第一课健康教育的概念及重要性

（三）重要性：
1、学校健康教育是关系到我们民族健康素质 的伟大工程。
在我国，25岁以下的人群约占全国人口 的2/5，青少年是健康教育的重点人群，这已 成为人们的共识。中学生正处于青春发育期， 其行为方式具有极大的可塑性，在生命初期形 成的行为方式将会对他们以后的生活和工作产 生深远的影响。因此在这个时期对他们进行健 康教育，使他们养成良好的卫生习惯是很必要 的。
第二是心理健康。它包括思想、理想、道德、意志、 信仰等方面的内容。每个人要以积极的、平衡的、 正常的心理状态去适应当前的、发展的、演变的社 会环境，要有健全的人格和社会适应能力，无任何 变态心理和精神疾病。
第三是社会健康。它包括个人、家庭、社会环境及 社会风气等四个方面的内容，是指人在社会环境和 社会关系中的和谐统一状态。
5、是保护高危环境、高危人群和 重点人群的重要措施。
高危环境：容易致使人得病的社会 的自然环境，如环境污染、人际关系、 灾害等。
高危人群：指易致病的人群，如青 春期的学生是近视眼病的高危人群；16 岁少女是性犯罪的高危人群。
小结：
青少年是健康教育的重点对象，青 少年的健康成长涉及到我们国家的兴旺 发达，他们的健康素质、科学文化水平 的高低，关系到中华民族的未来。同时， 儿童少年的可塑性强，易于接受新知识、 新事物，对他们进行健康教育，可收到 事半功倍的效果。
行为医学，顾名思义，可以理解为
研究人的行为的医学。具体地说，是研 究与人的行为有关的一切知识和技术， 从行为入手，来揭示人的生命活动、健 康与疾病的本质、规律，探索诊断、治 疗、预防疾病、增进健康的行为科学技 术和方法。
环境医学是研究环境与人群健康的关
系，特别是研究环境污染对人群健康的 有害影响，及其预防的一门科学，是环 境科学也是预防医学的一个重要组成部 分。环境医学包括：环境流行病学、环 境毒理学、环境医学监测等。
2.健康教育与卫生宣教的区别
健康教育不同于传统的“卫生宣教”，其主要区别包括。
（1）健康教育不是简单的、单一方向的信息传播， 而是既有调查研究又有计划、组织、评价的系统干预 活动。
（2）健康教育的目标是改善对象的健康相关行为， 从而防治疾病，增进健康，而不是作为一种辅助方法 为卫生工作某一时间的中心任务服务。
第一课 健康教育的概念及重要性
一、健康教育的概念
（一）健康的概念及含义 1、定义： 1948年世界卫生组织（WHO）
宪章中指出：“健康不仅仅是没有疾病 和虚弱，而是身体上、心理上和社会上 都处在完善的良好状态。”
2、健康的含义
第一是生理健康。它指没有得任何疾病、营养良好、 体魄强健、精力充沛，具有朝气蓬勃的精神面貌。
（3）健康教育在融合医学科学、行为科学、传播学、 管理科学等学科理论知识的基础上，已初步形成了自 己的理论和方法体系。
健康教育将影响人的整个生命。健康
教育是人类保健事业发展的一个新阶段， 也是第二次卫生保健革命的主要内容， 从下表中我们可以看出两次卫生保健革 命的区别：
第一次卫生保健革命 第二次卫生保健革命
德指道德范畴，如不随地吐痰，自 觉保护环境卫生等；
智育来看，学校健康教育是文化知识 的一种，结合常识、生物等课程，教育 中学生以科学的方法保护和增强自身的 健康，尤其是通过心理健康教育，培养 他们健全的人格，有助于中学生的智力 开发，帮助他们完成学习任务。
体育和劳动是促进中学生身心发展的 积极因素，是健康教育的实践方式，也 是自我保健活动的重要内容。
（二）健康教育的定义
1、定义： 健康教育是通过信息传播和行为干预，
帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康 观念，合理利用资源，采纳有利于健康行为和 生活方式的教育活动与过程，健康教育的目的 是消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病， 促进健康，提高生活质量。
健康教育是有计划、有组织，有评价的系 统干预活动，它以调查研究为前提，以传播健 康信息为主要措施，以改善对象的健康相关行 为为目标，从而达到预防疾病，促进健康，提 高生活质量的最终目的。
两次卫生保健革命的比较，我们可以
看出原来单一的生物医学模式已转向生 物、心理、社会医学模式。
二、学校健康教育
（一）定义： 学校健康教育是健康教育的重要组
成部分，它是在学校中采取多种形式， 针对学生的求知特点和健康需求，进行 有目的、有计划的健康知识、技能的传 播、教授活动。
பைடு நூலகம்
（二）目的：
使学生获得必要的卫生科学知识、 树立正确的健康价值观，养成良好的学 习和生活方式，并改变不健康的环境， 从而达到预防和治疗疾病、增强体质、 促进身心全面发展的目的，为终生健康 奠定基础。
对象
急性传染病
慢性病、社会病
对 策
关键
预防接种 消毒杀虫灭鼠
抗生素治疗 预防医学
社会医学措施 行为医学措施 环境医学措施
管理医学
所谓社会医学，就是用社会学、管理学、
统计学和流行病学等方法，探索人们患病的社
会根源。如政治、经济、文化、家庭、婚姻、
职业、心理、生活方式、社交环境和医疗服务
等因素对人体健康的影响，揭示社会与疾病之 间的规律(即研究社会因素与疾病的发生、发 展、治疗和预防的关系)，施行社会防治(即研 究社会因素与健康的保持、增进关系)，以促 进人们健康的科学。它是一门新兴的边缘学科。
美和健康两者应该一致，美育教育是 一个重要方面就是加强健康美的指导， 帮助青少年自觉用健康美的尺度衡量自 己的生活和行为。
4、可以影响家庭和社会，移风易俗。
现在的孩子基本上都是独生子女， 他们在家庭生活中起着重要作用。他们 可以把在学校中学习到的健康知识和良 好的行为习惯带给父母，带到社会，甚 至带入他们未来的小家庭中去。
2、学校是进行健康教育的适宜场所。
健康教育最适宜于在群体生活的人群 中开展，学校是中学生接受教育、掌握 生活、工作技能的集体场所，中学生的 学习、生活中的大多数时间是在学校里 度过的，因此在校中学生是健康教育的 最佳目标人群，可以利用他们群体生活 特点来对他们进行较为集中而有效的健 康教育。
3、是学生德、智、体、美、劳全面发展的 组成部分。