春江花月夜导学案(教师版)

第一专题“‘风神初振'的初唐诗”导学案

春江花月夜

一、学习目标

1. 学习《春江花月夜》 ，理解诗中所传达出来的对宇宙和人生的思考，体会诗歌诗情、画意、哲 理融为一体的艺术特色；

2. 了解一些诗词鉴赏常用术语，继续积累古诗常见意象的知识；

3. 背诵《春江花月夜》 ；

4. 能撰写 500 字左右的鉴赏文章；

二、学习重难点 目标 1、 3

三、学习过程

（一）基础知识

1. 给下列加点的字注音 滟

滟 yen 似霰 xien

2. 解释下列词语

滟滟：水中月光闪烁的样子。 宛转：曲折；辗转。 芳甸：芳草丰茂的原野。 纤尘：微尘，也比喻微细污垢。 皎皎：形容很白很亮。 江畔：江边。 扁舟子：飘荡江湖的游子。 可怜：值得怜悯；可爱；可惜。

月华：月光；

（二）理解鉴赏 阅读《春江花月夜》 ，回答下列问题

3. 划分这首诗的层次结构，概括每个部分的大意，并简述诗歌的脉络。

明确：分成三个部分： 开头八句为第一部分，摹写春、江、花、月、夜的幽美景色，侧重描绘皓月当空、光照整 个江天、天地一

派空明的美妙境界。

接下八句为第二部分，由月之“照”人，从描写景色转向观照人生，思索茫茫人生与漫漫 宇宙之间的相互

关系。

余下二十句为第三部分，从观照人生进而抒写人间思妇游子的离愁别绪，讴歌人们对爱情 的向往和对幸福

的憧憬。

本诗既以月亮从升起到坠落的过程（月亮升起—月下美景—月下思妇—月亮落下）作为全 诗起止的外在线

索， 同时又以月亮为景物描写的主体和引发感喟、 抒写情思的依托， 表里兼顾， 情景交融，使全诗显得浑然一体。

4. 试概括诗的主旨。

明确：这首诗写了春江花月夜的动人美景，对宇宙和人生作了哲理性的思索，叙写游子思 妇的相思之情，

表达了积极向上的人生态度。 （主旨）

5. 请根据开头的八句诗句，结合自己的想象，用散文化的笔调，描写春江花月夜的美好景象， 不少于 200 字。

明确：（参考）春江的潮水涌动，仿佛和大海连在一起，气势宏伟，这时一轮明月伴着潮 头冉冉而升，明

月与江潮相互辉映，波光粼粼，哪一处春江不在明月的朗照之中！江水曲曲弯 弯地绕过花草遍地的春之原野，花林闪着银光，空中月光似天降流霜，江畔白沙与月光融成白 茫茫的一片。

纤尘xi rn 皎皎捣衣砧zh ^n 碣石ji e

江畔pen 扁舟pi ① B 级）

6.如何理解“人生代代无穷已，江月年年只相似”两句对生命与宇宙的思考（学法提示：抓住“无穷”“相似”等词语，并与传统文化中对人生的思考作比较）

明确：作者对天人关系的思索，超越了前人仅仅哀叹生命短暂的窠臼，表现出对生命的热爱和对人生幸福的追求，在礼赞自然的同时礼赞生命，体现了诗人对生命意义的深切体认和对天人关系的深刻认识。

7.说说“可怜楼上月徘徊”中“徘徊”一词的妙处。

明确：运用拟人手法，既传神地写出浮云游动，月光明灭不定的情景，又写出月光怀着对思妇的怜悯之情，在楼头徘徊不忍离去。以月亮的真诚依恋，烘托思妇绵绵不绝相思之苦。

8.“鸿雁长飞光不度，鱼龙浅跃水成文”两句为什么引入“鸿雁”和“鱼龙”两个意象（学法提示：结合上下语境和属地注释）

明确：仰望长空的鸿雁，俯视水底的鱼龙，希望超越现实困境，但鸿雁长飞也超越不了月光，鱼龙浅跃，也只能泛起波纹。作者引入了两种能在月空与江水中行走的生物形象，衬托出一切生命在宇宙中的渺小和人类情感在宇宙中的无奈。

（三）拓展提升

阅读下面一首唐诗，然后回答问题

十五夜望月（王建）

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

9.这首诗前两句写景，你能看出当时诗人的形象和心境是怎样的（学法提示：体悟景物特点，作出合理推论）

明确：当时诗人孤独无眠，久久地望月苦思，心境很凄凉。

10.《全唐诗》录入此诗，“落”字作“在”字，请你说说，是“落”好是“在”好，为什么明确：“落”字新颖妥贴，不同凡响，给人以形象的动感，仿佛秋思随着银月的清辉一齐洒落人间。“在”字相形见绌，平淡寡味。

四、课堂总结

五、知识链接

诗词鉴赏常用术语

1．意象 所谓意象，是指融入了主观情感的物象。古典诗歌中的形象往往蕴含着丰富的意旨，寄托 着复杂的情感， 暗示着深刻的哲理， 承载着诗人强烈的主观色彩， 其客观之“象” 与主观之 “意” 共同构成了极富美感的 “意象”。古典诗歌经过几千年的积淀， 在我们心理上已有了一定的暗示， 进而形成了民族的集体无意识， 我们往往会将物与人融为一体。 如陶渊明、 李清照的清高似菊、 陆游的高洁像梅，周敦颐的隐逸风度如莲等等。

2．意境 作者通过丰富的想象，将思想感情与作品的生活图景融为一体而形成的艺术境界。这是诗

人的主观感受、感情以及对生活的理解、认识和客观事物的外在形貌特征以及内在的意蕴的融 合统一。

古诗词中常见意象

1.月

① 在我国古代诗歌中，用月亮烘托情思是常用的笔法。一般说来，古诗中的月亮是思乡的

代名词。李白《静夜思》 ：“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。 ”诗中的月亮 就不再是纯客观的物象，而是浸染了诗人感情的意象了。杜甫《月夜忆舍弟》 ：“露从今夜白， 月是故乡明。 ”月无处不明，但故乡更明，因为忆弟思家。诗人以幻作真，为的是突出对故乡的 思念。唐人王建《十五夜望寄杜郎中》 ：“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 ”诗句以委婉的疑 问点出了这月圆之夜人间普遍的怀人心绪，含蓄地表现了诗人对故乡朋友的深切思念。

② 明月蕴涵边人的悲愁。如： “回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”的悲亢幽怨； 月汉时关，万里长征人未还”的悲壮雄浑。

③ 明月蕴涵情感的无奈。如谢庄“美人迈兮音尘阙，隔千里兮共明月”的祈祷和祝福；张 九龄“海上生明月，天涯共此时”的希冀和渴盼。

④ 明月蕴涵时空的永恒。 “古人今人若流水，共看明月皆如此。 ”把时间对生命的劫掠和生 命在时间面前的无奈表现得淋漓尽致。

附：中学教材中写月的名句

醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 （白居易《琵琶行》 ） 春花秋月何时了往事知多少。 （李煜《虞美人》 ） 明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。 （晏殊《蝶恋花》 ） 杨柳岸晓风残月。 （柳永《雨霖

铃》 ） 明月几时有把酒问青天。

雁字回时，月满西楼。

明月隐高树，长河没晓天。 春江潮水连海平，海上明月共潮生。

海上生明月，天涯共此时。

明月松间照，清泉石上流。

星垂平野阔，月涌大江流。

秦时明 （苏轼《水调歌头》 ） 李清照《一剪

梅》 ）

陈子昂《春夜别友人》 ） 张若虚《春江花月夜》 ） 张九龄《望月怀远》 ） 王维《山居秋暝》 ） 杜甫《旅夜书怀》 ） 杜甫《咏怀古迹》之三）

画图省识春风面，环珮空归夜月魂。