教师招聘教育学的小总结

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1、教育改革的核心：课程改革

2、课程改革的核心：学习方式的转变

3、课程改革的核心理念：教育要以人为本

4、学校文化的核心：思想观念和行为方式

5、学习文化的缩影：校园文化（校园文化的核心：校园精神文化）

6、班主任的中心工作：组织和培养班集体

7、班主任的中心任务：促进学生的全面发展

8、教师的中心工作：上课

9、教学基本阶段的中心环节：领会知识（理解教材）

10、个性的核心：性格

11、性格的核心特征：性格的态度特征

12、国民教育制度的核心：学制

13、学制的核心：班级授课制

14、学校教育的中心：教学

15、教学的中心：上课

16、上课的核心：讲授新教材

17、讲授新教材的核心：领会知识

18、领会知识的核心：理解知识

1、中国历史上记载的最早的儿童识字课本：西周

2、最早论述教育与经济关系的：孔子

3、最早论述启发性教学的：孔子

4、最早吧教和育连在一起使用的：孟子

5、最早把道和德连在一起使用的：荀子

6、最早倡导量力原则：墨子

7、最早专门论述教育教学问题的论著：《学记》

8、中国历史上第一个学生守则：稷下学宫《弟子职》

9、首倡培养创造性人才的：王充

10、中国第一所完备规制的学校：太学

11、中国最早研究文学艺术的专门学校：鸿都门学

12第一部系统完整的家庭教科书：颜氏家训

13、首次在中央设立专门管理教育的部门：国子寺（隋唐，隋文帝）

14、第一次按实际需要在同一学校内实行分科教学：苏湖教学法

15、中国最早的学分制：王安石，三舍法

16、中国创办的最早的外国语学堂：京师同文堂

17、中国最早实行班级授课制：京师同文馆

18、中国近代最早的国立大学：京师大学堂

19、西方最早形成德智体美和谐发展的国家：雅典

20、最早的职业教育教师：智者学派

21、最早倡导“寓学习于游戏”的：柏拉图

22、最早提出教育应当顺应自然：亚里士多德

23、世界上第一部研究教学法的书：昆体良《雄辩术原理》

24、班级授课制最早的萌芽：昆体良25、最早系统论证班级授课制：夸美纽斯

26、最早确立三科（文法、修辞、辩证法）课程体系：智者学派

27、最早确立三学（算术、几何、天文）：苏格拉底

28、最早确立四学（几何、天文、算数、音乐）：柏拉图

29、西方教师史上的三个里程碑：柏拉图《理想国》、卢梭《爱弥儿》、杜威《民主主义与教育》

30、义务教育最早起源于：德国

31、首先提出终身教育的人：保罗·朗格朗

32、中国近代从德智体三要素出发构建教育目标体系的第一人：严复

33、最早将教育学搬上大学讲坛：康德

34、世界上第一位教育学教授：特拉普

35、最早提出教育心理学化：斐斯泰洛奇

36、最早将“教育与生产劳动相结合”付诸实践：斐斯泰洛奇

37、最早对心智技能进行系统研究的是：加里培林

学校的场所（学校的名称）

1、庠、序、校、成均（教乐）、瞽宗

2、辟雍（天子）、泮宫（诸侯）

3、六学二馆

4、私塾

常见的官学与私学官学：西周的国学、乡学，六学二馆，文翁兴学（两汉地方官学），社学

私学：家学、私塾、蒙学

书院属于半官半私

选士制度

中心1、教学过程的结构的中心是领会知识，领会知识的中心是理解教材

2、学校文化的缩影是校园文化，校园文化的中心是校园精神文化

学校文化的核心是思想观念和行为方式，思想观念和行为方式的核心是价值观念

3、国民教育制度的核心是学校教育制度，学制的核心是班级授课制

4、教育改革的核心是课程的改革，课程改革的核心是

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学习方式

教学过程（学习过程）

1、孔子：学、思、行

2、荀子：闻、见、知、行

3、《中庸》子思：博文之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之（学问思辨行）

4、昆体良：模仿、理论、联系

5、夸美纽斯：模仿、偏差、修正

6、赫尔巴特：明了/清楚、联想/联合、系统、方法

7、席勒：预备、提示、联想、系统、方法

8、杜威：困难、问题、假设、验证、结论（标志着教学过程正式确立）

五育教育

1、亚里士多德：最早提出全面和谐发展

2、斯宾塞：第一次明确提出德育、智育、体育的概念

3、席勒：最早提出美育的概念

4、严复：我国最早提出德智体三要素

5、蔡元培：我国最早提出五育并举，以美育代替宗教

6、洛克：西方第一个将教育分为德、智、体三部分

7、王国维：我国最早提出德智体美

教育说

1、斯宾塞：教育准备生活说

2、杜威：教育适应生活说

3、陶行知：教育改造生活说

4、格鲁斯：生活准备说（早期游戏理论）

教育目的孔子：德才兼备的君子

孟子：明人论，大丈夫

荀子：大儒

墨子：兼士，贤士

人性论总结孔子：性相近，习相远（环境决定论）；上智下愚中人孟子：性善论

荀子：性恶论

墨子：人性素丝说

道家：自然人性论

法家：人性利己说

董仲舒、韩愈：性三品

王夫之：性日生日成

各种“育”总结亚里士多德：最早提出德智体多方面和谐发展

洛克：西方教育史上第一次将教育分为体育、德育、智育三部分

斯宾塞：第一个将德育、智育、体育概念化并系统论述的教育家

席勒：西方教育史上最早倡导美育的教育家

严复：我国最早从德智体三要素出发构建教育目标体系的第一人

王国维：我国最早提出德、智、体、美

蔡元培：我国最早提出五育并举的教育家

双基：基础知识、基本技能

两基：基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲两基本一进入：基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国

三基：读、写、算

四基：基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验两全：1993年《中国教育改革和发展纲要》提出，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量

两全：《义务教育法》全面发展、面向全体学生

两重：建设一批重点学校和一批重点学科

λ被毛泽东誉为“学界泰斗，人世楷模”的是谁？蔡元培λ平民教育之父,现代世界最具革命性贡献的伟人，金心勋章，终止饥饿终身成就奖：晏阳初

λ职业教育之父：黄炎培

λ中国幼教之父：陈鹤琴

λ被毛泽东誉为“伟大的人民教育家”宋庆龄誉为“万世师表”周恩来“一个无保留的追随党的布尔什维克”：陶行知

λ（世界）幼教之父:福禄贝尔

λ普及教育之父：加尔文

λ教育学之父：夸美纽斯

λ慈爱的儿童之父：裴斯泰洛奇

λ科学教育学之父：赫尔巴特

λ现代教育学之父：赫尔巴特

λ社会达尔文之父：斯宾塞

λ实验教育学之父：梅伊曼

λ德国师范教育之父：第斯多惠`

λ普及教育之父：加尔文

λ美国公立学校之父：贺拉斯曼

λ进步教育之父：帕克

λ心理学之父:冯特

λ教育心理学之父：桑代克

终身教育之父：保罗·朗格朗