Unit8 How do you make a banana milk shake第二课时表格教案
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第2课时
课时目标
1) 学习掌握下列词汇：sugar, cheese, popcorn , corn, machine, dig, hole
2）进行一步复习巩固学习Section A 部分所学的生词和词组。
3）掌握正确用how much和how many对事物的数量进行提问。
4) 能够熟练运用所学的知识，来正确描述做简单食物的过程，正确运用表示顺序的词。
③ How (much/many) bread do we need?
④ How (much/many) tomatoes do we need?
⑤ How (much/many) cheese do we need?
Work on 3b:
1. 学生们阅读对话，整体把握对话的意思。
2. 然后仔细读制作爆米花的过程，根据图片及上下文意及时态来确定空格处所应填的词。
2.最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。
引导：
1.第一句话中句子的主语、谓语、宾语都有，故应用副词how来构成疑问句。
在第二句话中，空格后有名词corn，故前面应用how much来对其数量提问。
第三句中的主语、谓语有，但没有宾语，故应用what 来对接下来做“什么事情”进行询问。
3a: 1. many 2. much 3. much 4. many 5. much
3b: 1. How 2. How much 3. What 4. How much b. First d. turn, next答语：1. b 2. a 3. d 4. e 5. c
3c: A: Do you know how to plant a tree?
② They need ten tomatoes for the soup. (提问)
_____ ______ tomatoes do they need?
③ The T-shirt is twenty dollars. (提问)
______ ______ is the T-shirt?
④ We have five six bottles of juice. (提问)
___, ___, ____, ____, ___, ___, ___, ____
进一步巩固学生对本节课的语法重点的掌握
Homework:
1. 复习Grammar Focus 中的内容。
2. 从3c中选择一个活动项目，用英语将其过程描写出来。注意正确运用表示顺序
板书设计
Section A 2 Grammar Focus-3c
3. 学生们朗读并表演这个对话。
学生根据该指导方法阅读语法例句，并逐句推敲组成正确的特殊疑问句
Ⅳ.Group work
1.学生们看表格中的四个活动项目，让学生们根据自己的生活阅历来选择一个较为熟悉的话题，并与自己的小组成员进行讨论如何做此事。
2.将做这个事情的过程例一个较为清晰的单子，并用英语描述一下。
_____ ______ bottles of juice do you have?
通过反复读句子，做习题领悟本节课的语法重点并会灵活运用
Ⅲ..Practice
1. 方法指导：指导：应根据括号后面的名词是可数名词还是不可数名词来确定。
比如，第一句中bananas是可数名词的复数形式，故用how many。其他类似。
B: Yes. First, dig a hole. And put the tree in the hole.
A: What do we do next?
B: Next, put the soil back into the hole.
A: Is that all right?
B: No,finallywe should water the tree.
课时重难点
1. 教学重点：
1) 复习巩固Section A 部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2) 掌握正确用how much和how many对事物的数量进行提问。
2. 教学难点：
1) 能够熟练运用所学的知识，来正确描述做简单食物的过程，正确运用表示顺序的词。
2) 能够分清可数名词与不可数名词，会用数量词来计量一些不可数名词。
② 首先，将香蕉剥皮。
______，_____ the bananas.
③ 接下来，将香蕉放入果汁机中。
____, _____ the bananas in the blender.
④ 然后，将牛奶倒进果汁机中。
_____, _____ the milk ____ the blender
⑤ 最后，打开果汁机。
在第四句中，空格后有名词salt，故前面应用how much来提问数量。
2. 和学生们一起校对答案。
Work on 3a:
1. Circle the correct word in each question:
① 1. How (much/many) bananas do we need?
② How (much/many) sugar do we need?
Ss describe how to make a banana milk shake.
Attention to use “first, next, then, finally” correctly.
2. How do you make a Russian soup?
Attention to use “first, next, then, finally” correctly.
⑨ 我们需要一茶杯。
We need ___ _____ ____ yogurt.
2. 学生们根据记忆，看大屏幕来完成填空练习。
3. 学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。
练一练：句型转换：
① We need three cups of sugar. (提问)
_________ _______ sugar do we need?
E. How do we make egg noodles?
F. What do we do next?
G. Five bowls.
H. Half a kilo.
I. Finally, put the egg into the pot and cook for another five minutes.
___________ + 不可数名词
一杯________; 一碗 ________
3. 询问可数名词的数量：
__________ + 可数名词…… ？
1. 学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。
① 你怎样做香蕉奶昔？
_____ do you _____ banana milk shake?
3. 与一位同学一起用英语讨论一下，如何做这个活动。
4.听一听其他同学们擅长的项目，并表达自己的想法或问题。
(最后，可以经学生们评议来推举谁是最会做事情的同学）
通过活动的形式，来缓解课堂压抑的气氛，让学生在乐中学
V.Exercises
教师给学生解惑
If time is enough, do some more exercises on big screen.
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Preview
提前预习how much和how many对事物的数量进行提问
为本节课的语法学习奠定基础
Ⅰ.Lead-in
1.Check thepreviewing task
2. Game: How do you make a banana milk shake?
______, _______ ___ the blender.
⑥ 我们需要多少香蕉？
______ _______ bananas do we need?
⑦ 我们需要三只香蕉。
We ______ three _________.
⑧ 我们需要多少酸奶？
_____ _______ yogurt do we need?
复习第一课时的学习内容
同时检测学生的预习效果，看他们能否正确的说出做食物的方法。
II.Grammar Focus
1.教师检查学生的练习并对错误的进行讲解。
2.教师给学生讲解和归纳本节课语法要点。
一、如何问答名词的数量：
1.询问不可数名词的数量：
_________ +不可数名词…… ？
2. Fra Baidu bibliotek答不可数名词的数量：
重排下列句子，成为一段完整的对话。
A. First, put the water into the pot
B. Next, put the noodles into the pot and cook for ten minutes.
C. How many noodles do we need?
D. How much water do we need?
课时目标
1) 学习掌握下列词汇：sugar, cheese, popcorn , corn, machine, dig, hole
2）进行一步复习巩固学习Section A 部分所学的生词和词组。
3）掌握正确用how much和how many对事物的数量进行提问。
4) 能够熟练运用所学的知识，来正确描述做简单食物的过程，正确运用表示顺序的词。
③ How (much/many) bread do we need?
④ How (much/many) tomatoes do we need?
⑤ How (much/many) cheese do we need?
Work on 3b:
1. 学生们阅读对话，整体把握对话的意思。
2. 然后仔细读制作爆米花的过程，根据图片及上下文意及时态来确定空格处所应填的词。
2.最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。
引导：
1.第一句话中句子的主语、谓语、宾语都有，故应用副词how来构成疑问句。
在第二句话中，空格后有名词corn，故前面应用how much来对其数量提问。
第三句中的主语、谓语有，但没有宾语，故应用what 来对接下来做“什么事情”进行询问。
3a: 1. many 2. much 3. much 4. many 5. much
3b: 1. How 2. How much 3. What 4. How much b. First d. turn, next答语：1. b 2. a 3. d 4. e 5. c
3c: A: Do you know how to plant a tree?
② They need ten tomatoes for the soup. (提问)
_____ ______ tomatoes do they need?
③ The T-shirt is twenty dollars. (提问)
______ ______ is the T-shirt?
④ We have five six bottles of juice. (提问)
___, ___, ____, ____, ___, ___, ___, ____
进一步巩固学生对本节课的语法重点的掌握
Homework:
1. 复习Grammar Focus 中的内容。
2. 从3c中选择一个活动项目，用英语将其过程描写出来。注意正确运用表示顺序
板书设计
Section A 2 Grammar Focus-3c
3. 学生们朗读并表演这个对话。
学生根据该指导方法阅读语法例句，并逐句推敲组成正确的特殊疑问句
Ⅳ.Group work
1.学生们看表格中的四个活动项目，让学生们根据自己的生活阅历来选择一个较为熟悉的话题，并与自己的小组成员进行讨论如何做此事。
2.将做这个事情的过程例一个较为清晰的单子，并用英语描述一下。
_____ ______ bottles of juice do you have?
通过反复读句子，做习题领悟本节课的语法重点并会灵活运用
Ⅲ..Practice
1. 方法指导：指导：应根据括号后面的名词是可数名词还是不可数名词来确定。
比如，第一句中bananas是可数名词的复数形式，故用how many。其他类似。
B: Yes. First, dig a hole. And put the tree in the hole.
A: What do we do next?
B: Next, put the soil back into the hole.
A: Is that all right?
B: No,finallywe should water the tree.
课时重难点
1. 教学重点：
1) 复习巩固Section A 部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2) 掌握正确用how much和how many对事物的数量进行提问。
2. 教学难点：
1) 能够熟练运用所学的知识，来正确描述做简单食物的过程，正确运用表示顺序的词。
2) 能够分清可数名词与不可数名词，会用数量词来计量一些不可数名词。
② 首先，将香蕉剥皮。
______，_____ the bananas.
③ 接下来，将香蕉放入果汁机中。
____, _____ the bananas in the blender.
④ 然后，将牛奶倒进果汁机中。
_____, _____ the milk ____ the blender
⑤ 最后，打开果汁机。
在第四句中，空格后有名词salt，故前面应用how much来提问数量。
2. 和学生们一起校对答案。
Work on 3a:
1. Circle the correct word in each question:
① 1. How (much/many) bananas do we need?
② How (much/many) sugar do we need?
Ss describe how to make a banana milk shake.
Attention to use “first, next, then, finally” correctly.
2. How do you make a Russian soup?
Attention to use “first, next, then, finally” correctly.
⑨ 我们需要一茶杯。
We need ___ _____ ____ yogurt.
2. 学生们根据记忆，看大屏幕来完成填空练习。
3. 学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。
练一练：句型转换：
① We need three cups of sugar. (提问)
_________ _______ sugar do we need?
E. How do we make egg noodles?
F. What do we do next?
G. Five bowls.
H. Half a kilo.
I. Finally, put the egg into the pot and cook for another five minutes.
___________ + 不可数名词
一杯________; 一碗 ________
3. 询问可数名词的数量：
__________ + 可数名词…… ？
1. 学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。
① 你怎样做香蕉奶昔？
_____ do you _____ banana milk shake?
3. 与一位同学一起用英语讨论一下，如何做这个活动。
4.听一听其他同学们擅长的项目，并表达自己的想法或问题。
(最后，可以经学生们评议来推举谁是最会做事情的同学）
通过活动的形式，来缓解课堂压抑的气氛，让学生在乐中学
V.Exercises
教师给学生解惑
If time is enough, do some more exercises on big screen.
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Preview
提前预习how much和how many对事物的数量进行提问
为本节课的语法学习奠定基础
Ⅰ.Lead-in
1.Check thepreviewing task
2. Game: How do you make a banana milk shake?
______, _______ ___ the blender.
⑥ 我们需要多少香蕉？
______ _______ bananas do we need?
⑦ 我们需要三只香蕉。
We ______ three _________.
⑧ 我们需要多少酸奶？
_____ _______ yogurt do we need?
复习第一课时的学习内容
同时检测学生的预习效果，看他们能否正确的说出做食物的方法。
II.Grammar Focus
1.教师检查学生的练习并对错误的进行讲解。
2.教师给学生讲解和归纳本节课语法要点。
一、如何问答名词的数量：
1.询问不可数名词的数量：
_________ +不可数名词…… ？
2. Fra Baidu bibliotek答不可数名词的数量：
重排下列句子，成为一段完整的对话。
A. First, put the water into the pot
B. Next, put the noodles into the pot and cook for ten minutes.
C. How many noodles do we need?
D. How much water do we need?