全面发展教育的组成部分

第七章全面发展教育的组成部分

[教学目的要求]

要实现教育目的，培养全面发展的人，必须实施全面发展教育，本章教学要使学生掌握德育、智育、体育、美育、劳动技术教育的概念、作用、任务；明确五育之间相对独立又互相联系的辩证关系；帮助学生树立全面发展的教育观。

本章要与前一章联系起来。

（本章可指导学生自学）

[重点/难点]

1、各育的概念，意义。

2、各育的任务、内容与实施。

3、认识五育的辩证关系（难点）。

第一节概述

一、全面发展教育的历史考察

二、社会主义国家的全面发展教育

第二节全面发展教育的组成部分

一、德育

（一）概念

德育是教育者按照一定社会的要求，有目的有计划地对受教育者心理施加影响，以培养起教育者所期望的思想品德的活动。

（二）意义

1、德育的社会意义（社会作用）

①培养符合一定社会思想政治观念和道德行为规范的人才为一定的社会（阶级）

服务。

②加强德育对于当前反防“和平演变”具有重大的现实意义。

2、德育对促进青少年全面发展的意义（育人作用）

①德育在青少年发展中起着保证作用，居于主导地位。

②加强德育对中学生具有特殊意义。

（三）任务

1、培养学生树立坚定正确的政治方向。

2、帮助学生初步形成辩证唯物主义世界观。

3、培养共产主义道德品质。

4、发展学生的道德能力。

（四）小学德育实施的途径与方法

二、智育

（一）概念

智育是教育者有目的，有计划地向学生传授系统的知识技能，发展学生智力，培养学生能力的教育活动。

（二）意义

1、智育在社会文明进化中的作用—智育是生产力和科学技术发展必不可少的手

段，教育的经济功能主要是通过智育活动实现的。

2、智育在个体发展中的作用和地位—智育为人的全面发展提供知识基础和智力

基础。

（三）任务

1、传授系统的科学文化基础知识

2、训练基本技能

3、发展智力，尤其是创造力

4、注重非智力因素的培养

三、体育

（一）概念

体育是向学生传授体育的基本知识和技能，培养运动能力和良好的卫生习惯，促进学生身体健康发育和增强体质的教育活动。

（二）意义

1、体育为人类的发展奠定基础，对各育起着促进作用

2、体育是保证青少年健康成长的重要手段

3、体育对提高全民身体素质和建设祖国、保卫祖国具有深远意义

（三）任务

1、增强学生体质，提高健康水平

2、使学生掌握体育的基本知识和技能技巧，提高运动技术水平

3、培养学生良好的体育作风和道德品质

4、为国家输送体育人才打下基础

（四）内容及实施要求（略）

四、美育

（一）概念

美育又称审美教育或美感教育。它是一种培养学生具有正确的审美观和鉴赏，表达美，创造美能力的教育活动。

（二）意义

1、美育的社会价值

①美育能满足社会生产生活的需要

②美育关系到社会风气和人们为精神面貌

2、美育的育人作用

美育为个体发展所必需，对各育起着促进作用

（三）任务

1、传授艺术知识，培养艺术技能，用美的知识武装学生

2、培养学生正确的审美观点和审美情趣

3、发展学生表达美，创造美的才能

4、结合美育培养学生高尚的情操和文明的行为

（四）实施途径和基本要求

五、劳动技术教育

（一）概念

劳动技术教育是培养学生劳动观点，劳动习惯和热爱劳动人民的思想感情，传授给学生一些现代工农业生产通用的基本知识和技能的教育活动。

（二）意义

1、能更好地完成普通中学的双重任务为工农业生产输送合格的劳动后备力量

2、有利于促进学生的全面发展

3、有助于勤工助学，改善办学条件，发展教育事业

（三）任务

1、培养学生劳动观点，劳动习惯和热爱劳动人民的思想感情

2、使学生掌握一些通用的工农业生产基本知识和技能

3、培养学生创造性劳动的能力

（四）实施要求

第三节五育的辩证关系

德、智、体、美、劳五个方面的教育，都是学校教育所不可缺少的组成部分，它们既相对独立，又互相联系，共同完成全面培养人才的任务

一、各育都是一种相对独立的因素

五育各具不同的作用、地位，担负着不同任务，都有是学校教育的有面组成部分，因此不能互相替代，互相等同，它们是缺一不可的。

二、五育互相联系，共同构成完整的学校教育体系

（一）五育必须统一在一个人身上，它们之间具有一种不可分的结构上的联系（二）各育互相渗透，互相包含，不能截然分开

（三）各育互相制约，互相促进

必须树立全面发展的教育观，用全面发展的教育观教育学生，指导学生和评价学生。