《听听,秋天的声音》教案下载
《听听,秋的声音》教学设计教案教学设计
教学方式
家长对教师的教学方式 表示满意，认为教师能 够引导学生积极参与课 堂活动，激发学生的学 习兴趣。
教学效果
家长认为通过本课程的 学习，学生的语言表达 能力、情感表达能力和 创意发挥能力得到了提 高。
总结经验教训并持续改进
经验教训
在教学过程中，应更加注重学生的个体差异，针对不同学生的特点采用不同的教学方法和策略。同时，应加强对 学生的情感教育，引导学生更加深入地感受和理解秋天的声音和景色。
07
教学效果评估与反思
学生成果展示分析
语言表达
学生能够运用所学词汇和句型，准确、流畅地表 达秋天的声音和景色。
情感表达
学生通过朗诵、表演等方式，充分表现出对秋天 声音的喜爱和感悟。
创意发挥
学生在作品创作过程中，能够发挥想象力和创造 力，创作出具有个性和创意的作品。
家长满意度调查反馈
教学内容
家长认为教学内容丰富 、有趣，符合学生的年 龄特点和认知水平。
秋季的文化内涵
象征收获、成熟、思考和内省， 与诗歌、散文和艺术作品密切相 关。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
了解秋季的自然和文化特 点，掌握与秋季相关的词 汇和表达方式。
能力目标
培养学生的观察力、感受 力和表达能力，能够运用 所学知识描述秋季的景色 和特点。
情感目标
培养学生对大自然的热爱 之情，激发其对生活和文 学的感悟。
练习设计
结合课文内容，设计有针对性的练习，巩固学生对知识点的掌握。
网络资源整合
搜索相关教学资源
利用互联网搜索与秋天、声音相关的图片、音频、视频等教学资 源，丰富教学内容。
借鉴优秀教学案例
查找并借鉴其他教师的优秀教学案例，吸取其中的精华，完善自 己的教学设计。
《听听,秋的声音》教案(通用
《听听，秋的声音》教案(通用《听听，秋的声音》教案（通用）一、教学内容本节课选自《语文》教材第四章《秋天来了》一课，详细内容主要包括：课文《听听，秋的声音》的阅读与理解，通过学习使学生感受秋天的氛围，认识秋天的特色，提高学生的语文素养。
二、教学目标1. 让学生通过学习，能够理解课文的主旨，感受秋天的美好。
2. 培养学生的朗读技巧，提高学生的阅读理解能力。
3. 激发学生对自然的热爱，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：对秋天氛围的理解与感受。
教学重点：课文的理解与朗读技巧的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、课文挂图。
2. 学具：语文课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放秋天的声音，让学生闭上眼睛，聆听秋天的声音，引导学生讨论秋天的特点。
2. 课文学习（20分钟）：a. 学生自读课文，理解课文大意。
b. 教师带领学生分析课文，讲解课文中的关键词语和句子。
c. 课文朗读，教师示范，学生跟读，注意语气、节奏的把握。
3. 例题讲解（15分钟）：针对课文内容设计相关问题，进行讲解。
4. 随堂练习（10分钟）：根据课文内容进行填空、改写句子等练习。
5. 小组讨论（5分钟）：分组讨论秋天的特点，分享自己的感受。
六、板书设计1. 《听听，秋的声音》2. 内容：a. 秋天的特点b. 课文朗读技巧c. 秋天的美好七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，用自己的话描述秋天的氛围。
b. 仿写一段话，表达自己对秋天的喜爱。
2. 答案：a. 秋天，金黄的叶子飘落，凉爽的微风拂过，果实累累，一片丰收的景象。
b. 示例：秋天来了，大地换上了金黄的新装，我喜欢这收获的季节，更喜欢这美丽的秋天。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对秋天氛围的理解，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让学生收集关于秋天的诗歌、故事，进行分享，激发学生对秋天的热爱。
重点和难点解析1. 教学内容的深度与广度。
听听,秋的声音(教案)
听听，秋的声音一、教学目标1. 让学生通过观察和倾听，感知秋天的到来，体验秋天的气息。
2. 培养学生对自然界的热爱和好奇心，激发学生对音乐的兴趣。
3. 培养学生用声音、动作表现秋天的能力，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 认识秋天，了解秋天的自然特征。
2. 欣赏和表现秋天的声音，创作秋天的音乐。
三、教学重点与难点1. 重点：引导学生感知秋天的声音，学会用声音和动作表现秋天。
2. 难点：培养学生对秋天的独特感受和创造力，创作出富有秋天气息的音乐作品。
四、教学方法1. 观察法：引导学生观察秋天的自然现象，感知秋天的特征。
2. 倾听法：培养学生倾听秋天的声音，体验秋天的氛围。
3. 表现法：鼓励学生用声音、动作表现秋天的感受。
4. 创作法：引导学生创作秋天的音乐，展示学生的创造力。
五、教学准备1. 教具：录音机、音响、秋天景象的图片、乐器等。
2. 材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
六、教学过程1. 导入：播放秋天的音乐，让学生感受秋天的气息。
2. 认识秋天：展示秋天景象的图片，引导学生了解秋天的特征。
3. 倾听秋的声音：带领学生走出教室，寻找秋天的声音，如落叶、昆虫等。
4. 表现秋的声音：学生用声音、动作模仿秋天的声音，如模拟落叶的声音、秋风等。
5. 创作秋天的音乐：学生分组，用乐器创作秋天的音乐作品。
七、教学评价1. 学生对秋天的认识和了解程度。
2. 学生对秋天声音的感知和表现能力。
3. 学生创作秋天音乐作品的创意和技巧。
八、教学拓展1. 组织学生进行秋天的绘画创作，展示秋天的美丽。
2. 邀请家长参加秋天的音乐会，分享学生的创作成果。
九、教学反思教师在课后要对教学进行反思，分析教学中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
十、教学计划根据教学内容和教学目标，制定详细的教学计划，确保教学活动的顺利进行。
十一、教学资源整合各种教学资源，如教材、网络素材、音响等，丰富教学内容，提高教学质量。
十二、教学培训定期组织教师进行教学培训，提高教师的教学水平和专业素养。
《听听,秋的声音》教案
《听听，秋的声音》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《 听听,秋的声音》教案教学
《听听，秋的声音》教案教学第一章：秋的声音1.1 教学目标让学生了解秋天的声音特征培养学生对自然声音的感知能力引导学生通过听、说、唱等方式表达对秋的声音的感受1.2 教学内容秋天的声音特征介绍听、说、唱秋天的声音1.3 教学步骤1.3.1 导入播放一段秋天的自然声音录音，让学生闭眼聆听，感受秋天的声音。
1.3.2 新课导入向学生介绍秋天的声音特征，如落叶声、蝉鸣声、秋风声等。
1.3.3 实践活动学生分组，每组选择一种秋天的声音，用语言、动作或唱歌的方式表现出来。
1.3.4 总结与展示每组进行展示，分享他们表现的秋天的声音。
教师进行点评，引导学生表达对秋的声音的感受。
第二章：秋天的色彩2.1 教学目标让学生了解秋天的色彩特征培养学生对自然色彩的感知能力引导学生通过观察、描述、创作等方式表达对秋天的色彩的感受2.2 教学内容秋天的色彩特征介绍观察、描述、创作秋天的色彩2.3 教学步骤2.3.1 导入向学生展示一组秋天的图片，让学生观察并描述秋天的色彩。
2.3.2 新课导入向学生介绍秋天的色彩特征，如金黄、橙红、棕色等。
2.3.3 实践活动学生分组，每组选择一种秋天的色彩，通过观察自然景物或图片，描述和创作秋天的色彩。
2.3.4 总结与展示每组进行展示，分享他们描述和创作的秋天的色彩。
教师进行点评，引导学生表达对秋天的色彩的感受。
第三章：秋天的气息3.1 教学目标让学生了解秋天的气息特征培养学生对自然气息的感知能力引导学生通过闻、说、写等方式表达对秋天的气息的感受3.2 教学内容秋天的气息特征介绍闻、说、写秋天的气息3.3 教学步骤3.3.1 导入向学生介绍秋天的气息特征，如凉爽、清新、丰收等。
3.3.2 新课导入让学生闻一闻秋天的气息，如落叶的气息、成熟的果实等。
3.3.3 实践活动学生分组，每组选择一种秋天的气息，用语言、写作或绘画的方式表达出来。
3.3.4 总结与展示每组进行展示，分享他们表达的秋天的气息。
小学语文《听听,秋的声音》优秀教案
小学语文《听听，秋的声音》优秀教案一、教学目标1.知识与技能目标：（1）认识“钥、匙、搏”等10个生字，会写“丰、飘、院”等13个字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。
2.过程与方法目标：（3）通过多种阅读形式，体会诗的节奏、韵律，提高朗读水平。
3.情感态度与价值观目标：（4）感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。
二、教学重点1.理解课文内容，体会诗的意境。
2.朗读课文，感受诗的节奏、韵律。
三、教学难点1.理解“一串”“道”等词语的含义。
2.体会诗中的拟人手法。
四、教学准备1.课文朗读录音。
2.与课文相关的图片、视频等。
五、教学过程（一）导入新课1.引导学生回顾秋天的特点，如：秋天的颜色、味道、声音等。
2.提问：你们听过秋的声音吗？谁能用耳朵去感受秋的声音？（二）朗读课文1.学生自读课文，注意生字的读音和诗句的节奏。
2.教师范读课文，指导学生朗读，注意重音、停顿和情感的表达。
3.学生齐读课文，感受诗的韵律。
（三）理解课文1.学生交流对课文的理解，分享自己的感受。
2.教师针对学生的分享，进行点评和引导，帮助学生深入理解课文。
3.分析课文中的拟人手法，如“树林里，一片片黄叶在风中翩翩起舞”，体会诗人对秋天的喜爱。
（四）朗读训练1.学生自主选择段落进行朗读，注意情感的表达和节奏的把握。
2.教师针对学生的朗读进行点评，指导学生提高朗读水平。
（五）课堂小结2.鼓励学生在生活中感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。
（六）作业布置1.抄写课文，巩固生字词。
2.家长签字确认，监督学生完成作业。
六、教学反思1.本节课通过多种朗读形式，让学生充分感受诗的节奏、韵律，提高了朗读水平。
2.在理解课文的过程中，注重学生的主体地位，引导学生主动探究，深入理解课文。
3.课堂气氛活跃，学生积极参与，教学效果较好。
附：课文原文听听，秋的声音秋天的声音，在树林里一串串黄叶，从树梢飘落像一曲悠扬的歌秋天的声音，在田野里一片片稻谷，随风摇曳像一支丰收的赞歌秋天的声音，在湖面上一行行大雁，向南飞去像一首远行的诗秋天的声音，在人们的心里一份份收获，喜悦着像一颗颗种子，在泥土里扎根秋天的声音，在孩子们的笑声里一阵阵欢乐，传递着像一片片白云，在天空中飘荡听听，秋的声音它是大自然的语言是大地妈妈的歌让我们用心去听感受秋天的美好重难点补充：一、教学重点补充1.通过具体语句分析，帮助学生理解“一串”“道”等抽象词语的含义，例如：“一串”在这里可以引导学生想象成树叶像一串串珍珠一样从树上飘落。
《听听秋的声音》(教案)
《听听秋的声音》一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、倾听、体验秋天的美好，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 发展幼儿的听觉、触觉和创造力，提高幼儿的审美能力。
3. 通过小组合作，培养幼儿的团队精神和沟通能力。
二、教学内容：1. 认识秋天，了解秋天的季节特征。
2. 通过听、说、唱、跳、画等多种形式，感受秋天的美好。
3. 以小组为单位，创作关于秋天的音乐、舞蹈、绘画等作品。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过多种感官体验秋天的美好，培养幼儿的审美能力。
2. 教学难点：让幼儿在小组合作中，发挥自己的想象力和创造力，完成关于秋天的作品。
四、教学准备：1. 教具：秋天的图片、视频、音乐、画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程：1. 导入：通过播放秋天的视频，引导幼儿观察秋天的景象，让幼儿说说自己对秋天的认识和感受。
2. 新课学习：教师向幼儿介绍秋天的季节特征，如树叶变色、天气变凉等，让幼儿通过观察和触摸，感受秋天的变化。
3. 小组活动：教师将幼儿分成小组，每组选择一种形式（如音乐、舞蹈、绘画等），创作关于秋天的作品。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
4. 展示与评价：每个小组展示自己的作品，其他幼儿和教师进行评价，给予肯定和建议。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己的感受和体验。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长带领幼儿在生活中观察秋天，如去公园、郊游等，让幼儿将所学应用到实际生活中。
2. 区域活动：在幼儿园的其他区域（如角色扮演、建构区等）中，引导幼儿继续探索秋天的主题，如扮演秋天的角色、搭建秋天的场景等。
七、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，如参与度、积极性、合作意识等，对幼儿的学习情况进行评价。
2. 通过家长反馈和家园共育活动，了解幼儿在家庭中对秋天的认识和表现，对幼儿的学习情况进行综合评价。
八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学过程中的优点和不足，如教学内容是否适合幼儿、教学方法是否有效等。
《 听听,秋的声音》教案教学
《听听，秋的声音》教案教学第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生对秋天有初步的认识，了解秋天的特点。
激发学生对秋天的兴趣，培养他们观察自然、感受季节变化的能力。
1.2 教学内容：秋天的气候特点秋天的自然景观秋天的声音1.3 教学方法：观察：带领学生观察秋天的自然景观，如树叶变化、落叶等。
倾听：让学生倾听秋天的声音，如蝉鸣、落叶声等。
讨论：引导学生分享对秋天的感受和观察到的变化。
1.4 教学步骤：1.4.1 导入：教师通过展示秋天的图片或视频，引导学生对秋天产生兴趣。
1.4.2 观察：带领学生走出教室，观察校园或周边的自然景观，让学生注意秋天的特点。
1.4.3 倾听：引导学生倾听秋天的声音，如蝉鸣、落叶声等，让学生感受秋天的氛围。
1.4.4 讨论：让学生分享对秋天的感受和观察到的变化，鼓励他们用语言表达出来。
第二章：秋天的气候特点2.1 教学目标：让学生了解秋天的气候特点，如温度、湿度等。
培养学生的观察能力和思维能力。
2.2 教学内容：秋天的温度变化秋天的湿度变化秋天的天气状况2.3 教学方法：观察：让学生观察并记录秋天的温度、湿度等气候变化。
讨论：引导学生分享观察到的气候变化，并讨论其原因。
2.4 教学步骤：2.4.1 导入：教师通过展示秋天的气候特点的图片或视频，引导学生对秋天的气候特点产生兴趣。
2.4.2 观察：让学生观察并记录秋天的温度、湿度等气候变化。
2.4.3 讨论：引导学生分享观察到的气候变化，并讨论其原因，如天气变凉、植物凋零等。
第三章：秋天的自然景观3.1 教学目标：让学生了解秋天的自然景观，如树叶变化、落叶等。
培养学生的观察能力和审美能力。
3.2 教学内容：树叶的变化落叶的现象秋天的色彩3.3 教学方法：观察：让学生观察秋天的自然景观，如树叶变化、落叶等。
讨论：引导学生分享对秋天的自然景观的感受和观察到的变化。
3.4 教学步骤：3.4.1 导入：教师通过展示秋天的自然景观的图片或视频，引导学生对秋天的自然景观产生兴趣。
《听听,秋的声音》教案
听听，秋的声音教案目标•了解秋季的特点和变化•能够听辨秋季的声音•培养学生对自然声音的敏感性•提高学生对环境音的观察和感知能力教学准备•电脑或投影仪•音频设备或音频文件•课堂布置：保证教室安静，少噪音干扰导入活动在开始教学之前，可以通过以下活动引起学生的兴趣和好奇心：活动一：秋天的特点请学生观察图片并回答以下问题：1.秋天有什么特点？2.秋天的气温怎么样？3.秋天的树叶是什么颜色的？通过这个活动，激发学生对秋季的兴趣和好奇心。
同时，教师可以简要介绍秋天的特点和变化。
主要活动活动二：听秋天的声音教师可以准备一些关于秋季的声音，比如落叶声、风声、蝉鸣声等。
使用音频设备播放这些声音，让学生用耳朵去感受其中的差异和细微变化。
在播放每一种声音之前，教师可以先给学生一些提示和问题：•这是什么声音？•你觉得这个声音和秋季有什么关系？•你有什么感受？鼓励学生多方面地感受和表达声音给他们带来的感受。
教师也可以提供一些关于声音的专业知识，帮助学生理解声音的特点和产生原因。
活动三：制作秋天的声音表演在参与听秋天声音的活动后，学生可以分组合作，制作一段秋天声音的表演。
他们可以使用身体语言、器材或其他方式来模仿秋季的声音。
每个小组可以选择一种秋季的声音并表演出来。
学生可以充分展示他们的创造力和想象力，在表演中用声音传达秋天的美好和变化。
拓展活动活动四：秋天的声音收集学生可以被鼓励在日常生活中收集秋天的声音。
他们可以去户外录制自然声音，例如树叶的沙沙声、风吹过的声音等等。
学生还可以利用手机或其他录音设备记录下所听到的秋天声音，并将它们上传到教室网站或分享给其他同学。
活动五：影视欣赏教师可以在课堂上播放一些有关秋季的影视片段或纪录片。
通过观看这些视频，学生可以更直观地感受到秋天的景色、声音和气氛。
在观看视频之后，教师可以与学生一起讨论观看过程中所收集到的声音，以及这些声音给他们带来的感受。
结束活动活动六：秋季的感悟请学生用自己的话总结一下自己对秋季声音的感受和收获。
2024年三年级语文《听听,秋的声音》优秀教案(通用
2024年三年级语文《听听，秋的声音》优秀教案(通用一、教学内容本节课选自三年级语文教材第七单元《秋天的声音》，详细内容涉及教材第21课《听听，秋的声音》。
课文以描绘秋天的自然音响为主线，引导学生感受秋天的气息，体会大自然的美好。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写和运用。
2. 通过对课文的学习，使学生能够感受到秋天的美好，培养他们热爱大自然的情感。
3. 提高学生的朗读能力和审美情趣，激发他们创作表达的欲望。
三、教学难点与重点重点：掌握生字词，理解课文内容，感受秋天的美好。
难点：如何引导学生从课文中提炼出秋天的声音，并进行创作表达。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：语文课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示秋天的图片，引导学生说出秋天的特点，进而引出课题《听听，秋的声音》。
2. 自主学习学生自读课文，标注出生字词，并尝试理解课文内容。
3. 课堂讲解（1）教师带领学生学习生字词，讲解字义，指导书写。
（2）分析课文，提炼出秋天的声音，如落叶、秋风、秋雨等。
4. 实践情景引入让学生闭上眼睛，聆听秋天的声音，然后用自己的话描述出来。
5. 例题讲解出示例句：“听听，秋的声音，一片片落叶像蝴蝶一样飞舞。
”引导学生分析句子结构，理解比喻的修辞手法。
6. 随堂练习让学生模仿例句，用比喻的修辞手法描述秋天的声音。
7. 朗读感悟学生分组朗读课文，感受秋天的美好。
六、板书设计1. 课题：《听听，秋的声音》2. 生字词：落叶、秋风、秋雨、金黄、丰收等。
3. 秋天的声音：一片片落叶、一阵阵秋风、一场场秋雨……七、作业设计1. 作业题目：秋天的声音描述一下你听到的秋天声音，运用比喻的修辞手法。
答案示例：听听，秋的声音，金黄的落叶像小船一样飘荡在湖面上。
2. 课后阅读：选择一篇描绘秋天的文章进行阅读。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了生字词，能理解课文内容，但部分学生在创作表达时仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
《听听,秋的声音》教案(通用
《听听，秋的声音》教案(通用《听听，秋的声音》教案（通用）一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第四册，第五单元《秋天的声音》。
详细内容包括：1. 秋天的自然现象：树叶变色、落叶、丰收等。
2. 秋天的声音：风声、落叶声、虫鸣、鸟叫等。
二、教学目标1. 让学生了解秋天的自然现象，感受秋天的美丽。
2. 培养学生聆听大自然声音的能力，激发学生对大自然的热爱。
3. 提高学生的语言表达能力，学会用诗歌的形式赞美秋天。
三、教学难点与重点重点：培养学生聆听大自然声音的能力，感受秋天的美丽。
难点：如何引导学生运用诗歌形式表达对秋天的赞美。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、音响设备、挂图等。
2. 学具：笔记本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放秋天的声音，让学生闭眼聆听，猜一猜是哪个季节的声音。
2. 新课内容展示（10分钟）通过多媒体课件、挂图等形式，展示秋天的自然现象，引导学生关注秋天的声音。
3. 例题讲解（10分钟）选取一首关于秋天的诗歌，进行讲解，引导学生学习如何用诗歌表达对秋天的赞美。
4. 随堂练习（10分钟）让学生尝试用诗歌形式，描述自己听到的秋天声音。
5. 小组讨论（15分钟）学生分小组，讨论交流自己的作品，互相提出建议，修改完善。
6. 成果展示（10分钟）每个小组派代表展示自己的作品，其他同学给予评价。
六、板书设计1. 《听听，秋的声音》2. 内容：秋天的自然现象：树叶变色、落叶、丰收等秋天的声音：风声、落叶声、虫鸣、鸟叫等诗歌表达：例句、学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：以“秋天的声音”为主题，写一首诗歌。
2. 答案示例：秋风轻拂，树叶簌簌，落叶飘零，铺满小路。
虫鸣鸟叫，共奏交响，秋天的声音，多么美妙。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多关注大自然，尝试用诗歌形式表达自己的感受，培养审美情趣。
《听听,秋的声音》教案优秀3篇
《听听，秋的声音》教案优秀3篇《听听，秋的声音》教案1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学准备：录音带（适合做朗读背景音乐）课件教学过程：一、引题：1、师：秋的脚步轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，不信，你听！（录音响起）同学们，请闭上你们的眼睛，仔细聆听，想像一下，你的脑中会出现怎么样的画面。
（音乐中师范读全诗）2、你觉得这秋天的声音美吗？生：秋天的声音很美。
师：这节课，我们就一起来听听秋的声音吧，出示课题《听听，秋的声音》请学生读课题，读得美一点。
二、欣赏朗读，感受诗情。
1、学生初读，要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。
2、检查3、感知内容：你在诗中听到了哪些声音？学生回答4、你最喜欢的是哪种声音？（是否可以小组合作学习）（其中的哪一种因学生说了拿来体验感悟）（朗读和想象、说话结合）（1）、“刷刷”是黄叶道别的声音，（看课件）黄叶从树上一片一片地掉下来，你看着像什么？黄叶对大树妈妈说：“”哦，你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。
呵，多美的黄叶啊。
（2）“蠷蠷”蟋蟀振动着翅膀，和阳台告别的歌韵。
蟋蟀要到哪儿去了呀？（看课件）蟋蟀在唱着“”朗读指导（3）一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“”他们在说些什么呢？（课件）舍不得走，因为这儿的秋天很美丽。
朗读表现。
（4）一阵阵秋风掠过田野，发出“”的声音，（课件）这是秋风送来的丰收的歌吟。
秋风吹过，田野里果园里……人们的心里你能用朗读表现么？配乐朗读1----4节。
三、听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的'声音，你还能听到哪些秋的声音？学生发散说，师引导到诗歌的形式，为写打下基础。
用听听，秋的声音……这样方式来说。
师：是啊，秋的声音，我们已经说了好多，还有好多好多……把你听到的声音也像这个小诗人一样把它们写下来好吗？出示：听听，秋的声音四人小组合作，写诗，每人一段，合成一首展示：把小组合作写的诗，有感情地朗读给同学听，要把自己的心情也展示出来。
部编版三年级上册语文第7课《听听,秋的声音》课文原文及教案
部编版三年级上册语文第7课《听听，秋的声音》课文原文及教案听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。
听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“嚁嚁”，是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好好地去听——秋的声音。
秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。
听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。
听听，我们去听秋的声音。
___________________本文作者毕国瑛，选作课文时有改动。
教案教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3．仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学重点：有感情地朗读课文，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。
教学难点：仿照诗歌的形式，续写诗文。
一、导入新课1、春天有五彩斑斓的鲜花，夏天到处是异常茂盛的绿树，冬天遍地纷纷扬扬的雪花，那么秋天呢?在你的眼里，秋天是什么样子的？（预设：1：秋天硕果累累；2：秋天瓜果飘香；3：秋天天高云淡；4：秋天庄稼大丰收，农民伯伯可高兴了。
）（天气凉了，树叶变黄了，从树上纷纷落下来，地里的庄稼都成熟了，苹果红了，石榴裂开了嘴，大雁南飞，小动物忙着准备过冬的粮食）2、同学们，秋天不仅有缤纷的色彩，香甜的气味，它还有好听的声音呢。
让我们一起走进秋天的世界，去听听秋的声音。
今天我们就来学习第7课《听听，秋的声音》，这是一首现代诗，谁来读课题？生：听听，秋的声音。
师：后面的“听”要轻声；注意题目中的逗号，这个逗号提示我们要仔细去听；听听，秋的什么？生：秋的声音师：听听，谁的声音？生：秋的声音（引导学生读好重音）三、初读，听秋声下面让我们一起去读读秋的声音吧！打开语文书第46页，1．初读。
要求：有感情的地朗读课文，读准字音，读通句子，生字词多读几遍。
《听听,秋的声音》教案设计
《听听,秋的声音》教案设计第一章：秋的声音1.1 教学目标了解秋天的季节特点学习用耳朵去聆听秋天的声音1.2 教学重点引导学生关注秋天的自然声音培养学生的听觉敏感度1.3 教学难点学生如何能够辨别出秋天的特定声音学生如何能够用自己的语言描述秋天的声音1.4 教学准备收集秋天的声音素材，如落叶声、秋风声等准备录音机或音频播放设备1.5 教学过程1.5.1 导入利用秋天的图片或实物，引导学生关注秋天的特点提问学生对秋天的印象，引导学生思考秋天的声音1.5.2 新课内容播放秋天的声音素材，让学生闭眼聆听引导学生尝试用自己的语言描述所听到的声音教师举例讲解秋天的特定声音，如落叶声、秋风声等1.5.3 课堂实践学生分组，每组选择一种秋天的声音进行模仿学生上台展示，其他学生猜猜是哪种秋天的声音1.5.4 总结与反思学生分享自己在课堂上的收获和感受教师对学生的表现进行评价和总结第二章：秋天的色彩2.1 教学目标了解秋天的色彩特点学习用眼睛去观察秋天的色彩2.2 教学重点引导学生关注秋天的自然色彩培养学生的视觉敏感度2.3 教学难点学生如何能够辨别出秋天的特定色彩学生如何能够用自己的语言描述秋天的色彩2.4 教学准备准备秋天的图片或实物准备画笔、颜料等绘画工具2.5 教学过程2.5.1 导入利用秋天的图片或实物，引导学生关注秋天的特点提问学生对秋天的印象，引导学生思考秋天的色彩2.5.2 新课内容展示秋天的图片或实物，让学生观察并描述秋天的色彩引导学生尝试用自己的语言描述所观察到的色彩教师举例讲解秋天的特定色彩，如金黄、橙红等2.5.3 课堂实践学生分组，每组选择一种秋天的色彩进行绘画创作学生上台展示，其他学生猜猜是哪种秋天的色彩2.5.4 总结与反思学生分享自己在课堂上的收获和感受教师对学生的表现进行评价和总结第三章：秋天的气息3.1 教学目标了解秋天的气息特点学习用鼻子去嗅秋天的气息3.2 教学重点引导学生关注秋天的自然气息培养学生的嗅觉敏感度3.3 教学难点学生如何能够辨别出秋天的特定气息学生如何能够用自己的语言描述秋天的气息3.4 教学准备准备秋天的气息素材，如落叶味、果实香味等准备嗅觉体验工具，如嗅觉瓶等3.5 教学过程3.5.1 导入利用秋天的图片或实物，引导学生关注秋天的特点提问学生对秋天的印象，引导学生思考秋天的气息3.5.2 新课内容展示秋天的气息素材，让学生嗅觉体验并描述秋天的气息引导学生尝试用自己的语言描述所嗅到的气息教师举例讲解秋天的特定气息，如落叶味、果实香味等3.5.3 课堂实践学生分组，每组选择一种秋天的气息进行体验和描述学生上台展示，其他学生猜猜是哪种秋天的气息3.5.4 总结与反思学生分享自己在课堂上的收获和感受教师对学生的表现进行评价和总结第四章：秋天的味道4.1 教学目标了解秋天的味道特点学习用嘴巴去品尝秋天的味道4.2 教学重点引导学生关注秋天的自然味道培养学生的味觉敏感度4.3 教学难点学生如何能够辨别出秋天的特定味道学生如何能够用自己的语言描述秋天的味道4.4 教学准备准备秋天的食物第六章：秋天的食物6.1 教学目标了解秋天的食物特点和种类学习用嘴巴去品尝秋天的食物6.2 教学重点引导学生关注秋天的自然食物培养学生的味觉敏感度6.3 教学难点学生如何能够辨别出秋天的特定食物味道学生如何能够用自己的语言描述秋天的食物味道6.4 教学准备准备秋天的食物，如苹果、南瓜、玉米等准备餐具和品尝环境6.5 教学过程6.5.1 导入利用秋天的图片或实物，引导学生关注秋天的特点提问学生对秋天的印象，引导学生思考秋天的食物6.5.2 新课内容展示秋天的食物，让学生品尝并描述秋天的食物味道引导学生尝试用自己的语言描述所品尝到的食物味道教师举例讲解秋天的特定食物味道，如苹果的甜味、南瓜的甘甜等6.5.3 课堂实践学生分组，每组选择一种秋天的食物进行品尝和描述学生上台展示，分享自己品尝到的秋天的食物味道6.5.4 总结与反思学生分享自己在课堂上的收获和感受教师对学生的表现进行评价和总结第七章：秋天的植物7.1 教学目标了解秋天的植物特点和种类学习用眼睛去观察秋天的植物7.2 教学重点引导学生关注秋天的自然植物培养学生的视觉敏感度7.3 教学难点学生如何能够辨别出秋天的特定植物学生如何能够用自己的语言描述秋天的植物7.4 教学准备准备秋天的植物图片或实物准备观察工具，如放大镜等7.5 教学过程7.5.1 导入利用秋天的图片或实物，引导学生关注秋天的特点提问学生对秋天的印象，引导学生思考秋天的植物7.5.2 新课内容展示秋天的植物，让学生观察并描述秋天的植物特点引导学生尝试用自己的语言描述所观察到的植物教师举例讲解秋天的特定植物，如银杏树、枫树等7.5.3 课堂实践学生分组，每组选择一种秋天的植物进行观察和描述学生上台展示，分享自己观察到的秋天的植物特点7.5.4 总结与反思学生分享自己在课堂上的收获和感受教师对学生的表现进行评价和总结第八章：秋天的动物8.1 教学目标了解秋天的动物特点和种类学习用耳朵去聆听秋天的动物声音8.2 教学重点引导学生关注秋天的自然动物培养学生的听觉敏感度8.3 教学难点学生如何能够辨别出秋天的特定动物声音学生如何能够用自己的语言描述秋天的动物8.4 教学准备准备秋天的动物声音素材，如鸟鸣声、虫鸣声等准备录音机或音频播放设备8.5 教学过程8.5.1 导入利用秋天的图片或实物，引导学生关注秋天的特点提问学生对秋天的印象，引导学生思考秋天的动物8.5.2 新课内容播放秋天的动物声音素材，让学生闭眼聆听引导学生尝试用自己的语言描述所听到的动物声音教师举例讲解秋天的特定动物声音，如鸟鸣声、虫鸣声等8.5.3 课堂实践学生分组，每组选择一种秋天的动物进行模仿学生上台展示，其他学生猜猜是哪种秋天的动物声音8.5.4 总结与反思学生分享自己在课堂上的收获和感受教师对学生的表现进行评价和总结第九章：秋天的活动9.1 教学目标了解秋天的活动特点和种类学习在秋天的自然环境中进行活动9.2 教学重点引导学生关注秋天的自然活动培养学生的身体协调能力9.3 教学难点学生如何在秋天的自然环境中进行活动学生如何能够用自己的语言描述秋天的活动9.4 教学准备第十章：秋天的自然现象10.1 教学目标了解秋天的自然现象特点学习用观察和思考去理解秋天的自然现象10.2 教学重点引导学生关注秋天的自然现象培养学生的观察和思考能力10.3 教学难点学生如何能够辨别出秋天的特定自然现象学生如何能够用自己的语言描述秋天的自然现象10.4 教学准备准备秋天的自然现象图片或实物准备观察工具，如望远镜等10.5 教学过程10.5.1 导入利用秋天的图片或实物，引导学生关注秋天的特点提问学生对秋天的印象，引导学生思考秋天的自然现象10.5.2 新课内容展示秋天的自然现象，让学生观察并描述秋天的自然现象特点引导学生尝试用自己的语言描述所观察到的自然现象教师举例讲解秋天的特定自然现象，如秋叶变色、露水形成等10.5.3 课堂实践学生分组，每组选择一种秋天的自然现象进行观察和描述学生上台展示，分享自己观察到的秋天的自然现象特点10.5.4 总结与反思学生分享自己在课堂上的收获和感受教师对学生的表现进行评价和总结第十一章：秋天的文化习俗11.1 教学目标了解秋天的文化习俗特点学习在秋天的自然环境中体验文化习俗11.2 教学重点引导学生关注秋天的自然文化习俗培养学生的文化体验能力11.3 教学难点学生如何在秋天的自然环境中体验文化习俗学生如何能够用自己的语言描述秋天的文化习俗11.4 教学准备准备秋天的文化习俗图片或实物准备体验工具，如秋叶工艺品制作材料等11.5 教学过程11.5.1 导入利用秋天的图片或实物，引导学生关注秋天的特点提问学生对秋天的印象，引导学生思考秋天的文化习俗11.5.2 新课内容展示秋天的文化习俗，让学生体验并描述秋天的文化习俗特点引导学生尝试用自己的语言描述所体验到的文化习俗教师举例讲解秋天的特定文化习俗，如赏月、秋收等11.5.3 课堂实践学生分组，每组选择一种秋天的文化习俗进行体验和描述学生上台展示，分享自己体验到的秋天的文化习俗特点11.5.4 总结与反思学生分享自己在课堂上的收获和感受教师对学生的表现进行评价和总结第十二章：秋天的创作表达12.1 教学目标了解秋天的创作表达特点学习在秋天的自然环境中进行创作表达12.2 教学重点引导学生关注秋天的自然创作表达培养学生的创作表达能力12.3 教学难点学生如何在秋天的自然环境中进行创作表达学生如何能够用自己的语言描述秋天的创作表达12.4 教学准备准备秋天的创作表达素材，如绘画纸张、音乐乐器等准备创作环境，如音乐教室、绘画室等12.5 教学过程12.5.1 导入利用秋天的图片或实物，引导学生关注秋天的特点提问学生对秋天的印象，引导学生思考秋天的创作表达12.5.2 新课内容展示秋天的创作表达，让学生进行创作并描述秋天的创作表达特点引导学生尝试用自己的语言描述所进行到的创作表达教师举例讲解秋天的特定创作表达，如秋叶绘画、秋日音乐等12.5.3 课堂实践学生分组，每组选择一种秋天的创作表达进行创作和描述学生上台展示，分享自己创作表达到的秋天的特点12.5.4 总结与反思学生分享自己在课堂上的收获和感受教师对学生的表现进行评价和总结第十三章：秋天的环境保护13.1 教学目标了解秋天的环境保护意义学习在秋天的自然环境中进行环境保护13.2 教学重点重点和难点解析重点：1. 秋的声音、秋天的色彩、秋天的气息、秋天的味道、秋天的植物、秋天的动物、秋天的自然现象、秋天的文化习俗、秋天的创作表达、秋天的环境保护。
听听,秋天的声音 (教案)部编版语文三年级上册
听听，秋天的声音（教案）一、教学目标：•能听出秋天常见的声音及其产生的原因。
•能正确理解课文中难点句子的意思。
•掌握秋天的常见词汇，如落叶、风筝、飞鸟等。
•培养学生对秋天的情感体验，增强对大自然的感知能力。
二、教学内容：本课所选课文为《童话王子》第三篇：《听听，秋天的声音》三、教学步骤：1.导入老师先向学生们介绍本节课的主题-秋天的声音,并鼓励学生们倾听身边的声音，以感受秋天的到来。
2.展示秋天的图片为引发学生兴趣，老师先用投影仪或手把手展示一些代表秋天的图片，如树叶变黄、掉落的树叶、放风筝、挥动的鹅毛笔和飞翔的小鸟等。
让学生看看图片，了解秋天的特点。
3.学习课文在学生看过图片后，老师播放录音，帮助学生们听懂课文。
然后，老师再将课文反复读几遍，让学生学习其中的单词和词组。
4.课本重点句子讲解老师会将课本重点句子一一讲解，帮助学生掌握难点句式及其用法，并引导学生理解它们在文章中的表达意思。
5.师生互动老师引导学生们欣赏秋天的声音，并让学生们听到老师和同学一起说与秋天有关的词汇，并让学生提出与秋天有关的词汇与短句。
6.收尾老师与学生一起总结本节课的学习内容，复习其中学到的汉字和词汇，并鼓励学生们通过秋天生活中的感受来继续发挥他们的创造性。
四、教学资源•课本《三年级语文》•PPT课件•多媒体投影仪•录音机五、教学反思通过本堂课的教学，我更加深入地了解了学生们的认知特点。
在讲解难点句子时，我会将讲解与实际生活联系起来，以帮助学生对所学知识产生一种身临其境的感受。
在带领学生欣赏秋天的声音时，我会用互动的方式激发学生的兴趣，帮助他们在不知不觉间了解了深层次的知识，达到了提升学生语文素养的目的。
2024年《听听,秋的声音》教案(通用
2024年《听听，秋的声音》教案(通用一、教学内容本节课选自2024年教材《听听，秋的声音》，具体内容包括第三章“秋天的声音”以及第四节“诗歌中的秋”。
详细内容主要围绕秋天的自然声音及其在诗歌中的艺术表现，通过分析具体的诗歌作品，让学生感受秋天的氛围，理解诗人对秋天的情感表达。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握秋天的自然声音及其在诗歌中的运用。
2. 培养学生对诗歌的鉴赏能力，提高他们的审美情趣。
3. 激发学生对自然的热爱，培养他们的观察能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌中的情感表达，学会运用自然声音描绘秋天的景象。
教学重点：掌握秋天的自然声音，学习诗歌的鉴赏方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、音响设备、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔、诗歌选集。
五、教学过程1. 导入：播放秋天的声音，让学生闭上眼睛，感受秋天的氛围，引导学生谈论他们对秋天的印象。
2. 新课导入：讲解秋天的自然声音，如落叶沙沙、秋雨淅淅等，并分析这些声音在诗歌中的作用。
3. 诗歌鉴赏：选取一首描绘秋天的诗歌，如《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》之一，进行详细解读，让学生了解诗人的情感表达。
4. 例题讲解：分析一首诗歌，让学生找出诗中所运用的秋天自然声音，并解释其作用。
5. 随堂练习：让学生尝试创作一首以秋天为题材的短诗，要求运用所学知识，描绘出秋天的景象。
7. 课后作业布置：布置作业，让学生课下查找一首描绘秋天的诗歌，分析其自然声音的运用。
六、板书设计1. 秋天的声音：落叶沙沙、秋雨淅淅等。
2. 诗歌中的秋：情感表达、自然声音描绘。
七、作业设计1. 作业题目：查找一首描绘秋天的诗歌，分析其自然声音的运用。
2. 答案要求：明确指出诗歌中的自然声音，解释其作用，并简述诗人的情感表达。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读更多描绘秋天的诗歌，提高他们的诗歌鉴赏能力，同时鼓励学生走进大自然，观察秋天的变化，积累写作素材。
听听,秋的声音教案(精选9篇)
听听，秋的声音教案（精选9篇）听听，秋的声音教案篇一一、教学流程一、听听，秋的声音1. 师：秋天不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，不信，你仔细聆听。
（播放录音）生：闭上眼睛静静地倾听。
2..师：你听到了哪些声音，你脑海里出现了一幅怎样的画面？3 师：有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，出示课题《听听，秋的声音》请学生读课题，要求读得美一点。
你们想听听吗？请合上书本，两手平放。
竖起耳朵听二、读读秋的声音1（师配乐诗朗诵。
）2师：怎么样？美吗？这么美的课文，让我们一起去感受感受吧？赶快打开语文书46页，自己小声地读读课文。
注意读准读音，读通句子，难读的地方多读几遍，开始吧。
3师：好（示意暂停），孩子们，刚才你们读得有滋有味，现在你愿意用读的方式带着老师去听一听吗？指名读读得很正确、流利，真了不起读得很认真，老师很欣赏你们认真学习的精神。
5师：听听，我们听到了秋的声音，你听到秋的声音了吗？用上你喜欢的读书符号，到课文中把你听到的秋的声音标出来。
生：刷刷、蛐蛐、叮咛、歌吟1 指名读四、品读、想象，秋的'声音过渡句师：在这些声音中，你最喜欢哪种呢？找到你喜欢的那一节，再去读一读。
生读，教师关注并参与。
1刷刷课件师：（示意暂停）好，把头抬起来看屏幕，哪些孩子喜欢刷刷？生读。
师：我感受到了，刷刷刷刷，这是快乐的树叶，它在快活地下。
这片快乐的叶子送给你。
师：刷刷除了可以这样读以外，还可以怎样读生读。
师：刷--刷--你为什么读的这么慢？生：树叶慢慢地落下来，它还舍不得和大树妈妈告别呢！师：好一片温柔伤感的落叶，让我们也试着感受一下。
（再抽一学生朗读）生读。
2蛐蛐哪些孩子喜欢蛐蛐？读。
你们从他的朗读中听出了一只怎么样的蟋蟀？谁也来读3叮咛1蟋蟀唱着动听的歌韵，那大雁留下的是什么？（叮咛）2齐读叮咛是什么意思呢？从字面上看，你发现了什么？3每天早上，当你背起书包上学时，妈妈会怎么叮咛呢？（妈妈的叮咛饱含着对你的关心和爱护）是呀，像妈妈这样反复交代的话就是叮咛4 师：（多媒体出示大雁飞行图），同学们，大雁在这里生活了春、夏、秋，对这里的一草一木都有了深厚的感情，大雁它又会对它的朋友叮咛些什么呢？生：大雁会对小树说：再见，我亲爱的朋友，好好保重，明年再相会。
听听，秋的声音优秀教案（精选12篇）
听听，秋的声音优秀教案听听，秋的声音优秀教案（精选12篇）作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的听听秋的声音教案，欢迎大家分享。
听听，秋的声音优秀教案篇1一、情境引入，构建阅读话题1．师：同学们，金秋时节，景色宜人，秋，犹如一位拿着青罗小扇的姑娘，温柔地，轻轻地，扇啊扇，扇出了一幅幅五彩斑斓的画卷。
现在，就让我们成为画中人，来赏赏秋景好吗？2．赏了秋，你能用平时积累的写秋的好词来赞赞秋吗？（学生说秋词）秋天不仅是一个色彩的宝库，它还汇集了无数种美妙动听声音。
这节课就让我们打开这座宝库，去聆听那些美妙的声音，去品位浓浓的秋意。
板书：听听，秋的声音3．谁来念念课题（轻柔），美美地齐读课题。
二、初读诗歌，领略字正腔圆1．同学们，秋的声音就藏在我们课文的小诗里，这首小诗写得可生动活泼了，杨老师第一次读的时候就被它深深地吸引住了，想读吗？这是一篇略读课文，小朋友打开书，翻到第46页，我们轻轻读读课文上面的阅读提示。
2．现在请你们走进诗歌，先把诗歌读通，读顺，争取读得字正腔圆，（学生自由读诗歌）3．刚才，同学们都和诗歌进行了亲密的接触，读得不亦乐乎，老师这有个词-----掠过（板书）同学读读。
知道是什么意思吗？（学生：快速地飞过。
要求做个手势）4．来，现在我要来检查一下，看看谁把诗歌读得字正圆腔。
我该请几位同学分节读那？（指名分节朗读，随机正音。
最后一段一起读。
）三、自主品位，感受美妙动听1．听听，我们听到了秋的声音。
你们听到了秋的声音了吗？秋的声音是怎么样的呢？拿起笔，用你喜欢的读书符号，把秋的声音划出来。
2．找到了吗？谁来告诉我？（板书：刷刷，蛐蛐，叮咛，歌吟）3．这些秋声中，你最喜欢的是哪一种，找到你喜欢的那一节再去读读，品品，边读边加以想象，然后和同学交流。
预设：A.生：我最喜欢的声音是刷刷，我要读第一小节1）哦，说说理由。
《听听,秋的声音》【教案】 部编版语文三年级上册
听听，秋的声音（教案）教学目标：1.能够听辨秋天的自然声音，如：风吹树叶、落叶飘扬等声音，并表达其印象与感受。
2.通过形象的活动和表现，感受秋天的魅力，培养学生对自然的热爱和保护意识。
3.鼓励学生通过秋的声音，感受学习之美，走出舒适区，拥抱成长的挑战。
教学内容：1.秋的声音：风吹树叶、脚踩地面的声音、落叶飞扬的声音等。
2.感受秋天：观察、体验、表现秋天的美。
3.秋天知识：秋天的特征、秋天的作物、秋天节日等。
教学步骤：第一步：导入引导学生感受秋天的到来。
如何感受秋天？引导学生一起讨论。
询问学生对秋天的了解：秋天有哪些特征？有哪些生美好的事情？听什么声音？看什么景色？第二步：学习秋天的声音引导学生静下心来听秋天的每一个声音，包括：风吹树叶、脚踩地面的声音、落叶飞扬的声音等。
学生可听两三遍，通过听力游戏加深印象。
第三步：练习表现秋天的声音让学生自由发挥，通过自己的动作、声音来表现秋天的声音。
如：解释树叶被风吹开的样子，群体演绎飞翔的落叶等。
第四步：感受秋天放松身心，通过观察、体验秋天的美来感受秋天。
教师可以带领学生散步观察，在一定的时间内，让学生注意周围的细节，通过观察秋天的色彩、气味、景色等，来感受秋天的美。
第五步：学习秋天知识介绍秋天的特征、秋天的作物、秋天节日等知识，引导学生关注秋天的变化，培养学生的观察力和思考能力。
第六步：课堂讨论引导学生谈论秋天的印象和感受，分享他们的体验和想法，培养学生的表达和沟通能力。
第七步：总结通过学习和互动，学生加深了对秋天的认识和理解，同时，也对自然的保护有了更深的认识。
教学反思：通过这节课的教学，整个课堂氛围比较活跃、自由，学生们也不禁自然的感受到了秋天的魅力，培养了学生的优秀品质，一定程度上提高了学生的语文素养。
同时，还可以通过对秋天知识的学习和了解，拓展学生的知识面和思维方式，让学生在富有活力和感性的课堂氛围中，体验自然之美，感受学习之美。
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《听听，秋天的声音》教案下载
【教材分析】
本课是一首现代诗，是略读课文。
作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。
选编这篇课文的意图是，从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情。
诗歌语言精练优美，富有韵味。
【设计理念】
因为这是一篇略读课文，教学时，没必要太注重文章的内容，把每句、每段都搞清楚，应放手让学生自己运用精读课文获得的方法，把课文读懂。
本课的设计着重是引导学生有感情地朗读诗歌，边读边想象，想象秋天景象的美好，体会诗中浓浓的秋情。
把听、说、读、写有机地结合起来，贯穿整个教学过程，力求在各项实践活动中，学生的语文能力得到提高。
【教学目标】
1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3．仿照诗歌的形式，续写诗文。
【教学重、难点】
1．从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。
2．仿照诗歌的形式，续写诗文。
【课前准备】
学生方面：观察秋天来了四周的变化和留意你听到的是什么声音。
老师方面：教学课件、钢琴曲《秋日私语》
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、走进秋天的音乐厅──创设情景导入
1．导入语：这是一曲秋之歌，让我们一起用心聆听，听听，秋的声音！（播放课文的动画课件）
2．师：孩子们，你们都听到了什么声音呢？（指名说）声音动听吗？这节课我们就一起走进秋天，听听，秋的声音吧！
3．指名读课题。
（要求要读得美一些，提示中间的标点符号要停顿一下。
）
二、聆听秋天的声音──自学课文，整体感知课文
1．复习略读课文的学习方法：
①师：细心的同学已经发现在课题12的旁边有一个星号，说明这是一篇略读课文。
那我们应该怎样学习略读课文呢？
②生随机回答：自学、借助阅读提示
③师：那我们赶快来读一读阅读提示，看看提示中对我们的自学提了几个要求，并用直线划出来。
④指名说，课件出示要求。
我会自学了：
（1）有感情地朗读课文，注意把字音读准；
（2）理解课文中词语的意思；（查新华字典、查图解字典、联系上下文、联系生活实际、找近义词等。
）
（3）找找课文描写了秋天里的哪些声音。
（4）再读课文，边读边想象课文描写的画面。
2．初读课文：
①师：那我们赶快根据阅读提示的第一个要求，亲自去听听秋的声音吧！请打开语文书，翻到第12课，有感情读一读课文。
②学生用自己喜欢的方式读课文。
③师：刚才，我们已经与秋天的声音有了一次亲密的接触了。
现在，谁愿意用你的朗读再一次带领大家去听听，秋的声音呢？（指名分小节朗读）
3．师：从同学们的朗读声中，你听到了秋天的什么声音呢？（生说，师随机板书。
）
板书：黄叶
蟋蟀
大雁
秋风
三、品味秋天的声音──感悟诗歌语言的精练优美
1．选读课文。
师：在这些声音中，你最喜欢哪种呢？找到你喜欢的那一节，再去读一读吧（生再读。
）
2．朗读交流。
（1）第一小节
①生读。
②师：能告诉大家，在你读的时候，脑海中想到了什么画面吗？
③想象说话：大树抖抖手臂，刷刷，是黄叶道别的话音，黄叶说：
－－－－－－－－－－－－－－－－－。
（课件出示）
（2）第二小节
①生读。
②师：可爱的小蟋蟀在说什么呢？
（课件）蟋蟀振动翅膀，口瞿口瞿，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀说：
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－。
③师：我们和同桌一起来当当可爱的小蟋蟀吧！（同桌读）
（3）第三小节
①生读。
②体会叮咛。
师：在这美丽的秋天里，大雁也飞往南方过冬去了。
大雁会对它的朋友叮咛些什么呢？（课件）
师：星期一早上，当你背起书包上学时，妈妈会怎么叮咛呢？（联系生活实际说一说。
）
（板书叮咛）请大家再来看看叮咛这两个字，想想你有什么好办法来记一记它们？
师：是啊！用嘴巴一遍又一遍地说就是叮咛，妈妈的叮咛饱含着对你的关心和爱护，那大雁又会对它的好朋友留下些什么话呢？
（课件出示）大雁对（）说： _________________________。
③师：留在这里的朋友听到大雁的话，心里会感到多么温暖呀！这时候秋风也来了，秋风掠过田野，（课件出示田野图片）最开心的是谁啊？（农民伯伯）它又会对农民伯伯说些什么呢？（秋风会对农民伯伯说：丰收了，丰收了，快到田里收稻谷吧！）
④师：我们也来学学大雁、秋风和我们的朋友说一说吧！（齐读）
（4）学习第4.5.6小节
①师：在大家的朗读中，我们一起走进了秋，走进了这辽阔的音乐厅。
这音乐厅就是神奇的大自然。
在大自然中，秋天的声音无处不在。
我们再好好去听听，你还能听到哪些秋的声音呢？
②指名说。
（课件：关于各种声音的图片）
③师：是啊，秋的声音，还有好多好多了（板书：）秋的声音，在（师引读第5.6小节）（课件）
3．朗读全文。
师：听听，我们听到了秋的声音，我们心中是多么高兴呀！让我们再拿起书，一起快乐地齐读课文，用朗读来表达我们心中的喜悦吧！（播放钢琴曲，配乐朗读全文。
）
四、赞美秋天的声音──仿写诗文
1．师：秋天的声音多么美妙啊！我们都来当当小诗人！照着课文第一、二小节的样子来写一节小诗，赞美秋天的声音。
（出示课件）可以想想如果你是小花，你会发出什么声音，你会说些什么？如果你是汗水，你会发出什么声音，你又会说些什么？或者还可以想象你是其它的景物呢。
2．学生仿写诗文。
（在手抄报留空的位置上写。
）（师鼓励学生可以多写几节小诗。
）
3．交流。
五、作业超市
1．给自己写的诗配上画。
2．想好手抄报的解说词。
（准备在分享秋天的活动课上，与大家分享一下你在秋天里的快乐、发现与收获。
）
板书设计：
12* 听听，秋的声音
黄叶
蟋蟀
大雁
秋风
后记：
【第三单元语文综合实践活动】出一份关于秋天的手抄报。
秋天，孩子们对她再熟悉不过了，每个小孩对于秋天的感受也都不一样。
我借助第三单元关于秋天的这组课文，在班里进行了一次走进秋天──寻找秋天──分享秋天的语文综合实践活动。
让学生有意识地走进秋天，有意识地去观察秋天，也为第三单元的习作铺好垫子。
我鼓励学生把自己喜欢的秋景画下来，把学完课文后想说的话写下来，把在秋天里的新发现记录下来，把从课外书中找到的关于秋天的好词、好句、诗歌摘抄下来。
来到第12课的学习，可以说，活动已进入了尾声。
学生仿写诗文并为它配上图画后，这份关于秋天的手抄报就大功告成了。