叮咚门铃电路课程设计报告
电子综合实训-叮咚门铃电路的设计(最终版)
学号：电子综合实训题目叮咚门铃电路的设计学院理学院专业XXX班级XXX姓名XXX指导教师贾信庭201X 年X 月X 日电子综合实训任务书学生姓名：XXXX 专业班级：XXXXXXXX指导老师：贾信庭工作单位：武汉理工大学理学院题目：叮咚门铃电路的设计初始条件：直流可调稳压电源一台、万用表一块、面包板一块、元器件若干、剪刀、镊子等必备工具要求完成的主要任务：（包括电子综合实训工作量及其技术要求以及说明书撰写等具体要求）1、技术要求：设计一个叮咚门铃电路，设一个按钮，按下按钮时发出门铃的较高频率“叮”声，松开按钮，发出较低频率的“咚”声。
门铃叮咚声的声音频率和声音持续时间可调。
2、主要任务：（一）设计方案（1）按照技术要求，提出自己的设计方案（多种）并进行比较；（2）以NE555时基集成电路为主，设计一个叮咚门铃电路（实现方案）；（3）依据设计方案，进行预答辩；（二）实现方案（4）根据设计的实现方案，画出电路逻辑图和装配图；（5）查阅资料，确定所需各元器件型号和参数；（6）在面包板上组装电路；（7）自拟调整测试方法，并调试电路使其达到设计指标要求；（8）撰写设计说明书，进行答辩。
3、撰写电子综合实训说明书：封面：题目，学院，专业，班级，姓名，学号，指导教师，日期任务书目录（自动生成）正文：1、技术指标；2、设计方案及其比较；3、实现方案；4、调试过程及结论；5、心得体会；6、参考文献成绩评定表时间安排：电子综合实训时间：19周-20周19周：明确任务，查阅资料，提出不同的设计方案（包括实现方案）并答辩；20周：按照实现方案进行电路布线并调试通过；撰写电子综合实训说明书。
指导教师签名：2016 年 6 月27 日系主任（或负责老师）签名：2016 年7 月8 日目录1 技术指标 (1)2 设计方案及比较 (1)2.1 方案一 (1)2.1.1 方案一设计原理 (1)2.1.2 元器件参数 (2)2.1.3 相关数据计算 (2)2.1.4声音频率调节和持续时间调节分析 (2)2.2 方案二 (3)2.2.1 方案二设计原理 (3)2.2.2 元器件参数 (3)2.2.3 相关数据计算 (4)2.2.4声音频率调节和持续时间调节分析 (4)2.3 方案三 (4)2.3.1 方案三设计原理 (4)2.3.2 元器件参数 (5)2.3.3 相关数据计算 (5)2.3.4声音频率调节和持续时间调节分析 (5)2.4 方案比较 (6)3 实现方案 (6)3.1 实现方案设计原理 (6)3.2元器件参数 (7)3.3相关数据计算 (7)3.4声音频率调节和持续时间调节分析 (7)3.5实物图 (7)4 调试过程及结论 (8)5 心得体会 (9)6 参考文献 (9)叮咚门铃电路的设计1 技术指标设计一个叮咚门铃电路，设一个按钮，按下按钮时发出门铃的较高频率“叮”声，松开按钮，发出较低频率的“咚”声。
门铃实验报告电子线路课程设计实验报告
电子线路课程设计报告系别: 物理与电子工程系专业：电子科学与技术印制电路技术与工艺方向班级: 1108班姓名: 郭金汤学号：2011708482013/6/6一、实验目的1、了解并掌握电路的一般设计方法,具备初步的独立设计能力。
2、掌握叮咚电子门铃的电路组成、工作原理。
3、学习protel绘图软件设计一个叮咚门铃电路。
4、在设计电路的过程中熟练地掌握各个元器件的用途.5、熟悉电路板的制作流程.6、学习电路板的焊接中的方法与技巧。
二、实验指标设计一个叮咚门铃电路如：当按下开关的按钮时，发出较高频率的“叮"声,当松开按钮时，发出较低频率的“咚”声。
三、实验要求电子门铃是音乐集成电路的最基本、最简单的应用。
实训要求在按下门铃开关按钮后，门铃会产生较高频率的“叮”声，当松开按钮后，则会发出较低频率的“咚”声。
四：实验原理图1、电路原理叮咚门铃的开关K是门上的按钮开关，在没有按下开关时，电容无法接通则不进行充电,因而电容处的电压为0V，复位端一直处于低电平状态，导致扬声器无法工作。
当开关K闭合时，VCC的电流流过二极管对电容进行充电，使其两端电压升高，并且复位端的电压也开始逐渐升高。
当电容端电压上升为高电平时，即复位端口输入的是高电平，定时器启动，由电阻、电容和二极管组成的振荡器开始工作,输出频率为f1。
当断开开关K时，电阻和电容组成回路,电容开始放电。
同时由电阻、电容和二极管组成的振荡器开始工作，输出频率为f`2。
当电容放电完毕复位端恢复低电平,定时器停止工作。
在输出端接扬声器,输出端有电流时就会使扬声器发声。
输出端频率不同时,发出的声音就不同。
本电路中有两种不同的频率，因此扬声器就会发出“叮”“咚”两种不同的声音。
2、电路器件电阻4个、电容3个、二极管2个、直流电源、按钮开关、扬声器3、电路数据IC555、LS1、D1、D2、R1=47K、R2=30K、R3=22K、R4=22K、C1=47uF、C2=0.05uF、C3=50uF.五、制作电路图（一）绘制原理图1、我们需要下载并且安装一个protel DXP应用软件。
叮咚 门铃实验报告
叮咚门铃实验报告实验名称：叮咚门铃实验报告一、实验目的：探究叮咚门铃的工作原理，并了解其电路连接和电器元件的作用。
二、实验器材：1. 一台叮咚门铃2. 一个电源适配器3. 一根连接线三、实验步骤：1. 将电源适配器插入电源插座，并将其连接到叮咚门铃的电源接口上。
2. 将另一头的连接线插入门铃电路的输入接口。
3. 将连接线的另一头插入叮咚门铃的输出接口。
4. 关闭门铃电路的电源开关。
5. 现在，门铃已经连接好了，可以进行实验了。
四、实验原理：叮咚门铃实验中的门铃电路由三个主要部分组成：电源、触发器和输出设备。
当门外的按钮被按下时，触发器将产生脉冲信号，然后将信号传递给输出设备，从而触发门铃发出声音。
五、实验结果：在实验过程中，按下门外的按钮后，触发器会产生脉冲信号，并将信号传递给输出设备，输出设备发出叮咚声。
实验结果表明，门铃电路连接正确，并且门铃可以正常工作。
六、实验分析：1. 门铃电路中的触发器起到了关键作用，它能够将门外按下按钮的动作转化为电信号。
2. 输出设备则负责将电信号转化为声音信号，实现门铃的功能。
3. 实验中使用的电源适配器为门铃提供了稳定的电力供应，保证了门铃的正常工作。
七、实验总结：通过本次实验，我了解了叮咚门铃的工作原理和电路连接。
门铃电路中的触发器和输出设备起到了重要的作用，触发器将按钮按下的动作转化为电信号，输出设备将电信号转化为声音信号。
实验结果表明，门铃电路连接正确，并且门铃可以正常工作。
只有电源供应稳定，触发器和输出设备都能正常运行，门铃才能正常工作。
通过这个实验，我对门铃的工作原理有了更深刻的认识，对电路连接和电器元件的作用也有了更好的理解。
双音叮咚门铃课程设计报告
双音叮咚门铃课程设计报告一、设计背景和目的双音叮咚门铃是一种常见的门铃形式，它的发声方式有两种：叮和咚。
随着科技的发展和人们对居住环境的要求越来越高，门铃已经不再是简单的发声装置，而是成为一种可以定制和个性化的产品。
因此，本课程设计旨在通过学习和实践，让学生了解双音叮咚门铃的原理和制作方法，培养他们的创新思维和动手能力。
二、课程内容和目标1.课程内容:(1)双音叮咚门铃的原理和工作方式；(2)电路组成和连接方式；(3)组件选用和组装；(4)编程控制。
2.课程目标:(1)了解双音叮咚门铃的基本原理和工作方式；(2)掌握电路组成和连接方式；(3)学习组件选用和组装技巧；(4)掌握编程控制的基本方法；(5)培养学生的动手操作和团队协作能力。
三、教学方法和手段1.教学方法:(1)理论授课：通过讲解和演示，让学生了解双音叮咚门铃的原理和工作方式；(2)实验操作：提供实验器材和材料，让学生亲自进行组装和调试，并通过实验操作的过程来加深对双音叮咚门铃的理解和掌握；(3)案例分析：通过实际案例的分析和讨论，激发学生的创新思维和解决问题的能力。
2.教学手段:(1)示范演示：通过展示和演示实际双音叮咚门铃的工作过程，帮助学生理解其原理和工作方式；(2)实验操作：提供实验器材和材料，让学生进行实际的组装和调试，让他们亲自动手来实践所学知识；(3)小组合作：组织学生进行小组讨论和合作实践，通过团队合作来实现双音叮咚门铃的制作。
四、课程进度安排1.第一周：介绍双音叮咚门铃的原理和工作方式；2.第二周：学习电路组成和连接方式；3.第三周：学习组件选用和组装技巧；4.第四周：实践操作和调试；5.第五周：编程控制方法和实验；6.第六周：小组合作制作双音叮咚门铃；7.第七周：展示和评估。
五、评估方式1.实验报告：学生需要撰写实验报告，包括实验过程、问题解决和心得体会等内容；2.实际操作：学生需要参与实际的组装和调试过程，并能够成功制作出双音叮咚门铃；3.组织展示：学生需要参与小组合作，进行展示并分享制作经验；4.课堂表现：学生在课堂上的积极参与和发言也将作为评估的重要参考。
双音叮咚门铃课程设计报告
双音叮咚门铃课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解双音叮咚门铃的基本工作原理，掌握相关的电学知识，如电路的闭合、电流的流动等。
2. 学生能够掌握门铃声音的产生原理，了解声音的音调、响度等基本概念。
3. 学生能够通过实际操作，了解并掌握双音叮咚门铃的组装与调试方法。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计并搭建一个简单的双音叮咚门铃电路。
2. 学生能够运用问题解决策略，对门铃电路进行故障排查和调试。
3. 学生能够通过团队合作，完成门铃的制作任务，提高动手实践能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对科学技术的兴趣，激发创新意识，提高探索精神。
2. 学生能够认识到科技与生活的紧密联系，增强学以致用的意识。
3. 学生能够通过课程学习，培养环保意识，关注电子废弃物的处理与回收。
课程性质：本课程为实践性、探究性课程，注重培养学生的动手能力、创新意识和团队合作精神。
学生特点：四年级学生具有一定的电学知识基础，好奇心强，喜欢动手实践，但需引导培养团队合作意识。
教学要求：结合学生特点，课程注重理论与实践相结合，以学生为主体，鼓励学生主动探究，注重培养学生的学习兴趣和实际操作能力。
通过课程目标的分解，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 电路基础知识：介绍电路的组成、电路的闭合与断开，引导学生回顾电流的概念，理解电流在电路中的作用。
教材章节：第四章第二节《简单电路的组成与原理》2. 声音产生原理：讲解声音的产生、传播，介绍音调、响度等声音特性，分析双音叮咚门铃声音的产生原理。
教材章节：第三章第四节《声音的产生与传播》3. 门铃电路设计：教授如何设计双音叮咚门铃电路，包括选择合适的元件、电路图的绘制等。
教材章节：第四章第三节《电路图的绘制与应用》4. 实践操作：指导学生进行门铃电路的组装、调试，让学生在实践中掌握相关知识。
教材章节：第五章《电子制作实践》5. 故障排查与解决：培养学生问题解决能力，教授如何对门铃电路进行故障排查和解决。
ne555叮咚门铃课程设计
ne555叮咚门铃课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解NE555定时器的工作原理，掌握其电路组成及应用方法。
2. 学生能了解门铃电路的设计原理，掌握叮咚门铃的制作步骤。
3. 学生能了解并掌握基础电子元件的使用，如电阻、电容、二极管等。
技能目标：1. 学生能通过动手实践，完成NE555叮咚门铃的制作，提高动手操作能力。
2. 学生能运用所学知识，分析并解决实际问题，培养问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过参与课程实践，培养对电子技术的兴趣，激发学习热情。
2. 学生在小组合作中，学会互相帮助，培养团队协作精神。
3. 学生在课程实践中，体验创新乐趣，提高创新意识和创新能力。
4. 学生能够关注电子技术在实际生活中的应用，增强学以致用的意识。
课程性质：本课程为电子技术实践课程，旨在通过实际操作，帮助学生掌握基础电子元件的使用和电路制作。
学生特点：六年级学生具有一定的电子技术基础，对实践操作充满兴趣，但需加强团队协作和问题解决能力的培养。
教学要求：注重理论与实践相结合，注重培养学生的动手操作能力、问题解决能力和团队协作精神。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便于后续的教学设计和评估。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材内容，组织以下教学大纲：1. NE555定时器原理及应用-NE555定时器内部结构-NE555定时器工作原理-NE555定时器应用案例2. 基础电子元件介绍-电阻、电容、二极管等元件的作用和选型-电子元件的连接方法3. 叮咚门铃电路设计-门铃电路原理图绘制-叮咚门铃电路元件选型-电路搭建与调试4. 实践操作-学生分组，进行NE555叮咚门铃的制作-教师巡回指导，解答学生疑问-学生完成作品，进行功能测试教学内容安排和进度：第一课时：NE555定时器原理及应用第二课时：基础电子元件介绍第三课时：叮咚门铃电路设计第四课时：实践操作（1）第五课时：实践操作（2）及成果展示教学内容与教材紧密关联，注重科学性和系统性，旨在帮助学生掌握电子技术基础知识，提高实践操作能力。
数字课程设计叮咚门铃
数字课程设计叮咚门铃一、教学目标本课程的教学目标是让学生了解并掌握“叮咚门铃”的工作原理和基本使用方法。
具体目标如下：知识目标：使学生了解电磁感应原理及其在门铃中的应用；理解门铃电路的基本组成和功能；掌握门铃的安装和调试方法。
技能目标：培养学生运用科学知识分析和解决实际问题的能力；提高学生动手操作和实验技能，能独立完成门铃的制作和安装。
情感态度价值观目标：培养学生对科学的兴趣和探究精神，增强学生对科技创新的认识，激发学生运用科学知识服务社会的意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.电磁感应原理：介绍电磁感应的定义、产生条件和应用，使学生了解电磁感应现象及其在门铃中的应用。
2.门铃电路：讲解门铃电路的基本组成、工作原理和功能，包括电磁铁、继电器等关键元件的作用。
3.门铃的制作和安装：教授门铃的制作步骤，包括电路连接、元件焊接等，以及门铃的安装位置和调试方法。
4.实验操作：安排一次实验课，让学生亲自动手制作和安装门铃，培养学生的实践操作能力。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式：1.讲授法：讲解电磁感应原理和门铃电路基础知识，使学生掌握基本概念。
2.讨论法：学生分组讨论门铃的制作过程和遇到的问题，促进学生思考和交流。
3.案例分析法：分析实际生活中的门铃应用案例，让学生了解门铃的实际应用场景。
4.实验法：安排实验课，让学生亲自动手操作，培养学生的实践能力和创新能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用与课程内容相关的教材，为学生提供系统、全面的学习资料。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，生动展示电磁感应原理和门铃电路。
4.实验设备：准备门铃制作所需的实验设备和材料，确保学生能顺利进行实验操作。
五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，占总评的30%。
叮咚门铃实验报告
叮咚门铃实验报告实验报告：叮咚门铃实验一、实验目的：通过制作一个简单的叮咚门铃电路，以了解电路的基本原理和门铃的工作原理。
二、实验器材：1.9V电池；2.电池座；3.9012PNPN晶体管；4.电子蜂鸣器；5.按钮开关；6.电阻（220欧姆）；7.电子线；8.面包板。
三、实验原理：叮咚门铃电路主要由按钮开关、NPN晶体管、电子蜂鸣器和电阻组成。
当按下按钮时，电流通过按钮开关，然后流经电阻、NPN晶体管的基极和发射极，最后通过电子蜂鸣器。
当电流通过NPN晶体管时，它会放大电流，并将大电流传递到电子蜂鸣器，激活电子蜂鸣器进而发出声音。
四、实验步骤：1.在面包板上布置电路。
首先，将9012PNPN晶体管插入面包板的H行上，确保引脚正确连接；然后，在与发射极相连的行上插入一个220欧姆电阻；接下来，将按钮开关与电阻相连；最后，将电子蜂鸣器与电路串联，与NPN晶体管的收集极相连。
2.将电池插入电池座，然后将电池座与面包板中的电路连接。
注意确保正极和负极的连接正确。
3.按下按钮开关，听到电子蜂鸣器发出声音。
五、实验结果与数据分析：按下按钮时，电子蜂鸣器应该会发出清脆的声音。
如果没有声音产生，可能是电池电量不足、电路连接不正常或者蜂鸣器损坏等原因引起的。
我们可以检查电池是否正常工作，查看电路连接是否正确，并用万用表测试电路中的元器件是否工作正常。
六、实验结论：通过这个实验，我们成功制作了一个简单的叮咚门铃电路。
门铃的工作原理主要是通过按钮开关、NPN晶体管和电子蜂鸣器实现的。
当按下按钮时，电流流过电路，并通过NPN晶体管的放大作用激活电子蜂鸣器，发出声音。
七、实验心得：通过这个实验，我深入了解了电路的基本原理和门铃的工作原理。
在实验中，我体会到电路的正确连接对于电路功能的正常发挥是非常重要的。
同时，我也学会了使用面包板进行电路实验。
这个实验不仅提高了我的动手能力，还拓宽了我的电子知识广度。
这是一次非常有意义和具有挑战性的实验。
叮咚电子门铃课程设计
叮咚电子门铃课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解叮咚电子门铃的基本工作原理，掌握相关的电子元件知识，如电阻、电容、二极管等。
2. 学生能掌握基本的电路连接方式，理解电路图的阅读和绘制。
3. 学生了解声音的产生和传播，以及电子门铃中声音的应用。
技能目标：1. 学生能够独立完成叮咚电子门铃的组装和调试，提高动手实践能力。
2. 学生能够运用所学知识解决电子门铃组装过程中遇到的问题，培养问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对电子技术产生兴趣，培养探究精神和创新意识。
2. 学生在团队协作中学会沟通与交流，培养合作精神和责任感。
3. 学生认识到科技改变生活，提高对科技事业的认识和尊重，培养社会主义核心价值观。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合电子技术与实际操作，让学生在动手实践中掌握知识。
学生特点：六年级学生对电子技术有一定的好奇心，具备一定的动手能力和探究精神。
教学要求：注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，培养他们的创新思维和实际操作能力。
通过课程目标的分解，使学生在实践中达到预期的学习成果，为后续的电子技术学习奠定基础。
二、教学内容1. 电子元件知识：介绍叮咚电子门铃中所使用的电阻、电容、二极管等元件的作用和特性，关联课本第四章电子元件部分。
2. 电路连接方式：讲解电路图的阅读和绘制，以及基本的电路连接方法，如串联、并联等，关联课本第三章电路基础部分。
3. 声音产生与传播：分析声音在电子门铃中的应用，探讨声音的产生和传播原理，关联课本第二章声音与听觉部分。
4. 实践操作：指导学生进行叮咚电子门铃的组装、调试和故障排查，关联课本第五章实践操作部分。
教学大纲：第一课时：电子元件知识学习，介绍相关元件的作用和特性。
第二课时：电路图阅读与绘制，讲解电路连接方式。
第三课时：声音产生与传播，分析电子门铃中声音的应用。
第四课时：实践操作，分组进行叮咚电子门铃的组装与调试。
教学内容安排和进度：按照上述教学大纲，每课时安排1-2个内容，共计4课时完成本章节教学内容。
叮咚门铃设计
叮咚门铃1 引言本文设计了一种基于单片机的“叮咚”门铃，主要有键盘，音频功率放大器，AT89C51单片机，扬声器等构成，通过单片机定时/计数器T0来产生700Hz和500Hz的频率来使扬声器发出“叮咚”声音。
在现代电子产品中，“叮咚”门铃以它成本低，方便快捷等优点占据了很大的市场空间。
本课程设计是基于单片机的“叮咚”门铃，通过单片机控制输出频率，由音频功率放大器LM386放大给扬声器，使之发出叮咚声。
虽然功能简单，但是由于其操作简单得到了广泛的应用。
主要技术指标是当按下开关SP1，AT89S51单片机产生“叮咚”声从P1.0端口输出到LM386，经过放大之后送入喇叭2 设计方案及原理2.1 设计方案音乐门铃的设计方案，掌握了汇编语言的编程方法，并熟练的运用AT89C51单片机定时器产生固定频率的方波信号，推动喇叭发出声音，不同的声音是由相应的频率的震动产生，产生不同的音频要有不同固定周期的脉冲信号，要产生音频脉冲，只要算出某一音频的周期，然后将此周期除以2，即为半周期的时间。
我们利用单片机的内部定时器T0，使其工作在计数器模式1，初始化适当的计数值TH0及TLO以及即时这个半周期的时间。
2.2 基本原理当按下开关SP1，单片机产生“叮咚”声从P1.0端口输出到经过放大之后送入喇叭。
具体实施如下：1.按以上要求制定设计方案，并绘制出系统工作框图，绘制程序流程图；2.按要求设计单片机的外围电路，给出电路原理图；3.单片机仿真器、电路板、电源等硬件正确可靠地连接；4.利用仿真器、单片机及电路板进行程序设计与调试；针对本课题的设计任务，进行分析得到：本次设计是利用单片机实现对扬声器发声的，控制采用按钮操作，AT89S51单片机进行控制，由音频功率放大器进行放大，最后使扬声器发出“叮咚”声音。
3 硬件设计3.1 单片机选型：AT89C51图1 AT89C51芯片AT89C51是一种低功耗、高性能CMOS8位微控制器，具有4K在系统可编程Flash存储器。
叮咚门铃模电课程设计
叮咚门铃模电课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握叮咚门铃模块的基本电路原理，包括振荡器、放大器和扬声器的工作原理；2. 学生能够识别并描述叮咚门铃模块中使用的电子元件，如电阻、电容、二极管和三极管；3. 学生能够解释声音产生与传播的基本物理概念，并将其与叮咚门铃的声音产生过程联系起来。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，正确搭建和测试叮咚门铃电路；2. 学生通过实践操作，培养基本的电路调试和故障排除能力；3. 学生能够设计并实施简单的电路改进方案，提升门铃的功能或声音效果。
情感态度价值观目标：1. 学生通过动手实践，培养对电子技术的兴趣和好奇心，增强学习电子技术的自信心；2. 学生在团队协作中，学会交流、分享和互助，培养集体荣誉感和团队合作精神；3. 学生通过了解电子技术在实际生活中的应用，认识到科技与生活的紧密联系，激发创新意识和实践精神。
课程性质分析：本课程为模块电子制作课程，通过实践操作让学生了解并掌握电子技术的基本应用，强调理论联系实际。
学生特点分析：考虑到学生所在年级，已具备一定的物理知识和动手能力，对新鲜事物充满好奇，适合开展实践性强的电子制作活动。
教学要求：1. 教学内容紧密结合课本知识，确保学生能够学以致用；2. 教学过程注重启发式教学，引导学生主动探究和解决问题；3. 教学评价关注学生的知识掌握、技能提升以及情感态度价值观的培养。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合课本第四章《模拟电路基础》相关内容，进行以下教学内容的选择和组织：1. 叮咚门铃电路原理讲解：- 简介振荡器工作原理，包括LC振荡电路和RC振荡电路；- 介绍放大器的作用和基本原理，以叮咚门铃中的三极管放大电路为例；- 阐述扬声器将电信号转换为声音的原理。
2. 电子元件的认识与应用：- 识别并讲解叮咚门铃模块中使用的电阻、电容、二极管、三极管等电子元件；- 演示这些元件在电路中的作用和相互联系。
3. 动手实践与电路搭建：- 制定详细的教学大纲，分步骤指导学生搭建叮咚门铃电路；- 包括电路图的识读、元件的安装、电路的连接和调试。
双音叮咚门铃课程设计报告
2009—2010学年第二学期《电路与模拟电子课程设计》（适用专业：勘查09级）班级勘查09-2 姓名 zhaohaoran 学号姓名学号姓名学号得分一、概述（功能描述）题目：双音叮咚门铃电路课程设计项目任务：设计一个双音叮咚门铃电路，电路中设置一个按钮开关，类似门铃。
按下按钮时发出门铃的较高频率“叮”声，松开按钮，发出较低频率的“咚”声。
门铃叮咚声的声音频率和声音持续时间可调。
要求：正常人听力范围在20Hz~20000Hz，而1000Hz~5000Hz则是人耳最敏感的声音频率范围，因此，“叮咚”声最好在这个范围内或者左右。
“叮咚”两声频率要求差距比较大，使人耳容易区分，声音持续时间要求适合，符合一般门铃要求。
同时，电路最好能功耗低，由干电池提供电源。
二、电路原理2.1 工作原理如图所示，J1相当于门上的门铃按钮，在没有按下门铃的时候，J1是断开的。
C1无法接通不进行充电，因而C1处的电压为0，NE555的4端口（复位端）一直处于低电平，是NE555强制复位，处于不工作状态，导致3端口输出一直为0，扬声器无法工作。
而C2通过R2、R3、R4进行充电，充满电后，其电压约为电源电压。
当按下开关时，VCC的电流流过二极管对C1经行充电，其两端电压升高，4端口的电压也开始逐渐升高。
同时，C2开始对端口7进行放电，电容的电压下降，当其由VCC下降到2/3的VCC时，放电管导通，3端口输出为低电平，但当下降到1/3VCC时，放电管截止，C2则开始充电，3端口理应输出高电平，但是由于控制4端口的电容C1的电压还没有充好点，4端口仍旧输出0使输出端口3强制输出0，扬声器不工作。
当C1充好电之后，4端口为高电平，然后输出端3即可输出1，这时扬声器可以工作，发出“叮”的响声（其频率值在后面给出）（C2的充放电过程不断的重复进行）。
当松开J1时，VCC则不能通过二极管对C2充放电，只能通过R2、R3、R4充放电，由于电阻值的改变，使其频率发生改变，电阻变大，频率变低，发出“咚”的声响。
单片机叮咚门铃课程设计
单片机叮咚门铃课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解单片机的基本原理和功能，掌握叮咚门铃的制作所需的基础知识。
2. 学生能描述单片机编程中的基本指令和逻辑控制流程，理解其在门铃功能实现中的作用。
3. 学生了解并掌握叮咚门铃电路的组成，能够识别并使用相关电子元件。
技能目标：1. 学生能够运用所学的单片机知识，独立设计并完成一个具有叮咚声音的门铃电路。
2. 学生通过实践操作，提升动手能力，能够正确焊接电路板，进行程序烧写和调试。
3. 学生能够运用问题解决策略，对门铃制作过程中遇到的技术问题进行诊断和修复。
情感态度价值观目标：1. 学生通过参与课程，培养对电子技术和编程的兴趣，增强学习信息技术的热情。
2. 学生在小组合作中培养团队精神和沟通能力，学会尊重他人意见，共同解决问题。
3. 学生通过实践活动，认识到科技在日常生活的作用，增强创新意识和实践能力，形成积极的科学态度。
二、教学内容1. 单片机基础知识：介绍单片机的结构、工作原理，重点讲解AT89C51单片机的内部资源及其编程方法。
- 教材章节：第3章《单片机原理及其应用》2. 基本编程指令：讲解单片机C语言编程基础，包括数据类型、运算符、控制语句等。
- 教材章节：第4章《单片机C语言程序设计》3. 电路设计：分析并设计叮咚门铃电路，包括电源、按键、蜂鸣器、单片机及其外围电路。
- 教材章节：第2章《电子电路基础》4. 程序设计：编写叮咚门铃程序，实现按键控制蜂鸣器发出叮咚声。
- 教材章节：第5章《单片机接口技术及其编程》5. 实践操作：指导学生焊接电路板，烧写程序并进行调试，确保门铃功能正常。
- 教材章节：第6章《单片机实践操作与综合应用》6. 评价与改进：对完成的门铃作品进行评价，讨论优缺点，引导学生进行改进和创新。
- 教材章节：第7章《单片机项目评价与优化》教学内容安排与进度：共4课时1. 第1课时：单片机基础知识学习，明确课程目标。
2. 第2课时：基本编程指令学习，分析电路设计。
触摸式“叮咚”门铃的设计报告
电子技术课程设计触摸式“叮咚”门铃的设计自我评定：优目录1.设计目的、内容与步骤 (2)1.1. 设计目的 (2)1.2. 设计内容 (2)1.3. 设计步骤 (2)2.总体设计 (3)3.详细设计 (3)3.1. NE555的结构及性能特点 (3)3.2. 由NE555构成的单稳态触发器和多谐振荡器 (4)3.3. 单稳态触发器构成的触摸开关电路设计 (9)3.4. 由多谐振荡器构成的“叮咚”门铃电路设计 (10)3.5. 电路完整原理图...........................错误！未定义书签。
24. 将设计结果用multisim软件进行仿真分析 (13)4.1. 触摸开关的仿真分析 (13)4.2. “叮咚”门铃电路的仿真分析 (14)5.组装、焊接及调试 (14)5.1. 元件列表 (14)5.2. 组装、焊接元件 (15)5.3. 调试电路 (15)6.将有公共接地的电源替换为干电池时出现的问题以及解决方法 (16)6.1. 将有公共接地的电源替换为干电池时出现的问题 (16)6.2. 解决方法 (16)7. 设计体会 (18)触摸式“叮咚”门铃的设计1.设计目的、内容与步骤1.1. 设计目的（1）、学习基本理论在实践中综合运用的初步经验，掌握模拟电路与数字电路设计的基本方法、设计步骤，培养综合设计与调试能力。
（2）、学会555定时器的设计方法和性能指标测试方法。
（3）、培养实践技能，提高分析和解决实际问题的能力。
1.2. 设计内容设计触摸式“叮咚”门铃，要求完成以下主要技术指标：（1）、触摸开关有足够的灵敏度与稳定性；（2）、“叮”声与“咚”声频率要求差距比较大，且两种频率声音的过渡过程自然、悦耳；（3）、“咚”声在触摸动作完成后应持续几秒钟；（4）、电路功耗低。
1.3. 设计步骤（1）、查阅有关资料，完成总体设计框图（2）、完成设计框图各个部分的详细设计，并选择合适参数的电子元器件完成各部分电路，绘制电路原理图。
触摸叮咚门铃课程设计
触摸叮咚门铃课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握“触摸叮咚门铃”电路的原理和组成。
2. 学生能够描述并解释触摸门铃中涉及的电流、电压、电阻等基本物理概念。
3. 学生能够运用基本的电路知识，分析触摸门铃的工作过程。
技能目标：1. 学生能够独立完成触摸门铃的组装和测试，培养动手操作能力。
2. 学生通过小组合作，培养沟通协调能力和团队合作精神。
3. 学生能够运用所学知识，解决触摸门铃在使用过程中遇到的问题。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对科学技术的兴趣和好奇心，增强学习物理的兴趣。
2. 学生在实践过程中，树立创新意识，提高解决问题的能力。
3. 学生通过学习触摸门铃的制作过程，认识到物理知识在实际生活中的应用，培养学以致用的价值观。
课程性质：本课程为实践性课程，结合物理知识，让学生动手制作触摸门铃，培养学生的动手能力和创新思维。
学生特点：五年级学生具有一定的物理知识基础，好奇心强，喜欢动手操作，但需引导和激发。
教学要求：注重理论与实践相结合，关注学生的个体差异，鼓励学生主动探究，培养学生解决问题的能力。
在教学过程中，注重培养学生的团队合作精神和情感态度价值观。
通过具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合课本第五章《电与磁》的相关内容，设计以下教学内容：1. 触摸门铃电路原理：介绍触摸门铃的工作原理，包括电容式触摸传感器、集成电路、蜂鸣器等组件的功能和作用。
2. 基本电路知识：回顾并巩固课本中关于电流、电压、电阻的概念，以及欧姆定律的应用。
3. 触摸门铃组装与测试：详细讲解触摸门铃的组装过程，指导学生动手实践，学会使用电烙铁、万用表等工具。
4. 故障排查与问题解决：教授学生如何分析触摸门铃常见故障，掌握排查问题及解决问题的方法。
5. 小组合作与展示：分组进行触摸门铃制作，培养学生团队合作精神，并在课程结束时进行作品展示。
教学内容安排与进度：第一课时：导入触摸门铃课程，介绍触摸门铃的原理和组成，回顾电流、电压、电阻等基本概念。
叮咚门铃电路课程设计报告
目录1技术指标 (1)2设计方案及其比较 (1)2.1 方案一 (1)2.1.1原理图 (1)2.1.2电路说明 (1)2.1.3相关数据 (2)2.1.4频率计算 (2)2.1.5 相关要求 (2)2.2方案二 (3)2.2.1原理图 (3)2.2.2电路说明 (3)2.2.3相关数据 (3)2.2.4频率计算 (4)2.2.5 相关要求 (4)2.3方案三 (5)2.3.1原理图 (5)2.3.2电路说明 (5)2.3.3相关数据 (5)2.3.4频率计算 (6)2.3.5 相关要求 (6)2.4方案比较 (6)2.5预答辩问题 (6)3实现方案 (7)3.1器件介绍 (7)3.1.1 NE555百科简介 (7)3.1.2 IN4007简介 (8)3.2原理图 (9)3.3电路器件 (9)3.4相关数据 (9)3.5电路说明 (9)3.6频率计算 (10)3.7 相关要求 (10)3.8元器件功能 (10)3.9布线图 (11)3.10思考题 (12)4调试过程及结论 (12)4.1调试过程 (12)4.2结论 (12)5心得体会 (12)6参考文献 (14)叮咚门铃电路设计1技术指标设计一个叮咚门铃电路，有一个开关，当开关接通时门铃可以发出较高频率的“叮”声，断开开关，会发出较低频率的“咚”声。
门铃的声音频率和持续时间可以调节。
2设计方案及其比较2.1 方案一2.1.1原理图图1方案一原理图2.1.2电路说明方案一中的电路是一个以集成芯片组NE555为主组成的多谐振荡器，J1是控制叮咚门铃的开关，当开关处于断开状态时C3通过R2、R3、R4充电，C3处电压接近电源电压。
由于D1、D2的作用，C2不能充电，因此C2、R1处电压为零，因此NE555的RESET端口一直处于低电平，使其保持复位。
故而OUTPUT端口输出为0，扬声器不发出声音。
当接通J1时，VCC开始通过二极管对C2充电，RESET端口的电压开始逐渐升高。
触摸式叮咚门铃的设计报告
电子技术课程设计触摸式“叮咚”门铃的设计自我评定：优目录1.设计目的、内容与步骤 (2)1.1. 设计目的 (2)1.2. 设计内容 (2)1.3. 设计步骤 (2)2.总体设计 (3)3.详细设计 (3)3.1. NE555的结构及性能特点 (3)3.2. 由NE555构成的单稳态触发器和多谐振荡器 (4)3.3. 单稳态触发器构成的触摸开关电路设计 (9)3.4. 由多谐振荡器构成的“叮咚”门铃电路设计 (10)3.5. 电路完整原理图............................ 错误!未定义书签。
24. 将设计结果用multisim软件进行仿真分析 (13)4.1. 触摸开关的仿真分析 (13)4.2. “叮咚”门铃电路的仿真分析 (14)5.组装、焊接及调试 (14)5.1. 元件列表 (14)5.2. 组装、焊接元件 (15)5.3. 调试电路 (15)6.将有公共接地的电源替换为干电池时出现的问题以及解决方法 (16)6.1. 将有公共接地的电源替换为干电池时出现的问题 (16)6.2. 解决方法 (16)7. 设计体会 (18)触摸式“叮咚”门铃的设计1.设计目的、内容与步骤1.1. 设计目的（1）、学习基本理论在实践中综合运用的初步经验，掌握模拟电路与数字电路设计的基本方法、设计步骤，培养综合设计与调试能力。
（2）、学会555定时器的设计方法和性能指标测试方法。
（3）、培养实践技能，提高分析和解决实际问题的能力。
1.2. 设计内容设计触摸式“叮咚”门铃，要求完成以下主要技术指标：（1）、触摸开关有足够的灵敏度与稳定性；（2）、“叮”声与“咚”声频率要求差距比较大，且两种频率声音的过渡过程自然、悦耳；（3）、“咚”声在触摸动作完成后应持续几秒钟；（4）、电路功耗低。
1.3. 设计步骤（1）、查阅有关资料，完成总体设计框图（2）、完成设计框图各个部分的详细设计，并选择合适参数的电子元器件完成各部分电路，绘制电路原理图。
555叮咚门铃课程设计
555叮咚门铃课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握“555叮咚门铃”电路的原理，包括555定时器的功能、工作模式及时序控制。
2. 学生能够识别并运用基本的电子元件，如电阻、电容、开关等，构建简单的电路。
3. 学生能够解释门铃工作过程中声音产生与电路之间的关系。
技能目标：1. 学生通过实践操作，学会使用工具进行电子元件的焊接和电路的搭建。
2. 学生能够运用问题解决策略，对门铃电路进行故障排查和改进设计。
3. 学生能够有效地沟通他们的设计思路和电路工作原理，展示团队合作成果。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子科技的兴趣，增强创新意识和实践能力。
2. 学生在小组合作中发展团队协作精神，尊重他人意见，学会分享和互助。
3. 学生通过环保材料的使用，培养节能环保意识，理解科技发展与社会责任的关系。
本课程设计针对五年级学生的认知特点，注重理论与实践相结合，通过“555叮咚门铃”的制作，激发学生对电子科学的兴趣，提高动手实践和创新能力。
课程目标具体、可衡量，旨在使学生能够在知识与技能、情感态度价值观等方面取得全面发展。
二、教学内容本章节教学内容基于以下三个方面进行选择和组织：1. 电子元件知识：介绍电阻、电容、开关等基本电子元件的功能、符号及其在电路中的作用；结合课本第三章内容，让学生了解555定时器的结构、工作原理和应用领域。
2. 电路原理与实践：- 通过课本第四章的教学，使学生掌握555定时器构成的振荡电路原理。
- 引导学生动手搭建“555叮咚门铃”电路，进行实践操作，加深对电路原理的理解。
3. 创新设计与故障排查：- 制定详细的教学大纲，安排学生进行门铃电路的改进设计和故障排查。
- 结合课本第五章内容，指导学生运用问题解决策略，提高创新意识和实践能力。
教学内容安排和进度如下：1. 第1课时：电子元件知识导入，认识555定时器。
2. 第2课时：学习555定时器振荡电路原理，进行电路图分析。