唐诗宋词精美幻灯片
合集下载
《唐诗宋词》资料PPT课件
第一章
首页 概说
诗 歌 再 现 印 象
诗
歌 鉴赏
《忆江南》
年代:唐 作者: 白居易
江南忆,最忆是杭州:山寺月中寻 桂子,郡亭枕上看潮头
,何日更重游?
第一章
首页 返概回目说录
诗 歌 再 现 印 象
诗
歌 鉴赏
《琵琶行》
年代:唐 作者: 白居易 浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。 寻声暗问弹者谁,琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见,添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。 转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志。 低眉信手续续弹,说尽心中无尽事。 轻拢慢拈抹复挑,初为霓裳后六幺。 大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。
恭闻魏夫人,群仙夹翱翔。有时五峰气,散风如飞 霜。
牵迫限修途,未暇杖崇冈。归来觊命驾,沐浴休玉
第二章
唐诗宋词
首页 返回目录
文 化 比 较 三
李清照 陆游
苏轼 王安石
第二章
唐诗宋词
首页 返回目录
《声声慢》
文 化
《如梦令》
比
较
三
李清照
第二章
唐诗宋词
首页 返回目录
文 化 比 较 三
《念奴娇 赤壁怀古》
首页
概说
诗 歌 表 现 情 感
诗
歌 鉴赏
《将进酒》
《静夜思》
李
《望庐山瀑布》
白
《早发白帝城》
第一章
首页
概说
诗 歌 表 现 情 感
诗
歌 鉴说
唐诗宋词精美幻灯片
这里“落日楼头,断鸿声里,江南游子” 三句,虽然仍是写景,但无一语不是喻情。 落日,本是日日皆见之景,辛弃疾用“落 日”二字,比喻南宋国势衰颓。“断鸿”, 是失群的孤雁,比喻作为“江南游子”自 己飘零的身世和孤寂的心境。辛弃疾渡江 淮归南宋,原是以宋朝为自己的故国,以 江南为自己的家乡的。可是南宋统冶集团 根本无北上收失地之意,对于像辛弃疾一 样的有志之士也不把辛弃疾看作自己人, 对他一直采取猜忌排挤的态度;致使辛弃 疾觉得他在江南真的成了游子了。
Should I retire to seek for land and cot
I sigh for passing years I can’t retain
In driving wind and blinding rain
Even an old tree grieves
To whom then may I say
my riot Except the Moon who lights me all alone
目录
宋词
——淡若烟云 轻撒飘逸
辛弃疾
—— 悲壮豪放 气势如虹
生平
(1140.5.18-1207.10.3),南宋爱国 词人。原字坦夫,改字幼安。中年所居 之地曰稼轩,因此自号“稼轩居士”。 汉族,历城人。辛弃疾存词600多首。 强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛词 的基本思想内容。他是我国历史上伟大 的豪放派词人、爱国者、军事家和政治 家。
•
腹有诗书气自华
第一课
李白
粉丝
好友
杜甫
同时代, 无交集
好友
孟浩然 好友 王维
小朋友们, 请问我们为什么要学古诗呢?
`
忽如一夜春风来 千树万树梨花开
14 诗词三首 课件(共43张PPT).ppt
以下对诗歌的理解有误的一项是( A )
A.诗的开头两句以夸张的笔法,营造了欢乐的宴饮气氛, 体现了诗人愉悦的心情。 B.诗中以“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”来比喻人生 道路中的艰难险阻。 C.诗中运用典故,含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用的 心理。 D.诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能实现的豪 迈气概。
李白
zūn dǒu 樽斗
金樽/清酒/斗十千,玉盘/珍羞/直万钱。 停杯/投箸/不能食,拔剑/四顾/心茫然。
zhù 箸
欲渡/黄河/冰塞川,将登/太行/雪满山。
sè 闲来/垂钓/碧溪上,忽复/乘舟/梦日边。 塞 行路难,行路难,多歧路,今安在?
长风/破浪/会有时,直挂/云帆/济沧海。
qí 歧
公元742李白奉诏入京,担任翰林供奉。李白本是 个积极入世的人,才高志大,很想像管仲、张良、诸 葛亮等杰出人物一样干一番大事业。可是入京后,他 却没被唐玄宗重用,还受到权臣的谗毁排挤,两年后 被“赐金放还”,变相撵出了长安。朋友们都来为他饯 行,出仕无望的他深感仕途的艰辛,满怀愤慨地写下 了三首《行路难》。课本中选取的是其中的第一首。
行路难啊,行路难,岔路多啊,如今身处何方?
反复咏叹“行路难”,节奏短促,声调低沉, 表达了诗人内心的忧虑、焦灼不安和迷惘, 理想抱负不能实现的苦闷之情。
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
长风破浪会有时:比喻终将实现远大理想。《宋书·宗悫què传》载,南 朝时宗悫用“乘工风破万里浪”来形容自己的抱负。会,一定,必然。 云帆:高高的帆。 济:渡。
写出了诗人内心的苦闷、抑郁、悲愤。
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
塞:堵塞。川:河流。太行:太行山,在现在山西、河南、河北三省交界处。
中国风水墨唐诗宋词教育古诗词ppt模板
点击输入你想输入的文字内容 点击输入你想输入的文字内容 点击输入你想输入的文字内容 点击输入你想输入的文字内容
在此添加标题
Please add a title here
点击输入你想输入的文字内容点击添加 相关文字内容点击添加相关文字内容点 击输入你想输入的文字内容点击添加相 关文字内容点击添加相关文字内容
Please add a title here
在此插入内容 在此插入内容
在此插入内容 在此插入内容
在此插入内容 在此插入内容
在此添加标题
Please add a title here
文本
壹
点此输入文字 点此输入文字
贰
点此输入文字 点此输入文字
叁
点此输入文字 点此输入文字
肆
点此输入文字 点此输入文字
内内 内 内内 内 内内 内 内 容容 容 容容 容 容容 容 容
在此添加标题
Please add a title here
点击录 入内容
点击录 入内容
点击录 入内容
点击录 入内容
在此插入内容 在此插入内容
在此插入内容 在此插入内容 在此插入内容 在此插入内容
在此插入内容 在此插入内容
在此添加标题
二
请输入文本内容 请输入文本内容
在此添加标题
Please add a title here
A
您的标题写在这里
您的内容打在这里,或通过复制您的文本后在
此框中选择粘贴并选择只保留文字您的内容打
在这里
B
您的标题写在这里
您的内容打在这里,或通过复制您的文本后在
此框中选择粘贴并选择只保留文字您的内容打
在这里
内 内 内内 内 内内 内 内 容 容 容容 容 容容 容 容
唐诗宋词选读PPT精品课件
手法上——
以兴寄为主,委婉蕴藉。写景中渗透着婉约深长的 情思,分不清哪是景语,哪是情语,物色和意兴浑然 一体;抒发的情怀没有确切所指的对象,不确定性带 来了更多的含蓄蕴藉的抒情意味。这些正是盛唐诗最 重要的表现特征之一。(《望月怀远》)
“七律正宗”李颀诗 送魏万之京
朝闻游子唱骊歌,昨夜微霜初度河。
王志清:王维诗中天人合一思想的深度,是民 族趣尚最为典型而传神的艺术反映。特别是其 山水诗的虚静空灵精神,强化了中国文化的 “尚静”精神,深入到民族的肌理和骨髓,内 化为中国美学稳定的艺术趣味和心理结构。
盛 唐 边 塞 诗
唐边塞诗的演进
1、初盛唐:“四杰”、“三王”(王昌龄、王 之涣、王翰)。以绝句形式写作,多为想象型 创作。
总评:
李白
《赠 孟浩 然》
徐鹏《孟浩然集校注》: “孟浩然以布衣终身, 在唐代著名诗人中是罕见的。……被后世目为 ‘隐逸诗人之祖’。但纵观诗人生平行止与创 作,我们会发现孟浩然也曾有过十分认真的求 仕之心,只是在经历了科举考试失利的挫折之 后,才真正把更多的目光投注于自然山水,作 了一位“醉月频中圣,迷花不事君”的逍遥隐 士。……可以说,诗人由隐到求仕到被迫归隐 再到慕陶而真隐的经历正体现了一种从乐观到 悲观再到扬弃悲观的心路历程。孟浩然的一生 以积极入世的面目出现,而以隐逸山林为终,
鸿雁不堪愁里听,云山况是客中过。
关城树色催寒近,御苑砧声向晚多。
莫见长安行乐处,空令岁月易蹉跎。
明·胡应璘《诗薮》:“和平而不累气,深厚 而不伤格,浓丽而不乏情,几于色相俱空, 风雅备极。”
与诸子登岘山 人事有代谢,往来成古今。 江山留胜迹,我辈复登临。 水落鱼梁浅,天寒梦泽深。 羊公碑尚在,读罢泪沾巾。
从“个人”到“情调”——
以兴寄为主,委婉蕴藉。写景中渗透着婉约深长的 情思,分不清哪是景语,哪是情语,物色和意兴浑然 一体;抒发的情怀没有确切所指的对象,不确定性带 来了更多的含蓄蕴藉的抒情意味。这些正是盛唐诗最 重要的表现特征之一。(《望月怀远》)
“七律正宗”李颀诗 送魏万之京
朝闻游子唱骊歌,昨夜微霜初度河。
王志清:王维诗中天人合一思想的深度,是民 族趣尚最为典型而传神的艺术反映。特别是其 山水诗的虚静空灵精神,强化了中国文化的 “尚静”精神,深入到民族的肌理和骨髓,内 化为中国美学稳定的艺术趣味和心理结构。
盛 唐 边 塞 诗
唐边塞诗的演进
1、初盛唐:“四杰”、“三王”(王昌龄、王 之涣、王翰)。以绝句形式写作,多为想象型 创作。
总评:
李白
《赠 孟浩 然》
徐鹏《孟浩然集校注》: “孟浩然以布衣终身, 在唐代著名诗人中是罕见的。……被后世目为 ‘隐逸诗人之祖’。但纵观诗人生平行止与创 作,我们会发现孟浩然也曾有过十分认真的求 仕之心,只是在经历了科举考试失利的挫折之 后,才真正把更多的目光投注于自然山水,作 了一位“醉月频中圣,迷花不事君”的逍遥隐 士。……可以说,诗人由隐到求仕到被迫归隐 再到慕陶而真隐的经历正体现了一种从乐观到 悲观再到扬弃悲观的心路历程。孟浩然的一生 以积极入世的面目出现,而以隐逸山林为终,
鸿雁不堪愁里听,云山况是客中过。
关城树色催寒近,御苑砧声向晚多。
莫见长安行乐处,空令岁月易蹉跎。
明·胡应璘《诗薮》:“和平而不累气,深厚 而不伤格,浓丽而不乏情,几于色相俱空, 风雅备极。”
与诸子登岘山 人事有代谢,往来成古今。 江山留胜迹,我辈复登临。 水落鱼梁浅,天寒梦泽深。 羊公碑尚在,读罢泪沾巾。
从“个人”到“情调”——
ppt模板中国风唐诗宋词诗歌朗诵古诗词课件ppt通用模板
输 内 容 点
容点击
入 点 击 此
击此处 此处添
标 处 添 加 题 添 加 内 名 加 内 容
内容点
称 容 点 击 击此 此处 处添 添加 加内
输 方 势 国 化 格 或 全 蕴 在 风 术 并 础 建 中
式的元的,生球含中,形适上立国 艺素基是活流大国即式应,在风
输 点 点 内 添 此 点
击击容加处击
入 此 点 点 内 添 此
处击击容加处
添此此点内添 加处处击容加 内添添此点内 容加加处击容
内内添此点
标 题 名
称 容 容 加 处 击
感 处 处 单
添添击 加加此 文文处
中
名 称
本本添
谢 单 单 加
击击文
此此本
处
单
添
击
加
此
文 本 单 击
收 处
添 加 文 本
国 风
入
点添点添点添点添点添点添点添点添点添点添此内此点添点添 击加击加击加击加击加击加击加击加击加击加处容处击加击加
标
内此内 容处容
内此内 容处容
内此内 容处容
内此内 容处容
内此内添点添点内此内 容处容加击加击容处容
题
点添点 击加击 此内此 处容处
点添点 击加击 此内此 处容处
点添点 击加击 此内此 处容处
内添此 容加处 点内添 击容加 此点内 处击容 添此点 加处击
输 入 标 题 名 称
添点添点添点添点添点添点添点添点添点添点内此内添点添点 加击加击加击加击加击加击加击加击加击加击容处容加击加击
输
内此内此内此内此内此内此内此内此内此内此点添点内此内此 容处容处容处容处容处容处容处容处容处容处击加击容处容处
PPT模板中国风唐诗宋词诗歌朗诵古诗词ppt模板
古
三盛 余世 勤崇 诵文 读治 ,, 午弦 夜歌 亟续 研古 穷风 。。
城
三盛 余世 勤崇 诵文 读治 ,, 午弦 夜歌 亟续 研古 穷风 。。
输 活 球 蕴 立 中
方流含在国
入 式 行 大 中 风
。趋量国, 势中传即
标 的 国 统 中 题 艺 元 文 国
术素化风 形并的格 式适基, 或应础是 生全上建
输入标题
山空天入海,倚楼望极,风急暮潮初。一帘鸠外雨,几处闲田, 隔水动春锄。新烟禁柳,想如今、绿到西湖。犹记得、当年
输入标题
山空天入海,倚楼望极,风急暮潮初。一帘鸠外雨,几处闲田,隔水动春锄。 新烟禁柳,想如今、绿到西湖。犹记得、当年深隐,门掩两三株。
输入标题
小城梦南窗岁暮迟迟江边柳叶条条 枝信纸沾透泪眼婆娑山重重水流流此生 难留小城梦南窗岁暮迟迟江边柳叶条条 枝信纸沾透泪眼婆娑山重重水流流此生 难留
丽 江 古 城
盛世崇文治,弦歌续古风。 三余勤诵读,午夜亟研穷。 继晷宵灯永,谈经俗虑空。
秀 丽 古 城
盛世崇文治,弦歌续古风。 三余勤诵读,午夜亟研穷。 继晷宵灯永,谈经俗虑空。
夜 景 古 城
盛世崇文治,弦歌续古风。 三余勤诵读,午夜亟研穷。 继晷宵灯永,谈经俗虑空。
国 学
单 单单单单 击 击击击击 此 此此此此 处 处处处处 添 添添添添 加 加加加加 文 文文文文 本 本本本本
国 输入标题
山空天入海,倚楼望极,风急暮潮初。一帘鸠外雨,几处 闲田,隔水动春锄。新烟禁柳,想如今、绿到西湖。犹记 得、当年深隐,门掩两三株。
风 输入标题
山空天入海,倚楼望极,风急暮潮初。一帘鸠外雨,几处 闲田,隔水动春锄。新烟禁柳,想如今、绿到西湖。犹记 得、当年深隐,门掩两三株。
唐诗宋词中的家国情怀PPT参考幻灯片
张其凡教授评价岳飞其军事才能:
指挥大兵团,发动进攻战,战强敌而胜之,威震敌胆,环顾两宋三百年
间,唯岳飞一人而已。他的战略战术,他的军事思想,是两宋军事思想宝库
中不可多得的一笔珍贵宝藏。
18
青山有幸埋忠骨 白铁无辜铸佞臣
19
写作背景
• 绍兴六年(公元1136年)岳飞率军从襄阳 出发北上,陆续收复了洛阳附近的一些州 县,前锋逼北宋故都汴京,大有一举收复
陷,山河破碎,二帝被掳,生灵涂炭,急于精忠报国。
2、描绘了词人怎样的形象? 忧愤国事,痛恨敌人的民族英雄的光辉形象。
3、赏析“三十功名尘与土,八千里路云和月”
表现了岳飞怎样的美德?
上句表现了他蔑视功名,唯以报国为念的高风亮节,下句 则展现了披星戴月、转战南北的漫长征程,又体现了任重 道远、不可懈怠的自励之意。两句话把作者的爱与恨,追 求与厌恶,说得清清楚楚。岳飞在这里非常巧妙地运用了 “尘与土”;“云和月”。既形象又很有诗意。威名远扬,
李煜后期作品,如《浪淘沙令》(帘外 雨潺潺)和《虞美人》(春花秋月何时了)等 “血写的书” 中蕴涵着他的深挚的身世之感, 他的“血的经历”,融会了人类生存中的失意 之悲。这种悲是他个人的,也是人人的,所以 具有永恒的魅力。
15
△剪不断,理还乱,是离愁。别是一番滋味 在心头。(《相见欢》)
△问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。 (《虞美人》)
32
杜牧的扬州情结
公元835年,33岁的杜牧离开扬州,由淮安节度 使牛僧儒帐下的掌书记迁侍御使。在杜牧心中, 扬州是他的繁华地,温柔乡。杜牧离开扬州时 曾做《赠别》诗二首。其一:「娉娉袅袅十三 余,豆蔻梢头二月初。春风十里扬州路,卷上 珠帘总不如。」其二:「多情却似总无情,惟 觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别,替人垂泪到 天明。」两诗写得缠绵悱恻情浓意厚,全是写 给他的红尘知己的,一时竟在扬州的花街柳巷 传为绝响。
唐诗宋词古代文学鉴赏ppt模板
单击此处输入你的正文,文字是您思想的提炼为了终究演示发布的良好成效请尽量言简意赅的论述观点根据需要可酌情增减文字,以便观者可以准确理解您所转达的信息单击此处输入你的正文,文字是您思想的提炼为了终究演示发布的良好成效请尽量言简意赅的论述观点根据需要可酌情增减文字以便观者可以准确理解您所转达的信息
单击此处输入你的正文
添加标题
单击此处输入你的正文,文字是您思想的提炼为了终究演示发布的良好成效请尽量言简意赅的论述观点根据需要可酌情增减文字,以便观者可以准确理解您所转达的信息单击此处输入你的正文,文字是您思想的提炼为了终究演示发布的良好成效请尽量言简意赅的论述观点根据需要可酌情增减文字以便观者可以准确理解您所转达的信息
单击此处输入你的正文,文字是您思想的提炼,为了终究演示发布的良好成效,请尽量言简意赅的论述观点
单击此处输入你的正文,文字是您思想的提炼为了终究演示发布的良好成效,请尽量言简意赅的论述观点根据需要可酌情增减文字,以便观者可以准确理解您所转达的信息单击此处输入你的正文,文字是您思想的提炼为了终究演示发布的良好成效,请尽量言简意赅的论述观点;根据需要可酌情增减文字以便观者可以准确理解您所转达的信息
添加标题
单击添加大标题
单击此处输入你的正文,文字是您思想的提炼,为了终究演示发布的良好成效请尽量言简意赅的论述观点根据需要可酌情增减文字以便观者可以准确理解您所转达的信息。
单击此处输入你的正文,文字是您思想的提炼,为了终究演示发布的良好成效请尽量言简意赅的论述观点根据需要可酌情增减文字以便观者可以准确理解您所转达的信息。
单击此处输入你的正文,文字是您思想的提炼,为了终究演示发布的良好成效
单击此处输入你的正文,文字是您思想的提炼,为了终究演示发布的良好成效
中国风复古风水墨唐诗宋词古诗PPT模板
又者无天道
项
玄
,
,
地
, 非
目
,同欲之常
标
众出以始道
题
妙而观
。
之异其有名
门
名
妙
名
可 名
,
万,
同常物非
谓有之常
之,母名
玄欲
以
观
其
徼
帘外雨潺潺, 春意阑珊, 罗衾不耐五更寒。 梦里不知身是客, 一晌贪欢。 独自莫凭阑!
帘外雨潺潺, 春意阑珊, 罗衾不耐五更寒。 梦里不知身是客, 一晌贪欢。 独自莫凭阑!
玄
,
,
地
, 非
目
,同欲之常
标
众出以始道
题
妙而观
。
之异其有名
门
名
妙
名
可 名
,
万,
同常物非
谓有之常
之,母名
玄欲
以
观
其
徼
爱爱不等像夏大某从他被若常
项
恋恋会时沙天海部那挑遗推半 还还再间滩过不分一选忘开夜 清清回掩脚去明死天离时了醒
目 标
.
楚楚来埋印了白了起开候窗来 ,,夏爱就,不我也它能,
题
像像天恋不弄想发否是看孤
输入内容文本
this is a sample text. insert your desired text here. Again. this is a dummy text. enter your own text here. this is a sample text. this is a sample text. insert your desired text here. Again. this is a dummy text. enter your own text here. this is a sample text. this is a sample text. insert your desired text here. Again. this is a dummy text. enter your own text here. this is a sample text. this is a sample text. insert your desired text here. Again. this is a dummy text. enter your own text here. this is a sample text.