第一章体育概述
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体育的产生是多源的，不是一源的。历史唯物主义认为，劳动创造了世界， 劳动创造了人的本身。同样，劳动也是体育产生和发展的最重要的源泉。除 了生产劳动对体育的起源起了决定性的作用以外，原始社会的教育、宗教祭 祀、部落间的冲突和战争、休闲娱乐和防治疾病等活动与体育的产生都有着 紧密的联系。
体育产生多元论
（一）生产劳动★ （二）教育★ （三）部落之间的冲突和战争 （四）宗教祭祀活动★ （五）防治疾病等保健养生活动 （六）休闲娱乐活动
第一章 体 育 概 述
教学目标：
一、了解体育的基本概念和分类
二、熟悉体育的产生和发展的历程
三、理解体育与现代社会的密切关系
第一章体育概述
授课教师：张宏亮 1
第一章 体 育 概 述
第一节 体育的概念
第二节 体育的产生与发展
第三节 中国体育的发展
第四节 体育与现代社会
第一章体育概述
2
第一节 体育的概念
第一章体育概述
11
二、世界体育发展简况
1.古代东方体育 2.古代西方体育 3 .欧洲的中世纪体育 4.近代体育
第一章体育概述
12
1.古代东方体育
古代东方各民族大多生息在大河流域地区。如古埃及，地处尼罗 河下游；古巴比伦，地处两河流域（幼发拉底河河底格里斯河）； 印 度河与恒河流域是古代印度文明的发祥地；黄河与长江流域是古代中 国文明的发祥地。由于生活环境较为稳定，因而东方民族形成了清静 淡泊、自然调和、神形统一的民族特点。体育活动有很多是偏重于保 健养生的内容。
格、体能、心理和运动能力方面潜力，为取得优异竞赛成 绩而进行的科学系统的训练和竞赛活动。
特征：
1.有激烈的对抗性和极高的观赏性，运动员最大限度地发挥潜能
2.竞技比赛具有国际性，比赛规则国际通用，结果也被社会承认。 3.参加竞赛的运动员，代表的是一个国家或一个团体，加强了严肃性。 4.竞技活动讲究功利的，不像休闲运动那样，仅为了个人消遣和娱乐。
目的： 学校体育目的是完善人类的自身发展，使学生具有
良好体质，并能掌握体育锻炼相关知识、技能，使其终身 受用。学校体育的主要形式是体育教学和校内体育活动， 没有竞技运动的功利性，也没有大众体育的随意性，而是 具有很强的规范性。
第一章体育概述
6
（二）竞技体育
定义：竞技体育是指为了最大限度地发挥和提高人体在体
14
（1）斯巴达体育的特点是军事体育
斯巴达城邦法律规定，身体有缺陷或体弱的婴儿不得存活，每个 婴儿都属于国家，婴儿一出生就要经过严格检查，体弱多病的婴儿被 扔到山谷里去，只有健康合格的才交给父母代国家抚养。健康儿童7 岁前由父母抚养，进行初步教育。7岁后被送往国家设立的学校接受 教育，直到成年。满18岁时履行成人礼，通过考验的方可进入士官团 接受正规军事训练。 20岁时，宣誓效忠国家。开始服兵役。30岁时 才获得公民权，可以结婚，但仍然住兵营，直到60岁年老体弱为止。
4.生活性:大众体育成已经为人们日常生活的一项内容，并日 常化和生活化。
5.余暇性:从时间上来讲，大众体育是善度余暇的手段，是丰
富业余生活的手段。
第一章体育概述
8
学校体育、竞技体育和大众体育的比较
主要联系：
• 都是以身体练习为基本手段，都是身体直接参与活动； • 都要求全面的发展身体，提高有机体机能能力。 • 在三者的实践过程中，都有教育和教学的因素，都要学习一定的体育
4
二、体育的分类
根据目的、对象和社会施与的影响不同 学校体育
广义体育
竞技体育
大众体育
学校体育、竞技体育和大众体育的比较
第一章体育概述
5
（一）学校体育
定义：学校体育又称狭义体育，是指在各级各类学校中展
开的，通过身体活动，增强学生体质；并传授身体锻炼的 知识、技术、技能，培养其道德和意志品质的有目的、有 计划的教育过程。它是教育的组成部分，是培养全面发展 人的一个重要方面。
第一章体育概述
7
（三）大众体育
定义：大众体育是指为达到健身强体、医疗保健和休闲娱
乐等目的而进行的内容广泛、形式多样的体育活动。
特征：
1.健身性:这是大众百姓参加体育活动的主要目的。
2.娱乐性:体育运动的功能之一便是参加该活动所能体验到 的身心的快感。
3.自主选择性:参加者根据自己的需要和实际可能，选择活动 的时间、地点和内容。
第一章体育概述
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（3）古奥运会
古奥运会是一种泛希腊的宗教庆典，代表了古希腊时代体育运动的最高成就。 宙斯是诸神之王，于是祭献宙斯的奥林匹亚竞技会发展成整个希腊民族统一的 祭祀竞技赛会。 奥林匹亚位于希腊伯罗奔尼撒半岛伊利斯城邦南部的阿尔菲斯河和克拉德斯河 汇合处，因此得名奥林匹克运动会
有文字记录的第一届古奥运会从公元前776年开始到公元393年，共举办了293 届，历时1169年。古奥运会大致可以分为三个阶段： *第一阶段（公元前8世纪——公元前6世纪），为产生和发展时期，奥运会 从小范 围的祭祀赛会，逐渐发展为泛希腊城邦的盛会； *第二阶段（公元前6世纪——公元前4世纪），随着古希腊城邦奴隶制进入全盛时 期，古奥运会也进入鼎盛时代； *第三阶段（公元前4世纪——公元4世纪），为古奥运会的衰亡时期；因为古希腊 先后被马其顿和罗马帝国征服，城邦奴隶制逐渐崩溃。
第一章体育概述
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（2）雅典的教育注重培养身心和谐发展的公民
雅典是全希腊教育和体育最发达、最先进的城 邦。他们把体育、德育、美育结合起来，形成了完 整的教育体系。雅典人进行身体训练不仅仅是为了 军事备战，而且也十分重视身体的健美匀称，动作 的协调灵活。雅典人全面发展的健康体育观，对后 世产生了深远的影响。
一、体育的概念 二、体育的分类
第一章体育概述
3
一、体育的概念
体育运动（广义体育）
是以身体练习为基本手段，以增强体质，促进 人的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文 明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。它 是社会总文化的一部分，其发展受一定社会的政 治和经济制约，也为一定的政治和经济服务。
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第一章体育概述
知识，掌握一定的体育技术技能。
主要区别：
• 学校体育的侧重点是教育； • 竞技体育的的侧重点是训练和比赛； • 大众体育主要目的是休闲娱乐、强身健体。
第一章体育概述
9
第二节 体育的产生与发展
一、体育的产生 二、世界体育发展简况 三、当代体育的发展
第一章体育概述
10
一、体育的产生
内部动因——人类生存和发展的需要
印度的瑜珈术
代表性项目 埃及的保健术
中国的气功和武术
第一章体育概述
13
2.古代西方体育
西方文明的发祥地是古希腊，古希腊是典型 的海洋国家，海运便利、商业发达。城邦间经济 文化的繁荣和频繁的战争，带来了古希腊体育的 繁荣，其中以最具代表的是：
（1）斯巴达体育
（2）雅典的教育
（3）古奥运会
第一章体育概述
体育产生多元论
（一）生产劳动★ （二）教育★ （三）部落之间的冲突和战争 （四）宗教祭祀活动★ （五）防治疾病等保健养生活动 （六）休闲娱乐活动
第一章 体 育 概 述
教学目标：
一、了解体育的基本概念和分类
二、熟悉体育的产生和发展的历程
三、理解体育与现代社会的密切关系
第一章体育概述
授课教师：张宏亮 1
第一章 体 育 概 述
第一节 体育的概念
第二节 体育的产生与发展
第三节 中国体育的发展
第四节 体育与现代社会
第一章体育概述
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第一节 体育的概念
第一章体育概述
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二、世界体育发展简况
1.古代东方体育 2.古代西方体育 3 .欧洲的中世纪体育 4.近代体育
第一章体育概述
12
1.古代东方体育
古代东方各民族大多生息在大河流域地区。如古埃及，地处尼罗 河下游；古巴比伦，地处两河流域（幼发拉底河河底格里斯河）； 印 度河与恒河流域是古代印度文明的发祥地；黄河与长江流域是古代中 国文明的发祥地。由于生活环境较为稳定，因而东方民族形成了清静 淡泊、自然调和、神形统一的民族特点。体育活动有很多是偏重于保 健养生的内容。
格、体能、心理和运动能力方面潜力，为取得优异竞赛成 绩而进行的科学系统的训练和竞赛活动。
特征：
1.有激烈的对抗性和极高的观赏性，运动员最大限度地发挥潜能
2.竞技比赛具有国际性，比赛规则国际通用，结果也被社会承认。 3.参加竞赛的运动员，代表的是一个国家或一个团体，加强了严肃性。 4.竞技活动讲究功利的，不像休闲运动那样，仅为了个人消遣和娱乐。
目的： 学校体育目的是完善人类的自身发展，使学生具有
良好体质，并能掌握体育锻炼相关知识、技能，使其终身 受用。学校体育的主要形式是体育教学和校内体育活动， 没有竞技运动的功利性，也没有大众体育的随意性，而是 具有很强的规范性。
第一章体育概述
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（二）竞技体育
定义：竞技体育是指为了最大限度地发挥和提高人体在体
14
（1）斯巴达体育的特点是军事体育
斯巴达城邦法律规定，身体有缺陷或体弱的婴儿不得存活，每个 婴儿都属于国家，婴儿一出生就要经过严格检查，体弱多病的婴儿被 扔到山谷里去，只有健康合格的才交给父母代国家抚养。健康儿童7 岁前由父母抚养，进行初步教育。7岁后被送往国家设立的学校接受 教育，直到成年。满18岁时履行成人礼，通过考验的方可进入士官团 接受正规军事训练。 20岁时，宣誓效忠国家。开始服兵役。30岁时 才获得公民权，可以结婚，但仍然住兵营，直到60岁年老体弱为止。
4.生活性:大众体育成已经为人们日常生活的一项内容，并日 常化和生活化。
5.余暇性:从时间上来讲，大众体育是善度余暇的手段，是丰
富业余生活的手段。
第一章体育概述
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学校体育、竞技体育和大众体育的比较
主要联系：
• 都是以身体练习为基本手段，都是身体直接参与活动； • 都要求全面的发展身体，提高有机体机能能力。 • 在三者的实践过程中，都有教育和教学的因素，都要学习一定的体育
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二、体育的分类
根据目的、对象和社会施与的影响不同 学校体育
广义体育
竞技体育
大众体育
学校体育、竞技体育和大众体育的比较
第一章体育概述
5
（一）学校体育
定义：学校体育又称狭义体育，是指在各级各类学校中展
开的，通过身体活动，增强学生体质；并传授身体锻炼的 知识、技术、技能，培养其道德和意志品质的有目的、有 计划的教育过程。它是教育的组成部分，是培养全面发展 人的一个重要方面。
第一章体育概述
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（三）大众体育
定义：大众体育是指为达到健身强体、医疗保健和休闲娱
乐等目的而进行的内容广泛、形式多样的体育活动。
特征：
1.健身性:这是大众百姓参加体育活动的主要目的。
2.娱乐性:体育运动的功能之一便是参加该活动所能体验到 的身心的快感。
3.自主选择性:参加者根据自己的需要和实际可能，选择活动 的时间、地点和内容。
第一章体育概述
16
（3）古奥运会
古奥运会是一种泛希腊的宗教庆典，代表了古希腊时代体育运动的最高成就。 宙斯是诸神之王，于是祭献宙斯的奥林匹亚竞技会发展成整个希腊民族统一的 祭祀竞技赛会。 奥林匹亚位于希腊伯罗奔尼撒半岛伊利斯城邦南部的阿尔菲斯河和克拉德斯河 汇合处，因此得名奥林匹克运动会
有文字记录的第一届古奥运会从公元前776年开始到公元393年，共举办了293 届，历时1169年。古奥运会大致可以分为三个阶段： *第一阶段（公元前8世纪——公元前6世纪），为产生和发展时期，奥运会 从小范 围的祭祀赛会，逐渐发展为泛希腊城邦的盛会； *第二阶段（公元前6世纪——公元前4世纪），随着古希腊城邦奴隶制进入全盛时 期，古奥运会也进入鼎盛时代； *第三阶段（公元前4世纪——公元4世纪），为古奥运会的衰亡时期；因为古希腊 先后被马其顿和罗马帝国征服，城邦奴隶制逐渐崩溃。
第一章体育概述
15
（2）雅典的教育注重培养身心和谐发展的公民
雅典是全希腊教育和体育最发达、最先进的城 邦。他们把体育、德育、美育结合起来，形成了完 整的教育体系。雅典人进行身体训练不仅仅是为了 军事备战，而且也十分重视身体的健美匀称，动作 的协调灵活。雅典人全面发展的健康体育观，对后 世产生了深远的影响。
一、体育的概念 二、体育的分类
第一章体育概述
3
一、体育的概念
体育运动（广义体育）
是以身体练习为基本手段，以增强体质，促进 人的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文 明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。它 是社会总文化的一部分，其发展受一定社会的政 治和经济制约，也为一定的政治和经济服务。
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第一章体育概述
知识，掌握一定的体育技术技能。
主要区别：
• 学校体育的侧重点是教育； • 竞技体育的的侧重点是训练和比赛； • 大众体育主要目的是休闲娱乐、强身健体。
第一章体育概述
9
第二节 体育的产生与发展
一、体育的产生 二、世界体育发展简况 三、当代体育的发展
第一章体育概述
10
一、体育的产生
内部动因——人类生存和发展的需要
印度的瑜珈术
代表性项目 埃及的保健术
中国的气功和武术
第一章体育概述
13
2.古代西方体育
西方文明的发祥地是古希腊，古希腊是典型 的海洋国家，海运便利、商业发达。城邦间经济 文化的繁荣和频繁的战争，带来了古希腊体育的 繁荣，其中以最具代表的是：
（1）斯巴达体育
（2）雅典的教育
（3）古奥运会
第一章体育概述