《测量固体和液体的密度》实验

一、教学目标

（一）知识与技能目标

1．掌握测定固体和液体物质密度的实验原理。

2．学会测量固体和液体的密度，会查密度表，尝试用密度知识解决简单问题。

3．培养运用所学知识解决问题的能力。

（二）过程与方法目标

1．培养实验能力。

2．通过动手实验来掌握测密度的方法。

（三）情感态度价值观目标

1．实验过程中对学生进行爱护仪器、爱护学习环境的教育，保证一个优美的学习环境，对学生进行环境美的教育。2．介绍科学史实，培养学生认真细致尊重实验的科学态度。

二、课时安排：1课时

三、学具教具准备

量筒、小石块、细线、盐水、天平和砝码、烧杯、清水、课件

四、教学过程设计

（一）新课引入

复习密度的知识，请同学们用中文表述一下密度的公式，并说出用符号表示的公式。通过这个公式可以认识到，只要知道了某一物体的质量和它的体积，就可以计算出组成这个物体的物质的密度，也可以说只要测量出物体的质量和它的体积就可以求出它的密度。

（二）新课教学

１．测金属块的密度

实验步骤：

（1）．将天平放在水平桌面上，调节天平平衡。

（2）．测出金属块的质量，并把测量值填入表格中。

（3）．向量筒中注入一定量的清水，并把测得的水的体积值填入表格中。

（4）．将石块用细线拴好，没入水中，测出石块和水的总体积，并把测量值填入表格中。

（5）．计算出石块的体积，填入表格。

（6）．计算出金属块密度，填入表格。

学生表格设计

请同学们写出测定盐水密度的实验步骤，并设计记录实验数据的表格．学生基本写完后，请同学说出实验步骤以及表格设计的内容，教师随时把正确内容写在黑板上，并进行必要的补充、修正。

2．测定盐水的密度

实验步骤：

把天平放在水平台面上，调节天平平衡，（这里向同学说明一下，测金属块的密度完成后，只要天平没动，可以不再调节，但如果作为一个独立实验必须有这一步）

（1）在烧杯中盛盐水，称出它们的质量，并将测量值填入表格中。

（2）把烧杯中的盐水倒入量筒中一部分，测出它的体积，并将测量值填入表格。

（3）称出烧杯和杯中剩余盐水的质量，将测量值填入表格。

（4）计算出量筒内盐水的质量，记入表格。

（5）求出盐水密度记入表格。

学生表格设计：

教师询问同学是否还有问题，然后宣布开始实验．实验结束后要求学生将仪器整理好，并按原来位置放好，然后讨论课后“想想议议”．要求学生回答，教师进行必要的指导。

五、实验总结

引导学生对实验过程进行总结，让学生自己找出失误及总结失误的原因，对实验中表现突出的同学进行表扬。课堂教学是一种师生双边参与的互动过程，学生是学习的主人，是课堂上主动求知、主动探索的主体。这就对我们老师提出来更高的要求，不仅要具有本学科的知识，还要广泛猎取各科的基本知识，也就是说我们也要进行终身的学习，不然就会被淘汰。在教学中应关注物理与生产、生活的联系，让学生了解物理的神奇，了解物理是如何解决生产、生活中的问题的，了解物理是如何解释自然现象的，这不仅培养学生将物理与生活生产联系的能力，而且培养学生学习物理的兴趣。