部编版四年级语文下册第四单元教学设计

第四单元

单元初步感知

授　课提　要课　时

13　猫

文章结构严谨,条理清晰,以风趣亲

切,通俗晓畅的语言细致生动地描述了猫的古

怪性格和它满月时的淘气可爱,全文字里行间

流露出作者对猫的喜爱之情。

2

14　母鸡

《母鸡》一文是老舍先生的一篇脍炙

人口的佳作。文章描写了作者对母鸡由“讨

厌”到“尊敬”的态度转变,最后作者体会到

母爱的伟大。通过阅读课文,体会作者笔下动

物的可爱、可敬。

2

15　白鹅

《白鹅》一文,作者重点表现的是白

鹅性格的特点——高傲。以“鹅的高傲,更表

现在它的叫声、步态和吃相中”这一过渡段统

领全文,细致地刻画了鹅“严肃郑重”的声调,

“大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不

苟”的吃相。

2

语文·四年级下册

习作:我的动物朋友写自己喜欢的动物,试着写出它的特点。2

语文园地

交流平台:学生能够感悟运用反语的写法,

并能运用这种写法来习作。

识字加油站:进一步学习用换偏旁的方法

来识记生字。

词句段运用:能准确运用常用的词语来表

达一类人;运用冒号来引起下文,具体分述写;

进一步体会语气词在句中的表达效果。

书写提示

:字距要比行距小;字的大小基本

一致;两边留的空白大致相等。

日积月累:朗读、背诵唐代诗人罗隐的古

诗《蜂》。

1

教法与学法

授　课方法探究

13　猫

引导学生通过抓重点词句、边读边想象画面等方法,体会猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱,体会老舍先生对猫的喜爱之情,感受他对生活的热爱。

14　母鸡

让学生通过与《猫》的对比感受作者在表现动物特点和表达情感上的异同,体会作者的语言风格。

15　白鹅

放手让学生自主阅读,抓住关键词自主感悟,小组合作交流自己独特的感受和体验。

教学过程典案

13　猫

【教学目标】

知识与能力:

1.认识“虑、职”等8个生字,会写“忧、贫”等15个生字。正确读写“呼唤、响动、尽职”等词语。

2.理解课文内容,体会作者是如何把猫的特点写具体的,并表达出自己对猫的喜爱之情。

3.学习第1自然段的写法,介绍自己熟悉的一种小动物,写清楚它的某个特点。

过程与方法:

通过抓重点词句、边读边想象画面等方法,体会猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱,体会老舍先生对猫的喜爱之情,感受他对生活的热爱。

情感态度与价值观:

感受作者对猫的喜爱之情,激发学生关爱动物、热爱生活的兴趣。

语文·四年级下册

【教学重点】

学习作者是如何把猫的特点写具体并表达出自己对猫的喜爱之情的。

【教学难点】

学习课文的写法,介绍自己熟悉的一种小动物,写清楚它的某个特点。

【教学准备】多媒体课件

【课时安排】2课时

第一课时

【课时目标】

1.会认“虑、职”等8个生字,会写“忧、贫”等15个生字,正确读写“呼唤、响动、尽职”等词语。

2.理清课文思路,学习第1自然段。

【教学过程】

一、创设情境,引发兴趣。

1.出示课件:不同形态的猫。

同学们,在日常生活中我们认识了很多小动物,它们很可爱,给我们带来了快乐。猫就是其中的一个。你们喜欢猫吗?猫给你留下什么样的印象呢?

2.我国著名作家老舍先生也特别喜欢猫,还写了一篇文章,今天我们就来一起看着老舍先生家的猫是怎样的吧。

3.老舍简介。

设计意图:

兴趣是最好的老师,是最直接的学习动力。此环节,结合学生日常生活实际,创设有效的教学情境,能很好地激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的内驱力,为深入理解课文内容做铺垫。

二、初读课文,整体感知。

1.自由朗读课文,注意要读准字音,读懂字词。圈出生字新词和不理解的地方。然后和小组同学交流。

2.检查自读情况

(1)指名读生字词。

讲解多音字:

屏　bǐnɡ　pínɡ　折　zhē　zhé　shé

3.再读课文,边读边想:课文围绕猫讲了哪几层意思,在课文中画出关键句。

4.课件出示:(1)猫的性格实在有些古怪。

(2)这种古怪的小动物,真让人觉得可爱。

这两句话在文中起什么作用呢?(第一句话是第一自然段的总起句,第二句话是全文的关键句,单独成段起承上启下的作用。)

5.小结:作者围绕猫讲了两层意思:1.猫的性格古怪;2.满月的小猫们的可爱。

设计意图:

预习是培养学生自主学习能力的一个重要环节。通过预习,学生可以对新知识有初步的理解,从而提高学生自主分析问题解决问题的能力。

三、体会猫的性格古怪。

1.默读第1自然段,说说第1自然段围绕猫的古怪讲了哪几层意思?

它老实:________________________________________

语文·四年级下册

它贪玩: ________________________________________

它尽职: ________________________________________

小结:课文在描写猫的“老实”与“贪玩”之间,“贪玩”与“尽职”之间是用一个什么词连接起来的?

(用“可是”来连接,意思上起转折作用,语句上起连贯作用。)

2.课文还有哪些自然段的写法和它一样?

3.总结:猫既老实又贪玩;既贪玩又尽职;高兴时温柔可亲;不高兴时一声不出;既胆大又胆小,它的性格这么矛盾,只能称它(师生齐说)古怪了。

设计意图:

整体感知课文内容,理清作者的写作思路。

四、总结。

这样性格古怪的猫,作者对它怀有什么感情?我们下节课继续学习。

【板书设计】

13　猫

1.猫的性格古怪。

2.满月的小猫们的可爱。

第二课时

【课时目标】

1.理解课文内容,继续体会小猫的可爱,感受作者对小猫的喜爱之情。

2.学习课文的写法,介绍自己熟悉的一种小动物,写清楚它的某个特点。

【教学过程】

一、师生谈话,复习导入。