预防医学教学大纲
《预防医学》教学大纲
《预防医学》教学大纲一、课程说明（一）课程性质、地位与任务预防医学是以“环境-人群-健康”为模式，以人群为研究对象，以预防为主要思想指导，运用现代医学知识和方法研究环境对健康影响的规律，制定预防人类疾病发生的措施，实现促进健康，预防伤残和夭折为目的的一门科学。
预防医学是从医学科学体系中分化出来的，它是研究预防和消灭病害，讲究卫生，增强体质，改善和创造有利于健康的生产环境和生活条件的科学。
预防医学与临床医学不同之处在于它是以人群为对象，而不是仅限于以个体为对象。
医学发展的趋势之一，是从个体医学发展到群体医学，今天许多医学问题的真正彻底解决，不可能离开群体和群体医学方法。
随着医学模式的发展，该专业日益显示出其在医学科学中的重要性。
预防医学必须面向医学的未来，从战略的高度考虑人类的疾病和健康问题。
该学科应用现代医学及其他科学技术手段研究人体健康与环境因素之间的关系，制定疾病防治策略与措施，以达到控制疾病，保障人民健康，延长人类寿命之目的。
（二）课程教学的基本要求预防医学培养出的人才应具有超前性和远见思想；具有系统的预防医学基本理论、基本知识和基本技能；能从整体把握大局，具有分析影响人群健康的各种因素和疾病流行规律，制定预防疾病和增进人群健康措施与计划的基本能力；具有一定的科学研究和实际工作能力；熟悉国家卫生工作方针、政策和法规，临床医学的基本理论知识和常见病、多发病的防治技术以及健康教育工作；掌握文献检索、资料查询、计算机应用及统计分析的基本方法和对人群劳动、生活、学习、环境和食品进行卫生监督的基本能力。
（三）课程教学改革1.根据专业培养目标，教学中立足“三基”，加强对学生知识、能力、素质的全方位培养。
2.教学中注意临床医学知识与预防医学知识的相互渗透，突出慢性病、多发病和老年病，提高学生整体护理能力，体现现代医学模式。
3.注重素质教育，进行评判性思维训练，突出能力培养。
根据教学内容采用讲授、提问、将PBL教学运用于部分理论课和社会见习等不同的教学方法，结合学科最新动态，推荐相应的期刊杂志给学生课外阅读，传递学科前沿信息，积极指导学生进行研究性学习。
预防医学教学大纲
绪论[目的要求]1. 掌握: 预防医学模式和任务，健康的概念及影响健康的因素以及三级预防的原则2. 熟悉: 公共卫生措施和我国卫生工作方针3. 了解: 预防医学发展史以及我国主要卫生工作成就[教学时数]2学时[教学内容]一、预防医学的定义二、预防医学的发展简史：个体预防、群体预防以及整体预防三个阶段三、医学模式：指医学整体的思维方法1. 生物医学模式2. 生物—心理—社会医学模式四、预防医学的特点和内容1. 预防医学的特点2. 预防医学的内容3. 医学生学习预防医学的意义五、健康观的转变及影响健康的因素1. 健康观的转变2. 影响健康的主要因素六、公共卫生措施和三级预防1. 公共卫生措施2. 三级预防七、我国卫生工作方针和主要卫生成就1. 我国卫生工作方针2. 我国卫生工作的成就第一章环境与人类健康的关系[目的要求]1. 掌握：环境污染对健康影响的危害及特点、大气污染对人体健康的影响、煤烟型污染和光化学烟雾污染、饮用水细菌学指标、氯化消毒原理及影响效果的因素2. 熟悉：人类环境的组成、生态平衡及其与人类的关系；环境污染、污染物的概念；常见大气污染物（飘尘、二氧化硫、氮氧化物）对人体健康的影响3. 了解：环境污染防治措施，污染物在环境中的转归、太阳辐射的生物学效应、饮用水的基本卫生要求及卫生标准[教学时数]4学时[教学内容]一、人类环境（一）有关环境的基本概念1. 环境2. 自然环境与社会环境3. 原生环境与次生环境4. 生物圈、生态系统与生态平衡（二）人与环境的关系1. 人与环境间物质的统一性2. 人与环境间作用的双向性3. 环境因素对人体健康影响的两重性（三）环境的要素1. 化学因素2. 物理因素3. 生物因素4. 社会心理因素二、环境污染及其对健康的影响（一）环境污染1. 环境污染的概念2. 环境污染的来源3. 污染物在环境中的转归（二）环境污染对健康的影响1. 人群健康反应谱2. 环境因素在体内的处置过程3. 影响环境对人群健康作用的因素4. 环境污染对健康影响的特点：广泛性、长期性、复杂性、多样性5. 环境污染对健康的损害：急性危害、慢性危害、远期危害（三）环境污染对健康危害的防制措施1. 环境立法与管理2. 环境规划措施3. 技术措施4. 环境污染与健康关系的研究三、空气、饮水与健康（一）空气卫生1. 大气污染与人类健康（1）大气污染的类型及其来源（2）大气污染对人体健康的危害：直接危害、间接危害（3）主要大气污染物的对人体健康的影响（4）大气卫生防护措施2. 室内空气污染与人体健康（1）污染来源（2）室内空气污染的危害（3）室内空气污染的预防措施（二）饮水卫生1. 水源种类及其卫生学特征2. 水污染及其危害3. 生活饮用水的基本卫生要求和评价4. 饮用水安全的卫生措施第二章物理因素[目的要求]1. 掌握：噪声对听觉系统的影响、局部振动病、中暑2. 熟悉：中暑的临床分型、机制以及防治3. 了解：噪声对听觉外系统的影响、高温作业的类型、电离辐射、非电离辐射；物理因素的防护[教学时数]2学时[教学内容]一、噪声（一）噪声的来源及分类（二）噪声对机体健康的危害1. 听觉系统：暂时性听阈位移、永久性听阈位移2. 听觉外系统3. 爆震性耳聋（三）影响噪声危害的因素（四）防止噪声危害的措施二、振动（一）振动的分类和主要接触机会（二）振动对机体的危害1．局部振动：手臂振动病，职业性雷诺现象2．全身振动（三）影响振动危害的因素（四）振动危害的预防措施三、高温（一）高温作业1. 高温作业的类型2. 高温下人体的散热方式（二）高温作业对机体的影响1. 高温作业对机体生理功能的影响2. 热适应（三）中暑1. 临床表现及其发病机理2. 中暑的诊断与处理（四）防暑降温措施四、电离及非电离辐射（一）电离辐射（二）非电离辐射第三章化学因素[目的要求]1. 掌握: 常见环境化学物对人体的致病作用、临床症状和诊断2. 熟悉: 各种化学污染物的理化特点及预防措施[教学时数]6学时[教学内容]一、刺激性及窒息性气体。
《预防医学》教学大纲(适用于护理学专业)
《预防医学》教学大纲课程类别：专业基础课程性质：必修英文名称：Preventive Medicine总学时：56 讲授学时：40实验学时：16学分：3.0先修课程：病原生物与医院感染适用专业：护理学专业（涉日护理方向）开课单位：医学院一、课程简介预防医学主要包括预防保健策略与措施、环境与健康和医学统计方法等三部分内容，其教学目的和任务是通过学习使学生树立预防为主的思想，充分认识环境与健康的关系，掌握三级预防策略，培养学生的预防意识，树立正确的健康观，掌握预防医学的基本理论、基本知识和基本技能，自觉地在医疗实践中利用有利的环境因素，消除和控制不利的环境因素，预防疾病，促进健康，提高生命质量。
二、教学内容及基本要求0 绪论：（1学时）教学内容：0.1预防医学的概念与研究内容0.2预防医学的发展简史0.3医学模式0.4公共卫生措施0.5护理专业医学生学习预防医学的意义教学要求：1.掌握预防医学的概念与研究内容2.理解现代医学模式的内容及对护理实践的指导意义3.了解预防医学发展简史和护理专业学生学习预防医学的目的4.了解公共卫生措施授课方式：讲授第一章：预防保健策略（1学时）教学内容：1.1全球卫生策略 1.2我国卫生策略教学要求：1.掌握卫生工作方针和三级预防的基本内容2.了解我国卫生工作的成就和现阶段面临的问题3.了解全球卫生策略，初级卫生保健的概念和基本内容授课方式：讲授第二章：疾病预防与控制（2学时）教学内容：2.1传染病预防与控制 2.2慢性非传染性疾病的预防与控制2.3医院感染预防与控制 2.4突发公共卫生事件教学要求：1.掌握传染病流行过程的三个基本环节和传染病的预防和控制措施，了解流行现状。
2.理解慢性非传染性疾病的危险因素和预防与控制措施，了解流行现状。
3.理解医院感染的形成过程、危险因素和预防与控制措施，了解流行现状。
4.了解突发公共卫生事件的概念，监测、预警和处置。
授课方式：讲授第三章：人和环境（4学时）教学内容：3.1人类环境与生态平衡 3.2环境污染及其对健康的影响3.3环境污染的防制教学要求：1.理解环境的概念和人类与环境的关系。
预防医学课程教学大纲
教学大纲课程名称：预防医学课程性质：专业必修课课程学时：48学时适用对象：医学专业本科生第一章预防医学概述一、教学内容1.预防医学的定义、目的和学科特点。
2.预防医学的发展历程和当前趋势。
3.预防医学的基本原则和研究方法。
二、教学目标1.学生能够理解预防医学的基本概念和应用。
2.学生能够分析预防医学在公共卫生中的作用。
3.学生能够掌握预防医学的研究方法。
三、教学重点1.预防医学的基本原则和实际应用。
2.预防医学在国家公共卫生体系中的重要性。
四、课程思政内容结合中国预防医学发展史，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
第二章流行病学基础一、教学内容1.流行病学的定义、研究目的和方法。
2.流行病学研究设计和常用指标。
二、教学目标1.学生能够掌握流行病学的基本理论和应用。
2.学生能够运用流行病学方法进行疾病流行情况调查与分析。
三、教学重点1.流行病学研究设计和数据分析方法。
2.中国在流行病学研究中的成就和经验。
四、课程思政内容展示中国在流行病学研究中的成就，增强民族自豪感。
第三章环境卫生学一、教学内容1.环境因素对健康的影响及环境卫生学研究方法。
2.环境健康风险评估的基本概念和步骤。
二、教学目标1.学生能够理解环境因素对健康的影响。
2.学生能够掌握环境健康风险评估的方法。
三、教学重点1.环境因素对人群健康的影响和改善策略。
2.生态文明建设的重要性和实践。
四、课程思政内容-结合中国的环保政策和实践，培养学生的环保意识。
第四章职业卫生与职业病防治一、教学内容1.职业病的定义、分类、诊断标准和预防策略。
2.职业病的监测和控制方法。
二、教学目标1.学生能够理解职业病的基本概念和防治策略。
2.学生能够识别职业病危害因素并提出防治措施。
三、教学重点1.职业病的预防和控制。
2.劳动者权益保护的重要性。
四、课程思政内容-结合《中华人民共和国职业病防治法》，培养学生的法治意识。
第五章营养与食品卫生一、教学内容1.营养素分类、功能和推荐摄入量。
《预防医学》教学大纲(临床医学、儿科)
《预防医学》课程教学大纲（Preventive Medicine）一、课程基本信息课程编号：14232040课程类别：学科基础课适用专业：临床医学、临床医学（儿科学）学分：4学分总学时：72学时（其中理论学时:56，实验学时:16）先修课程：医学基础、医学统计学后续课程：内科学、外科学选用教材：傅华.预防医学(第6版) [M].北京，人民卫生出版社.2013必读书目：[1] 《中国卫生年鉴》：北京，人民卫生出版社[2] 詹思延：《流行病学》(第8版)，人民卫生出版社，2017[3] 孙长颢：《营养与食品卫生》（第8版），人民卫生出版社，2017[4] 杨克敌：《环境卫生学》（第8版），人民卫生出版社，2017[5] 邬堂春：《职业卫生与职业医学》（第8版），人民卫生出版社，2017选读书目：[1] 李幼平：《循证医学》，人民卫生出版社，2014[2] Raymond S.Greenberg,游伟程主译：《医学流行病学》，人民卫生出版社，2006[3] 李鲁：《社会医学》(第5版)，人民卫生出版社，2017[4] 傅华：《健康教育学》(第3版)，人民卫生出版社，2017二、课程教学目标通过本课程的学习，使学生掌握预防医学领域中的有关知识，如环境与健康，流行病学和社会医学等学科的有关知识的原理。
通过理论联系实践的学习，进一步培养医学生的预防为主的观念、环境观念、群体观念及大卫生观念，为进一步接受继续教育打下基础。
由于教学时数有限，着重从实际出发，环境医学的重点放在讨论各种环境因素与健康的关系，以及结合流行病学的有关部分，正确应用流行病学的原理和方法，使学生能运用这些知识分析致病因素的作用规律，给予定量评价及实施预防，达到保护健康、促进健康、提高人群生命质量的目的。
1．第一章绪论教学要求：掌握：预防医学和健康的基本概念、健康的决定因素、以及三级预防策略。
熟悉：健康观和现代医学模式，健康影响因素与健康的关系，生命全程健康观、三级预防与公共卫生在维护健康中的作用。
预防医学教学大纲
预防医学教学大纲一、绪论预防医学是医学的一个重要分支，通过预防性措施，减少疾病的发生和传播，提高整体健康水平。
预防医学教学大纲旨在规范预防医学专业的培养，指导教学内容和方法，培养学生的预防医学专业技能。
二、课程设置1. 预防医学基础知识包括预防医学的概念、历史、发展现状等内容，为学生建立预防医学的基础认识。
2. 流行病学介绍流行病学的基本理论和方法，培养学生进行疫情调查和病例分析的能力。
3. 健康教育教授健康教育的原理与方法，培养学生在社区和学校等场合进行健康教育的能力。
4. 预防接种介绍各类预防接种的原理和程序，培养学生进行疫苗接种工作的技能。
5. 预防医学实践组织学生参与社区卫生服务和健康促进活动，培养综合运用预防医学知识的能力。
三、教学目标1. 理论与实践相结合通过系统的理论学习和实践教学，使学生既掌握预防医学的基本理论，又具备实际操作能力。
2. 全面发展培养学生的科学素养、实践能力和创新意识，使其具备成为预防医学专业人才的综合素质。
3. 社会责任强调预防医学人员的社会责任意识，倡导学生积极参与社会公益活动，为促进社会健康做出贡献。
四、教学方法1. 理论教学采用讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，引导学生深入理解预防医学知识。
2. 实践教学组织学生参与各类实践活动，如健康教育宣传、疫情调查等，培养学生的实际操作能力。
3. 网络教学利用网络资源和多媒体技术，拓展教学手段，提高教学效果。
五、评估方式1. 考试评估采用闭卷考试和开卷考试相结合的方式，考核学生对预防医学理论知识的掌握情况。
2. 实践评估根据学生在实践环节的表现情况，评价其实际操作能力和团队协作能力。
3. 学术论文要求学生撰写学术论文，探讨预防医学领域的热点问题，培养学生的科研能力。
六、总结预防医学教学大纲是指导预防医学专业教学的重要文件，通过规范化的教学内容和方法，培养学生的综合素质和实际操作能力，为培养高素质的预防医学专业人才奠定基础。
预防医学教学大纲
预防医学教学大纲（供乡医、中医、蒙医、影像专业用）一、课程任务《预防医学》是中等卫生职业教育乡医、中医、蒙医和影像专业的一门重要医学课程。
本课程的主要内容包括预防医学方法、临床预防服务、社区预防服务和卫生体系与农村卫生管理等四大篇内容。
本课程的任务是使学生树立群体医学的观点，即大预防医学观的观念，预防疾病，促进人群健康。
1、掌握临床预防服务和社区预防服务的主要内容。
2、熟悉卫生体系与农村卫生管理和预防医学方法的主要内容。
3、具有将预防思想和具体理论运用于生活、工作等实践，预防疾病，促进健康的能力。
4、具有向个体、家庭、社区提供保健服务和开展健康教育的能力。
5、具有配合临床医师实施防治疾病的能力。
6、具有良好的职业素质和较高的群体预防意识。
二、课程目标三、教学时间分配教学内容学时（理论）绪论2第一章常用医学统计方法6第二章常用流行病学方法6第三章公共卫生检测方法1第四章健康教育与健康促进方法4第五章卫生监督方法1第六章临床预防服务概述1第七章传染病的预防与控制3第八章慢性非传染性疾病的预防与控制3第九章医院感染和药源性疾病的预防与控制1第十章平衡膳食与合理营养6第十一章环境与健康概述4第十二章生活环境与健康4第十三章生产环境与健康4第十四章社会环境与健康1第十五章计划免疫与预防接种1教学内容学时（理论）第十六章地方病预防与控制2第十七章突发公共卫生事件的预防与应急处理2第十八章食品安全与预防食物中毒2第十九章卫生体系1第二十章农村卫生管理1第二十一章农村医疗保障管理2第二十二章农村初级卫生保健管理2第二十三章农村公共卫生管理2第二十四章社区卫生保健管理2合计64四、教学内容和要求单元教学内容教学要求教学活动参考参考学时（理论）一、预防医学及公共卫生概念熟悉2二、预防医学的研究内容、特点与基本观点熟悉三、预防医学发展简史熟悉绪论四、健康的概念及影响健康的主要因素掌握理论讲授五、医学模式的演变及现代医学模式熟悉多媒体演示六、疾病的预防措施掌握某七、乡村医生在三级预防中的作用和地位了解某八、乡村医生学习预防医学的目的和意义了解第一节医学统计学的基本概念和基本步骤1一、医学统计的基本概念掌握二、医学统计工作的基本步骤熟悉一、常用相对数熟悉单元教学内容教学要求教学活动参考参考学时（理论）某二、率的标准化法了解某三、率的抽样误差和总体率的估计了解某四、卡方检验了解第一章第四节统计图表的编制理论讲授2常用医学统一、统计表掌握多媒体演示计方法二、统计图掌握某第五节计算机在卫生统计学中的应用1一、SPSS了解二、E某CEL 了解第一节流行病学概述1一、流行病学调查的基本步骤熟悉二、流行病学调查的基本方法熟悉三、流行病学的用途熟悉第二节疾病分布的描述2一、疾病的三间分布掌握二、疾病的流行强度掌握三、描述疾病分布常用指标掌握四、疾病的三间分布描述的工作程序和工作方法熟悉第三节现况调查1一、现况调查的种类熟悉二、现况调查的工作程序和工作方法熟悉第二章某第四节个案调查理论讲授2常用流行病一、个案调查概念了解多媒体演示学方法二、个案调查工作步骤了解三、个案调查工作方法了解某第五节暴发调查一、暴发调查概念了解二、暴发调查的工作步骤了解三、暴发调查的工作方法了解第六节分析流行病学方法简介一、病例对照研究熟悉二、队列研究熟悉某第七节实验流行病学方法简介一、实验流行病学研究的定义及原理了解二、实验流行病学的特点了解单元教学内容教学要求教学活动参考参考学时（理论）三、实验流行病学研究的疾病原则了解四、实验流行病学的分类了解第二章第八节流行病学的偏倚及其控制理论讲授常用流行病一、偏倚的概念熟悉多媒体演示学方法二、偏倚的种类熟悉三、偏倚的控制方法熟悉第一节公共卫生监测概论1一、公共卫生监测的概念与特征熟悉二、公共卫生监测的种类熟悉某第三章第二节公共卫生监测的程序和方法理论讲授公共卫生监一、公共卫生监测的步骤了解多媒体演示测方法二、公共卫生监测的内容了解三、公共卫生监测的方法了解四、我国公共卫生监测系统简介了解第一节健康相关行为及行为改变理论2一、健康相关行为掌握二、行为改变理论——知信行模式熟悉第二节不良健康行为的干预理论讲授2第四章一、吸烟的干预熟悉多媒体演示健康教育与二、酗酒的干预熟悉健康促进方法三、吸毒的干预熟悉四、赌博的干预熟悉第三节健康教育和健康促进概述一、健康教育掌握二、健康促进掌握第一节卫生监督的概念、功能及作用1一、卫生监督的概念熟悉某第五章二、卫生监督的特征熟悉理论讲授卫生监督方法三、卫生监督的作用熟悉多媒体演示第二节卫生监督应遵循的原则一、依法行政原则熟悉二、遵守法定程序原则熟悉三、以事实为依据原则熟悉单元教学内容教学要求教学活动参考参考学时（理论）第三节卫生监督的基本内容一、医疗机构的卫生监督了解二、卫生技术人员的卫生监督了解三、传人病防治的卫生监督了解某第五章四、职业卫生的卫生监督了解理论讲授卫生监督方法五、食品卫生的卫生监督了解多媒体演示六、其他卫生监督了解第四节卫生监督的基本工作方法和程序一、基本工作方法了解二、基本工作程序了解第一节临床预防服务定义及内容1一、临床预防服务定义了解第六章二、临床预防服务内容及原则了解理论讲授第一节传染病的概述3一、传染病的流行过程掌握第七章二、影响传染病的流行因素掌握理论讲授传染病的预防第二节传染病的预防与控制多媒体讲授与控制一、传染病的预防控制策略掌握二、传染病的控制与管理掌握第一节心脑血管疾病1一、心脑血管疾病流行特征及主要危险因素掌握二、心脑血管疾病防治策略和措施掌握第八章第二节恶性肿瘤理论讲授慢性非传染性一、恶性肿瘤的流行特征及主要危险因素掌握多媒体演示疾病的预防与二、恶性肿瘤防治措施掌握控制第三节伤害一、伤害的流行特征及主要危险因素掌握二、伤害的防治措施掌握三、伤害预防的干预措施了解单元教学内容教学要求教学活动参考参考学时（理论）第一节医院感染1一、医院感染概念与特点掌握一、药物不良反应的类型掌握二、药源性疾病的防制熟悉第一节膳食的平衡与营养2一、合理营养的概念及要求掌握二、中国居民膳食指南及平衡膳食宝塔掌握三、食谱编制了解第二节营养调查与膳食指导1一、营养调查内容与评价了解第十章二、不同人群的膳食指导熟悉理论讲授平衡膳食与合第三节营养失调性疾病多媒体演示1理营养一、营养失调概述熟悉二、心脑血管疾病营养治疗掌握三、动脉粥样硬化的营养治疗掌握四、原发性高血压的营养治疗掌握五、糖尿病营养治疗掌握六、肿瘤营养治疗掌握七、肥胖病营养治疗掌握第一节环境的概述1一、环境的概念掌握二、自然环境熟悉三、社会环境熟悉第二节生态系统和生态平衡1第十一章一、生态系统掌握理论讲授环境与健康概述二、生态平衡熟悉多媒体演示三、人与环境的关系熟悉单元教学内容教学要求教学活动参考参考学时（理论）三、污染物在环境中的变迁熟悉四、环境污染对健康的危害掌握第一节大气环境与健康2一、大气的物理性状与健康熟悉二、大气污染对人体健康的危害熟悉三、室内空气污染对健康的危害熟悉第二节水和饮用水安全2第十二章一、水源种类及其卫生学特征熟悉理论讲授生活环境与健康二、水污染对人体健康的危害熟悉多媒体演示三、饮用水的基本卫生要求掌握四、饮用水的卫生评价掌握五、水环境的治理与防护了解六、生活饮用水的净化与消毒熟悉第三节土壤污染、地质环境与健康一、土壤污染与健康熟悉二、地质环境与健康的关系了解某第一节农业生产的劳动卫生1一、传统农业生产的劳动卫生了解二、现代农业生产的劳动卫生了解第二节乡镇企业劳动卫生1一、生产性粉尘与尘肺掌握第十三章二、物理因素及其危害了解理论讲授生产环境与健康三、化学因素及其危害了解多媒体演示第三节职业性危害2一、职业性有害因素与职业性损害熟悉二、职业病的概念与特点掌握三、职业病的分类了解四、生产性毒物与职业中毒掌握五、职业性致癌因素与职业性肿瘤熟悉六、职业病的预防措施与职业健康监护掌握第一节社会心理因素与健康1一、社会心理因素了解二、心身疾病了解单元教学内容教学要求教学活动参考参考学时（理论）第二节行为生活方式与健康某第十四章一、吸烟了解社会环境与健康二、酗酒了解理论讲授三、不良的饮食习惯了解多媒体演示四、缺乏体力活动了解五、滥用药物和吸毒了解六、性滥交了解七、赌博了解第一节计划免疫1一、计划免疫概述了解二、计划免疫程序熟悉第十五章三、扩大计划免疫熟悉理论讲授计划免疫和预四、计划免疫注意的问题熟悉多媒体演示防接种第二节预防接种一、预防接种的种类和免疫制剂熟悉二、预防接种的途径和方法了解三、预防接种的注意事项熟悉第一节地方病概论2一、地方病的概念与特征了解二、地方病的分类了解第十六章三、地方病的特征熟悉理论讲授地方病预防与四、地方病的流行情况了解多媒体演示控制五、地方病的防治措施掌握第二节常见地方病与预防控制一、碘缺乏病及其防制掌握二、地方性氟中毒及其防制掌握第一节突发公共卫生事件的概念与分类2一、突发公共卫生事件的概念与特征了解某第十七章二、突发公共卫生事件的界定与分级了解理论讲授突发公共卫生第二节突发公共卫生事件的应急反应和处理了解多媒体演示事件的预防与一、应急反应和处理的基本原则了解应急处理二、应急反应处理的一般程序了解单元教学内容教学要求教学活动参考参考学时（理论）第一节食品卫生2一、食品污染概述熟悉二、食源性疾病及预防掌握三、食物中毒掌握第十八章第二节食物中毒的调查与处理理论讲授1食品安全与预一、食物中毒调查了解多媒体演示防食物中毒二、食物中毒的处理了解第三节食品安全1一、食品安全概述了解二、食品安全评价体系了解第一节基本医疗卫生服务体系1第十九章一、概述了解理论讲授卫生体系二、基本医疗卫生服务体系的内容了解多媒体演示第二节我国的卫生体系一、卫生体系的基本概念熟悉二、卫生体系的基本组成熟悉第一节农村卫生管理概述1一、农村卫生管理的含义了解二、农村卫生管理的内容和对象了解三、农村卫生机构功能定位、服务模式与管理方法了解第二节农村卫生组织的管理体制与运行机制某第二十章一、农村卫生组织管理体制了解理论讲授农村卫生管理二、乡镇卫生院的内部运行机制了解多媒体演示三、建立双向转诊制度了解第三节农村卫生资源管理一、农村卫生资源管理概述了解二、农村卫生人力、财力资源管理了解第四节农村卫生服务质量管理一、农村卫生服务质量管理概述了解二、农村卫生服务质量的主要内容了解三、卫生服务的全面质量管理评价了解第一节医疗保障制度概况2一、医疗保障制度了解单元教学内容教学要求教学活动参考参考学时（理论）二、医疗保险了解第二十一章三、我国医疗保障制度的改革了解理论讲授农村医疗保第二节新型农村合作医疗的管理多媒体演示障管理一、新型农村合作医疗管理的基本程序了解二、新型农村合作医疗管理的基本方法与措施了解第一节农村初级卫生保健管理概述2一、初级卫生保健的基本概念、原则与政策熟悉二、初级卫生保健的基本内容熟悉第二节农村初级卫生保健管理的目标指标与第二十二章管理程序理论讲授农村初级卫生一、初级卫生保健的目标和指标了解多媒体演示保健管理二、初级卫生保健工作管理程序了解第三节农村初级卫生保健管理的评价一、农村初级卫生保健评价方法与步骤了解二、农村初级卫生保健评价的指标与内容了解第一节农村公共卫生管理概述2一、基本概念了解某第二十三章二、农村公共卫生体系与管理了解理论讲授农村公共卫生三、计划免疫管理了解多媒体演示管理第二节农村改水改厕一、农村改水了解二、农村改厕了解第一节社区卫生保健的概念与特征2第二十四章一、社区卫生保健的概念熟悉理论讲授社区卫生保二、社区卫生保健服务的特点熟悉多媒体演示健管理某第二节居民健康档案的建立一、居民健康档案的类型了解二、居民健康档案建立的方法了解合计62五、大纲说明（一）、适用对象与参考学时本教学大纲主要供中等卫生职业教育乡医、中医、蒙医和影像专业教学使用，总学时64学时。
预防医学实践教学大纲(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握预防医学的基本理论、基本知识和基本技能；（2）了解预防医学在公共卫生领域的重要性及其实践意义；（3）熟悉我国预防医学的发展现状和趋势。
2. 能力目标：（1）培养学生运用预防医学理论分析和解决实际问题的能力；（2）提高学生实验操作技能和实验设计能力；（3）增强学生团队合作和沟通能力。
3. 素质目标：（1）培养学生的科学素养、创新精神和实践能力；（2）增强学生的社会责任感和使命感；（3）提高学生的职业道德和人文素养。
二、教学内容1. 预防医学基本理论（1）预防医学的概念、任务和发展历程；（2）预防医学的基本原则和策略；（3）流行病学的基本原理和方法。
2. 公共卫生管理（1）公共卫生政策与法规；（2）公共卫生项目管理；（3）公共卫生监测与评价。
3. 健康教育（1）健康教育的基本概念和原则；（2）健康教育干预策略；（3）健康教育评价方法。
4. 疾病预防控制（1）传染病预防与控制；（2）慢性病预防与控制；（3）环境卫生与职业卫生。
5. 社区卫生服务（1）社区卫生服务的概念和特点；（2）社区卫生服务模式；（3）社区卫生服务实践。
6. 实验室技能（1）微生物学实验；（2）免疫学实验；（3）寄生虫学实验。
三、教学方法1. 讲授法：教师系统讲解预防医学基本理论、公共卫生管理、健康教育等知识，提高学生的理论素养。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，培养学生运用预防医学理论分析和解决实际问题的能力。
3. 讨论法：组织学生围绕预防医学热点问题进行讨论，培养学生的思维能力和团队协作精神。
4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟公共卫生事件应对过程，提高学生的实际操作能力。
5. 实验教学法：通过实验操作，使学生掌握预防医学实验技能，提高实验设计能力。
四、实践教学安排1. 第一学期：（1）预防医学基本理论授课；（2）公共卫生管理授课；（3）开展公共卫生政策与法规案例分析。
2. 第二学期：（1）健康教育授课；（2）传染病预防与控制授课；（3）慢性病预防与控制授课；（4）开展健康教育干预策略讨论。
预防医学教学大纲
预防医学课程在“预防为主”的卫生工作方针指导下，以辩证唯物主义的立场、观点和方法，研究外界环境因素与人体健康的关系，阐明环境因素对人体健康影响的规律，提出改善和利用环境因素的卫生要求的理论根据和措施的原则，以达到预防疾病、增进健康、提高劳动能力的目的。
本大纲是根据我校临床医学、护理本科的实际情况而制定，以望达到以下目的： (1) 初步认识和掌握预防医学的基本观念、基本知识和基本技能； (2)树立预防为主的思想，培养良好的医德，成为合格的新型的医生。
本大纲使用的教材：人民卫生出版社出版的高等医药院校卫生部规划教材《预防医学》(叶葶葶主编，第三版)。
1.了解卫生学的定义、研究对象、任务和卫生学的发展史；2.熟悉健康的概念；3.了解卫生学的主要内容；4.了解学习卫生学的目的。
1．熟悉环境的基本概念及其构成环境的主要因素2．熟悉人与环境的关系3．熟悉生态平衡对人类健康的重要性4．熟悉目前存在的主要环境问题1．熟悉环境污染、公害及公害病的概念2．熟悉环境污染的主要来源；熟悉环境污染物在环境中的分布、迁移和转化的方式与途径；熟悉环境污染物在体内的吸收、分布、代谢和排泄1．掌握环境污染对健康影响的特点；掌握环境污染引起人体特异性伤害的类型，特别是致癌作用、致畸作用和致突变作用；熟悉历史上环境污染引起的几次重大的公害事件；2．了解影响污染物健康伤害程度的主要因素熟悉防治环境污染的主要措施1.了解噪声有关的概念；了解生产性噪声分类和接触机会2.掌握生产性噪声对人体的危害3.了解影响噪声危害的因素和控制噪声危害的措施1.了解高温作业的概念、类型2.熟悉高温作业对机体的影响3.掌握中暑的发病机制、类型及其临床表现特点、诊断和治疗原则4.了解防暑降温措施1.了解射频辐射和电离辐射的有关概念2.了解射频辐射和电离辐射接触机会3.掌握射频辐射和电离辐射对人体的危害4.了解影响射频辐射和电离辐射危害的因素和防护措施1.了解刺激性气体的种类；熟悉刺激性气体的毒理；掌握刺激性气体中毒的主要临床表现；熟悉刺激性气体的治疗和处理；2.了解窒息性气体的的理化特性和接触机会；熟悉窒息性气体的毒理；掌握窒息性气体中毒的临床表现特点；熟悉窒息性气体中毒的的诊断、处理原则和治疗原则；1.了解铅的理化特性和接触机会2.熟悉铅的毒理3.掌握职业性慢性铅中毒的临床表现特点4.熟悉职业性慢性铅中毒的诊断、处理原则和治疗原则1.了解苯的理化特性和接触机会2.熟悉的毒理3.掌握苯中毒的临床表现特点4.熟悉苯中毒的诊断、处理原则和治疗原则1.了解汞的理化特性和接触机会2.熟悉汞的毒理3.掌握职业性慢性汞中毒的临床表现特点4.熟悉职业性慢性汞中毒的诊断、处理原则和治疗原则1.了解农药的分类2.了解有机磷农药、氨基甲酸脂类农药和拟除虫菊脂类农药的理化特性；熟悉有机磷农药、氨基甲酸脂类农药和拟除虫菊脂类农药的毒理；熟悉有机磷农药、氨基甲酸脂类农药和拟除虫菊脂类农药中毒的临床表现特点；熟悉有机磷农药、氨基甲酸脂类农药和拟除虫菊脂类农药中毒的的诊断和处理原则3.了解农药中毒的预防1.了解生产性粉尘的概念、分类和来源；了解生产性粉尘的特征及其卫生学意义；熟悉生产性粉尘对机体健康的影响；熟悉尘肺的概念及其分类2.掌握矽肺的概念；了解接尘作业及影响矽肺发病的因素；了解的发病机制；熟悉矽肺的基本病理变化；了解矽肺的临床表现；熟悉矽肺的 X 线胸片表现特征；掌握矽肺的诊断原则；了解矽肺的诊断标准、治疗和处理；掌握矽肺的主要并发症3.掌握石棉肺的病理特征、 X 线胸片表现特征；了解接触作业及影响石棉肺发病的因素；掌握石棉肺的诊断原则；了解石棉肺的诊断标准、治疗和处理4.了解有机粉尘所致肺部疾患5.了解尘肺的预防措施1.掌握合理营养的概念和基本要求；膳食调查营养素和热能的计算方法和结果评价2.熟悉营养素的概念、种类和主要功能及需要量、供给量和中国居民每日膳食营养素参考摄入量的概念3.熟悉蛋白质的来源和供给量；脂类的主要生理功能及来源和供给量；糖和膳食纤维的生理功能及其供给量和来源；人体对热能的需要、热能的供给量和来源1.掌握蛋白质-热能营养不良的发病原因和临床表现及治疗措施2.掌握佝偻病的发病原因、临床表现及治疗措施；熟悉骨质软化症、骨质疏松症的发病原因、临床表现及治疗措施3. 掌握肥胖症发生的原因，肥胖判定方法熟悉各类人群的营养需要特点及膳食要求1.熟悉膳食调查的各种方法2.掌握营养状况的体格检查、营养不足或者过剩的临床检查及营养水平的生化检查1.掌握食物中毒的定义和特征；细菌性食物中毒的病原、流行特点、污染来源、临床特征2.掌握河豚中毒和鱼类组胺中毒的临床特征及预防措施3.掌握毒蕈中毒的类型及其预防措施4.掌握化学性食物中毒的中毒原因、中毒机理、临床表现和预防措施；5.熟悉真菌毒素和霉变食物中毒的病原、临床表现和预防措施；黄曲霉毒素的毒性和预防措施熟悉经济发展、文化教育、家庭对健康的影响熟悉社会心理因素的分类、社会心理因素对健康的影响及对社会心理因素刺激的评估掌握吸烟、药瘾和不洁性行为对健康的危害〔目的〕1.了解流行病学的发展简史。
预防医学教学教案大纲
预防医学教学教案大纲一、引言1. 讲解预防医学的概念、起源和发展历程。
2. 强调预防医学的重要性和在我国公共卫生体系中的地位。
3. 概述预防医学的主要研究领域和目标。
二、人体的健康与疾病1. 讲解健康与疾病的概念及其相互关系。
2. 介绍健康的评价指标和健康风险评估方法。
3. 分析影响健康的因素，包括生活方式、环境、遗传等。
三、流行病学基础1. 讲解流行病学的定义、目的和研究方法。
2. 介绍流行病学的基本概念，如病例、暴露、关联等。
3. 阐述流行病学的研究设计和数据分析方法。
四、传染病预防与控制1. 讲解传染病的特点、传播途径和预防措施。
2. 介绍计划免疫和疫苗接种的基本原则。
3. 分析我国传染病防控政策和实践案例。
五、慢性非传染性疾病预防与控制1. 讲解慢性非传染性疾病的基本概念、特点和危害。
2. 介绍慢性病的危险因素和预防策略。
3. 分析我国慢性病防控政策和实践案例。
六、环境与健康1. 讲解环境与健康的关系，包括自然环境和人工环境。
2. 介绍环境污染对健康的影响及其评价方法。
3. 分析环境污染的预防与控制策略，包括国家和个人层面的措施。
七、营养与健康1. 讲解营养与健康的关系，包括宏量营养素和微量营养素。
2. 介绍膳食指南和平衡饮食的基本原则。
3. 分析营养不良和营养过剩的预防策略，包括饮食指导和政策制定。
八、生活方式与健康1. 讲解生活方式与健康的关系，包括吸烟、饮酒、运动等。
2. 介绍生活方式改变的理论和方法，如行为疗法、动机访谈等。
3. 分析生活方式干预的实践案例，包括我国慢性病防控项目和健康教育项目。
九、卫生法规与政策1. 讲解卫生法规和政策的概念、作用和分类。
2. 介绍我国主要的卫生法规和政策，如《传染病防治法》、《公共卫生事件应急条例》等。
3. 分析卫生法规和政策在实践中的应用和挑战。
十、预防医学实践与研究1. 讲解预防医学实践的基本内容和方法，如健康监测、风险评估、干预策略等。
2. 介绍预防医学研究的方法和流程，包括研究设计、数据收集、分析等。
预防医学教学教案大纲（大全）
预防医学教学教案大纲（大全）第一篇：预防医学教学教案大纲（大全）《预防医学》教学大纲一、绪论【目的要求】掌握预防医学是以环境－人群－健康为模式，现代医学模式的特点，健康的新概念，三级预防内容。
熟悉第一次，第二次卫生革命的特点，重点防治内容和卫生工作方针。
【内容】1. 预防医学定义2. 预防医学的发展个体医学与群体医学，第一次卫生革命－传染病防治，第二次卫生革命－慢性病防治。
3. 医学模式转变的意义，新医学模式的特点。
4. 健康与疾病康的概念，影响健康的主要因素。
5. 公共卫生措施预防性卫生服务，预防疾病，促进健康，卫生服务和研究。
6. 三级预防的内容，我国预防工作的成就，医学生学习预防医学的意义【教学方式】讲授,讨论【复习思考题】1. 预防医学的特点与医学专业的关系。
2. 第一、第二次卫生革命的特点。
3. 健康的概念，影响健康的因素有哪些？ 4. 我国的卫生方针是什么？5. 新医学模式的特点，医学模式转变与医务工作者的关系。
6. 三级预防的内容与临床医师的关系。
第一篇环境与健康第一章人类和环境【目的要求】掌握环境的基本概念及构成环境的主要因素；人与环境的辨证关系；生态平衡对人类健康的重要性；环境污染的主要来源、环境污染物的种类和他们对人类健 1康的危害作用。
熟悉环境污染、公害及公害病的概念；污染物在环境中的转归，我国环境保护的基本方针，防制环境污染的主要措施。
了解人类生存环境诸要素与健康的关系，增强环境意识，提高充分利用有利的环境因素及消除有害的环境因素对保证人类健康生存重要性的认识；环境对人类健康影响的危险度评价的基本概念及评价方法。
环境保护与可持续性发展战略的重要意义。
【内容】1. 人类环境组成的特点；生态系统与生态平衡及其与人类健康的关系；人与环境的辨证统一关系。
2. 环境污染与公害；常见的环境污染物及其来源；污染物在环境中的归转。
3. 环境污染对健康的影响特点及其危害作用；近期作用、远期作用、直接作用、间接效应。
预防医学技术教学大纲
预防医学技术教学大纲一、导论随着社会的发展和人们健康意识的不断提高，预防医学技术在医疗领域中的重要性日益凸显。
为了培养专业的预防医学技术人才，制定了本教学大纲，旨在全面、系统地规范预防医学技术的教学内容和要求，确保学生在学习过程中能够掌握必要的知识和技能。
二、教学目标1. 理论知识：学生应当掌握预防医学技术的基本理论知识，包括疾病的预防原理、卫生教育方法等内容。
2. 实践能力：学生应当具备一定的实践操作能力，能够运用预防医学技术进行常见疾病的预防和控制。
3. 团队合作：学生应当培养团队合作意识，能够与医疗团队协作，共同为患者提供全面的预防保健服务。
三、教学内容1. 基础知识（1）预防医学概论（2）疾病预防与控制（3）卫生教育学（4）流行病学基础2. 实践技能（1）健康体检技术（2）疫情调查与控制（3）个人卫生保健（4）社区卫生服务技术3. 综合能力（1）卫生政策与管理（2）健康宣传与教育活动设计（3）危机事件处理（4）团队合作与沟通技巧四、教学方法1. 理论课程：讲授、讨论、案例分析等；2. 实践课程：模拟操作、实地考察、实习实践等；3. 实习教学：安排学生到卫生机构进行实习，了解实际工作情况；4. 学术交流：组织学术讲座、研讨会，拓宽学生的学术视野。
五、教学评估1. 学生学习情况将通过考试、实验报告、实习成绩等方式进行综合评估；2. 教师将定期对学生进行考核，及时发现问题并进行指导；3. 学生将根据评估结果不断调整学习计划，提高学习效果。
六、教学资源1. 教材：精心选编的预防医学技术基础教材；2. 实验器材：提供必要的实验器材和设备；3. 讲师团队：优秀的教师团队，拥有丰富的教学经验和医疗背景。
七、总结通过本教学大纲的制定和实施，将能够为预防医学技术人才的培养提供有力的支持，促进学生对预防医学技术的深入了解和掌握，为未来的医疗保健工作打下坚实的基础。
希望学生们在学习过程中能够充分利用各类资源，努力提升自己的专业技能，为社会的健康事业贡献自己的力量。
预防医学教学大纲
《预防医学》教学大纲一、课程的性质和地位预防医学是现代医学科学的重要组成部分，是研究人群中疾病发生、发展和预防的科学。
在医学教学中，它是医学生必须学习的基础必修课。
通过本课程的学习，使医学生树立预防为主和三级预防的新概念，建立群体观念、环境观念及为预防战略服务的思想；认清现代医学是以健康为目标，并具有促进健康、预防疾病、治疗和康复四个功能；使学生学会并应用医学统计学和流行病学等原理和方法，分析环境中主要致病因素对人群健康的影响，给予定量分析评价，提出改善和利用环境因素的卫生要求和措施的理论，为人人享有卫生保健的目标制定保护健康和促进健康的措施提供依据；使医学生能够了解并重视医学模式的转变，提高学生的素质，适应医学社会化和现代化的需要。
二、教学环节和教学方法预防医学的教学环节包括课堂讲授、讨论、考试等。
其中课堂讲授是通过教师对指定教材的大部分章节的讲解，结合多媒体课件及启发式教学法的应用，达到学生能掌握基本知识和基础理论，并应用相应理论知识解决实际问题的目的。
讨论课是通过具体的预防医学案例让学生将学到的理论运用到实践中，建立正确的逻辑思维，使知识融会贯通，从而提高学生分析问题、解决问题的能力，以达到培养适应医学社会化和现代化的需要实用型医学人才的目的。
考试是检验教学效果的有效手段，采用理论考试的方式并且作为本学科的结业考试，在考题中既有客观题又有应用与分析题，这样既能考查学生对基本知识和基础理论的掌握程度，又能考查学生分析问题、解决问题的能力。
三、课程总学时根据教务处下发的教学计划，五年制本科临床医学专业预防医学总学时为78学时，其中理论授课60学时，讨论课18学时。
四、教学内容及要求预防医学绪论掌握健康的概念、影响因素、疾病的三级预防，熟悉预防医学的研究内容与方法，了解预防医学的发展过程和进展。
本章思考题：1.什么是“人人享有卫生保健”(health for all)？2.什么是“三级预防”(three level provention)？第一篇环境与健康第一章人类的环境掌握环境污染的概念、来源，对人群健康影响的特点及其危害；熟悉自然环境与人类健康的辩证统一关系及食物链的作用；了解环境污染的防制对策、生态系统、生态平衡等相关问题；环境污染对人类健康影响的危险度评价。
预防医学教学大纲(全)@苏大
预防医学教学大纲（全）@苏大※<教学内容>绪论掌握预防医学的概念、了解预防医学的内容、任务、发展及意义。
掌握卫生学的研究对象和任务。
了解我国卫生学的发展简史及其在社会主义保健事业中发挥的作用。
了解临床医学专业学生学习卫生学的目的。
掌握三级预防的意义和任务。
了解临床医生在三级预防中的作用:提高医疗服务质量、健康教育和自我保健指导。
第一章人和环境掌握构成环境的各种因素。
了解环境和人体对立统一的关系。
掌握生态平衡的概念。
掌握环境污染的来源。
了解化学污染物在环境中的分布和迁移。
掌握决定污染物对健康影响的主要因素。
掌握环境污染对健康的损害，急性、慢性毒作用和致癌、致畸、致突变、致敏作用。
掌握公害病的定义和典型事例。
了解环境卫生防护对策、卫生部门的任务和环境污染的治理原则。
第二章生活环境和健康空气:掌握空气物理因素(太阳辐射、空气离子化、天气与气候)对健康的影响。
掌握大气污染(二氧化硫、氮氧化物、飘尘)对健康的影响。
掌握室内空气污染对健康的影响。
了解居室(包括病室)微小气候的卫生要求。
水:掌握水源种类及其卫生学特征。
掌握水的生物性污染和常见化学污染及其危害。
了解饮用水的卫生要求及我国饮用水水质标准要点。
了解改良饮用水的卫生对策，水源(河湖水、塘水、井水)的选择。
水的卫生处理。
掌握混凝沉淀、过滤、氯化消毒的作用原理与方法。
地质条件和土壤:掌握地方病的概念。
掌握地方性甲状腺肿的分布和防治。
掌握地方性氟病的特点和防治。
了解地方性砷中毒的临床表现。
掌握克山病的概念和分型。
了解土壤污染的特点及来源、土壤污染对健康的危害。
第三章食物与健康掌握蛋白质、脂类、糖类、热能、维生素、无机盐与微量元素的生理功能，了解各种营养素过量或缺乏所导致的疾病，了解各营养素的来源和供应量。
了解各类食物的营养价值。
掌握中国居民膳食指南和平衡膳食宝塔。
了解特定人群的营养。
掌握营养和肥胖、糖尿病、心血管疾病及肿瘤的关系。
了解临床营养的相关知识。
预防医学教学教案大纲
预防医学教学教案大纲一、教学目标1、掌握预防医学的基本概念和理论，了解其在实际中的应用。
2、理解预防医学在促进公众健康和预防疾病方面的重要性。
3、培养学生的批判性思维和解决问题的能力，使其能够在实践中灵活运用预防医学的知识。
二、教学内容1、预防医学的定义和理论框架。
2、预防医学的应用领域和实践方法。
3、预防医学在公共卫生和健康促进中的作用。
4、预防医学的未来发展趋势和挑战。
三、教学步骤1、导入：通过案例或问题引入预防医学的概念和应用，激发学生的学习兴趣。
2、理论学习：介绍预防医学的基本概念、理论和实践方法，包括疾病的三级预防措施等。
3、案例分析：通过实际案例的分析，让学生了解预防医学在实践中的应用和效果，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
4、小组讨论：让学生分组讨论预防医学在公共卫生和健康促进中的作用和挑战，培养学生的合作和交流能力。
5、总结与反思：通过总结和反思，让学生对所学内容进行梳理和巩固，同时提出进一步的问题和思考。
四、教学评估1、课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和表现，评估学生对预防医学的理解和应用能力。
2、小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，了解学生对预防医学在公共卫生和健康促进中的作用和挑战的理解程度。
3、作业与反思：布置相关作业，让学生对所学内容进行巩固和反思，同时提出进一步的问题和思考。
4、期末考试：通过期末考试评估学生对预防医学的基本概念、理论和实践方法的掌握程度，以及学生对预防医学在实际中的应用能力。
五、教学反思与改进1、根据学生的课堂表现和作业情况，反思教学方法是否适合学生，是否需要调整教学策略。
2、根据学生的反馈和建议，改进教学内容和方法，提高教学质量和效果。
中医学教学大纲一、引言中医学是中国传统医学的重要组成部分，具有独特的理论体系和丰富的实践经验。
为了培养具有扎实理论基础和临床技能的中医学人才，本文旨在介绍中医学教学大纲的主要内容，以期为中医学教育提供参考。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《预防医学》教学大纲医学技术营养专业用四川大学华西公共卫生学院健康与社会行为学系编一、课程基本信息课程名称：预防医学（Preventive Medicine）课程号：504163030课程类别：必修课学时：48学时学分：3分二、教学目的及要求预防医学是研究环境因素对健康的影响、疾病的分布规律，以及制定防治疾病、提高生命质量、延长寿命的对策和措施的一门学科，是现代医学的重要组成部分。
本课程主要通过课堂讲授、自学等方式进行教学。
所用教材在前4版的基础上，本着“培养促进全体人民健康的医生”的精神、贯彻三基和五性的原则，根据我国当前的实际情况编写。
内容主要包括预防医学的一些基本方法，临床医务人员应具备的有关预防知识和技能以及卫生服务体系与卫生管理。
通过本课程学习，要求学生了解随着社会经济的发展影响人类健康的因素，树立预防为主的观念；掌握预防医学观念、知识和技能，为今后在医疗工作中开展预防保健工作奠定基础。
三、教学内容（下划双线示掌握内容，下划单线示熟悉内容，其余为了解内容；句尾的“*”示教学难点）（一）教学内容绪论预防医学的定义、内容、特点。
健康的概念。
健康决定因素及健康生态学模型*。
疾病自然史与预防机会。
三级预防策略。
高危人群策略与全人群策略*。
我国卫生工作的主要成就。
预防医学的价值和对社会的贡献。
爱丁堡宣言和五星级医生。
医学生学习预防医学的意义*。
第九章健康管理与临床预防医学健康管理的概念和特点。
健康管理的基本策略*。
临床预防服务的概念、意义及主要内容。
循证临床预防服务内容确定的方法。
临床预防服务的实施原则。
临床预防服务的基本步骤：收集健康信息、健康危险度评估（健康危险度评估的概念；健康危险度评估在慢性病预防中的意义；健康危险度评估的基本步骤*；健康危险度评估资料来源；组合危险分数的计算方法；健康危险度的个体评价与群体评价）、个体化健康维护计划的概念、制定和实施*。
第十章健康行为干预健康行为的概念及其常见类型。
健康教育与健康促进的定义及相互的联系与差别*。
健康促进的活动领域和基本策略。
影响健康行为的因素。
常用健康行为改变理论：健康信念模式，行为改变阶段模式，社会认知理论*。
健康咨询的5A模式及其原则*。
帮助患者建立健康行为。
第十一章控制烟草使用烟草的类型及主要的有害成分。
烟草使用对健康的影响。
二手烟及其危害。
烟草与健康关系的流行病学特点。
烟草依赖疾病的概念。
临床场所戒烟指导：5A戒烟法，对不同类型人群的戒烟干预指导。
常用的戒烟药物及使用方法。
常见的戒烟问题及解决的方法。
吸烟与戒烟的常见误区。
人群烟草控制的策略。
第十三章身体活动促进身体活动的概念。
有氧运动和无氧运动的概念。
身体活动的类型。
身体活动的强度及其测量。
身体活动总量。
身体活动的健康效益。
身体活动伤害，运动伤害的概念。
有益健康的身体活动推荐量。
临床场所身体活动指导：运动处方的概念、制订原则、制订步骤。
常见疾病运动处方。
第十四章疾病的早期发现和第二级预防的实施疾病筛检的概念和形式。
确定疾病筛检项目时需遵循的最低标准*。
确定筛检的频率。
确定一次筛检所包括的项目。
以定期健康检查取代每年全面体格检查。
实施筛检的基本程序。
异常筛检结果的处理原则。
不适宜的筛检技术。
第十六章慢性非传染性疾病的预防和管理慢性非传染性疾病的概念，慢性病国内外流行现状，慢性病的主要危险因素，慢性病的预防控制策略与措施。
疾病管理的概念*、目的及意义。
慢性病管理的概念、发展状况、管理内容。
慢性病自我管理的概念、国内外发展现状、内容*。
第十七章环境卫生环境的概念及其组成。
环境有害物质的来源。
环境有害因素的接触途径，环境致病因素的健康效应*。
生物标志物*。
决定环境有害物质对健康影响的因素。
环境污染及其相关概念。
环境污染对健康的危害。
生物地球化学性疾病：碘缺乏病、地方性氟中毒。
环境有害因素的预防和控制策略。
社会环境因素的内涵及其影响健康的特点，社会因素影响健康的机制*。
经济发展水平与健康。
文化的概念，特征，类型，文化影响健康的特点，文化对人群健康的作用模式*。
教育对健康的影响。
第十八章职业卫生服务与职业病管理职业卫生、职业病概念。
职业性有害因素的概念及分类，职业性病伤的概念和种类，职业病致病条件*。
物理性有害因素：高温作业，噪声，非电离辐射。
化学性有害因素：毒物，粉尘。
生物性有害因素。
不良生理、心理性因素。
职业卫生服务的概念与实施原则。
职业卫生服务的核心内容。
职业卫生服务的机构与模式。
职业人群健康监护的概念、目的及内容。
医学监护，职业环境监护，信息管理。
职业病管理：职业病诊断管理，职业病报告管理，职业病患者治疗、处理管理，职业病病伤的劳动能力鉴定管理，职业病预防管理。
第二十章突发公共卫生事件及其应对策略突发公共卫生事件的概念、特点、分类及主要危害。
突发公共卫生事件应急预案的主要内容及应急反应措施。
群体性不明原因疾病的定义、特点和事件分级。
应急处理工作原则。
应急处置的组织体系及职责。
现场调查与病因分析。
现场控制措施。
临床救治原则。
防护措施。
急性化学中毒的概念、特点、临床表现、诊断及急救原则。
电离辐射损伤的应急处理。
第二十一章卫生系统及其功能卫生系统相关的概念。
我国卫生事业的性质和基本医疗卫生制度。
卫生系统的目标，卫生系统的反应性和公平性。
卫生系统的功能，卫生服务需要、卫生服务需求、卫生服务利用的概念及其相互关系*。
卫生组织机构。
公共卫生的定义、作用和功能。
我国公共卫生服务体系的构成及其作用。
医疗保健体系的定义。
医疗保健的功能及基本要求。
医疗保健的组织机构。
双向转诊制度。
家庭医生（全科医生）制度。
第二十二章医疗保险与医疗费用控制医疗保险的概念和特点。
主要医疗保险模式：国家医疗保险模式、社会医疗保险模式、商业医疗保险模式、储蓄医疗保险模式。
我国医疗保障制度沿革，当前我国的医疗保障体系。
医疗费用的控制措施*。
第二十四章全球卫生保健策略与我国卫生改革人人享有卫生保健的含义、21世纪人人享有卫生保健的目标和实施策略，初级卫生保健的含义、基本内容和实施原则。
社区卫生服务的概念及发展，我国发展社区卫生服务的指导思想、基本原则和工作目标，社区卫生服务的特点和基本内容。
全球卫生面临的主要挑战、联合国千年发展目标及其措施。
我国卫生面对的挑战，我国的新医改方案。
健康中国2020。
（二）教学时数分配预防医学总学时48学时。
讲习比例39∶9。
课堂讲授内容共39学时学时课堂讨论与实习部分共9学时学时绪论 3 健康危险度评估 3健康管理与临床预防服务 3 环境卫生 3健康行为干预 3 职业中毒 3控制烟草使用 3身体活动促进 3疾病的早期发现和第二级预防的实施 3慢性非传染性疾病的预防与控制 3环境卫生 3职业卫生服务与职业病管理 3突发公共卫生事件及其应急策略 3卫生系统及其功能 3医疗保险与医疗费用控制 3全球卫生保健策略与我国卫生改革 3四、教材傅华主编：《预防医学》第6版，人民卫生出版社，2013年3月五、参考资料1.李宁秀主编，《预防医学》协和医科大学出版社，2013.62.李鲁主编,《社会医学》第4版，人民卫生出版社，2012.83.杨克敌主编，《环境卫生学》第七版，人民卫生出版社，2012.64.孙贵范主编，《职业卫生与职业医学》第七版，人民卫生出版社，2012.85.马骁主编，《健康教育》第二版，人民卫生出版社，2010.26.杨德森主编，《行为医学》，湖南师范大学出版社，19907.梁万年主编，《社会卫生服务管理》，人民卫生出版社，2001.2六、成绩评定平时成绩（包括考勤）：50%，期末考试：50%。
有人追求时，内心的一份矜持是必要的，即使心里很爱，也需要给追求者时间和难度，这样两人走到一起才会珍惜感情、地久天长。
十六、我从来不会在分手很久后才会哭，因为不值。
十七、高兴呢，就允许自己高兴一天；难过呢，也允许自己难过一天。
关键是这一天过去了，你得继续往前走。
十八、对于世界而言，你是一个人；但是对于某个人，你是TA的整个世界。
十九、我们渐渐的放开了对方的手二十、为爱投入不应该被苛责，只是忘记自己却是爱情里的最大弊病，也许，爱情里最好的状态不是牺牲与忍让，而是站在可以看到彼此的位置里，在对方的眼里可以看到最真实的自己。
二十一、人生一世，总有个追求，有个盼望，有个让自己珍视，让自己向往，让自己护卫，愿意为之活一遭，乃至愿意为之献身的东西，这就是价值了。
二十二、“做自己”很难，但更难的是遇到能接受你“做自己”的人。
二十三、只有在你最落魄时，才会知道谁是为你担心的笨蛋，谁是形同陌路的混蛋。
二十四、老天在送你一个大礼物时，都会用重重困难做包装。
二十五、很奇妙的一种感觉是，曾经的陌生人，突然之间成为了你的整个世界。
我们不可能再有一个童年；不可能再有一个初中；不可能再有一个初恋；不可能再有从前的快乐、幸福、悲伤、痛苦。
昨天，前一秒，通通都不可能再回去。
——生命原来是一场无法回放的绝版电影！二十六、有时阳光很好，有时阳光很暗，这就是生活。
二十七、再多的“我爱你”也抵不过一句“分手吧”二十八、失望，有时候也是一种幸福。
因为有所期待，所以才会失望。
因为有爱，才会有期待。
所以纵使失望也是一种幸福，虽然这种幸福有点痛。
二十九、当生活给你设置重重关卡的时候，再撑一下，每次地咬牙闯关过后，你会发现想要的都在手中，想丢的都留在了身后。
三十、人生没有真正的绝望。
树，在秋天放下了落叶，心很疼。
可是，整个冬天，它让心在平静中积蓄力量。
春天一到，芳华依然。
只要生命还握在手心，人生就没有绝望。
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
一时的成败得失对于一生来说，不过来了一场小感冒。
心若累了，让它休息，灵魂的修复是人生永不干枯的希望。