白兔和月亮教案
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舍得舍得，有舍才有得，有时候，放弃，也是一种美丽。
《白兔和月亮》教案
教学目标：
1、了解寓言特点，积累生字词
2、表情朗读课文，通过关键情节的把握，理解并概括寓意
3、培养良好的心态，正确对待得与失
教学重点：
概括情节和寓意
教学难点：
讨论“得失之患”的根源
教具准备：
多媒体
教学方法：讲授法、讨论法、概括法wk.baidu.com
板书设计
人生寓言
周国平
白兔和月亮
舍赏月——得
得月——
守月——
2、学生个别朗读，关注情感变化和语言表现力（挑喜欢的句子读）
3、男女生分部读，自然分层，理清文章层次
4、学生齐读第四自然段，关注关键情节
问：为什么会有得失之患？
板块三：让我们来尝试概括
几个词概括情节，一句话概括寓意
情节概括（板书）赏月、得月、守月、还月
寓意概括（ppt）精神世界的愉悦远胜于物质世界的富足
还月——
导入：七嘴八舌，说寓言。（古今中外皆可）
板块一：让我们打开知识窗
了解寓言，推荐字词
1、总结归纳寓言特点
寓言，寓意于言，小故事，大道理。劝诫和讽刺，主人公多样。比喻、拟人、夸张。
2、自读课文，圈点勾画重点字词
讨论交流，相互推荐，读一读，议一议。
教师示范推荐字词，四字词语。
范读、跟读、利用字词串讲故事，达成初步感知文意的目标。
板块四：让我们来开讨论会
1、为什么说白兔慧心未泯呢？
2、如果白兔得到的是青菜，它还会有得失之患吗？
明确：通过白兔与人的对比，加深理解寓意。
产生得失之患的关键是心态，要役物而不要役于物。
小练笔：想象自己是小白兔，分别描绘月亮的阴晴圆缺和观景心理。
送你金玉良言：
如果，某种拥有，带给你的是无穷的得失之患，使你紧张不安而失去了生活的乐趣，那么，请你果断而勇敢地放弃这种拥有。
独具匠心、皎洁月色、无忧无虑、心旷神怡、行家里手、阴晴圆缺、各具风韵、慷慨决定、举世无双、闲适心情、一扫而光、乌云蔽月、紧张不安、慧心未泯
板块二：让我们进入演播厅
配乐朗读课文，表现课文情景
演读，体验角色
1、教师配乐范读，学生体会感情，标注字音和停顿
明确：前后心情有变化——无忧无虑的喜悦到紧张不安的忐忑
《白兔和月亮》教案
教学目标：
1、了解寓言特点，积累生字词
2、表情朗读课文，通过关键情节的把握，理解并概括寓意
3、培养良好的心态，正确对待得与失
教学重点：
概括情节和寓意
教学难点：
讨论“得失之患”的根源
教具准备：
多媒体
教学方法：讲授法、讨论法、概括法wk.baidu.com
板书设计
人生寓言
周国平
白兔和月亮
舍赏月——得
得月——
守月——
2、学生个别朗读，关注情感变化和语言表现力（挑喜欢的句子读）
3、男女生分部读，自然分层，理清文章层次
4、学生齐读第四自然段，关注关键情节
问：为什么会有得失之患？
板块三：让我们来尝试概括
几个词概括情节，一句话概括寓意
情节概括（板书）赏月、得月、守月、还月
寓意概括（ppt）精神世界的愉悦远胜于物质世界的富足
还月——
导入：七嘴八舌，说寓言。（古今中外皆可）
板块一：让我们打开知识窗
了解寓言，推荐字词
1、总结归纳寓言特点
寓言，寓意于言，小故事，大道理。劝诫和讽刺，主人公多样。比喻、拟人、夸张。
2、自读课文，圈点勾画重点字词
讨论交流，相互推荐，读一读，议一议。
教师示范推荐字词，四字词语。
范读、跟读、利用字词串讲故事，达成初步感知文意的目标。
板块四：让我们来开讨论会
1、为什么说白兔慧心未泯呢？
2、如果白兔得到的是青菜，它还会有得失之患吗？
明确：通过白兔与人的对比，加深理解寓意。
产生得失之患的关键是心态，要役物而不要役于物。
小练笔：想象自己是小白兔，分别描绘月亮的阴晴圆缺和观景心理。
送你金玉良言：
如果，某种拥有，带给你的是无穷的得失之患，使你紧张不安而失去了生活的乐趣，那么，请你果断而勇敢地放弃这种拥有。
独具匠心、皎洁月色、无忧无虑、心旷神怡、行家里手、阴晴圆缺、各具风韵、慷慨决定、举世无双、闲适心情、一扫而光、乌云蔽月、紧张不安、慧心未泯
板块二：让我们进入演播厅
配乐朗读课文，表现课文情景
演读，体验角色
1、教师配乐范读，学生体会感情，标注字音和停顿
明确：前后心情有变化——无忧无虑的喜悦到紧张不安的忐忑