2014年秋人教版五年级上册语文泊船瓜洲课件

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五年级上册语文课件-泊船瓜洲_人教新课标 (共张PPT)

五年级上册语文课件-泊船瓜洲_人教新课标 (共张PPT)


14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月1 日星期 日2021/ 8/1202 1/8/120 21/8/1

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月2021 /8/120 21/8/12 021/8/ 18/1/20 21

16、业余生活要有意义,不要越轨。2 021/8/ 12021/ 8/1Aug ust 1, 2021
课文讲解
用刚刚学到的学习《泊船瓜洲》的方法,学习《秋思》这首诗。
初读诗句──紧扣题眼──朗读感悟
作者介绍
张籍 (约767~约830)中国唐代诗人,字文昌,和
州乌江(今安徽和县)人,郡望苏州吴(今江苏苏 州)。先世移居和州,遂为和州乌江(今安徽和县 乌江镇)人。贞元十五年(799)进士,历太常寺 太祝、国子监助教、秘书郎、国子博士、水部员外 郎、主客郎中,仕终国子司业。世称张水部、张司 业。与韩愈、白居易、孟郊、王建交厚。
课文讲解
山一程,水一程,身向榆关那畔行, 夜深千帐灯。
走过一段山路,又走过一段水路,我向榆关 那边行。夜深了,周围千百座帐篷里亮着灯。
课文讲解
风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成, 故园无此声。
风儿刮了一更天,雪又下了一更天,刮得我 心儿碎,连回乡的梦都未做成。在我的家乡啊, 可没有这样的风雪交加的声音。

17、一个人即使已登上顶峰,也仍要 自强不 息。202 1/8/12 021/8/1 2021/8 /12021 /8/1
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
创设情景,激情导入
第二单元的单元提示告诉我们:“露从今 夜白,月是故乡明。”远离故土的人,总会思 念自己的家乡,这是人世间最美好的情感。同 学们,你们学过哪些与“月”有关的诗词呢?

泊船瓜洲ppt课件下载人教版五年级上册

泊船瓜洲ppt课件下载人教版五年级上册

泊船瓜洲(人教版五年级上册教学课件)简介:ppt制作图文并茂,重难点突出,学生爱看。

上课效果显著。

制作精心。

. 上传者:lizhiping 新芽****************相关课件:简介:ppt制作泊船瓜洲这首诗是王安石公元1075年春天皇帝再次招他进京上任,但他知道这一去可能是凶多吉少,所以他忧心忡忡,感时伤景写下的一首思乡之作。

. 上传者:134****6337「下载次数:278」简介:泊船瓜洲ppt制作这个课件是我网上看到的,图文精美,也同样适用于山东教育版21课. 上传者:qlwqlilijun 「下载次数:269」简介:ppt制作泊船瓜洲,看到这个标题,就令我们想起《枫桥夜泊》,泊:停船靠岸。

在古代,停船靠岸就是快到了晚上,要睡觉休息了(人们日出而作、日落而息,因为当时没有导航技术),所以这首诗的标题也可以改成《瓜洲夜泊》、《夜泊船瓜洲》,这首诗写作的时间应是临近晚上,地点是瓜洲渡口。

. 上传者:qzssywll1115 「下载次数:1059」简介:ppt制作《泊船瓜洲》《秋思》属于人教版五年级第二组第一篇课文,学生已经读过一些有关思乡的文章。

通过本篇课文的教学,让学生遨游在古诗词中,通过读书体会作者对假象的四年、挚爱的思乡感情,不仅能获得知识、学会思考,而且会得到情感的陶冶和精神的享受,激发起阅读的兴趣,从而受益终生。

这个课件内容充实,结构完整,突出重难点,符合教师的需求。

. 上传者:luhappy16 「下载次数:1810」简介:ppt制作这份课件是人教版五年级第二单元的第一课,创作者用简洁明了的方式来阐释者首诗,使它更容易被小学生接受理解。

. 上传者:pengshuang 「下载次数:5787」古诗词三首:泊船瓜洲、秋思、长相思简介:ppt制作精心制作的课件,愿与大家一起分享,希望遇到更多的同道中人,共享教育资源. 上传者:王长宇1975 「下载次数:383」简介:ppt制作原创,运用“先学后教,当堂训练”教学模式,结合图片,更好地完成教学任务。

五年级上册语文古诗词三首泊船瓜洲课件

五年级上册语文古诗词三首泊船瓜洲课件

京口瓜洲水间, 钟山只隔数重山.
京口瓜洲水间, 钟山只隔数重山.
• 从京口到瓜洲仅是江之隔,而 京口到钟山也只隔着几座山
京 汴京


京口瓜洲水间,


钟山只隔数重山.
京口瓜洲水间, 钟山只隔数重山.
春风又绿江南岸, 明月何时照我还.
轻轻读第三四句,解决以下问题:
• 1、细读三四句,根据你的理解说说三、四句的诗 意.
[注释] 1. 泊:停船靠岸. 2. 瓜洲:在现在江苏省长江北岸,扬州 市南面. 3. 京口:在长江南岸,现在的江苏省镇江市. 4. 钟山:现在南京市的紫金山. 5. 数重:几层. 6. 绿:吹绿了. 7. 还:归、回山.
京口瓜洲水间, 钟山只隔数重山.
明月何时照我还
泊船瓜洲
宋安石
京口瓜洲水间,jian 钟山只隔数重山. 春风又绿江南岸, 明月何时照我还.
举头望明月,低头思故乡. 露从今夜白,月是故乡明. 海上生明月,天涯共此时. 今夜月明人尽忘,不知秋思落谁家. 无言独上西楼, 月如钩,寂寞梧桐深 院锁清秋.
课后作业:
1、默写泊船瓜洲; 2、思念家乡、思念亲人,是种美好 的感情,同学们可以通过写信、打等方式 来表达自己的思念之情.
初读诗文
泊船瓜洲
宋 安石
京口瓜洲水间, 钟山只隔数重山. 春风又绿江南岸, 明月何时照我还.
泊船瓜洲
宋 安石
jiàn
京口瓜洲水间, 钟山只zhi隔s数hù重chó山ng.
春风又绿江南岸, 明月何时照我还huá.n
泊船瓜洲
安石
京 口 瓜 洲 水 间, 钟 山 只 隔 数 重 山. 春 风 又 绿 江 南 岸, 明 月 何 时 照 我 还.

小学五年级《泊船瓜洲》PPT课件

小学五年级《泊船瓜洲》PPT课件

随堂练习
春风又绿江南岸,明月何时照我还。 绿:____________ 还:_______________ 全句诗意:_____________________________
随堂练习
• 王安石,( )代人,曾推行( 《泊船瓜洲》表达了真挚的(
),功绩不裴。 )之情。
• 这首是写的是诗人路过( ),怀念( ),抒发诗人 ( )的思想感情,这感情是在( )中流露出来的。

课文赏析
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课文原文
京口瓜洲一水间,


钟山只隔数重山。
瓜 洲
春风又绿江南岸,
明月何时照我还?
译文
京口和瓜洲不过一水之遥, 钟山也只隔着几重青山。 温柔的春风又吹绿了大江南岸, 可是,天上的明月呀,你什么时候才能够照着我 回家呢?
课文大意
《泊船瓜洲》是北宋诗人王安石创作的一首七 言绝句。其中名句“春风又绿江南岸,明月何时照 我还”千百年来一直为人所传颂。诗中“绿”字将 无形的春风化为鲜明的形象,极其传神。
创作背景
宋景佑四年(1037年),王安石随父王益定居江宁(今江苏南京),王安石是在那里 长大的,对钟山有着深厚的感情。神宗熙宁二年(1069),王安石被任命为参知政事(副 宰相);次年被任命为同乎章事(宰相),开始推行变法。由於反对势力的攻击,他几次 被迫辞去宰相的职务。这首诗写於熙宁八年(1075)二月,正是王安石第二次拜相进京之 时。
注释
• 泊船:停船。泊,停泊。指停泊靠岸。 • 绿:吹绿。 • 京口:古城名。故址在江苏镇江市。 • 瓜洲:镇名,在长江北岸,扬州南郊,即今扬州市
南部长江边,京杭运河分支入江处。

五年级上册语文《泊船瓜洲》教学课件

五年级上册语文《泊船瓜洲》教学课件

五年级上册语文《泊船瓜洲》教学课件五年级上册语文《泊船瓜洲》教学课件导语:吟诵,是古诗词教学的重点,应激发学生的朗读兴趣,引导学生反复诵读,指导学生注意诗歌的韵律、节奏和情感。

在破解文义的设计中,重点抓住描写动作的关键字眼,勾起学生的生活体验,调动多种感官体验,充分感受其中的情味和韵味,轻松地理解诗意。

____下载文件: 《泊船瓜洲》PPT课件.zip教学目的:1、知识与技能的目的:正确,流利,有感情的朗读课文掌握本课的生字词,并可以到达背诵,默写的程度。

2、过程与方法目的:运用查资料的方法自学,培养运用资料解决问题,处理信息的才能。

3、情感、态度与价值观:体会诗人的思乡之情,理解丰富多彩的祖国文化,培养学生热爱祖国语言文学的情感。

【教学重难点】为了能更好的完成教学目的,我确立以下教学重难点:通过查资料自学,体会诗人的表达思想感情。

品味欣赏绿还等字在诗中的作用。

【课前准备】为了能更好的完本钱课的教学目的,我准备了以下教学辅助用具。

搜集有关资料,多媒体课件,插图。

【课时安排】1课节。

【教学过程】一、激情导入,剖析课题1、(师)在中国璀璨的历史长河中,出色的诗人多如繁星,不胜枚举。

而北宋的王安石就是其中耀眼的一颗。

谁来介绍一下王安石?(学生在班级中互相汇报交流自己搜集的有关王安石的资料)(总结)王安石,字介甫,晚年号半山,北宋临川人。

他视南京为自己的第二故土。

他年轻时,中进士。

写这首诗时,正是宋神宗第二次让他任宰相,推行新法。

所以他前往上任。

他的诗擅长将自己的感情融入诗句,情真意切。

2、古诗是我们中华民族的文化瑰宝,请同学们回忆已学过的与月相关的古诗,如《古朗月行》,《静夜思》3、(师)今天我们就来欣赏王安石脍炙人口、耳熟能详的一首诗──《泊船瓜洲》4、剖题:⑴ 这首诗是作者从江西出发,乘船经长江前往京城为官,途经──?(瓜洲)简介瓜洲:瓜洲,在长江的北岸,离南京不远。

(标注)⑵ 诗题中的泊我们在哪首诗中见过?在本诗题中何意?⑶ 理解题目的意思。

人教版五年级语文上册《泊船瓜洲》ppt课件

人教版五年级语文上册《泊船瓜洲》ppt课件

泊船瓜洲 京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。 春风又 江南岸, 明月何时照我还?
正音
间:jiàn 只:zhǐ 数:shù 重:chóng 还:huán
泊船瓜洲 京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。 春风又 江南岸, 明月何时照我还?
诗名题解
“泊”:停船靠岸。 “泊船瓜洲”:把船停靠在瓜洲的 江岸上。
遍自己写的笔记,既可以起到复习的作用,又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全,错别字要纠正,过于潦草的字要写清楚。同时,将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想,用自己的话写在笔记本的空白处。这样,可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间,在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍,把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍,这样,不仅可以加深知识的理解和记忆,还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以,2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
泊船瓜洲 京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。 春风又 江南岸, 明月何时照我还?
字词理解
间: 只 隔: 数重山:
间隔,隔开 只,仅仅;仅仅隔着 几重山
地形图解
西
长 江

Байду номын сангаас瓜洲
钟山
京口

泊船瓜洲 京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。 春风又 江南岸, 明月何时照我还?
到 吹 过来
刮入慢
字词理解
又: 绿: 何 时: 还:
泊船瓜洲
诗人简介
王安石:(1021—
1086)字介甫,号半
山,抚州临川(今江西抚 人。当过十多年地方官, 于宋神宗时担任宰相推行 法改革,是北宋著名的政 家、文学家,“唐宋八大 之一。

五年级上册语文课件-2.5 古诗三首 泊船瓜洲|人教新课标 (共13张PPT) (1)

五年级上册语文课件-2.5 古诗三首 泊船瓜洲|人教新课标  (共13张PPT) (1)

考考大家
你们知道这首诗,王安石是在怎样 的处境下写的吗?
阅读资料
王安石(1021—1080)是北宋时期的著名的政治家、思想家、 文学家。
少年时代,聪颖好学,年轻时就中了进士。他的诗歌、散文都 很出色,是“唐宋八大家”之一。
王安石做地方官时,曾向朝廷上万言书,提出变法主张,推行 富国强兵的政策。北宋神宗皇帝非常赏识他,1069年调王安石任 参政知事,第二年升任宰相。王安石任宰相期间,大刀阔斧地推行 改革,并在对西夏作战中取得了胜利。但王安石推行的改革,遭到 朝廷内保守势力的极力反对。三年后,他辞去了宰相的职务,回到 了南京的家中,寄情于山水。一年后,皇帝又招王安石进京任宰相, 他两次推辞而未获批准。这年春天,55岁的王安石从南京出发,上 京赴任。有一天晚上,夜宿瓜洲江边,感时伤景,写下了《泊船瓜 洲》这首诗。重任宰相一年后,王安石再次被罢免,又回到了南京, 过起了隐居生活 。
任务三:背诵 忧愁、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ感
任务四:小练笔
展开丰富合理的想象,根据诗 中前三句描绘的景象,把诗中作 者没有详细描写的江南春天的美 景用一段话描写出来。
泊船瓜洲
【宋】王安石
京口/瓜洲/一水间, 钟山/只隔/数重山。 春风/又绿/江南岸, 明月/何时/照我还。
任务二:理解
请同学们看课后的注释,认真地看, 认真地想,每一句是什么意思,再连起 来想这首诗歌是什么意思。如果有不会 的,请打上个问号。
京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。
京口到瓜州仅有一江之隔,京口到钟山也只隔着几座山。 春风又吹绿了长江两岸,明月什么时候才能照着我回故乡。
泊船瓜洲
自主研究,确定目标
想一想,我们怎么样来学习这首 古诗?要完成哪些任务呢?

《泊船瓜洲》课件(共28张PPT)

《泊船瓜洲》课件(共28张PPT)
• 题意:停船靠岸在瓜州。
• 京口和瓜洲之间只隔着一条 长江,我所居住的钟山也只 相距几座青山。
春风又绿江南岸 明月何时照我还
• 注释:1、又:又一次。 • 2、岸:河岸。 • 3、绿:吹绿了。 • 4、明:明亮。 • 5、何时:什么时候。 • 6、还:回。 • 诗意:春风又一次吹绿了长江南岸,
总结评价:通过总结评价的形式,让学生了解自己在本次教学中的表现和不足之处,以便
己亲身经历的小故事、场景等,通过细节描写来表现主题和中心思想。
注重描写今:后注改重进描和写提可以高让。文章更加生动形象。在选择材料时,可以选取一些具有描
写性的材料,如人物形象、景色描写等,通过描写来表现主题和中心思想。
突出中心:在选择材料时,要明确文章的中心思想,并围绕中心思想来组织材料。这
深入挖掘总:之对,于《小泊学船升初瓜中洲的》学是生一来首说经,选典择的自古己诗熟,悉它的材不料仅非具常有重文要学。价可以值从,家还庭能、够引起人们的情感共 学校、生鸣活。等在方公面开选课择自中己,熟教悉师的可材以料采,这用样多能种够教更学好方地法把握和主手题段,,写引出导有真学情生实深感入探究和学习这首诗, 的文章。提高他们的文学素养和审美能力。
样可以让文章更加有重点和条理,避免偏离主题或文不对题。
总结技巧(一) 下 载 后 此 页 可 删 除
在教学过程中,教师还可以采用多媒体技术辅助教学,如播放相关掉的视频、图片等,让学 也可编辑修改
生更加直观地感受古诗的意境和氛围。同时,教师还可以引导学生通过互联网等渠道收集 小学升初相中关的资作料文,选自材技主巧探如究下和:学习。
关注细节:选择具有细节的材料,可以让文章更加生动有趣。例如,可以选择一些自 己亲身经历的小故事、场景等,通过细节描写来表现主题和中心思想。 注重描写:注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时,可以选取一些具有描 写性的材料,如人物形象、景色描写等,通过描写来表现主题和中心思想。 突出中心:在选择材料时,要明确文章的中心思想,并围绕中心思想来组织材料。这 样可以让文章更加有重点和条理,避免偏离主题或文不对题。

2014年秋人教版五年级上册语文泊船瓜洲课件

2014年秋人教版五年级上册语文泊船瓜洲课件
; 此景——春;自然想到了——还;抒发 了作者思念家乡的情感 。
测 试:


王安石,( )代人,曾推行( ),功绩不 裴。《泊船瓜洲》表达了真挚的( )之 情。 2、解释诗句 春风又绿江南岸,明月何时照我还。 绿:____________ 还:_______________ 全句诗意: _____________________________________ ________ 这首是写的是诗人路过( ),怀念( ),抒发诗人 ( )的思想感情,这感情是在( )中流露出来的。
泊船瓜洲
宋 王安石
京口瓜洲一水间( jiàn), 钟山只隔数(shù )重( chóng)山。 春风又绿江南岸, 明月何时照我还(huán)?
[注释]
1. 泊:停船靠岸。 2. 瓜洲:在现在江苏省长江北岸,扬州市南面。 3. 京口:在长江南岸,现在的江苏省镇江市。 4. 钟山:现在南京市的紫金山。
诗人为何独独钟情于一个“绿”字呢?


春天来了,春风仅仅吹绿了“江南岸”? 作者为什么这样说呢? (从地理位置而言,江南春天固然早于 江北,但也不可能一江分成两世界;因 为诗人平生际遇、此时境况,使得诗人 所思尽在江南,故心中只有江南之春。)
诗人乘船路过瓜洲,怀念金陵(南京) 故居,而作此诗。 京口和瓜洲之间只隔着一条长江,我所 居住的钟山隐没在几座山峦的后面。 暖和的春风啊,吹绿了江南的田野; 明月啊,什么时候才能照着我回到钟山 下的家里?

面对明月,你还能想起哪些思乡诗?
泊船瓜洲
【宋】 王安石
阅读资料:
王安石(1021—1086)北宋时 期著名的政治家、文学家,字介
甫,号半山。江西临川人。他的
诗歌、散文都很出色,是“唐宋 八大家”之一。青少年时代随父 亲在钟山(今南京)居住,视钟 山为第二故乡。

人教版小学语文五年级上册《泊船瓜洲》课件

人教版小学语文五年级上册《泊船瓜洲》课件

归纳词性活用现象
1、“即书诗四句” 名词活用为动词,写。
2、“日扳仲永环谒于邑人” 名词活用为状语,每天。
3、“邑人奇之” 形容词活用为动词,对……感到惊奇。
4、“稍稍宾客其父” 名词活用为动词,把……当宾客招待。
5、“父利其然也” 名词活用为动词,认为……有利。
1)之
忽啼求之( 代词,代书具 ) 借旁近与之 ( 代词,代仲永 ) 传一乡秀才观之(代词,代“仲永写的诗”) 余闻之也久( 代词,代“仲永很有才这件事”) 不能称前时之闻( 助词,的 ) 卒之为众人( 调节音节,无意义 ) 受之天也( 调节音节,无意义 )
假如你认为自己不是很聪明,读了文章后, 又有什么感受和启发?
“吾生也有涯,而知也无涯。” “活到老,学到老。”
铁杵磨针
磨针溪,在眉州象耳山下。世传
李太白读书山中,未成,弃去。过 小溪,逢老媪(ǎo)方磨铁杵,问 之,曰:“欲磨针。”太白感其意, 还,卒业。媪自言姓武。今溪旁有 武氏岩。
车胤囊萤
作者为什么要详写这一阶段呢?
第三段议论写作者的观点。请简 要说说作者的观点是什么?
作者认为人的才能有赖于后天的教育和 培养,即使是天赋很高的人,如果不加以 教育和培养,也会变成平庸无能的人。
本文寓理于事,通过方仲永5岁到20岁 才能发展变化的故事,说明了人的天资和 后天成才的关系。前两段叙事,最后一段 议论。
他的父亲认为他这样做有利可图,每天拉着 仲永四处拜访同县的人,不让(他)学习。
4、令作诗,不能称前时之闻。
让(他)作诗,(写出来的诗已经)不能与从 前的名声相称。
5、其受之天也,贤于材人远矣。卒之为 众人,则其受于人者不至也。
他先天得到的,远远胜过有才能的人了。他最终成 为一个平凡的人,是因为他没有受到后天的教育。

人教版小学语文五年级上册《 5 古诗三首 :泊船瓜洲》 优质课ppt课件_1

人教版小学语文五年级上册《 5 古诗三首 :泊船瓜洲》 优质课ppt课件_1

秋思 泊 船 瓜 洲
chóng 1、重复 2、重新 3、层 4、使重叠在一起
chóng
钟山只隔数重山

欲作家书意万重
zhòng 1、重量 2、重量大 3、程度深 4、重要 5、不轻率 6、重视
chóng 1、重复 2、重新 3、层 4、使重叠在一起
chóng
欲作家书意万重

Байду номын сангаас
知诗人 解诗题 明诗意 悟诗情
小组合作学习: 1、一人介绍诗人,一人解释诗
题,一人读古诗,一人说诗 句的意思。认真倾听他人发 言,发现错误及时纠正。 2、把你找到的表达作者思乡之 情的词句讲给组员听,互相 补充。
想象《秋思》中描绘的画面,改写成一个小故事。 温馨提示: 1、又是一年秋风至,诗人独自一人站在洛阳街
头,看到了怎样的景色?心情如何?想到了什 么? 2、诗人作家书时,想到了谁?想说什么?他作家 书时的神态、动作是怎样的?内心呢? 3、当捎信的人即将启程时,诗人又是怎样做的 呢?他的内心是怎样的?神情、动作又是怎样 的?
5、古诗词三首
泊船瓜洲 秋思 长相思
泊船瓜洲
jiān 1、中间 2、一定的空间或时间里 3、一间屋子 4、量词
京口瓜洲一水间
jiàn 1、空隙 2、嫌隙、隔阂 3、隔开,不连接 4、挑拨使人不和,离间 5、拔去或除去
jiàn
京口瓜洲一水间
隔开
钟山只隔数重山
zhòng 1、重量 2、重量大 3、程度深 4、重要 5、不轻率 6、重视
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诗人为何独独钟情于一个“绿”字呢?


春天来了,春风仅仅吹绿了“江南岸”? 作者为什么这样说呢? (从地理位置而言,江南春天固然早于 江北,但也不可能一江分成两世界;因 为诗人平生际遇、此时境况,使得诗人 所思尽在江南,故心中只有江南之春。)
诗人乘船路过瓜洲,怀念金陵(南京) 故居,而作此诗。 京口和瓜洲之间只隔着一条长江,我所 居住的钟山隐没在几座山峦的后面。 暖和的春风啊,吹绿了江南的田野; 明月啊,什么时候才能照着我回到钟山 下的家里?
泊船瓜洲
【宋】 王安石
阅读资料:
王安石(1021—1086)北宋时 期著名的政治家、文学家,字介
甫,号半山。江西临川人。他的
诗歌、散文都很出色,是“唐宋 八大家”之一。青少年时代随父 亲在钟山(今南京)居住,视钟 山为第二故乡。

1042年王安石入朝为官,1069年调王安石任参知政事,第二年 升任宰相。王安石任宰相期间,大刀阔斧地推行新法。但王安石推行的 变法因触犯了大地主、大官僚的利益,所以遭到朝廷内外保守势力的极 力反对。他们千方百计地排斥他,打击他。皇帝也逐渐对王安石失去了 信任。王安石万般无奈,三年后,他辞去了宰相的职务,回到了南京的 家中,从此寄情于山水。 一年后,皇帝又招王安石进京任宰相,他两次推辞而未获批准。 1075年春天,55岁的王安石从钟山出发,上京赴任。他知道这一去是 凶多吉少,因为只要他坚持变法,就会受到保守派的打击、排斥,而皇 帝又反复无常,所以他忧心忡忡,更加思念家乡。这一天晚上,王安石 夜宿瓜洲江边,感时伤景,写下了《泊船瓜洲》这首诗。重任宰相一年 后,王安石再次被罢免,又回到了南京,过起了隐居生活。
乡这样的近,他是否准备回到家乡呢?从哪里
ห้องสมุดไป่ตู้知道?
春风又绿江南岸, 明月何时照我还?
春风又绿江南岸,江南多美呀!花红柳绿,莺歌燕舞, 一派生机勃勃、春意盎然的景象,而诗人只用了一个字 就表现出来了,那就是——“绿”,可见诗人用字之精妙。 其实,诗人曾用过“满”“到”“过”十几个字,经过 反复推敲,最终定为“绿”。
5. 数重:几层。
6. 绿:吹绿了。
7. 还:归、回。指的是回到紫金山下的家里。

这首诗是作者从江西出发,乘船经长江 前往京城为官,途经 ?
多 音 字
京口瓜洲一水间,
钟山只隔数重山。

瓜洲和京口只隔着一条长江,离诗人的家乡钟 山也不过隔着几座山而已,可以说,诗人身在
瓜洲,已设计好回家的路线。可诗人虽然离家

面对明月,你还能想起哪些思乡诗?

作者在此地——瓜洲;此时——明月; 此景——春;自然想到了——还;抒发 了作者思念家乡的情感 。
测 试:


王安石,( )代人,曾推行( ),功绩不 裴。《泊船瓜洲》表达了真挚的( )之 情。 2、解释诗句 春风又绿江南岸,明月何时照我还。 绿:____________ 还:_______________ 全句诗意: _____________________________________ ________ 这首是写的是诗人路过( ),怀念( ),抒发诗人 ( )的思想感情,这感情是在( )中流露出来的。
泊船瓜洲
宋 王安石
京口瓜洲一水间( jiàn), 钟山只隔数(shù )重( chóng)山。 春风又绿江南岸, 明月何时照我还(huán)?
[注释]
1. 泊:停船靠岸。 2. 瓜洲:在现在江苏省长江北岸,扬州市南面。 3. 京口:在长江南岸,现在的江苏省镇江市。 4. 钟山:现在南京市的紫金山。
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