幼儿园大班教案《雪孩子》含反思
幼儿园大班语言教案：《雪孩子》（精选12篇）
幼儿园大班语言教案：《雪孩子》（精选12篇）幼儿园大班语言教案：《雪孩子》（精选12篇）幼儿园大班语言教案：《雪孩子》篇1教学目标1、认识10个生字；会写“瓜、衣、来”三个字；认识1个偏旁“孑”；知道“香”是多义词；“又”字连用可表示两种情况同时存在。
2、理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
4、了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。
教学重点、难点教学重点难点是通过：“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了一朵很美很美的白云”这两句话，使学生知道雪孩子为了救小白兔而生命消失，并成为更美的化身。
教具POWPOINT课件教学过程设计1、谈话导入，激发兴趣引入：“同学们，今天老师给大家带来了一件小礼物，你们看，这是什么呀？”（雪孩子、雪人、雪娃娃……）将此图片贴在黑板上，再问学生：“谁认识这个字（孩）？”“你是怎么认识的？”(学习偏旁“孑”)2、创设情境，整体感知喜欢雪孩子吗？自由读读课文，遇到不认识的字可以查查生字表，也可以看看图猜读。
3、披文入情，感受雪孩子的形象（1）雪孩子的身体是什么做的呢？课文中有一段话是写雪下得很大的，找出来读一读。
第一自然段：让学生继续读、老师再范读、再指名读。
通过读，使学生尽情地领略大自然的美丽、领略雪的风采。
“你读懂了什么呢？”“我读懂了雪下得非常大！”“从哪儿能读出雪下得大呢？”引导学生从文中找出问题的答案，进而培养学生认真读书的好习惯。
采用“自主、合作、探究”的学习方式，找出“一天一夜、房子上、树上、地上、一片白”等词语都是说雪下得非常大。
第二、三自然段：师述：妈妈要去找吃的，------陪小白兔。
小白兔可高兴了！出示第三段文字投影。
指名读句子。
小白兔很高兴，是怎么做的？（又唱又跳）读词语——理解两个动作的同时发生（又---又---）——积累词语（又说又笑、又跑又闹；又细又长、又大又圆等）——做做又唱又跳的样子，体会高兴——仔细观察插图，小白兔和雪孩子的动作和表情，读句子。
幼儿园大班表演游戏教案《雪孩子》含反思
幼儿园大班表演游戏教案《雪孩子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班表演游戏教材第四章《童话乐园》，详细内容为《雪孩子》。
二、教学目标1. 让幼儿通过表演游戏，理解并感受童话故事《雪孩子》的情节及角色特点。
2. 培养幼儿的团队协作能力和创造力。
3. 培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：角色性格的把握和情感表达。
2. 教学重点：童话故事的理解和团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：雪孩子故事课件、表演道具（如头饰、服装等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示雪孩子故事课件，引导幼儿观察和讨论，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师详细讲解童话故事《雪孩子》的情节，分析角色性格，引导幼儿理解故事。
3. 角色分配与表演（10分钟）教师根据幼儿的特点，分配角色，组织幼儿进行表演。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿讨论故事中角色的情感变化，并进行角色扮演练习。
5. 表演展示（5分钟）每组幼儿进行表演，其他幼儿观看并给予评价。
六、板书设计1. 故事《雪孩子》2. 角色列表：雪孩子、小兔子、小鸟、小松鼠等。
3. 情感关键词：快乐、悲伤、勇敢、善良等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅《雪孩子》的故事插图。
2. 答案：幼儿根据故事情节，创作插图，要求形象生动，富有情感。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿回家后与家长分享所学故事，鼓励家长参与讨论，提高幼儿的语言表达能力。
同时，鼓励幼儿尝试编写自己的童话故事，培养创造力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 角色分配与表演4. 作业设计一、实践情景引入1. 课件制作：课件应具有生动、形象的图片和简单易懂的文字描述，以吸引幼儿的注意力。
2. 语言引导：教师用富有感染力的语言，描述故事背景，引导幼儿进入故事情境。
3. 互动讨论：教师提出问题，引导幼儿观察、思考和讨论，培养幼儿的观察力和思考能力。
大班表演游戏教案《雪孩子》含反思
大班表演游戏教案《雪孩子》含反思一、教学内容本节课选自大班表演游戏教材第四章《雪孩子》。
内容包括：理解故事情节，学习角色对话，掌握表演技巧，培养合作意识。
二、教学目标1. 让学生理解《雪孩子》的故事情节，感受故事中角色的情感变化。
2. 通过角色扮演，提高学生的语言表达能力和表演能力。
3. 培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点难点：角色对话的掌握，表演过程中的情感表达。
重点：理解故事情节，学会合作表演。
四、教具与学具准备教具：故事课件、音乐播放设备、表演道具（雪花、帽子、围巾等）。
学具：学生自备角色扮演所需的服饰和道具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示雪孩子图片，引导学生讨论雪孩子的特点，激发学生对故事的好奇心。
2. 故事讲解（10分钟）讲述《雪孩子》的故事，引导学生关注故事中角色的情感变化。
3. 角色分配与对话学习（10分钟）将学生分为若干小组，每组分配角色，指导学生熟悉角色对话。
4. 表演实践（15分钟）学生按照角色分组进行表演，教师巡回指导，纠正发音和表情动作。
教师点评各组表演，强调合作意识，鼓励学生发挥创意。
六、板书设计1. 故事《雪孩子》2. 角色名称：小白兔、雪孩子、小松鼠、小麻雀等3. 重点词语：温暖、融化、友谊、合作七、作业设计1. 作业题目：结合《雪孩子》的故事，编写一个关于友谊的小剧本。
答案示例：2. 课后反思本节课通过分组表演，提高了学生的参与度和合作意识。
但在教学过程中，部分学生对角色对话掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别辅导。
八、课后拓展延伸1. 开展“我的好朋友”主题活动，让学生画一幅与好朋友共度美好时光的画。
2. 组织学生参加户外雪地活动，感受大自然的神奇，增进同学间的友谊。
重点和难点解析：1. 角色对话的掌握2. 表演过程中的情感表达3. 教学过程中的个别辅导4. 课后作业的设计与反思详细补充和说明：一、角色对话的掌握1. 对话内容的理解：确保学生理解对话的含义，避免死记硬背。
大班语言公开课教案及教学反思《雪孩子》
大班语言公开课教案及教学反思《雪孩子》一、教学背景本次教学对象为大班幼儿，语言公开课主题为《雪孩子》。
通过本次教学活动，旨在引导幼儿通过欣赏故事、图片和视频，学习了解冬季天气及运动方式，掌握相应汉字和短语，提高幼儿的语言表达能力和综合素质。
二、教学目标1.知识目标通过雪孩子的故事，了解冬季常见天气，如雪天、冰天、冷天等；学习掌握相应的天气和运动方式汉字和短语，如“雪天、滑冰、滑雪、扔雪球”等。
2.能力目标•在欣赏图片和视频的过程中，培养幼儿的观察能力和想象力。
•通过故事的交流和角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和沟通能力。
•在游戏和实践活动中，锻炼幼儿的动手能力和协作能力。
3.情感目标通过本次课程，引导幼儿热爱自然、享受运动、关爱周围的小伙伴，培养幼儿的情感表现和诚信意识。
三、教学内容和流程1.开场首先老师向幼儿介绍本次课程的主题：“雪孩子”，并让幼儿说一说他们对雪天的感受。
引入本次课程。
2.故事时间从绘本《雪孩子》入手，老师逐段讲述故事，让幼儿听、看、感受、理解、想象。
通过情境故事教学法，鼓励幼儿亲身参与，感受氛围，增强情感体验。
让幼儿在想象故事情节的同时，了解雪孩子在雪天里做的种种运动，在这个过程中，老师引导幼儿了解冰天、雪天、冷天等冬季天气的特点。
3.词汇活动通过学习故事，老师引导幼儿学习相关汉字和短语，并运用图片和视频等多媒体教学手段，提高幼儿的识字能力。
学习内容：1.雪天2.冰天3.冷天4.滑雪、滑冰、扔雪球等冬季运动4.互动体验活动活动一：雪球拍游戏准备一些橡皮泥，让幼儿制作雪球，接着设计一些游戏，并配合橡皮泥雪球进行游戏，如与小伙伴交换雪球，或将雪球丢向指定目标。
活动二：体验“滑雪”与“滑冰”运动准备一些空串串或滑板板，让幼儿踩上去模拟滑雪和滑冰的动作，加深幼儿对冬季运动的感性认识，锻炼动手、动脚和手眼协调能力。
5.结束本堂课程结束，老师通过复述课程内容，提醒幼儿注意安全，明确下堂课目标，鼓励幼儿积极参与。
《雪孩子》教学反思雪孩子教学反思(六篇)
《雪孩子》教学反思雪孩子教学反思(六篇) 《雪孩子》教学反思雪孩子教学反思篇一</h3 精读课文1、出示挂图，学生依据挂图提示，找到与之相应的段落;2、依据教师提示和课文内容，归纳每幅图的内容(①、下了好大一场雪;②、兔妈妈和小白兔堆了一个雪孩子;③、雪孩子和小白兔玩得很快乐;④、小白兔回家往火里加了一些柴;⑤、小白兔睡觉时，火把旁边的柴堆着火了;⑥、雪孩子观察小白兔家着火了，飞速地跑过去救火;⑦、雪孩子救出了小白兔、自己却化了;⑧、雪孩子升到空中，变成一朵很漂亮的白云。
)3、思索：雪孩子还会回来吗?(小组争论，教师引导;会回来的，由于雪化成水，再蒸发到空气中形成云，云还会渐渐形成雨或雪)4、你喜爱雪孩子吗?为什么?(预设：喜爱，它英勇、和善、舍己为人……)本节课胜利或缺乏之处胜利：1、教学目标明确，课前预备充分恰当，有效联系课堂教学;2、构造合理，环节完整、连接自然;3、以学生作为主，充分调动积极性学生参加度较高;4、写话、续编故事既熬炼了力量，又较好地实现了情感态度与价值观的预设目标;缺乏：1、生字涉及较少;2、时间过于紧凑;3、呈现内容的种类单一。
《雪孩子》教学反思雪孩子教学反思篇二</h3 想象力的引发、呵护和进展：《雪孩子》教学实录带给了我们哪些语文思维教学方面的启发?语文思维教学的首要任务是培育学生的语文形象思维之格，其核心内容是增加学生对形象的感知力量和制造力量，进而提高他们的想象力，这实际上是一个由形象思维到制造性思维的培育过程，是语文思维教学的终极目的。
语文思维教学要围围着这个核心内容绽开，教师要针对不同的施教对象采纳适当的教学策略来完成这个任务。
下面我们以《雪孩子》教学实录为例，看看刘诗珍教师针对小学生上的这节语文课是如何从思维教学的角度动身，引发、呵护和进展学生的想象力，进而增加他们的制造性思维力量的。
一、小学生在他们幼儿时期的详细形象思维的根底上开头明显地朝着两个方向进展：一个是初级抽象规律思维的方向，一个是一般形象思维的方向。
大班雪孩子教学反思范文(精选6篇)
大班雪孩子教学反思范文(精选6篇)范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。
常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。
相信许多人会觉得范文很难写。
以下是小编为大家收集的大班雪孩子教学反思范文(精选6篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。
第一篇: 大班雪孩子教学反思《雪孩子》这篇课文讲述了一个给小白兔带来了快乐的可爱的雪孩子，最后为了从大火中救出小白兔而舍弃了自己的童话故事。
本课教学中，我觉得在指导朗读方面还是比较有效果的。
如，课件出示课文的第一句话“下了一天一夜的大雪”后，我让学生带着自己的想象读这句话，有的学生就能通过自己的朗读反映出雪的信息。
接着出示第一幅插图，通过语言渲染引导学生进入情境，把自己想象成图中的小白兔，分别用“咦”“哦!”“啊!”续说句子，学生如临其境般地面带一种或疑惑或兴奋或顿悟或咏叹的表情和语气，使语言的感受能力有了很大的提高，在学生尽情地描述中也使雪后的场景更加开阔，更有感染力。
又如，在学习课文的第三段时，出示雪孩子的图片，让学生说说这是一个怎样的雪孩子，如果你拥有了这样一个小伙伴，你喜欢吗，你高兴吗，顺势引导学生欢欢喜喜地、高高兴兴地读这一段，感觉学生读得也比较有气氛。
1.学习默读的方法，掌握朗读技巧。
默读是阅读的一种重要方式。
学习《雪孩子》一课，让学生学会一种读书的方式。
课堂上先让学生出声朗读课文，然后告诉学生默读的方法：不发声读，不动嘴唇；不用手指着读；还要边读边思考。
让学生比较这两种读书方式的不同之处，并告诉学生默读的好处。
接下来训练学生进行默读。
先让学生通过默读，理解每一段的意思，了解构段形式，初步理解文章大体内容，再让学生带着不同的问题进行再次默读，提高默读的效率。
2.尊重学生独特感受,朗读感悟。
学生的感受是通过朗读来实现的。
首先，引导孩子想象，读出雪景之美。
如何读出雪景的美？我先引导孩子想象雪后的景象，到处是一片白茫茫的，孩子有了美的体验在读书时感情自然会流露出来。
《雪孩子》教学反思(15篇)
《雪孩子》教学反思(15篇)一、教学内容本节课的教学内容选自小学语文教材《雪孩子》。
该章节主要讲述了小兔子堆雪人、滑雪板、雪孩子等有趣的故事情节。
通过学习本节课，学生能够理解故事内容，体会主人公小兔子的快乐和勇敢，培养学生的想象力和创新能力。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解故事大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 深入体会故事中小兔子的形象特点，培养学生的同理心和关爱他人的品质。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习和运用，故事情节的理解。
难点：体会故事中小兔子的情感变化，培养学生的想象力。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件。
学具：课本、练习本、文具盒。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放雪孩子的动画片，引导学生进入故事情境。
2. 自主学习：学生自读课文，理解故事大意，圈出生字词。
3. 课堂讲解：教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。
4. 故事解析：教师引导学生分析故事中小兔子的形象特点，培养学生的想象力。
5. 随堂练习：学生口头造句，运用所学生字词。
六、板书设计雪孩子小兔子堆雪人小兔子滑雪板雪孩子七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 根据课文内容，编写一个关于雪孩子的小故事。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的故事情节，引导学生学习生字词，培养学生的想象力。
在教学过程中，注意关注学生的学习反馈，针对性地进行讲解和引导。
在作业设计上，注重学生的实际操作和实践，提高学生的写作能力。
拓展延伸：可以组织学生进行雪孩子主题的绘画活动，让学生发挥想象力，创作出自己心中的雪孩子形象。
同时，可以引导学生关注生活中的善良行为，培养学生的关爱他人的品质。
重点和难点解析一、教学难点与重点重点：生字词的学习和运用，故事情节的理解。
难点：体会故事中小兔子的情感变化，培养学生的想象力。
二、教学过程1. 情景引入：通过播放雪孩子的动画片，引导学生进入故事情境。
这个环节的关键在于选择一个生动有趣的动画片，让学生能够快速地集中注意力，并激发他们对故事的兴趣。
大班表演游戏教案《雪孩子》含反思
大班表演游戏教案《雪孩子》含反思一、教学内容本节课为大班表演游戏教案，以《雪孩子》为主题。
教材选自《大班主题活动指导手册》中的冬季主题单元，内容涵盖故事《雪孩子》的阅读理解、角色扮演、创意表演等方面。
二、教学目标1. 帮助学生理解《雪孩子》的故事情节，提升阅读理解能力。
2. 培养学生热爱冬季、欣赏美丽的雪景的情感。
3. 通过角色扮演和创意表演，提高学生的表达能力，培养团队合作精神。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解《雪孩子》的故事情节，学会角色扮演和创意表演。
难点：培养学生热爱冬季、欣赏美丽的雪景的情感，提高学生的表达能力，培养团队合作精神。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、故事课件、《雪孩子》故事书、雪花贴纸、表演道具等。
学具：学生自带的雪花贴纸、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生欣赏冬季美丽的雪景图片，引导学生分享自己对雪的感受和经历。
2. 故事阅读理解（10分钟）教师为学生朗读《雪孩子》故事，过程中引导学生关注故事情节，理解角色之间的关系。
学生可随时提问，教师予以解答。
3. 角色扮演（10分钟）学生分组，每组选择一个角色进行扮演。
教师提供表演道具，引导学生运用动作、表情、语言等方式表现角色特点。
每组表演后，其他学生可进行评价。
4. 创意表演（10分钟）教师为学生提供表演主题，要求学生以小组为单位进行创意表演。
学生可自由发挥，运用舞蹈、歌曲、朗诵等形式展示自己对故事的感悟。
表演过程中，教师引导学生关注表演技巧和团队协作。
5. 作业设计（5分钟）作业题目：请学生根据《雪孩子》的故事情节，设计一个属于自己的雪孩子角色，并描述其特点和故事情节。
答案：略。
六、板书设计板书内容：《雪孩子》故事情节、角色特点、表演技巧等。
七、作业设计作业题目：请学生根据《雪孩子》的故事情节，设计一个属于自己的雪孩子角色，并描述其特点和故事情节。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对《雪孩子》的故事情节理解较为深入，能够运用角色扮演和创意表演展示自己对故事的认识。
大班雪孩子四篇教案及反思
大班雪孩子四篇教案及反思《大班雪孩子四篇教案及反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）大班游戏活动教案《雪孩子》含反思活动目标：1、鼓励幼儿积极参加各种角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣。
2、培养幼儿按意愿独立的确定游戏主题，并能准确的反映该角色。
3、进一步扩展幼儿的社会生活经验，让幼儿了解家庭与邻里、家庭与学校、家庭与各种公共设施，及家庭成员之间的关系。
4、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：物质准备：(1)兔妈妈、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各种动物的头饰(2)房子、水桶、火炉等知识经验准备：让幼儿理解，熟悉教学的内容，并复述故事。
活动过程：第一次：1、教师结合挂图讲故事，引导幼儿理解故事的主要情节。
2、通过提问，加深幼儿对故事的理解。
引导幼儿思考：谁堆起的雪孩子?小兔子回到屋里干了什么事?睡得怎样?看见房子着火了雪孩子是怎么做的?结果怎样?再欣赏一编故事后，可以侧重让幼儿一起来准备表演中所需要的东西。
3、师生一起准备。
4、一起创编各种小动物的动作，出场顺序，复习人物对话等，并请一组幼儿先来表演。
第二次：表演故事1、教师和幼儿一起回顾故事，特别是对于人物的对话，[教案来自：快思教案网.]出场顺序、各种动物的动作等让幼儿表现出来。
2、出示头饰，和幼儿一起边回顾故事内容边表演。
3、和幼儿共同布置简单场景，和幼儿一起设计动作。
4、请几名幼儿分别扮演角色，按角色出场的顺序和对话内容做相应的动作，教师带其他幼儿当评委。
5、教师根据表演情况进行评价，从角色出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行评价。
6、幼儿自由表演。
幼儿分组表演1、幼儿自由分组，确定角色2、分组后的幼儿自己布置简单的场景幼儿表演。
第三次：1、回忆上次表演情况，并讨论：上次你是什么角色，你是怎么表演的，这次你要表演什么。
语言《雪孩子》教案6篇
语言《雪孩子》教案6篇制定教案时，我们应该关注学生的情感和价值观教育，教案的细致准备使我们在面对突发情况时能够更加从容，提升应变能力，以下是本店铺精心为您推荐的语言《雪孩子》教案6篇，供大家参考。
语言《雪孩子》教案篇1活动目标1.感受雪天游戏的乐趣，体验合作成功的快乐。
2.学习在群体中与同伴分工、协商，共同完成任务。
3.能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
重点难点重点：学习在群体中与同伴分工、协商，共同完成任务。
难点：遇到困难能相互听取好的办法，协商解决问题。
活动准备1.户外雪地、布置好的场景、小路、雪洞、红旗。
2.教师提前制作好彩色冰球若干、魔术盒、堆雪人的步骤图、奖状。
3.幼儿用辅助工具、材料：铲子、大小不同的筒子若干、筐子4个、胡萝卜、纸棒、树枝、扫把、大小不同的雪碧瓶、大的一次性纸罐、废旧帽子、围巾等。
活动过程一、开始部分1.教师出示的魔术盒，以变魔术引出彩色冰球。
2.教师以谈话形式，引出探险活动，激发幼儿兴趣。
二、基本部分1.探险游戏一、找宝藏（1）教师讲解游戏玩法：小朋友分成三个探险队，按三条路线去探险，找到雪洞后每人取出一个宝藏，全取出来后原路返回举起红旗表示成功。
（2）幼儿自由组合听到口令同时出发进行探险。
2.教师集中幼儿进行讨论：（1）引导幼儿讨论：你们是怎样取出宝藏的？一起拉绳子会怎样？怎样才能快速的都取出来？（2）教师对能共同协商、快速完成任务的小组进行表扬及奖励。
3.探险游戏二、堆雪人（1）引导幼儿观察雪人，了解堆雪人的方法。
师：我们在一起去探险，看看还能发现什么。
（雪人）雪人是怎样堆出来的？（幼儿自由讨论）①教师出示堆雪人的步骤图，幼儿观察了解堆雪人的方法。
②讨论：雪人有几部分组成，堆雪人用了哪些工具？（2）幼儿自由组合分成三组，讨论协商分工和选用的工具与材料。
《雪孩子》教案6篇
《雪孩子》教案6篇《雪孩子》教案篇1一、活动设计背景：幼儿园的小伙伴绝大多数都是独生子女，在集体生活中与人交往的本领很差，对伙伴的认得淡漠，不懂得共享等等问题较多，为了让孩子们能从小养成与人为善的健康心理及行为，设计了本课，让他们试验处理与小伙伴在交往中遇到的问题，享受这种沟通的乐趣，体验共享的欢乐。
二、活动目标1、通过找伙伴介绍伙伴等游戏，激发学生对与伙伴友好相处的美好情感2、学习与人交往的基本原则，体验交友的乐趣3、运用已有生活经验，依据画面大胆想象、猜测并表达本身对故事情节的理解4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的本领三、教学重点、难点重点：认得伙伴的紧要性。
难点：如何交伙伴四、活动准备:ppt、空白卡片、彩笔，音频等五、活动过程（一）、引出主题1、自制短片《孤独的.小熊》（内容：由于自负、自私，小熊没有一个好伙伴，它感到特别孤独）。
2、提问：没有伙伴的小熊是什么样的心情呢？（生：难过、孤独、害怕……）3、师：是呀，没有伙伴是件多么让人难过的事啊!伙伴会带给我们很多的欢乐!小伙伴，你有没有给本身带来欢乐的好伙伴呀？给大家介绍一下吧!（二）体验欢乐1、小伙伴为大家介绍本身的好伙伴，并共享与好伙伴在一起的欢乐的事情。
（老师在学生叙述过程中予以确定和鼓舞）2、小伙伴我们来跟着音乐一起来找本身的好伙伴吧!接下来我们一起进行一个有趣味的游戏吧!（三）、结交新伙伴（学习如何结交伙伴）1、有伙伴真好，大家还想结交一些新伙伴么？2和老师交伙伴。
（选几个乐意和老师交伙伴的学生和老师互动，要求学生赞扬夸奖老师的优点，同事老师夸奖小伙伴的优点，学生体验发现他人优点和赞扬他人的乐趣）。
3、让学生跟班级中更多的同学交友，进一步体验如何交友和交友的乐趣。
（背景音乐《找伙伴》）（四）、友情传递好伙伴为我们带来这么多的欢乐，我们也要送给好伙伴一份特别的礼物，在空白卡纸上画上你喜爱的画或者写上你喜爱的一句话送给好伙伴。
《雪孩子》教学反思(15篇)
《雪孩子》教学反思（15篇）《雪孩子》教学反思1《雪孩子》这篇课文以连环画的形式消逝，语言浅显，简洁，生动地表现了一场秀丽的大雪过后，小白兔和妈妈堆了一个得意的雪孩子，雪孩子给小白兔带来了欢快……但是后来，为了救大火中的小白兔，雪孩子奋不顾身，自己却溶化成水，经过太阳一晒，又变成天上一朵朵秀丽的白云的经过，让每个人都感受到雪孩子和蔼的心灵。
既形象地表现了雪孩子奉献自已、舍己救人的高尚品质，又结合自然现象说明雪遇热溶化蒸发形成白云的这一科学道理，在趣味性活动中使孩子们获得真实的情感体验，进而学习雪孩子乐于帮助别人的美德，一方面可以对学生进展良好的情感教育，另一方面故事中的科学现象，很好地满足了小学生的探究需要。
文章文质兼美、极有意境、极富童趣，有利于启迪学生的才智，激发学生的想象、陶冶学生的情操;有利于教师制造性地理解和使用教材;看图读文，使学生获得了真实情感体验。
一、教学效果在教学中，为了能够引起学生在情感上的共鸣，这节课我尝试利用多媒体让情景交融，让学生在自主学习中去加深感悟。
首先，我制造良好的学习环境，引导学生自主识字。
其次，我奇异地运用多媒体，将学习内容直观形象地呈现出来。
同时，我还承受了指导观看法，充分发挥文中插图的作用，以图带文，图文并茂，来激发学生的兴趣，加深了对课文的学习。
新的《语文课程标准》对第一学段明确提出了“宠爱阅读，感受阅读的乐趣”这一要求，在教学中，让读贯穿始终，以读带讲，在读中觉察问题，在读中探究，加深情感体验。
为了鼓舞学生的学习信念，我屡次进展鼓舞、欣赏，让学生体验到成功的乐趣。
在教学中，我坚持“教师主导，学生主体，训练主线”的原则，力求将语言文字训练和情感教育熏陶严密结合，突出重点，突破难点，让每个学生在每一堂课上都学有所获。
二、成功之处1.本节课，我把课堂还给了学生，让学生成为了课堂的仆人。
我积极去引导，起到了一个引导和过渡的作用。
起初我让学生课前多收集资料，学生在预习阅读中学会了提问问题。
2024年大班表演游戏教案《雪孩子》含反思
2024年大班表演游戏教案《雪孩子》含反思一、教学内容本节课选自大班表演游戏教材第四章《雪孩子》。
内容包括：理解故事情节，掌握角色对话，学会表演技巧，体验合作表演的乐趣。
二、教学目标1. 让学生理解《雪孩子》的故事情节，感受故事中的情感变化。
3. 培养学生热爱生活、关爱他人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：角色对话的掌握和表演技巧的应用。
教学重点：理解故事情节，培养学生的团队合作意识和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、角色头饰、表演道具。
2. 学具：每组一套故事卡片、角色卡片、表演道具。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生回忆冬天的场景，激发学生对本节课的兴趣。
2. 故事讲解：教师讲述故事《雪孩子》，引导学生关注故事情节和角色特点。
3. 角色分配：根据故事角色，引导学生自主选择角色，进行角色分配。
4. 角色对话练习：教师带领学生熟悉角色对话，进行分组练习。
5. 表演技巧指导：教师示范表演技巧，指导学生进行表演练习。
6. 合作表演：学生分组合作，进行完整的表演练习。
7. 反馈与评价：教师对学生的表演进行点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 故事名称：《雪孩子》2. 角色分配：雪孩子、小白兔、小松鼠、小熊等3. 表演技巧：表情、动作、语言七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长合作表演《雪孩子》，并录制视频。
2. 答案：根据课堂所学，进行表演。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中关注学生的参与度和团队合作意识，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他季节的表演游戏，如《春天里的故事》、《夏天的夜晚》等，激发学生对大自然的热爱。
同时，鼓励学生在日常生活中关爱他人，传递正能量。
重点和难点解析1. 角色对话的掌握2. 表演技巧的应用3. 团队合作意识的培养4. 课后作业的设计与实施详细补充和说明：一、角色对话的掌握1. 教师在课堂中可通过角色扮演的方式，生动形象地展示角色对话，让学生直观地感受和理解。
大班表演游戏精品教案《雪孩子》含反思
大班表演游戏精品教案《雪孩子》含反思一、教学内容本节课选自大班表演游戏教材第四章《童话乐园》中的《雪孩子》。
详细内容包括：理解故事情节，掌握角色对话，学习表演技巧，体验合作表演的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事《雪孩子》的情节，能复述故事大意。
2. 培养幼儿的想象力、表现力和合作精神，提高表演能力。
3. 培养幼儿关爱他人，乐于助人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：角色对话的掌握，表演技巧的运用。
教学重点：理解故事情节，培养幼儿的合作表演能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、表演服装、头饰、雪花道具等。
2. 学具：每组一套故事卡片，表演道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放课件，让幼儿观看雪花飘落的场景，引导幼儿讨论雪天的乐趣。
邀请幼儿分享自己堆雪人的经历，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《雪孩子》，引导幼儿关注故事情节和角色。
针对故事中的关键词语和情节，进行提问，检查幼儿对故事的理解程度。
3. 角色分配与对话学习（10分钟）教师根据幼儿的特点，分配角色。
引导幼儿学习角色对话，注意语音、语调的把握。
4. 表演技巧指导（10分钟）教师示范表演，讲解表演技巧。
引导幼儿进行角色扮演，注意表情、动作的模仿。
5. 合作表演（10分钟）分组进行合作表演，教师巡回指导。
邀请部分小组进行展示，其他幼儿评价、交流。
鼓励幼儿积极参与，勇于表达，乐于助人。
六、板书设计1. 故事《雪孩子》2. 角色分配：雪孩子、小白兔、小松鼠、小熊等。
3. 关键词：合作、表演、关爱、助人。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向家人讲述故事《雪孩子》，并扮演其中一个角色。
2. 答案：根据幼儿的表演情况，给出相应的评价和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对故事的理解和表演能力得到了提高，但在角色对话的掌握上仍有待加强。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外雪天活动，让幼儿亲身体验雪天的乐趣，培养幼儿热爱生活、乐于助人的品质。
《雪孩子》教学反思范文模板12篇 雪孩子的教学反思范文模板不足之处
《雪孩子》教学反思范文模板12篇雪孩子的教学反思范文模板不足之处下面是收集的《雪孩子》教学反思12篇雪孩子的教学反思不足之处，以供借鉴。
《雪孩子》教学反思1〖培养学生音乐综合素养·音乐与影视的综合〗进入二十一世纪，人才培养的成功与否直接关系到国家的发展大计，随着信息时代的到来，人们愈加认识到，艺术的能力和素养，已成为现代公民和现代社会所需要的综合型人才不可缺少的素质。
音乐课程的综合，是以音乐为本的综合，它的内容包含本学科的知识和能力的综合，如音乐与戏剧，音乐与影视，音乐与美术等姊妹艺术的综合。
也包含跨学科的知识和能力的综合，如音乐与语文的结合，音乐与历史、地理的结合，音乐与英语的结合，音乐与政治相结合等。
下面结合我的教学体会，谈谈在具体实施中，以音乐为教学主线，通过具体的音乐材料构建与其他艺术门类及其他学科的综合。
影视文化是最能吸引人们关注的事情，它的传播之快、影响之广是大家有目共睹的。
在影视节目中少不了音乐的出现，所以我在音乐课堂上就借以利用以激发学生学习兴趣。
如，学生在学唱歌曲《堆雪人》时，我先把这首歌曲播放给学生聆听，接着让他们边观看动画片《雪孩子》边听出歌曲《堆雪人》在动画片的什么地方出现，大家都很喜欢看动画片，当动画片中出现这首歌曲后非常兴奋，仔细聆听歌曲，认真的学唱，根本不需要老师对他们提出学唱要求，这一点又证实了兴趣是最好的老师。
学生学会演唱后积极上台表演，模仿动画片中雪孩子的动作，课堂气氛非常良好。
〖引发多边连动效应，构建立体教育网络──浅谈影视文化教育的三个延伸〗２１世纪已进入“影像新时代”，影视文化已成为知识经济时代新的增长点。
它集多种媒介的优点于一身，声图并茂，视听兼顾，具有极强的感染力。
教育部在《加快中小学信息技术课程的意见》中提出：全国普通高级中学和城市初级中学从２００１年新学年开始，开设信息技术必修课。
这预示着今天传播知识，接受教育的观念和方式已经发生了深刻的变化，社会正在由“读书”时代进入读“电子”时代。
《雪孩子》教学反思
《雪孩子》教学反思《雪孩子》是一篇经典的童话故事，讲述了一个充满温情与牺牲的故事。
在完成这篇课文的教学后，我进行了深入的反思，以下是我对这次教学的一些思考。
一、教学设计的反思在教学设计上，我起初设定了通过多种教学方法来引导学生理解故事的主旨和情感。
例如，运用多媒体展示雪景和雪孩子的形象，以吸引学生的注意力；采用分角色朗读的方式，让学生更好地体会角色的情感。
然而，在实际教学中，我发现有些设计环节的时间分配不够合理。
对于多媒体的运用，虽然成功地引起了学生的兴趣，但在展示图片和视频时，花费的时间略长，导致后续的讨论和分析环节略显仓促。
分角色朗读环节，学生们表现出了较高的积极性，但由于没有给予足够的指导和准备时间，部分学生的朗读效果没有达到预期，影响了对情感的深入体会。
二、教学目标达成的反思本次教学的主要目标是让学生理解故事内容，感受雪孩子的善良和勇敢，培养学生的想象力和语言表达能力。
从学生的课堂表现和课后作业来看，大部分学生能够理解故事的基本情节，但在对雪孩子精神品质的感悟上，还需要进一步引导和深化。
在培养想象力方面，通过让学生想象雪孩子回来后的情景，一些学生能够发挥创意，但仍有部分学生思维受限，无法展开丰富的想象。
这说明在教学中，我没有充分激发学生的想象力，没有提供足够的启发和引导。
在语言表达能力的培养上，通过课堂提问和讨论，部分学生能够清晰地表达自己的观点，但还有一些学生存在表达不流畅、用词不准确的问题。
这提示我在今后的教学中，要更加注重学生语言基础的训练，提供更多的表达机会，并及时给予纠正和指导。
三、教学方法运用的反思在教学过程中，我采用了讲授法、讨论法和朗读法等多种教学方法。
讲授法能够让学生快速了解故事的大致内容，但可能会导致学生的参与度不够高。
讨论法能够激发学生的思维，促进学生之间的交流，但在组织讨论时，有时会出现话题偏离或者讨论不够深入的情况。
朗读法对于体会角色情感有很大的帮助，但在实施过程中，没有根据学生的实际情况进行分层指导，导致部分朗读能力较弱的学生没有得到有效的提升。
雪孩子教学反思12篇
雪孩子教学反思12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、述职报告、发言致辞、心得体会、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, job reports, speeches, insights, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!雪孩子教学反思12篇下面是本店铺整理的雪孩子教学反思12篇雪孩子教学片段及评析，供大家参考。
雪孩子教学反思6篇
雪孩子教学反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班《雪孩子》教案及反思
幼儿园大班《雪孩子》教案及反思教学内容及学情分析：《雪孩子》是一节语言活动，选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》中，故事语言浅显，简洁，生动地表现了雪孩子奋不顾身从火中救出小白兔，自己却融化成水，经过太阳一晒，又变成天上一朵朵美丽的白云的经过。
既形象地表现了雪孩子舍己救人的高尚品质，又结合自然现象说明雪遇热融化蒸发形成白云的这一科学道理，在趣味性活动中使幼儿获得真实的情感体验，进而学习雪孩子乐于帮助别人的美德，一方面可以对幼儿进行良好的情感教育，另一方面故事中的科学现象，很好的满足了幼儿的探索需要。
活动目标：1.通过欣赏故事，引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。
2.通过运用多种形式，使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识。
3.理解故事内容，记住重要情节，学说故事中的对话。
活动重难点：结合教材特点和目标要求，我确定本节活动的重点为：理解故事内容，体会雪孩子舍己救人的高尚品质；从幼儿的现有水平出发设定的难点是：知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。
活动准备：雪孩子图片、《雪孩子》PPT课件运用PPT课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣活动过程：(一)谈话导入，激发兴趣教师组织幼儿谈话，边PPT出示雪人图片边对幼儿说："小朋友们，你们看一看今天谁到咱们班了?"(雪孩子，雪人)"雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，会是什么事情呢?"然后引出故事。
我运用这种方法有两个目的：(1)引起兴趣，营造和谐、愉快的活动氛围。
(2)充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿对将要发生的事情的好奇，同时引出故事的主要角色。
(二)教师有感情完整讲述故事，引导幼儿理解故事内容。
并提问：(1)故事的名子叫什么?(2)故事里讲了一件什么事?(3)雪孩子去哪里了?此环节让幼儿在完整欣赏故事后，运用提问法，引导幼儿根据故事的内容进行回答。
也可根据自己的已有经验进行回答。
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幼儿园大班教案《雪孩子》含反思
大班教案《雪孩子》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过运用多种形式，使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识，通过欣赏故事，引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质，理解故事内容，记住重要情节，学说故事中的对话，快来看看幼儿园大班《雪孩子》含反思教案吧。
活动目标:
1.通过欣赏故事，引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。
2.通过运用多种形式，使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识。
3.理解故事内容，记住重要情节，学说故事中的对话。
4.能分析故事情节，培养想象力。
5.大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。
活动重难点：
结合教材特点和目标要求，我确定本节活动的重点为：理解故事内容，体会雪孩子舍己救人的高尚品质;从幼儿的现有水平出发设定的难点是：知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。
活动准备：
雪孩子图片、《雪孩子》PPT课件
运用PPT课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿，展现
出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣。
活动过程： (一)谈话导入，激发兴趣
教师组织幼儿谈话，边PPT出示雪人图片边对幼儿说：
小朋友们，你们看一看今天谁到咱们班了?(雪孩子，雪人)
雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，会是什么事情呢?
然后引出故事。
我运用这种方法有两个目的：
(1)引起兴趣，营造和谐、愉快的活动氛围。
(2)充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿对将要发生的
事情的好奇，同时引出故事的主要角色。
(二)教师有感情完整讲述故事，引导幼儿理解故事内容。
并提问：
(1)故事的名子叫什么?
(2)故事里讲了一件什么事?
(3)雪孩子去哪里了?
此环节让幼儿在完整欣赏故事后，运用提问法，引导幼
儿根据故事的内容进行回答。
也可根据自己的已有经验进行
回答。
让幼儿知道雪孩子是一个乐于帮助别人的人。
为幼儿
提供了宽松的语言环境。
(三)运用PPT课件，进一步引导幼儿理解故事主要情节，并感受雪孩子的内心活动。
这一环节是本节活动中的重点，因此我采用了视听结合
的方法，将故事分为多段，让幼儿视听结合，更好的理解故
事内容。
1.运用欣赏法引导幼儿欣赏课件第一段后，提问：兔妈
妈为了不使小白兔感到孤独想了一个什么好办法?引导幼儿
体验小白兔对雪孩子的喜爱之情。
2.欣赏课件，提问：堆好雪人，小白兔睡觉的时候发生
了一件什么可怕的事情?你认为这时雪孩子的心情是怎样的?
3.接着欣赏课件，提问：雪孩子是怎样救小白兔的?(引
导幼儿学说雪孩子的对话，学习词冲、跑，进一步体验雪孩
子救小白兔的急切的心情)
4.继续欣赏课件后，提问：兔妈妈回来了，是谁救了小
白兔?雪孩子去哪里了?变成了什么?为什么?
此环节采用PPT课件，将故事中的角色对话，动物形象
用动画的形式表现出来，这样使得故事内容更加生动，角色
更加鲜活，幼儿也更感兴趣。
运用视听结合法，通过设计的
提问引导幼儿学说角色之间的对话，进一步引导幼儿体验雪
孩子舍己救人的感人事件。
同时使本次活动的重点得到落实。
5、幼儿分组讨论，进行表征：
在此环节我先组织幼儿分组讨论并思考：雪孩子做了什
么了不起的事情?最后雪孩子自己怎样了?你认为雪是怎样变
成云的?
活动延伸部分：
1、在科学区投放多种材料，继续引导幼儿探索水的三态
变化的科学实验，进一步理解雪遇热融化，蒸发形成白云的
科学原理。
2、课后通过将故事动画及角色头饰放在表演区，小朋友
们可以欣赏和表演故事，进一步感受雪孩子舍己救人的美德。
活动反思：
通过活动拓展幼儿思维使幼儿从故事中了解、体会乐于
帮助别人的美德。
然后我引导幼儿运用表征法根据已有经验
对雪遇热融化，蒸发形成白云这一自然现象进行表征。
因为
活动前幼儿已储备雪遇热融化，以及水的三态变化的初步经验，因此在本环节中我运用讨论法，让幼儿展开讨论，又运
用表征法，引导幼儿表征，使幼儿进一步理解故事中的科学
原理，从而使活动的难点得到很好的突破。