请学生表演悄悄藏橘子的情景，教师用1 5 3 5 的伴奏模仿“悄悄地”脚步声。
甜甜的秘密(教案)人音版音乐三年级下册
-歌曲中的休止符是音乐表现的重要元素，学生需要理解其在歌曲中的作用，如增强节奏感、表达情感等。
2.教学难点
-歌曲旋律的准确演唱，尤其是节奏复杂的部分。
-休止符的正确识别和使用，对于小学生来说，休止符的概念和运用相对较难。
-童声合唱的音准控制和声部协调，要求学生具备一定的音乐素养和协作能力。
-情感的准确表达，学生需要理解歌曲所要传达的童年情感，并在演唱中体现出来。
举例解释：
-在歌曲的某些部分，旋律和节奏较为复杂，学生可能难以一次性准确掌握，需要反复练习。
-休止符的运用对于小学生来说是个挑战，教师需要通过生动的例子和具体的练习，帮助学生理解休止符的用途和重要性。
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过合唱表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现合唱中的问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
-在童声合唱中，音准控制和声部协调是难点，教师应引导学生倾听彼此的声音，调整自己的音高和节奏，以达到和谐的效果。
-歌曲的情感表达需要学生在理解歌词的基础上，通过声音的抑扬顿挫来传递，这对于学生来说可能较为困难，教师可以通过情景创设和情感引导帮助学生更好地表达情感。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
然而，我也发现部分学生在情感表达方面较为拘谨，不敢大胆地通过歌声传递情感。在今后的教学中，我将更多地关注这一现象，通过创设情境、引导情感等方式，帮助学生更好地表达自己。
《甜甜的秘密》教案（精选）
《甜甜的秘密》教案（精选）第一篇：《甜甜的秘密》教案（精选）《甜甜的秘密》教学设计教学目标：1、通过表演，激发学生的学习兴趣，从内心表达对老师的尊敬和爱戴之情。
2、学唱歌曲《甜甜的秘密》，唱出前半段悄悄地、偷偷地送秘密，唱出后半段急切的希望老师早点知道自己送出的秘密。
3、聆听《飞来的花瓣》体会歌曲所表达的意境，进一步提升对老师的尊敬和爱戴之情。
教学难点：1、表达自己的秘密（节奏中的秘密，旋律中的秘密，橘子中的秘密等等）2、掌握附点节奏和八分休止符3、轮唱教学课前准备：多媒体课件、钢琴、金橘子等。
教学过程：一、情境创设：师：请同学们闭上眼睛，每当夜幕降临，夜深人静的时候，忙碌工作了一天的人们都开始休息，但是老师呢？下面请同学们静静的聆听陈老师给大家带来的一首歌曲《每当我走过老师窗前》，（出示课件）师：你从音乐中感受到了什么?你想对你的老师说什么？（生回答）二、导入1、师：是啊，老师像辛勤的园丁，默默的培育着我们，今天我们教室里来了这么多老师，让我们满怀敬意去和在座的老师问好吧。
X X O X X X O X | X O X O X － ||2、师：今天陈老师这里有几个橘子，让我们来把这些橘子送给老师们，眼睛仔细看，陈老师是怎么送的，（板书+帖橘子）这些橘子有什么特点？（出示旋律）01 33 01 | 50 30 30-|| 33 01 33 01 | 20 60 60-|| 刚才小朋友太过热情，那能不能悄悄地唱呢（加入“悄悄地”唱），3、师表扬三、新歌教唱1、导入：今天有这么一群孩子，他们还用歌声表达了对老师的问候，（出示课件，第一遍完整聆听《甜甜的秘密》）你们真能感受音乐，让我们再次去感受这群孩子们送甜甜的秘密的过程，可以跟着这群小朋友轻轻的哼唱（第二遍完整聆听《甜甜的秘密》）2、师：让我们一起来藏一次秘密，教唱前2行师强调休止符如：“抽屉里”（师对比范唱有休止符和无休止符）3、那除了把秘密藏在甜甜的橘子里，还可以把秘密藏在哪里送给老师呢，请开动脑筋，加上自己的想法，来当个小小作词家，看看你想把秘密藏哪里，（出示课件，歌词填空）1）生思考，创作歌词2）个别反馈，师表扬4、师：同学们有这么多的秘密送给老师，老师的抽屉里一定装满了你们的爱，让我们和老师一起来打开抽屉发现这些秘密吧，（学唱后2行）师强调附点音符5、完整演唱歌曲四：轮唱教学、情感升华 1）师生合作，生生合作2、聆听《飞来的花瓣》，五、小结第二篇：甜甜的秘密教案《甜甜的秘密》教学设计教学目标：1、学唱歌曲《甜甜的秘密》，唱出前半段悄悄地、偷偷地送秘密，唱出后半段急切的希望老师早点知道自己送出的秘密。
人音版音乐三年级下册《7甜甜的秘密》(说课稿)
人音版音乐三年级下册《7甜甜的秘密》（说课稿）一. 教材分析《7甜甜的秘密》是人音版音乐三年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，表达了孩子们对生活中美好事物的热爱和向往。
歌曲共两段，第一段节奏明快，旋律简洁，易于学生学唱。
第二段歌词富有想象力，旋律变化丰富，能够激发学生的学习兴趣。
整首歌曲既适合集体演唱，也适合个人独唱，具有较强的表现力和感染力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于简单的音符和节奏有一定的认识。
在这个年龄段，学生们的好奇心强，善于模仿，对于生动有趣的音乐课程充满热情。
然而，他们在音乐表现力和创造力方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥自己的潜能。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《7甜甜的秘密》的旋律和歌词，能够熟练地演唱。
2.培养学生对音乐的感知能力，提高他们的音乐表现力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱和兴趣。
4.培养学生的合作精神，提高他们的团队协作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《7甜甜的秘密》的旋律和歌词，能够熟练地演唱。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏，以及音乐的表现力。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先为学生示范演唱，让学生跟随教师学唱。
2.采用分组教学法，将学生分成若干小组，进行集体演唱和团队协作。
3.运用游戏教学法，通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4.利用多媒体教学手段，播放歌曲，让学生直观地感受音乐的魅力。
六. 说教学过程1.导入：教师播放歌曲《7甜甜的秘密》，让学生初步感受音乐的美妙。
2.学唱歌曲：教师为学生示范演唱，学生跟随教师学唱，注意音高和节奏。
3.分组演唱：将学生分成若干小组，进行集体演唱，培养团队协作能力。
4.音乐游戏：设计音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐的魅力，提高音乐表现力。
5.创意表现：鼓励学生用自己的方式表达对歌曲的感受，如舞蹈、绘画等。
人音版音乐三年级下册第7课《甜甜的秘密》说课稿
人音版音乐三年级下册第7课《甜甜的秘密》说课稿一. 教材分析《甜甜的秘密》是人音版音乐三年级下册第7课的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词富有童趣，易于学生理解和接受。
歌曲以秘密为主题，引导学生学会分享和表达自己的情感。
在本节课中，学生将通过学习这首歌曲，掌握音乐的节奏、旋律和表现手法，培养音乐审美和情感表达能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
他们在课堂上活跃、好奇，善于模仿和表现。
针对这一特点，我在教学过程中将注重激发学生的兴趣，引导他们积极参与，充分发挥他们的主观能动性。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
2.培养学生的音乐审美和情感表达能力。
3.引导学生学会分享和表达自己的情感，培养良好的品德素质。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的旋律、节奏和歌词的掌握。
2.教学难点：歌曲中高音部分的演唱和情感表达。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设置秘密分享的场景，引导学生进入歌曲情境。
2.运用分组教学法，让学生在小组内共同探讨、学习，提高合作能力。
3.采用示范教学法，教师先行示范，学生跟随模仿，确保教学效果。
4.利用多媒体手段，如音频、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的秘密游戏导入，激发学生的兴趣。
2.新歌教学：介绍歌曲的旋律、节奏和歌词，引导学生跟唱。
3.歌曲解析：分析歌曲的主题和情感，引导学生体会歌曲的美感。
4.实践环节：分组练习，学生互相指导，教师巡回指导。
5.展示环节：每组选出一名代表进行演唱，其他学生伴唱。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的主题和情感。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲的旋律、节奏、歌词和重点难点。
通过板书，学生可以一目了然地了解歌曲的结构和教学重点。
八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的正确性、流畅性。
2.学生对歌曲主题和情感的理解程度。
小学三年级音乐下册《甜甜的秘密》教案设计(优秀5篇)
小学三年级音乐下册《甜甜的秘密》教案设计（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级下册音乐教案-7 《甜甜的秘密》 ︳人音版
一、
1.学唱歌曲《甜甜的秘密》，有感情地演唱歌曲，唱出 A 乐段悄悄
的心情，唱出 B 乐段急切期盼的心情。
2. 掌握八分休止符的时值。
1.两句“悄悄的”音准，前八分休止符和后八分休止符的时值。
2.前半部分和后半部分情感上的变化。
二、
师：同学们，你们喜欢吹泡泡吗？钱老师给大家带来了一段泡泡舞蹈，请欣赏！
生观看。
师：能跟着钱老师一起吹泡泡吗？
师带领生一起吹泡泡游戏。
师：那你能告诉我怎样吹小泡泡，才不会破呢？
生：轻轻地。
师用动作表示，生学。
师：那怎样吹长泡泡呢？
生：连贯的气息。
师用动作表示，生学。
1．师带领学生有节奏地吹大泡泡和小泡泡。
2．和歌曲前半部分伴奏吹泡泡。
3．唱高低不同的泡泡。
4．难点解决
出示高低不同的泡泡旋律：
33 01| 33 01| 50 30 | 3 — |
33 01| 33 01| 20 60 | 6 — |
师：这两条高低不同的泡泡能唱吗？
生：能。
生学唱并用身体动作表示。
师带领学生律动。
1．念儿歌
2．出示图片引出课题。
3．问答：秘密是什么？
1.前半段悄悄送秘密的歌词学习。
2.后半段期盼老师发现秘密的歌词学习。
3．跟琴演唱，解决重难点。
加入轮唱，师生合作，生生合作。
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《甜甜的秘密》说课稿
老师们好。
今天我说课的课题是《甜甜的秘密》，这是一首人音版教材第六册第七单元的第二首歌曲。
这一单元向我们呈现的是老师的歌，展现的是是说师生情的画面。
让学生感受老师爱的同时并对老师产生尊敬与爱戴之情。
《甜甜的秘密》是一首轻快、活泼的儿童歌曲，4/4拍。
歌曲借物抒情，通过有趣的送橘子活动，揭示了学生的心里并唱出对老师的尊敬与热爱。
设计理念：根据大纲要求，以音乐审美为核心的基本理念贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培养学生美好的情操、健全的人格。
本课以“情”为导线贯穿整个教学过程，通过“创”情、“说”情、“唱”情、“感”情来唤醒学生的尊师意识，引导学生通过实际行动及深情歌声表达对老师的尊敬与热爱之情。
教学目标：1、知识目标：能自然完整地演唱《甜甜的秘密》
2、能力目标：感受体验神秘和急切的心理。
3、情感目标：通过演唱《甜甜的秘密》和聆听《我爱米兰》，让学生感受老师的爱。
说教法说学法
本课我采用创设情境、多媒体演示、谈话式教学方法、对比法等教学方式相结合。
通过创设情境，让学生更快、更容易进入尊师感恩的状态，为下面进行的歌曲内容做好铺垫；多媒体演示的教学方法是更直观的让学生感受歌曲，演唱歌曲；谈话式教学方法有利于启发学生的
思维，培养学生独立思考的能力和语言表达能力，能唤起和保持学生的兴趣和注意力；对比法的运用让学生更好、更准确的演唱歌曲。
在教师的诱导下，谈话探究式的学习方法让学生在问题中学会思考并领会学习内容，这也是本课中所指导学生最主要的学习方法。
教学流程：我将我的课堂顺序设计为以下四个环节：
第一环节“创”设情（创设情境），首先复习歌曲《每当我走过老师窗前》，利用大屏为学生创设一个和老师近距离沟通的一个情境，通过熟悉的音乐唤醒学生心头真挚、浓厚的尊师意识，为下面的教学做了很好的情感铺垫。
我的第二个环节“说”情是谈话导入的，这一环节我提出了三个问题，循序渐进的对歌曲进行导入：1、“刚才，同学们唱得那么投入、那么深情。
谁能说说，在演唱时感受到了什么呢？”2、“老师呕心沥血、精心培育我们茁壮成长。
那我们该怎样做呢？”这两个问题的提出让学生相互交流内心的感受。
紧接着第三个问题导入新课，“这里有一群孩子，他们是怎样做的呢？”这个问题让学生们有想知道的欲望，激发孩子们探究的兴趣。
紧接着播放《甜甜的秘密》，出示歌谱，让孩子们猜想他们会对老师说什么甜甜的话语呢，给他们想象的空间，让他们尽情的发挥。
对学生的不同见解都给予尊重、鼓励。
然后由一个学生有感情的朗读歌词，同学们一起分析歌曲的情绪，对于如
何演唱歌曲打下了良好的基础。
在这一环节中我试图让学生在看、听、说中熟悉歌曲，进一步对学生渗透尊师思想的教育。
我的第三环节是学唱歌曲也就是“唱”情。
这一环节我的目的是让学生学会《甜甜的秘密》，由于这一年龄段的孩子的模仿能力很强，而且刚才已经聆听过几遍音乐，所以学生已经不陌生了，能很快的跟随音乐学唱出来。
学生在对音乐的反复听唱当中由陌生到熟悉，从而很自然的学会歌曲。
对歌曲的情绪把握是本课的难点，这一部分我采取了和学生们共同探讨的方式进行的。
之前的分析就是让学生在演唱时体会前半部分的神秘感觉，和后半部分的急切心里，用声音的大、小控制来感受歌曲的前后变化。
歌曲处理部分我采取了对比式的教学方法，由于此曲有两遍“悄悄地、悄悄地、悄悄地”，而前后两遍的旋律是有变化的，相似之中又有不同之处，在演唱过程中我单独拿出这两个旋律进行视唱对比，让学生自主听辨，这样帮助孩子更好、更准确的演唱。
这一环节我主要采取探究式和对比式两种教学方法。
我的第四环节是“动”情——感动之情，首先在欣赏前我把老师比作米兰，然后提出疑问“为什么把老师比作米兰而不是蜡烛、春蚕呢？”让孩子们在歌曲中找到答案。
孩子们聆听这首歌曲后，我问学生“你把老师比作什么？为什么呢？”探索学生的心声，然后在师与生的相互探讨中让孩子们懂得一支粉笔写就人生的轨迹；两鬓染霜谱成人生绚丽的乐章；三尺讲台留下人生的灿烂和辉煌！这就是我们可敬的老
师。
最后我朗诵了一首配乐诗朗诵歌颂老师，让孩子和我的心中都漾起那份沉甸甸的师母般的爱。