2020秋七年级数学下册类比归纳专题 华东师大版

合集下载

七年级数学下册知识点华师大版

七年级数学下册知识点华师大版

七年级数学下册知识点华师大版学习从来无捷径,循序渐进登高峰。

如果说学习一定有捷径,那只能是勤奋,因为努力永远不会骗人。

学习需要勤奋,做任何事情都需要勤奋。

下面是小编给大家整理的一些七年级数学的知识点,希望对大家有所帮助。

七年级数学知识点生活中的轴对称1、轴对称图形:如果一个图形沿一条直线折叠后,直线两旁的部分能够完全重合,那么这个图形叫做轴对称图形,这条直线叫做对称轴。

2、轴对称:对于两个图形,如果沿一条直线对折后,它们能互相重合,那么称这两个图形成轴对称,这条直线就是对称轴。

可以说成:这两个图形关于某条直线对称。

3、轴对称图形与轴对称的区别:轴对称图形是一个图形,轴对称是两个图形的关系。

联系:它们都是图形沿某直线折叠可以相互重合。

2、成轴对称的两个图形一定全等。

3、全等的两个图形不一定成轴对称。

4、对称轴是直线。

5、角平分线的性质1、角平分线所在的直线是该角的对称轴。

2、性质:角平分线上的点到这个角的两边的距离相等。

6、线段的垂直平分线1、垂直于一条线段并且平分这条线段的直线叫做这条线段的垂直平分线,又叫线段的中垂线。

2、性质:线段垂直平分线上的点到这条线段两端点的距离相等。

7、轴对称图形有:等腰三角形(1条或3条)、等腰梯形(1条)、长方形(2条)、菱形(2条)、正方形(4条)、圆(无数条)、线段(1条)、角(1条)、正五角星。

8、等腰三角形性质:①两个底角相等。

②两个条边相等。

③“三线合一”。

④底边上的高、中线、顶角的平分线所在直线是它的对称轴。

9、①“等角对等边”∵∠B=∠C∴AB=AC②“等边对等角”∵AB=AC∴∠B=∠C10、角平分线性质:角平分线上的点到角两边的距离相等。

∵OA平分∠CADOE⊥AC,OF⊥AD∴OE=OF11、垂直平分线性质:垂直平分线上的点到线段两端点的距离相等。

∵OC垂直平分AB∴AC=BC12、轴对称的性质1、两个图形沿一条直线对折后,能够重合的点称为对应点(对称点),能够重合的线段称为对应线段,能够重合的角称为对应角。

2020秋七年级数学下册解题技巧专题-华东师大版

2020秋七年级数学下册解题技巧专题-华东师大版

解题技巧专题: 方程组中较复杂的实际问题◆类型一图表问题1. 如图, 一个多边形的顶点全在格点上, 则称该多边形为格点多边形. 格点多边形的面积记为S, 其内部的格点数记为N, 边界上的格点数记为L, 例如图中三角形ABC是格点三角形, 对应的S=1, N=0, L=4.(1)求出图中格点四边形DEFG对应的S, N, L的值;(2)已知格点多边形的面积可表示为S=N+aL+b, 其中a, b为常数, 若某格点多边形对应的N=82, L=38, 求S的值.2. 某中学2015年通过“废品回收”活动筹集钱款资助贫困中、小学生共23名, 资助一名中学生的学习费用需a元, 一名小学生的学习费用需b元, 各年级学生筹款数额及用其恰好资助中、小学生人数的部分情况如下表:年级筹款数额(元)资助贫困中学生人数(名)资助贫困小学生人数(名)初一年级4000 2 4初二年级4200 3 3初三年级7400(1)求a, b的值;(2)初三年级学生筹集的钱款解决了其余贫困中小学生的学习费用, 求出初三年级学生资助的贫困中、小学生人数分别为多少.◆类型二方案问题3. 一个长方形养鸡场的长边靠墙, 墙长14米, 其他三边用篱笆围成, 现有长为35米的篱笆, 爸爸的设计方案是长比宽多5米;妈妈的设计方案是长比宽多2米, 你认为谁的设计合理, 为什么?并求出设计合理的养鸡场的面积.4. 某旅行社组织一批游客外出旅游, 原计划租用45座客车若干辆, 但有15人没有座位;若租用同样数量的60座客车, 则多出一辆车, 且其余客车恰好坐满. 已知45座客车租金为每辆220元, 60座客车租金为每辆300元, 问:(1)这批游客的人数是多少?原计划租用多少辆45座客车?(2)若租用同一种车, 要使每位游客都有座位, 应该怎样租用才合算?参考答案与解析1. 解: (1)S=3, N=1, L=6.(2)由题意得解得故S=N+ L-1.当N=82, L=38时, S=100.2. 解: (1)由题意可知解得(2)设初三年级学生资助的贫困中、小学生人数分别为x人和y人.由题意, 可得解得答: 初三学生资助的贫困中、小学生人数分别为4人和7人.3. 解: 妈妈的设计方案合理. 理由如下: 设篱笆的长为x米, 宽为y米. ①按爸爸的设计方案, 则有解得 15米>14米, 不合理. ②按妈妈的设计方案, 则有解得 13米<14米, 合理. 此时养鸡场的面积为13×(13-2)=143(平方米).4. 解: (1)设这批游客的人数是x人, 原计划租用y辆45座客车. 根据题意得解这个方程组, 得答:这批游客的人数是240人, 原计划租用5辆45座客车.(2)租45座客车:240÷45≈5.3(辆), 所以需租6辆, 租金为220×6=1320(元);租60座客车:240÷60=4(辆), 所以需租4辆, 租金为300×4=1200(元).所以租用4辆60座客车更合算.解题技巧专题: 列一元一次方程解决实际问题——快速有效地寻找等量关系◆类型一利用基本数量关系寻找相等关系(路程、工程、利率、周长、面积、体积等公式)1. (南宁中考)超市店庆促销, 某种书包原价每个x元, 第一次降价打八折, 第二次降价每个又减10元, 经两次降价后售价为90元, 则得到方程( )A. 0.8x-10=90B. 0.08x-10=90C. 90-0.8x=10D. x-0.8x-10=902. 一个长方形的周长为16cm, 长与宽的差是1cm, 那么长与宽分别为( )A. 5cm, 3cmB. 4.5cm, 3.5cmC. 6cm, 4cmD. 10cm, 6cm3.某小组每天需生产50个零件才能在规定时间内完成一项生产任务, 实际上该小组每天比原计划多生产6个零件, 结果比规定时间提前3天并超额生产了120个零件.若设该小组需完成的零件数为x个, 则可列方程为( )A.x+12050-x50+6=3 B.x50-x50+6=3C.x50-x+12050+6=3 D.x+12050+6-x50=34. (资阳期中)某种商品的标价为200元, 按标价的八折出售, 这时仍可盈利25%, 则这种商品的进价是________元.5.两地相距450千米, 甲、乙两车分别从A, B两地同时出发, 相向而行, 已知甲车的速度为120千米/时, 乙车的速度为80千米/时, 经过多少小时两车相距50千米?6. 某药业集团生产的某种药品包装盒的表面展开图如图所示. 如果长方体盒子的长比宽多4cm, 求这种药品包装盒的体积.◆类型二抓住问题中的“关键词”寻找相等关系(“共有”“比……多……”“是……倍”等)7. 有两支同样长的蜡烛, 一支能点燃4小时, 另一支能点燃3小时, 一次遇到停电, 同时点燃这两支蜡烛, 来电后同时吹灭, 发现其中的一支是另一支的一半, 停电时间为( )A. 2小时B. 3小时C.125小时D.52小时8. 把一根长100cm的木棍锯成两段, 使其中一段的长比另一段的2倍少5cm, 则锯出的木棍的长不可能为( )A. 70cmB. 65cmC. 35cmD. 35cm或65cm9.如图是一张日历表, 涂阴影的8个数字的和是134, 则中间的数a是________.10. 美术馆举办的一次画展中, 展出的油画作品和国画作品共有100幅, 其中油画作品数量是国画作品数量的2倍多7幅, 则展出的油画作品有________幅.11.(雅安校级月考)昆曲高速公路全长128千米, 甲、乙两车同时从昆明、曲靖两地高速路收费站相向匀速开出, 经过40分钟相遇, 甲车比乙车每小时多行驶20千米.求甲、乙两车的速度.12. 情境:试根据图中的信息, 解答下列问题:(1)购买6根跳绳需________元, 购买12根跳绳需________元;(2)小红比小明多买2根跳绳, 付款时小红反而比小明少5元.你认为有这种可能吗?若有, 请求出小红购买跳绳的根数;若没有, 请说明理由.◆类型三抓住问题中的“用不同方式表示同一个量”寻找相等关系13. 某市对城区主干道进行绿化, 计划把某一段公路的一侧全部栽上桂花树, 要求路的两端各栽一棵, 并且每相邻两棵树的间隔相等. 如果每隔5米栽1棵, 则树苗缺21棵;如果每隔6米栽1棵, 则树苗正好用光. 设原有树苗x棵, 则根据题意列出方程正确的是( )A. 5(x+21-1)=6(x-1)B. 5(x+21)=6(x-1)C. 5(x+21-1)=6xD. 5(x+21)=6x14. 有一种足球是由32块黑色和白色的牛皮缝制而成的(如图), 黑皮可看作正五边形, 白皮可看作正六边形, 设白皮有x块, 则黑皮有(32-x)块, 每块白皮有6条边, 共6x条边, 因每块白皮有三条边和黑皮连在一起, 故黑皮共有3x条边, 要求出白皮、黑皮的块数, 列出的方程正确的是( )A. 3x=32-xB. 3x=5(32-x)C. 5x=3(32-x)D. 6x=32-x15.用一个底面是20cm×20cm的正方体容器(已装满水)向一个长、宽、高分别为16cm,10cm和5cm的长方体铁盒内倒水, 当铁盒装满水时, 正方体容器中水的高度下降________cm.16. 如图, 8块相同的长方形地砖, 拼成了一个长方形图案(地砖间的缝隙忽略不计).设每块地砖宽为xcm, 则可列方程______________.17. 把一些图书分给某班学生阅读, 如果每人分3本, 则剩余20本;如果每人分4本, 则还缺25本. 这个班有多少名学生?18. (眉山期末)有一些相同的房间需要粉刷墙面, 一天3名一级技工粉刷8个房间, 结果还有50平方米没有刷完;同样时间5名二级技工刷完10个房间外, 还多刷了另外的40平方米. 已知每名一级技工比二级技工一天多刷10平方米, 求每个房间需要粉刷的墙面面积.参考答案与解析1. A2.B3.C4.1285.解: 设经过x小时两车相距50千米, 依题意有(120+80)x=400或(120+80)x=500.解得x=2或2.5.答: 经过2小时或2.5小时两车相距50千米.6.解:设长方体宽为xcm, 则长为(x+4)cm, 高为 [13-(x+4)]cm, 由题意得2x+[13-(x+4)]=14.解得x=5, 则5+4=9(cm), [13-(5+4)]=2(cm), 9×5×2=90(cm3).答: 这种药品包装盒的体积为90cm3.7. C 8.A 9.17 10.6911. 解: 设乙车速度为x千米/时, 甲车速度为(x+20)千米/时, 根据题意得40分钟=小时, (x+x+20)=128, 解得x=86, 则x+20=86+20=106.答: 甲车速度为106千米/时, 乙车速度为86千米/时.12. 解:(1)150 240 解析:6×25=150(元), 12×25×0.8=240(元).(2)有这种可能, 设小红购买跳绳x根, 则25×80%x=25(x-2)-5, 解得x=11.经检验, 符合题意.答: 小红购买跳绳11根.13. A 14.B 15.216. (60-x)+3x=2(60-x)或4x=6017.解: 设这个班有x名学生, 则有3x+20=4x-25, 解得x=45.答: 这个班共有45名学生.18.解: 设每个房间需要粉刷的墙面面积为x平方米, 则有-=10.解得x=52.答:每个房间需要粉刷的墙面面积为52平方米.解题技巧专题: 三角形中内外角的相关计算——全方位求角度类型一已知角的关系, 直接利用三角形的内角和或结合方程思想求角度1.在△ABC中, ∠A-∠B=35°, ∠C=55°, 则∠B等于( )A. 50°B. 55°C. 45°D. 40°2.在△ABC中, 已知∠A=2∠B=3∠C, 则△ABC是( )A. 锐角三角形B. 直角三角形C. 钝角三角形D. 形状无法确定3.如图, 在△ABC中, ∠C=∠ABC=2∠A, BD是AC边上的高, 求∠DBC的度数.【方法17】4. 如图, △ABC中, ∠B=26°, ∠C=70°, AD平分∠BAC, AE⊥BC于E, EF⊥AD于F, 求∠DEF的度数. 【方法17】◆类型二综合内外角求角度5. 如图, BD.CD分别平分∠ABC和∠ACE, ∠A=60°, 则∠D的度数是( )A. 20°B. 30°C. 40°D. 60°第5题图第6题图6. 如图, ∠B=20°, ∠A=∠C=40°, 则∠CDE的度数为________.7.如图, AD平分∠BAC, ∠EAD=∠EDA.(1)试说明∠EAC=∠B;(2)若∠B=50°, ∠CAD∶∠E=1∶3, 求∠E的度数.◆类型三在三角板或直尺中求角度8. 将一副三角板按如图所示摆放, 图中∠α的度数是( )A. 120°B. 105°C. 90°D. 75°第8题图第9题图9. 将两个含30°和45°的直角三角板如图放置, 则∠α的度数是( )A. 10°B. 15°C. 20°D. 25°10.一副三角板如图所示叠放在一起, 则图中∠α的度数是________.第10题图第11题图11. 如图, 将三角板的直角顶点放在直尺的一边上, 若∠1=55°, 则∠2的度数为________.◆类型四与平行线结合求角度12. 如图, 已知B, C, E在同一直线上, 且CD∥AB, 若∠A=75°, ∠B=40°, 则∠ACE的度数为( )A. 35°B. 40°C. 115°D. 145°第12题图第13题图13. 如图, AB∥CD, 直线PQ分别交AB.CD于点F、E, EG是∠DEF的平分线, 交AB于点G.若∠PFA=40°, 那么∠EGB等于【方法17】( )A. 80°B. 100°C. 110°D. 120°14.如图, BD是△ABC的角平分线, DE∥BC, 交AB于点E, ∠A=45°, ∠BDC=60°,则∠BDE=________.15. 如图, 在△ABC中, 点D在BC上, 点E在AC上, AD交BE于F.已知EG∥AD交BC 于G, EH⊥BE交BC于H, ∠HEG=55°.(1)求∠BFD的度数;(2)若∠BAD=∠EBC, ∠C=44°, 求∠BAC的度数. 【方法17】◆类型五与截取或折叠相关求角度16. 如图, 把△ABC纸片沿DE折叠, 当点A落在四边形BCED的外部时, 则∠A与∠1和∠2之间有一种数量关系始终保持不变, 请试着找一找这个关系, 你发现的关系是( )A. ∠A=∠1-∠2B. 2∠A=∠1-∠2C. 3∠A=2∠1-∠2D. 3∠A=2(∠1-∠2)17. 如图, Rt△ABC中, ∠ACB=90°, ∠A=52°, 将其折叠, 使点A落在边CB上A′处, 折痕为CD, 则∠A′DB=________.第17题图第18题图18. 如图, 在△ABC中, ∠B=70°, 若沿图中虚线剪去∠B, 则∠1+∠2=________.19. (1)将△ABC纸片沿DE折叠成图①, 此时点A落在四边形BCDE内部, 则∠A与∠1, ∠2之间有一种数量关系保持不变, 请找出这种数量关系, 并说明理由;(2)若折叠成图②或图③, 即点A落在BE或CD上时, 分别写出∠A与∠2, ∠A与∠1之间的关系式(不必说明理由);(3)若折叠成图④, 写出∠A与∠1, ∠2之间的关系式(不必说明理由).参考答案与解析1. C2.C3. 解: 设∠A=x, 则∠C=∠ABC=2x.根据三角形内角和为180°知∠C+∠ABC+∠A =180°, 即2x+2x+x=180°, ∴x=36°, ∴∠C=2x=72°.在直角△BDC中, ∠DBC=90°-∠C=90°-72°=18°.方法解析:三角形中给出的条件含比例且不易直接求出时, 一般需要设未知数, 根据三角形的内角和列方程求解.4.解: ∵△ABC中, ∠B=26°, ∠C=70°, ∴∠BAC=180°-∠B-∠C=180°-26°-70°=84°.∵AD平分∠BAC, ∴∠DAC=∠BAC=×84°=42°.在△ACE中, ∠CAE=90°-∠C=90°-70°=20°, ∴∠DAE=∠DAC-∠CAE=42°-20°=22°.∵∠DEF+∠AEF=∠AEF+∠DAE=90°, ∴∠DEF=∠DAE=22°.5. B6.80°7. 解: (1)∵AD平分∠BAC, ∴∠BAD=∠CAD.又∵∠EAD=∠EDA, ∴∠EAC=∠EAD-∠CAD=∠EDA-∠BAD=∠B.(2)设∠CAD=x°, 则∠E=3x°.由(1)知∠EAC=∠B=50°, ∴∠EAD=∠EDA=(x+50)°.在△EAD中, ∵∠E+∠EAD+∠EDA=180°, ∴3x°+2(x+50)°=180°, 解得x =16.∴∠E=48°.8. B 9.B 10.75°11.35°12.C 13.C 14.15°15. 解: (1)∵EH⊥BE, ∴∠BEH=90°.∵∠HEG=55°, ∴∠BEG=∠BEH-∠HEG=35°.又∵EG∥AD, ∴∠BFD=∠BEG=35°.(2)∵∠BFD=∠BAD+∠ABE, ∠BAD=∠EBC, ∴∠BFD=∠EBC+∠ABE=∠ABC.由(1)可知∠BFD=35°, ∴∠ABC=35°.∵∠C=44°, ∴∠BAC=180°-∠ABC-∠C=180°-35°-44°=101°.16. B 17.14°18.250°19. 解: (1)∠1+∠2=2∠A.理由如下: 延长BE, CD, 交于点P, 则△BCP即为折叠前的三角形. 由折叠的性质知∠DAE=∠DPE.连接AP.由三角形的外角性质知∠1=∠EAP+∠EPA, ∠2=∠DAP+∠DPA, 则∠1+∠2=∠DAE+∠DPE=2∠DAE, 即∠1+∠2=2∠A.(2)图②中, ∠2=2∠A;图③中, ∠1=2∠A.(3)图④中, ∠2-∠1=2∠A.。

不等式的基本概率及性质的六种常见题型+练习课件+++2023-2024学年华东师大版七年级数学下册

不等式的基本概率及性质的六种常见题型+练习课件+++2023-2024学年华东师大版七年级数学下册
问题:
(1)4※3=
1 ,(-1)※(-3)=
2 ;

(2)若(3x+2)※(x-1)=5,求x的值.
【解】由题意知,
当3x+2≥2(x-1),即x≥-4时,
原方程为3x+2-(x-1)=5,解得x=1.
当3x+2<2(x-1),即x<-4时,
原方程为3x+2+x-1-6=5,解得x=2.5.
∵2.5>-4,∴x=2.5不符合题意,应舍去.
(6)4x-3≤4.
【解】(1)(2)(5)(6)是不等式,(3)(4)不是不等式.因为用
不等号表示不等关系的式子才是不等式,而(3)是等式,
(4)是整式.
题型2一元一次不等式的识别及概念
2.下列式子中,一元一次不等式有( B )



− +
①3x-1≥4;②2+ x>6;③3- <6;④ >0;⑤ -

+ > ,②
解不等式①,得x<6,
解不等式②,得x>a-1.
∵不等式组a<2※x<7无解,∴a-1≥6,∴a≥7.
11.[2023·枣庄新考法阅读定义法]对于任意实数a,b,定义一
− ( ≥ ),
种新运算:a※b=
例如:3※1=3-
+ − ( < ).
1=2,5※4=5+4-6=3.根据上面的材料,请完成下列
(2)根据题意,得
+
=0,

解方程得a=-2.
∴当a的值为-2时,x的值是0.
+
(3)根据题意,得 <0.

两边同时乘3,得a+2<0.
两边同时减去2,得a<-2.
∴当a取小于-2的值时,x的值是负数.

华师大版初中数学考点总结

华师大版初中数学考点总结

华师大版初中数学考点总结数学家也研究纯数学,也就是数学本身,而不以任何实际运用为目标。

虽然有许多工作以研究纯数学为开端,但之后也许会发觉合适的运用。

就纵度而言,在数学各自领域上的探索亦更加深入。

今天作者在这给大家整理了一些华师大版初中数学考点总结,我们一起来看看吧!华师大版初中数学考点总结一、平行线分线段成比例定理及其推论:1.定理:三条平行线截两条直线,所得的对应线段成比例。

2.推论:平行于三角形一边的直线截其他两边(或两边的延长线)所得的对应线段成比例。

3.推论的逆定理:如果一条直线截三角形的两边(或两边的延长线)所得的对应线段成比例,那么这条线段平行于三角形的第三边。

二、类似预备定理:平行于三角形的一边,并且和其他两边相交的直线,截得的三角形的三边与原三角形三边对应成比例。

三、类似三角形:1.定义:对应角相等,对应边成比例的三角形叫做类似三角形。

2.性质:(1)类似三角形的对应角相等;(2)类似三角形的对应线段(边、高、中线、角平分线)成比例;(3)类似三角形的周长比等于类似比,面积比等于类似比的平方。

说明:①等高三角形的面积比等于底之比,等底三角形的面积比等于高之比;②要注意两个图形元素的对应。

3.判定定理:(1)两角对应相等,两三角形类似;(2)两边对应成比例,且夹角相等,两三角形类似;(3)三边对应成比例,两三角形类似;(4)如果一个直角三角形的斜边和一条直角边与另一个直角三角形的斜边和一条直角对应成比例,那么这两个直角三角形类似。

初中数学考点总结一、圆的基本性质1.圆的定义(两种)2.有关概念:弦、直径;弧、等弧、优弧、劣弧、半圆;弦心距;等圆、同圆、同心圆。

3.“三点定圆”定理4.垂径定理及其推论5.“等对等”定理及其推论6.与圆有关的角:⑴圆心角定义(等对等定理)⑵圆周角定义(圆周角定理,与圆心角的关系)⑶弦切角定义(弦切角定理)二、直线和圆的位置关系1.切线的性质(重点)2.切线的判定定理(重点)3.切线长定理三、圆换圆的位置关系1.五种位置关系及判定与性质:(重点:相切)2.相切(交)两圆连心线的性质定理3.两圆的公切线:⑴定义⑵性质四、与圆有关的比例线段1.相交弦定理2.切割线定理五、与和正多边形1.圆的内接、外切多边形(三角形、四边形)2.三角形的外接圆、内切圆及性质3.圆的外切四边形、内接四边形的性质4.正多边形及运算中心角:初中数学复习提纲内角的一半:初中数学复习提纲(右图)(解Rt△OAM可求出相干元素,初中数学复习提纲、初中数学复习提纲等)六、一组运算公式1.圆周长公式2.圆面积公式3.扇形面积公式4.弧长公式5.弓形面积的运算方法6.圆柱、圆锥的侧面展开图及相干运算七、点的轨迹六条基本轨迹八、有关作图1.作三角形的外接圆、内切圆2.平分已知弧3.作已知两线段的比例中项4.等分圆周:4、8;6、3等分九、重要辅助线1.作半径2.见弦常常作弦心距3.见直径常常作直径上的圆周角4.切点圆心莫忘连5.两圆相切公切线(连心线)6.两圆相交公共弦初中数学考点知识点1.概念把形状相同的图形叫做类似图形。

初中数学华东师大七年级下册(2023年新编)第9章 多边形多边形的内角和

初中数学华东师大七年级下册(2023年新编)第9章 多边形多边形的内角和

多边形的内角和与外角和一、教材的地位和作用:本节课内容是华东师大版七年级数学下册第九章第二节《多边形的内角和与外角和》第1课时,它是多边形相关知识的重点。

教材从复习三角形的定义、内角和到学习探究多边形的定义、内角和,环环相扣,前面的知识为后边的知识做了铺垫,联系性、类比性都比较强。

通过这节课的学习,培养了学生积极参与课堂探究的习惯及探索与归纳的能力,在探究中体会从简单到复杂,从特殊到一般,以及类比、转化等重要的数学思想方法。

二、学情分析:本章的第一节学习的是三角形的有关知识,学生已经经历了三角形定义、边、角、外角及内角和的探究过程,对这些知识已经有了一定的认识,并且具备了一些探究和归纳的能力,这为本节课的学习打下了很好的基础。

因此对于学习本节内容的知识条件已经具备,通过自学、互学、小组探究,学生将会自主探究出所学的知识,轻松、愉快地完成本节课的学习任务。

三、教学目标1.知识与技能目标:学会主动探索、归纳和掌握多边形的内角和公式,并会运用其解决相关问题。

并通过多边形内角和公式的推导,体验数学中的“转化”思想。

2.过程与方法目标:经历探索多边形内角和公式等的过程,在实践中培养学生的推理能力以及主动探究意识.3.情感态度与价值观目标:经历多边形内角和的探索过程,感受从特殊到一般的类比的学习方法,初步体会转化的数学思想,在学习中感受研究数学的乐趣。

四、教学重、难点1.重点:多边形的内角和定理及运用。

2.难点:多边形的内角和定理的推导过程(数学转化思想)。

五、教学过程1.情境导入:全世界瞩目的2023年冬奥会将在中国北京举行。

如果设计师能设计一个内角和为2023度的多边形图案,那该多有纪念意义呀!那么可能吗?它会是几边形呢?2.预习提问:问题1 :什么叫三角形?你能说出什么叫四边形、五边形、多边形吗?通过类比,总结出多边形的定义。

(学生回答)问题2:说一说下面所指的是多边形的什么(顶点、边、角)?(学生独立回答)三角形如何表示?四边形和五边形又是怎样表示呢?(通过课前预习,学生独立回答),同时通过出示多边形的图片,让学生认识凸多边形和凹多边形(不在现在的研究范围),并强调,如果教材没有特别指明,多边形都指的是凸多边形。

七年级上册数学华东师大版专题讲解 1.类比归纳专题:有理数加、减、乘、除中的简便运算

七年级上册数学华东师大版专题讲解  1.类比归纳专题:有理数加、减、乘、除中的简便运算

类比归纳专题:有理数加、减、乘、除中的简便运算——灵活变形,举一反三◆类型一 加减混合运算的技巧一、相反数相结合1.计算:10-24-28+18+24.二、同分母相结合2.计算:1918+⎝⎛⎭⎫-534+⎝⎛⎭⎫-918-1.25.三、计算结果成规律的数相结合3.(唐山校级期中)计算:1+2-3-4+5+6-7-8+…+2013+2014-2015-2016=【方法4】( )A .0B .-1C .2016D .-20164.★阅读:因为一个非负数的绝对值等于它本身,负数的绝对值等于它的相反数,所以,当a ≥0时,|a |=a ;当a <0时,|a |=-a .根据以上阅读完成:(1)|3.14-π|=________;(2)计算:⎪⎪⎪⎪12-1+⎪⎪⎪⎪13-12+⎪⎪⎪⎪14-13+…+⎪⎪⎪⎪19-18+⎪⎪⎪⎪110-19.◆类型二 乘法分配律的解题技巧一、正用分配律5.计算⎝⎛⎭⎫-56-14×(-12)的结果为( ) A .-7 B .7 C .-13 D .136.利用分配律计算⎝⎛⎭⎫-1009899×99时,较简便的方法是( ) A .-⎝⎛⎭⎫100+9899×99 B .-⎝⎛⎭⎫100-9899×99 C.⎝⎛⎭⎫100-9899×99 D.⎝⎛⎭⎫-101-199×99 7.计算:-45×⎝⎛⎭⎫19+113-0.4.二、逆用分配律8.(烟台期中)-1317×19-1317×15=________. 9.计算:4×⎝⎛⎭⎫-367-3×⎝⎛⎭⎫-367-6×367.三、除法变乘法,再利用分配律10.计算:⎝⎛⎭⎫16-27+23÷⎝⎛⎭⎫-542.参考答案与解析1.解:原式=(10+18-28)+(24-24)=0.2.解:原式=⎝⎛⎭⎫1918-918-⎝⎛⎭⎫534+114=10-7=3. 3.D 解析:原式=(1-3)+(2-4)+(5-7)+(6-8)+…+(2013-2015)+(2014-2016)=-2×1008=-2016.故选D.4.解:(1)π-3.14(2)原式=1-12+12-13+13-14+…+18-19+19-110=1-110=910. 5.D 6.A7.解:原式=-45×19-45×43+45×25=-5-60+18=-47. 8.-269.解:原式=367×(-4+3-6)=-277×7=-27. 10.解:原式=⎝⎛⎭⎫16-27+23×⎝⎛⎭⎫-425=-16×425+27×425-23×425=-75+125-285=-235.。

华师大版七年级数学下册知识点整理-七年级下册知识点数学

华师大版七年级数学下册知识点整理-七年级下册知识点数学

华师大版七年级数学下册知识点整理第六章 一元一次方程一、基本概念(一)方程的变形法则法则1:方程两边都 或 同一个数或同一个 ,方程的解不变。

例如:在方程7-3x=4左右两边都减去7,得到新方程:-3x+3=4-7。

在方程6x=-2x-6左右两边都加上4x ,得到新方程:8x=-6。

移项:将方程中的某些项改变符号后,从方程的一边移动到另一边,这样的变形叫做移项,注意移项要变号。

例如:(1)将方程x -5=7移项得:x =7+5 即 x =12(2)将方程4x =3x -4移项得:4x -3x =-4即 x =-4法则2:方程两边都除以或 同一个 的数,方程的解不变。

例如: (1)将方程-5x =2两边都除以-5得:x=-52(2)将方程32 x =13 两边都乘以32得:x=92 这里的变形通常称为“将未知数的系数化为1”。

注意:(1)如遇未知数的系数为整数,“系数化为1”时,就要除以这个整数;如遇到未知数的系数为分数,“系数化为1”时,就要乘以这个分数的倒数。

(2)不论上一乘以或除以数时,都要注意结果的符号。

方程的解的概念:能够使方程左右两边都相等的未知数的值,叫做方程的解。

求不方程的解的过程,叫做解方程。

(二)一元一次方程的概念及其解法1.定义:只含有一个未知数,并且含有未知数的式子都是 ,未知数的次数是,这样的方程叫做一元一次方程。

例如:方程7-3x=4、6x=-2x-6都是一元一次方程。

而这些方程5x2-3x+1=0、2x+y=l-3y、1x-1=5就不是一元一次方程。

2.一元一次方程的一般式为:ax+b=0(其中a、b为常数,且a≠0)一元一次方程的一般式为:ax=b(其中a、b为常数,且a≠0)3.解一元一次方程的一般步骤步骤:去分母,去括号,移项,合并同类项,未知数的系数化为1。

注意:(1)方程中有多重括号时,一般应按先去小括号,再去中括号,最后去大括号的方法去括号,每去一层括号合并同类项一次,以简便运算。

华东师范大学出版社七年级下册数学知识点总结归纳

华东师范大学出版社七年级下册数学知识点总结归纳

精心整理七年级数学下期期末复习提纲第六章一元一次方程一、基本概念(一)方程的变形法则遇到未知数的系数为分数,“系数化为1”时,就要乘以这个分数的倒数。

(2)不论上一乘以或除以数时,都要注意结果的符号。

方程的解的概念:能够使方程左右两边都相等的未知数的值,叫做方程的解。

求不方程的解的过程,叫做解方程。

(二)一元一次方程的概念及其解法1.定义:只含有一个未知数,并且含有未知数的式子都是,未知数的次数是,这样的方程叫做一元一次方程。

例如:方程7-3x=4、6x=-2x-6都是一元一次方程。

而这些方程5x2-3x+1=0、2x+y=l-3y、=5就不是一元一次方程。

2.一元一次方程的一般式为:ax+b=0(其中a、b为常数,且a≠0)一元一次方程的一般式为:ax=b(其中a、b为常数,且a≠0)3(212(4)3.没有结论的问题,需要你给出结论并解答。

第七章二元一次方程组一、基本概念(一)二元一次方程组的有关概念1.二元一次方程的定义:都含有个未知数,并且的次数都是1,像这样的整式方程,叫做二元一次方程。

一般形式为:ax+by=c (a 、b 、c 为常数,且a 、b 均不为0)结合一元一次方程,二元一次方程对“元”和“次”作进一步的理解;“元”与“未知数”相通,几个元是指几个未知数,“次”指未知数的最高次数。

例如:方程7y-3x=4、-3a+3=4-7b 、2m+3n=0、1-s+t=2s 等都是二元一次方程。

2. -==852y x 、⎩⎨⎧-==t s 3(1(2)二元一次方程组的解:使二元一次方程组的两个方程左右两边的值都相等的两个未知数的值,叫做二元一次方程组的解。

(即是两个方程的公共解) 注意:写二元一次方程或二元一次方程组的解时要用“联立”符号“⎩⎨⎧”把方程中两个未知数的值连接起来写。

二元方程解的写法的标准形式是:⎩⎨⎧==b y a x ,(其中a 、b 为常数)(二)二元一次方程组的解法 1.解二元一次方程组的基本思想:“消元”,化二元一次方程组为一元一次方程来解。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

类比归纳专题:不等式(组)中的参数的确定
——类比不同条件,体会异同
◆类型一 根据不等式(组)的解集求参数
1.若不等式ax -2>0的解集为x<-2,则关于y 的方程ay +2=0的解为( ) A .y =-1 B .y =1 C .y =-2 D .y =2
2.(宜宾期末)不等式组⎩
⎪⎨⎪⎧x +2a>4,
2x -b<5的解集是0<x <2,那么a +b 等于( )
A .-2
B .-1
C .1
D .2
3.若不等式2(x +3)>1的最小整数解是方程2x -ax =3的解,则a 的值为________. 4.(乐山期末)已知关于x 的不等式3x +mx >-5的解集如图所示,则m 的值为________.
5.★已知关于x 的不等式组⎩
⎪⎨⎪⎧x>m -1,x>m +2的解集是x >-1,则m 的值为________.
◆类型二 利用整数解求值
6.已知不等式2x +a≥0的负整数解恰好是-3,-2,-1,那么a 满足条件( ) A .a =6 B .a≥6 C .a≤6 D .6≤a<8
7.(龙东中考)不等式组⎩
⎪⎨⎪
⎧x >-1,x <m 有3个整数解,则m 的取值范围是________.【易错
6】
◆类型三 根据不等式(组)解集的情况确定参数的取值范围
8.如果关于x 的不等式(2a +3)x >2a +3的解集为x <1,则a 的取值范围是________.
9.已知关于x 的不等式组⎩
⎪⎨⎪⎧5-2x≥1,x>a 无解,则a 的取值范围是________.
10.如果关于x 的不等式组⎩
⎪⎨⎪⎧3x -1>4(x -1),
x<m 的解集为x <3,那么m 的取值范围为
( )
A .m =3
B .m >3
C .m <3
D .m≥3
11.(大庆中考)关于x 的两个不等式①3x +a
2<1与②1-3x >0.
(1)若两个不等式的解集相同,求a 的值;
(2)若不等式①的解都是②的解,求a 的取值范围.
◆类型四 方程组与不等式(组)结合求参数
12.已知关于x ,y 的方程组⎩⎪⎨⎪
⎧2x -y =m ,x -2y =2-m
满足x <0且y <0,则m 的取值范围是( )
A .m >4
3 B .m <43
C .23
<m <43 D .m <23
13.已知关于x ,y 的方程组⎩
⎪⎨⎪
⎧x +y =m ,5x +3y =31的解是非负数,求整数m 的值.
参考答案与解析
1.D
2.C 解析:⎩
⎪⎨⎪⎧x +2a >4①,
2x -b <5②,由①得
x >4-2a ,由②得x <b +5
2
.∵不等式组的解集是0
<x <2,∴4-2a =0,
b +5
2
=2,解得a =2,b =-1,∴a +b =2-1=1.故选C.
3.72
4.-1
2
5.-3 解析:因为2>-1,所以m +2>m -1.根据口诀“同大取大”可知,不等式组
⎩⎪⎨⎪⎧x >m -1,x >m +2的解集是x >m +2.又因为不等式组⎩
⎪⎨⎪⎧x >m -1,x >m +2的解集是x >-1,所以m +2=-1,所以m =-3.
6.D 解析:解不等式2x +a ≥0,得x ≥-a 2.根据题意得-4<-a
2≤-3,解得6≤a <
8.故选D.
7.2<m ≤3 8.a <-3
2
9.a ≥2 10.D
11.解:(1)解不等式①,得x <2-a 3,解不等式②,得x <1
3,由两个不等式的解集相
同,得到2-a 3=1
3
,解得a =1.
(2)由不等式①的解都是②的解,得到2-a 3≤13
,解得a ≥1.
12.D 解析:⎩
⎪⎨⎪⎧2x -y =m ①,x -2y =2-m ②,①×2-②,得x =m -23,①-②×2,得y =m -4
3.∵x
<0且y <0,∴⎩⎪⎨⎪⎧m -2
3<0,m -4
3<0,
解得m <2
3.故选D.
13.解:解方程组得⎩⎪⎨⎪⎧x =31-3m 2
,y =-31+5m 2.因为x ≥0,y ≥0,所以⎩⎪⎨⎪⎧31-3m 2≥0,5m -312≥0,解得⎩⎪⎨⎪⎧m ≤313,m ≥31
5,所以315≤m ≤31
3.因为m 为整数,故m =7,8,9,10.
类比归纳专题:二元一次方程组的解法选择
◆类型一 解未知数系数含1或-1的方程组 1.二元一次方程组⎩⎨
⎧=-=+3
,
32y x y x 的解为( )
A .⎩⎨
⎧==1,2y x B .⎩⎨⎧-==1
,
2y x
C .⎩⎨⎧-=-=1,2y x
D .⎩
⎨⎧=-=1,2y x
2.方程组⎩⎨
⎧=+-=8
2,
12y x x y 的解为________.
3.解方程组:
◆类型二 解同一未知数的系数含倍数关系的方程组 4.二元一次方程组⎩⎨
⎧=-=+1
,
732y x y x 的解为( )
A .⎩⎨
⎧==3,4y x B .⎩⎨⎧==1,
2y x C .⎩⎨
⎧=-=3,4y x D .⎩⎨⎧-==1
,
2y x
5.解方程组:
◆类型三 利用整体思想解方程组(或求与未知数相关的代数式的值)
6.已知a ,b 的值同时满足方程a +2b =8和2a +b =10,则a +b =________.
7.若方程组的解满足x +y =0,求a 的值.
◆类型四 解含字母系数的方程组 8.已知⎩⎨
⎧==1,2y x 是二元一次方程组⎩⎨⎧=-=+1
,
8my nx ny mx 的解,则2m -n 的值为( )
A .2
B .3
C .4
D .5
9.已知方程组⎩⎨⎧-=+-=+4,22by ax y x 和方程组⎩⎨⎧-=+=-8
,123ay bx y x 的解相同,求(5a +b)2
的值.
参考答案与解析
1.B 2.⎩
⎪⎨⎪⎧x =2,
y =3
3.解:(1)由①+②,得4x =8,解得x =2.把x =2代入①,得y =3.所以原方程组的
解为⎩
⎪⎨⎪⎧x =2,
y =3.
(2)由②-①,得7y =7,解得y =1.把y =1代入②,得x =3.所以原方程组的解为⎩
⎪⎨⎪⎧x =3,y =1.
4.B
5.解:(1)①×3-②,得7b =7,解得b =1.把b =1代入①,得a +3=5,解得a =2.
所以原方程组的解为⎩
⎪⎨⎪⎧a =2,
b =1.
(2)②×2-①,得11x =33,解得x =3.把x =3代入①,得3+2y =11,解得y =4.所以原方程组的解为⎩⎪⎨
⎪⎧x =3,y =4.
6.6 解析:两个方程相加得3a +3b =18,所以a +b =6.
7.解:①+②,得4x +4y =2+2a ,所以x +y =1+a 2.因为x +y =0,所以1+a
2=0,
解得a =-1.
8.C 解析:将⎩⎪⎨⎪
⎧x =2,y =1代入到原方程组中,得⎩⎪⎨⎪⎧2m +n =8,2n -m =1,解得⎩
⎪⎨⎪
⎧m =3,n =2,所以2m -n =4.
故选C.
9.解:解方程组⎩
⎪⎨⎪⎧2x +y =-2,
3x -y =12,得

⎪⎨⎪⎧x =2,
y =-6.将⎩⎪⎨⎪⎧x =2,y =-6代入⎩⎪⎨⎪⎧ax +by =-4,
bx +ay =-8,
得⎩
⎪⎨⎪
⎧2a -6b =-4,2b -6a =-8,解得⎩⎪⎨⎪⎧a =74,b =54,
所以(5a +b )2
=⎝ ⎛⎭
⎪⎫5×74+542
=102
=100.。

相关文档
最新文档