幼儿园小班语言教案：春天来了
春天来了儿歌小班教案大全(17篇)
春天来了儿歌小班教案大全（17篇）小班教案是教师根据教学目标和学生特点制定的教学计划，有助于提高教学效率。
以下是小编为大家收集的小班教案范文，希望对大家的教学工作有所启发和帮助。
春天来了小班儿歌教案通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。
本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。
小班儿歌春天教案对小班幼儿而言,”春天”这一主题的教育、教学活动的主要目标并不是关于春天的种种知识,而是引导他们学习关注自然界的变化,感知春天特有的美丽景象。
而坐火车、坐是幼儿喜欢的一种游戏活动,本活动试图以坐火车为契机,以发现火车外的景色为动机,在感知春天景色的基础上,对春天产生积极、美好的情绪和情感体验。
1、欣赏散文,体验坐火车时感知的春天景色。
2、学习词语:绿油油、金黄色、钻、瞧。
3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
1、经验准备:有坐过火车、的经验,知道从车窗往外看风景。
2、环境准备:教室内四周挂上长幅挂图a、b:绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等,大纸箱做成的山洞。
一、游戏:坐火车。
1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐向外观看风景的感觉。
提问:你坐过火车吗?你坐过吗?坐在里面向外看,能看见什么?2、引发幼儿坐火车的兴趣。
(幼儿自由地搭乘”小火车”)。
3、通过游戏感知散文的内容。
老师带幼儿一起玩”开火车”的游戏:分别走过长幅挂图a、b,引导幼儿一会儿看麦苗,一会儿看油菜花,并钻过大纸箱做的山洞,让幼儿体验火车钻山洞的感觉。
二、欣赏散文。
1、老师配乐朗诵散文。
2、幼儿边坐”火车”、看挂图、钻”山洞”,边再次欣赏散文。
老师引导幼儿学说”一会儿是……一会儿是……”。
三、户外活动:开火车。
2023年有关小班春天来了教案七篇
2023年有关小班春天来了教案七篇小班春天来了教案篇1一、教学内容：教材分析：春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。
春天来了是《品德与生活》一年级下册第二单元中的一个主题。
本单元的设计中以“走进大自然”作为一个切入点，从各方面感受大自然的美，大自然的丰富多彩，体验人与自然的相互依存关系，培养热爱自然的情感。
“春天来了”，通过人们到郊外赏春的情景以看、听、闻、想等方式去找春天，留心观察春天的特征。
教材从一些春天的典型特征作为范例引导学生多侧面观察春天。
二、学情分析：小学一年级学生，好奇心强，喜欢探究新鲜事物，但是缺少发现的方法，在教师的带领引导下，他们喜欢自己去探寻新鲜事物，善于去发现，注意力集中时间短，需要注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
三、教学设计特点：这个教学设计按照“填——说——赞——想”这一思路，通过看、写、画、唱等方式引导学生有重点、有目的地观察，引导学生以自己的方式表达对自然的热爱与赞美，强化学生对春天的美的感受，激发学生热爱大自然的情感。
整个过程都以儿童认知和自然变化轴线，紧密贴近学生生活，力求在活动中引导学生自己去观察，去思考，去发现，从而有所感悟，感悟到春天不仅是美丽的，而且对万事万物是很有用的，从而做社会的小主人，增强环保意识。
四、学习目标：1、积极参加“找春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣。
2、通过观察、感受，发现春天的主要特征。
3、培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力，感受力和欣赏大自然的能力，懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环境意识。
4、初步体会农民春耕春种的辛劳及他们对新的一年的期望，感受春天是播种希望的季节。
五、教学重、难点：1.积极参加“找春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣。
2.通过观察、感受，发现春天的主要特征。
屈老师教案春天来了小班语言
屈老师教案春天来了小班语言教案标题：屈老师教案《春天来了》小班语言教学目标：1. 能够听懂和理解故事《春天来了》中的基本内容。
2. 能够运用简单的语言描述春天的特征和变化。
3. 提高学生的听说能力、表达能力和观察力。
教学准备：1. 故事书籍《春天来了》。
2. 春季的图片、卡片或实物。
3. 音乐播放设备和适合春季的音乐。
教学过程：1. 导入（5分钟）播放轻快愉悦的春季音乐，引起学生对春天的关注和兴趣。
教师可以问一些问题，例如：“大家知道春天是什么季节吗？”或者“在春天，我们可以看到什么样的风景呢？”引导学生思考和回答。
2. 教学内容（15分钟）介绍故事《春天来了》并展示书籍封面，引起学生的兴趣。
教师朗读故事，并适时停顿，观察学生的反应和理解程度。
教师可以用简单的语言解释故事情节，并展示春天的图片或实物，帮助学生更好地理解故事中表达的意思。
3. 检查理解（10分钟）分发卡片或图片，让学生按照故事中的情节顺序排列。
教师提问学生关于故事的问题，例如：“在故事中，谁告诉了小鸟春天来了？”或者“故事中提到了哪些春天的特征和变化？”鼓励学生用简单的语言回答问题，并及时给予肯定和鼓励。
4. 听说练习（15分钟）教师准备一些关于春天的问题，并分发给学生。
学生轮流回答问题并表达自己对春天的想法。
例如：“你喜欢春天吗？为什么？”或者“你最喜欢春天的哪一个特征？”鼓励学生用简短的语言回答，并倾听他们的观点。
5. 结束（5分钟）回顾教学内容和学生们的学习成果。
教师总结本节课教学内容，强调春天的特征和变化，并鼓励学生在课后观察和感受春天的美好。
可以播放一首春季音乐，结束这堂活动。
教学延伸：1. 学生可以在家中与家人一起观察春天的变化，然后画下来或拍照记录。
2. 可以组织小组活动，让学生们分别扮演《春天来了》中的不同角色，通过戏剧表演的方式再次复习和巩固课堂内容。
3. 可以邀请家长来校参观，学生可以向家长们展示他们在课堂上学到的有关春天的知识和表达能力。
小班语言优质教案《春天来了》
小班语言优质教案《春天来了》教案名称：春天来了教学目标：1.了解春天的特点和春天的变化。
2.学习春天相关的基本词汇。
3.培养学生的观察力和描述能力。
4.通过绘画、歌唱等活动体验春天的美好。
教学重点：1.春天的特点和变化。
2.春天相关的基本词汇。
教学难点：学生的观察力和描述能力的培养。
教学准备：春天的图片、音乐、绘画纸、颜料、刷子、春天的相关海报。
教学过程：Step 1：导入教师出示春天的图片，引导学生认识春天并进行简单的解说。
然后播放悦耳的春天乐曲。
Step 2：呈现教师给学生展示春天的海报，引导学生观察其中的细节，提问引导学生描述春天的特点和变化。
Step 3：学习新词汇教师出示春天相关的词汇卡片，带领学生认读并进行词义解释。
然后进行图片和单词的搭配练习。
Step 4：绘画活动教师发放绘画纸、颜料和刷子，引导学生根据对春天的观察和想象，画出自己心中的春天。
鼓励学生用色彩丰富、形象生动地表达春天的美丽。
Step 5：歌唱活动教师带领学生学习春天的歌曲，激发学生对春天的美好的向往和热爱，并进行歌唱练习。
Step 6：总结与拓展教师与学生一起回顾学习的内容，总结春天的特点和变化，以及掌握的词汇。
鼓励学生用已学知识与家长分享春天的美丽，增强学生的自信心和口语表达能力。
Step 7：作业布置要求学生回家观察春天的变化，用一段话或一张图片描述自己所看到的春天，并准备下堂课的展示。
教学延伸：1. 可以组织学生进行春天采风活动，观察春天万物复苏的景象，并进行绘画创作。
2. 可以邀请学校附近的花坛看守员或农民，让他们给学生讲述春天的农耕和园艺活动。
3. 可以引导学生了解春节的习俗和传统食物，丰富学生对春天的认知。
教学评估：1. 观察学生对春天的描述和绘画的表现，及时给予肯定和指导。
2. 收集学生的作业并进行评价，鼓励他们在展示中积极发言。
3. 收集学生对春天相关问题的提问和回答情况，评价学生口语表达和思维能力的发展。
小班语言春天来了优秀教案通用
小班语言春天来了优秀教案通用一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材第四章《季节与自然》，详细内容为“春天来了”。
通过本章学习，使幼儿能够认识春天，感知春天的特征，并用语言描述春天的景象。
二、教学目标1. 让幼儿知道春天是一年四季中的一个季节，了解春天的特点和变化。
2. 培养幼儿观察自然的能力，激发对大自然的热爱。
3. 培养幼儿运用语言表达自己所见所闻的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言描述春天的景象。
教学重点：认识春天的特点，观察春天的变化。
四、教具与学具准备1. 教具：春天景象的图片、视频，春天的植物标本等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外或校园内的春天景象，让幼儿初步感知春天的到来。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示春天的图片和视频，引导幼儿观察并讲述春天的特点，如春暖花开、草长莺飞等。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿根据观察，用画笔和彩泥创作春天的图画。
4. 语言表达（5分钟）教师引导幼儿用自己的语言描述春天的景象，如“春天到了，小草变绿了，花儿开了，小鸟飞回来了。
”5. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿分组讨论，分享自己的作品和观察春天的感受。
教师邀请部分幼儿展示自己的作品，并请其他幼儿给予评价。
六、板书设计1. 《春天来了》2. 内容：春天的特点：春暖花开、草长莺飞春天的变化：植物生长、动物活动七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的春天答案：幼儿根据自己对春天的认识，发挥想象力，创作一幅春天的图画。
2. 作业题目：描述你观察到的春天景象答案：幼儿用自己的语言描述观察到的春天景象，如“春天到了，我看到了绿色的小草、漂亮的花朵和小鸟。
”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师鼓励幼儿在家庭和社区中继续观察春天的变化，与家长分享所学知识，培养幼儿对大自然的热爱。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿用语言描述春天的景象。
《春天来了》——幼儿园小班语言发展教案
春天来了，万物复苏，花儿绽放，小鸟欢唱。
对于幼儿园小班的孩子们来说，春天是一个美好的季节，也是语言发展的重要时期。
如何在教学中创造积极的语言环境，培养孩子们语言表达能力，是小班语言教学中的一大挑战。
在本教案中，我们将探讨如何通过《春天来了》这个主题课程来促进小班幼儿的语言发展。
一、教学目标1. 了解春天的特点和表现形式，认识与春天相关的事物和场景，并通过教学活动促进幼儿语言表达能力的提高。
2. 通过游戏和趣味性的教学手段，培养幼儿的兴趣和好奇心，提高孩子的参与度和自主性。
3. 帮助幼儿发展听、说、读、写四项基本语言能力，提高语言综合素养。
二、教学内容1. 《春天来了》歌谣学唱春天的特点和表现形式可以通过歌谣的形式进行呈现，激发孩子们对于春天美好的向往和好奇心。
在课堂中可以播放歌谣的录音或者唱一遍，让孩子们逐句跟读。
2. 春天的游戏通过一些小游戏来让孩子们感受春天的气息和特点，比如装扮春天、找不同、看图猜词等，让孩子们在游戏中掌握春天的相关知识。
3. 春天的手工制作通过绘画、剪贴、手工等形式让幼儿亲手制作属于春天特有的物品，如彩蛋、花朵等，不仅提高了孩子们的动手能力，也为孩子们提供了语言表达的机会。
三、教学重点和难点1. 如何让孩子们进入春天的氛围，提高孩子们对于春天的认知和表达能力。
2. 如何通过游戏和手工制作形式提高孩子们的参与度和自主性。
3. 如何通过适当的语言引导和示范，帮助孩子们提高语言表达和沟通的能力，培养孩子们的语言综合素养。
四、教学方法和教学步骤1. 活动介绍在整节课开始之前，老师可以引导孩子们想想春天的样子、春天的特点和春天的物品，并一起预测即将发生的活动。
2. 歌谣学唱放一遍歌谣录音，让孩子们全神贯注地听，一遍又一遍地唱，老师逐句辅助唱，确保孩子们能流畅地唱出来。
3. 游戏环节比如排序游戏，将春天、夏天、秋天、冬天等季节的物品分别放到对应的框里；找不同游戏，将两张春天的图片放在一起比较，看看有哪些区别，提高孩子们的注意力和观察力。
幼儿园小班《春天来了》语言教案-2024鲜版
共同种植花草等，以增进亲子关系并丰富孩子的学习体验。
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家长对孩子语言学习的促进作用
家长可以在日常生活中多与孩子交流，引导他们用所学的词汇和表达来
描述春天，从而巩固和加深对语言知识的理解和运用。
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延伸拓展：其他季节了解
夏天的特征
介绍夏天的主要特征，如炎热的天气、丰 富的水果、夏日的活动等，让孩子们对夏
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儿歌欣赏与学唱
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经典儿歌《春天在哪里》欣赏
播放经典儿歌《春天在哪里》， 让孩子们初步感受春天的气息和
音乐的美妙。
教师简单介绍歌曲背景和内容， 引导孩子们理解歌曲所表达的春
天景象和情感。
孩子们跟随音乐节奏，自由表现 对歌曲的感受和理解，如模仿小
鸟飞翔、花朵绽放等动作。
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培养幼儿的观察力、想象 力和表达能力，鼓励幼儿 用自己的语言描述春天的 景象。
情感目标
激发幼儿对大自然的热爱 和敬畏之情，培养幼儿积 极向上的情感态度。
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课程安排与时间
课程时间
本课程共分为4个课时，每个课时30分钟。
课程安排
第一课时介绍春天的背景和特点；第二课时学习春天的相关词汇和表达；第三 课时进行春天主题的手工制作或绘画；第四课时进行春天主题的诗歌朗诵或故 事表演。
最后，可以引导幼儿用绘画或手工的 形式表现自己对春天的理解和喜爱。
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总结回顾与延伸拓展
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关键知识点总结回顾
春天的基本特征
通过观察和感受，孩子们能够了 解到春天的主要特征，如天气变 暖、花开、树绿、动物苏醒等。
小班语言教案《春天来了》
小班语言教案《春天来了》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《春天来了》一章。
教材通过生动的图片和简单易懂的文字，向小朋友们介绍春天的特点，如春暖花开、万物复苏等，并引导孩子们观察和感受春天的变化。
二、教学目标1. 帮助孩子们认识春天的特点，增强他们对自然环境的观察能力。
2. 培养孩子们的语言表达能力和想象力。
3. 教育孩子们热爱大自然，关心生态环境。
三、教学难点与重点重点：认识春天的特点，观察和感受春天的变化。
难点：引导孩子们用语言表达春天的感受，培养他们的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：教材《春天来了》图片、实物图片、春天的相关视频等。
学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 引入：向孩子们展示春天的图片，引导他们观察并说出春天的特点。
如：“请问小朋友们，你们看到了春天的哪些特点呢？”2. 讲解：通过教材《春天来了》的图片和文字，向孩子们讲解春天的特点，如春暖花开、万物复苏等。
同时，结合实物图片和视频，让他们更直观地感受春天的变化。
3. 互动：分组进行讨论，让孩子们分享自己观察到的春天的变化，并鼓励他们用语言表达出来。
如：“请小朋友们分成小组，互相分享一下你们看到的春天的变化吧！”4. 练习：让孩子们用彩笔和画纸绘制自己心中的春天，培养他们的观察力和想象力。
同时，老师可以巡回指导，给予鼓励和指导。
六、板书设计春天的特点：春暖花开、万物复苏、生态环境美好等。
七、作业设计1. 请小朋友们回家后，和家长一起观察身边的春天的变化，并用语言表达出来。
2. 绘制一幅春天的画，展示自己对春天的认识和感受。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的教学内容和互动环节，让孩子们认识到了春天的特点，培养了他们的观察力和想象力。
在教学过程中，要注意关注每个孩子的学习情况，给予他们充分的鼓励和指导。
同时，可以结合课后作业，让家长参与进来，共同关注孩子的成长。
拓展延伸：可以组织孩子们进行户外活动，让他们亲身体验春天的美好，进一步培养他们对大自然的热爱。
幼儿园小班教案《春天来了》
幼儿园小班教案《春天来了》教学目标1.了解春天的特点，了解春天的气象及常见春季植物；2.培养幼儿对季节的认识和感受，引导幼儿发现春天的美好； 3.参与活动，充分发掘幼儿的潜力，提高幼儿的观察能力和动手能力。
教学准备1.课件及图片；2.各种花卉、绿植、小树苗和花盆等。
教学过程导入（10分钟）•教师问候幼儿,引入本课话题：“春天来了，春天有什么不一样？”•出示春天的图片，让孩子们看，老师引导孩子们说说春天的特点。
正文（30分钟）1.春天的气象及常见春季植物(10分钟)•介绍春天的气象：温暖、和煦的阳光，温润的春风等；•出示图片，介绍春季常见植物，如：草莓、樱花、杜鹃花等。
2.观察活动（10分钟）•准备多盆不同的花卉、小树、草和花盆等，让孩子们观察它们的外形和特点，并让孩子们尽可能的说出它们的名称。
•教师帮助整理幼儿的语言，丰富幼儿的词汇和知识。
3.种植活动（10分钟）•准备各种花卉、绿植、小树苗和花盆等；•让孩子们分批去种植，老师要耐心指导每一个幼儿，让他们亲手参与贴土、种植植物。
总结（10分钟）•教师和孩子们一起欣赏花朵和绿植。
让孩子们感受春天的美好和幸福。
•引导孩子们讲述今天所学的春天知识，纠正不当或错误观点，强化所学内容的印象。
教学反思通过本课学习，幼儿们对常见春季植物和春天的气象有了更深刻的了解，并且培养出了他们对季节的认知及对春天的喜爱。
通过观察和种植活动，幼儿们的观察力和动手能力得到了极大的发挥，每一个小小的种子都是他们笃定的心愿，他们都下足了功夫，小小的墨菲定理得到了极佳的体现。
总之，这节课充分调动幼儿的积极性和自主性，极大的激发了他们的学习热情，有效地促进了他们的身心发展。
《春天来了》PPT课件小班语言
春天的植物
嫩绿、发芽、开花、茂盛
春天的动物
苏醒、活跃、繁殖、欢快
春天景象描述技巧
使用形容词和副词
如“温暖的阳光”、“欢快地歌唱”
运用比喻和拟人
如“春风像妈妈的手抚摸着大地”、“柳树姑娘梳着长长的辫子”
结合多种感官体验
如“空气中弥漫着花香”、“耳边传来鸟儿的歌声”
春天情感表达方式
春天主题科普知识
提供一些关于春天的科普知识资 源，如春天的气候变化、动植物 的生长规律等，帮助幼儿拓宽视 野、增长知识。
THANKS
谢谢
《春天的色彩》
以小熊寻找春天色彩为主线，带领幼儿认识春天的各种颜色，感受 春天的多彩和美丽。
《春雨的色彩》
通过描述春雨带来的色彩变化，让幼儿感受春雨对大自然的滋润和美 化作用。
优美春天诗歌朗诵
《春晓》
唐代诗人孟浩然的代表作之一，通过描绘春天的早晨景象，表达 了对春天的热爱和赞美之情。
《咏柳》
唐代诗人贺知章的诗歌，以柳树为描写对象，展现了春天的生机 和活力。
记录春天的动物活动
指导幼儿观察春天的动物活动，如蝴蝶飞舞、小鸟筑巢、蜜蜂采蜜 等，并鼓励幼儿用图画或文字记录下来。
参加户外春天活动
春天野餐
组织幼儿参加春天野餐 活动，让幼儿感受春天 的气息，同时培养幼儿 的户外探索精神。
春天运动会
举办春天运动会，设置 适合幼儿的运动项目， 如接力赛跑、跳绳比赛 等，让幼儿在运动中感 受春天的活力。
春天游园活动
带领幼儿参加春天游园 活动，观赏春天的美景 ，同时向幼儿介绍春天 的花卉、树木等植物知 识。
分享和交流春天感受
分享春天的发现
鼓励幼儿分享自己在春天里的发现，如美丽的花朵、可爱 的小动物等，同时引导幼儿用语言描述自己的感受。
小班春天来了教案(精选6篇)
小班春天来了教案(精选6篇)《春天来了》教案篇一教学目标：1、使用不同方法，继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动，体会亲近大自然的乐趣。
2、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。
3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。
懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。
教学重点和难点：1、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。
2、使用不同方法，继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动。
3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。
课前准备：1、寻找自己所生活的地区在春天盛开的花朵，留住春天的方法及作品。
2、教学器材：录音机、歌曲《春天在哪里》、实物投影、教师制作的干花标本、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）、描写春天的诗。
教学课件：春天盛开的花朵、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）。
教学设计复习春天的主要特征介绍在春天里盛开的花朵通过观察、比较，进一步认识春天盛开的花朵借助花体会春天的美丽学习展示、留住春天美丽的方法懂得赏春活动中应有的行为用学过的方法走进春天、留住春天、展示春天学习内容学生活动教师活动1、了知道一年有四季，复习春天的主要特征。
2、了解在春天盛开的花朵有哪些。
3、通过观察、比较，进一步认识春天盛开的花朵。
4、借助花体会春天的美丽。
5、学习展示、留住春天美丽的方法。
6、懂得赏春活动中应有的行为。
7、向周围人宣传环保意识。
8、将学到的知识用于生活。
回答问题。
将自己了解的春天盛开的花朵，介绍给大家。
3、看图比较五种花的颜色、形状、大小等各有什么不同。
4、通过一句话表达对这些美丽花朵的喜爱之情。
5、思考、讨论展示春天、留住春天的方法，并展示相关作品。
6、学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上，说明理由，互相讨论、评议，得出正确结论。
幼儿园小班语言精品教案《春天来了》
幼儿园小班语言精品教案《春天来了》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《美丽的季节》，详细内容为《春天来了》。
通过本章内容的学习，让幼儿感知春天的变化，了解春天里的自然现象，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
二、教学目标1. 让幼儿知道春天的一些特点，如春天里植物的生长、动物的活动等。
2. 培养幼儿运用语言描述春天事物的能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，喜欢春天的心情。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用简单的词语描述春天的特点。
难点：让幼儿能够运用所学知识，用自己的语言表达对春天的喜爱。
四、教具与学具准备教具：春天图片、植物生长动画、春天歌曲CD、故事书《春天来了》。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师展示春天的图片，引导幼儿观察并说出图片中的春天特点，如绿草、花开、蝴蝶飞等。
2. 新课呈现：教师讲述故事书《春天来了》，让幼儿感知春天的事物变化。
结合植物生长动画，让幼儿了解春天里植物的生长过程。
3. 例题讲解：教师提出问题，如“春天里你看到了什么？”引导幼儿用简单的词语回答。
4. 随堂练习：教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的春天，并鼓励幼儿用语言描述自己的作品。
6. 游戏环节：播放春天歌曲，让幼儿跟着音乐唱歌跳舞，感受春天的快乐。
7. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行回顾，强调春天的事物特点和语言表达。
六、板书设计1. 《春天来了》2. 内容：（1）春天特点：绿草、花开、蝴蝶飞（2）植物生长：发芽、长叶、开花（3）语言表达：我喜欢春天，因为……七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的春天，并用语言描述。
2. 答案示例：我画了一个大树，树上有很多绿绿的叶子，还有五颜六色的花。
春天真美丽，我喜欢春天！八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、动画、图片等多种形式，让幼儿感知春天的特点，培养幼儿的语言表达能力。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解幼儿对春天事物的掌握程度。
春天来了教案小班通用
春天来了教案小班通用教案名称：春天来了教学内容：本节课主要通过观察春天的自然现象，让幼儿认识春天，了解春天的特征。
教学内容选自幼儿园大班主题活动《春天里》。
具体内容包括：春天的天气、春天的植物、春天的动物、春天的活动等。
教学目标：1. 让幼儿认识春天，了解春天的特征。
2. 培养幼儿观察自然、感受自然的能力。
3. 培养幼儿的口语表达能力，能用语言描述春天的特征。
教学难点与重点：难点：让幼儿用语言描述春天的特征。
重点：让幼儿观察春天的自然现象，认识春天。
教具与学具准备：教具：图片、视频、春天的实物等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 带领幼儿户外活动，观察春天的自然现象，如花朵、绿草、小鸟等。
2. 引导幼儿感受春天的气息，如温暖的阳光、和煦的春风等。
二、讲解（10分钟）1. 展示图片和视频，让幼儿观察春天的特征。
2. 讲解春天的天气、植物、动物、活动等。
3. 引导幼儿用语言描述春天的特征。
三、实践（10分钟）1. 发放画纸，让幼儿用彩笔描绘春天的景象。
2. 引导幼儿用剪刀剪下喜欢的春天的图案，并用胶水粘贴在画纸上。
四、随堂练习（10分钟）1. 组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的画作和感受。
2. 让幼儿用语言描述春天的特征，锻炼口语表达能力。
板书设计：春天的特征：1. 天气：温暖、阳光明媚2. 植物：花朵、绿草、树木3. 动物：小鸟、蝴蝶、小兔4. 活动：户外游戏、踏青、春游作业设计：请幼儿回家后，与家长一起观察春天的自然现象，并用语言描述春天的特征。
第二天带到幼儿园分享。
课后反思及拓展延伸：本节课通过观察春天的自然现象，让幼儿认识春天，了解春天的特征。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出对春天的浓厚兴趣。
但在口语表达方面，部分幼儿仍需加强引导。
在今后的教学中，可以继续引入春天的相关活动，让幼儿更深入地感受春天，培养他们的观察能力和口语表达能力。
同时，可以组织户外活动，让幼儿亲身体验春天的美好，提高他们对大自然的热爱。
幼儿园小班语言教案《春天来了》
幼儿园小班语言教案《春天来了》教学目标1.认识春天的特点及相关的生活常识。
2.通过歌曲唱、游戏玩、绘本看的方式，激发幼儿的语言兴趣。
3.提高幼儿的听说能力，培养幼儿的语感。
教学重点1.认识春天的基本特征。
2.学唱春天歌曲和认识春天相关的汉字和词语。
3.参加春季游戏训练。
教学准备1.教师自制春天相关教学材料和装饰品。
2.春节歌曲《春天来了》CD和卡通图书《春天来了》。
3.春节相关游戏道具。
教学过程一、引入（5分钟）1.老师提问：“春天是一年中的什么季节？”2.学生回答：“春天是一年中最温暖的季节。
”3.老师继续问：“春天有哪些特点呢？”4.学生回答：“春天来了，天气变暖和了，大地上的花儿都开了。
”5.老师再问：“我们生活中有哪些事物是和春天有关呢？”6.学生可以说出如：草长莺飞、水涨船高等。
二、讲授（10分钟）1.老师出示“春”字，让学生朗读并复习。
2.老师播放《春天来了》歌曲，并带领学生一起跟随唱。
3.老师出示植物的图片，让学生猜猜它们是哪些植物，并介绍它们的特点。
三、游戏（20分钟）1.接龙游戏：老师先报出一个春天相关的词语，例如“草”，第一个学生说“蜜蜂”，第二个学生说“花”等等，直到有人不知道该怎么接为止。
2.抢夺小鸡：学生们坐成一个圈，老师在圈中间放置一堆小鸡的彩色纸片，提问问题，提出问题后，举标志的学生可以去抢纸片，抢到一张则回到座位，剩余的学生继续抢。
最后数张纸片的学生可以得到奖品。
四、讲授（10分钟）1.老师结合卡通图书《春天来了》读书内容，让学生了解春天的特点，被激发出更多的语言表达。
五、游戏（20分钟）1.看谁种的多：老师将幼儿园园区放在显眼的位置，游戏开始前幼儿分成数个小组，大家同步在园内找到一颗空地，比看谁先把草种好并浇水，快好的小组胜出，获得胜利的小组将得到草种的奖品。
2.春天足球比赛：老师在空旷的场地上设置两个球门，幼儿分成两个小组，比赛双方每人手拿一个沙包或石头，由一方先开始，赛方则根据以下标准计分：（1）球送入对方门获得一分。
2023年小班春天来了教案(篇)
2023年小班春天来了教案(篇)小班春天来了教案1一．说教材春天，这是一个万物复苏、生气勃勃的季节，对于这种季节改变，幼儿特别新奇，家长也会带孩子到公园等地春游游玩，所以幼儿对春天的特征以及春天的美有肯定的认知，但都是零散的，所以他们对春天的相识有肯定的片面性，《纲要》中指出：引导孩子接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的新奇心和相识爱好，因此，我设计了本次教学活动，让幼儿在轻松欢乐的环境中感知春天美、了解春天的特征。
二．说目标依据小班孩子的实际状况和年龄特点，我从认知、实力、情感三方面确立了本次活动的教学目标：1．感知春天，了解春天的特征。
（了解春天的季节特征，感受春天的美）2．感知春天美，尝试观赏春天美。
（通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的相识和宠爱）三．说重难点依据教学目标，我把本次教学活动的重点定位于：感知春天，了解春天的特征。
难点定位于：感知春天美，尝试观赏春天美。
（依据教学目标，我把本次教学活动的重点定位于：了解春天的季节特征，感受春天的美。
难点定位于：通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的相识和宠爱。
）四．说打算为了更好的服务于本次教学活动，达到教学目标，完成教学内容，我做了以下打算：物质：1．有部分春天景物的半成品的底板。
（春天的背景图）2．剪好的柳树枝叶、花等动植物。
（剪好的柳树枝叶、花、小蝌蚪等动植物）3．一首有关于春天的'歌曲。
（春天的图片）阅历：1．孩子春游、游公园的经验。
2．熟识的关于春天的歌曲表演五．说过程依据教学目标和教学须要，我设计了以下四个环节：1．谈话导入，激发幼儿爱好。
提问：爸爸妈妈有没有在春天时带小挚友到公园去玩过？你看到了什么？你觉得春天怎么样？在这一环节，用谈话、回忆的方式，激发幼儿爱好，引出课题：春天来了。
2．借用图片了解春天的特征，感受春天的美。
出示春天的图片，让幼儿感受春天美。
在这一环节中，让幼儿看图片，系统了解春天的特征，感受春天美。
幼儿园小班教案《春天来了》
幼儿园小班教案《春天来了》
一、教案主题：春天来了
二、教学目标：
知识与技能：
1.认识春天，并能描述春天的特点。
2.了解春天的气候变化。
3.掌握一些关于春天的歌曲和诗歌。
情感与态度：
1.培养学生对春天的喜爱。
2.增强学生对季节变化的注意和敏感性。
三、教学准备：
1.板书：春天来了
2.童话书籍：有关春天的图画书
3.音乐资源：春天歌曲CD
4.春天相关的图片和装饰品
四、教学过程：
1. 导入活动
•老师展示春天的图片，向学生介绍春天的特点，并引导学生谈谈对春天的印象。
2. 学习活动
•利用童话书籍，给学生讲解春天的气候变化和特点，并进行讨论。
•老师播放春天的歌曲，让学生听歌曲，感受春天的美好。
•学生一起跟着歌曲的节奏，做简单的舞蹈动作，增加互动和学习的趣味性。
3. 拓展活动
•学生分组创作春天的诗歌或故事，展示给全班。
•老师和学生一起参观学校周围的植物，观察春天的踪迹。
•综合利用语言、数学等课程，进行有关春天的综合性学习。
五、活动总结：
通过本次教学活动，学生对春天有了更多的认识，并且增强了对季节变化的注意和敏感性。
希望孩子们在以后的生活中能够更加热爱大自然，关注四季的变化，学会珍惜和感恩。
愿每个孩子都能在春天里充满快乐和希望，享受大自然的美好！。
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活动目标：
1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。
2、能运用身体语言表达诗歌内容。
3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。
4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。
活动准备：
1、知识经验准备。
活动前教师组织幼儿观察春天的景物；学会歌曲《春天》。
2、物质准备。
挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。
3、环境准备。
创设主题墙面“春天来了”。
活动过程：
一、预备活动
师幼互相问候，韵律活动《春天》，幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活动
1、教师与幼儿一起讨论看到的春天的景物。
“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”
2、说春天。
引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”
请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。
3、教师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。
①春天来了，屋檐上为什么会流水？教师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿模仿流水声。
“屋檐上的流水发出了什么声音？”
②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？幼儿模仿小河流水的声音。
③春天的水塘里谁来了？教师出示大字卡“水塘”，请幼儿模仿小鸭的叫声。
想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？
④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。
引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。
教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。
5、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？
三、体验活动
1、教师播放诗歌录音带，幼儿看书跟读诗歌。
2、幼儿在诗歌的伴奏下，表演诗歌。
讨论：你们喜欢春天吗？为什么？
阅读完后幼儿有序收书。
四、游戏活动
游戏：找春天。
活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。
幼儿扮演小动物，根据教师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。
五、创造活动
教师引导幼儿结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。
如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……
幼儿尝试表演创编的诗歌。
六、结束活动
交流小结，播放音乐，幼儿有序地整理自己的物品。