电磁波的发射和接收--优质获奖学案 (7)
4.3电磁波的发射和接收(学案)
文班 4.3电磁波的发射和接收（学案）设计：师文强 审核：武根深 序号： 姓名 时间 学习目标1．无线电波的波长范围2．了解无线电波的发射与接收；3．激发学生学习物理的兴趣。
1、下列关于电磁波的说法中正确的是（ ）A ．电磁波传播时需要介质B ．电磁波是沿某一特定方向在空间传播的C ．宇航员在月球上面对面交谈时是靠移动无线电话来实现的D ．水波、声波是自然现象，而电磁波是人工制造出的现象2、关于电磁波的产生原因，以下说法中正确的是（ ）A ．只要电路中有电流通过，电路的周围就有电磁波产生B ．电磁波就是水波C ．电磁波只能在通电导体内传播D ．只要有变化的电流，周围空间就存在电磁波3、关于电磁波的波长，下面叙述中正确的是（ ）A ．频率越高的电磁波，波长越短B ．电磁波的波长都是3×810mC ．频率越低的电磁波，波长越短D ．电磁波的波长与频率有关4、收音机的波段刻度盘中刻有kHz 、MHz 字样，它们分别表示（ ）A ．千赫，兆赫B ．千米，兆米C ．千秒，兆秒D ．千米/秒，兆米/秒5、电磁波在真空中的传播速度是（ ）A ．340m/sB ．3×810km/sC ．3×510km/sD ．3×510m/s6、一般女同学发出声音的最高频率约为1.1kHz ，这样的声音通过中央人民广播电台第二套节目720 kHz 向外广播时，发出的无线电波的频率是（ ）A ．721.1 HzB ．720 kHzC ．718.9 HzD ．1.1 kHz二、填空题7、上海人民广播电台发射的一种电磁波的频率为990kHz ，中央人民广播电台发射一种电磁波的频率为15.58MHz ，它们发射的电磁波的波长分别为________m 和________m ．8、电磁波在真空中传播的速度________3×810m/s ．（填“大于”、“小于”或“等于”）9、我们可以用电磁波来传递________信号和________信号．三、计算题10、有效的向外发射电磁波的条件是什么？11、电磁波的发射过程12、电磁波的接收过程是怎样的？能力提升1、某卫星与地面的距离为3.56×710m ，该卫星向地球发射的电磁波到达地面所用的时间是（ ）A ．0.12 sB ．1.2 sC ．0.24 sD ．2.4 s2、某雷达探测高空的一颗人造卫星，如果从雷达发射的电磁波反射回来用的时间是0.16 s ，这颗卫星距雷达的距离是（ ）A ．24×310kmB ．2.4×310kmC ．24×610kmD ．2.4×610km3、我们在选择收音机的电台时，常要旋动收音机上的某个旋钮，这实际上是调节（ ）A ．电流B ．波长C ．波速D ．频率。
电磁波的发射和接收--优质获奖教案
4.3电磁波的发射和接收【教学目标】1、知识与技能：了解无线电波的波长范围．了解无线电波的发射过程和调制的简单概念．了解调谐、检波及无线电波的接收的基本原理．2、过程与方法：理解无线电波发射的过程3、情感态度与价值观：体会科学与技术的结合之美【重点难点】1、重点：调制、调幅、调频、调谐和解调2、难点：调制、调幅、调频、调谐和解调【教学用具】多媒体投影仪，示波器【教学方法】讲解法，学生自学、讨论法教学过程：电磁波的发射(1)发射电磁波的振荡电路的特点①要有足够高的振荡频率：频率越高，发射电磁波的本领越大．②振荡电路的电场和磁场必须分散到尽可能大的空间，因此，采用开放电路．电台发射的信号，如声音信号，为什么不直接将声音信号转化为电信号发射出去，而是加载到高频信号中发射呢？【提示】因为声音信号频率较低，而电台要向外发射电磁波，要有足够高的频率．实践证明，只有提高发射频率才能提高发射能力，高频振荡信号就是那些有用的低频信号的“载体”，而把频率较低的信号加载到高频信号上去的过程就是调制过程．电磁波的接收1.基本知识(1)原理电磁波在传播过程中如果遇到导体，会使导体中产生感应电流，因此，空中的导体可以用来接收电磁波．(2)电谐振与调谐①电谐振：当接收电路的固有频率跟收到的电磁波的频率相同时，接收电路中产生的振荡电流最强的现象．②调谐：使接收电路产生电谐振的过程．(3)解调使声音或图象信号从高频电流中还原出来的过程，它是调制的逆过程．(4)无线电波技术上把波长大于1_mm的电磁波称做无线电波，并按波长把无线电波分为若干波段：长波、中波、中短波、短波、微波．2. 思考判断(1)电磁波是纵波．(×)(2)当电磁波在空间传播时，电磁能也随着一起传播．(√)(3)电磁波的传播速度与介质无关．(×)3.探究交流图14－3－1如图14－3－1所示是我们常用的收音机中与调台旋钮相连的一个电子器件，它由两组铝片组成，一组铝片固定，称为静片；另一组铝片可以旋转，称为动片．收音机调台时就是通过转动动片，改变动片与静片的正对面积，从而实现选台目的的，你知道这是如何实现的吗？【提示】 这是一个可变电容器．两组铝片之间是互相绝缘的，动片旋入得越多，正对面积越大，电容也就越大．它是振荡电路的一部分，由振荡电路周期T ＝2πLC 知，调节电容C ，可以改变振荡周期．当LC 回路振荡频率与待接收的电磁波频率相同时，产生电谐振，从而将需要的电台信号选出来．互动探究【问题导思】1 .发射电路有何特点？2 .如何将声音、图像信号发射出去？1 .发射电路的两个特点(1)发射频率足够高．(2)应用开放电路．2.调制(1)使电磁波随各种信号而改变的技术叫做调制．(2)调制方法①调幅：使高频电磁波的振幅随信号的强弱而改变．②调频：使高频电磁波的频率随信号的强弱而改变．3.无线电波的发射由振荡器(常用LC 振荡电路)产生高频振荡电流，用调制器将需传送的电信号调制到振荡电流上，再耦合到一个开放电路中激发出无线电波，向四周发射出去．一般电台的中波、中短波、短波广播以及电视中的图象信号，都采用调幅波；电台的高频广播和电视中的伴音信号，都采用调频波．要提高LC 振荡电路发射电磁波的本领，应该采取的措施是( )A ．增加辐射波的波长B ．使振荡电容的正对面积足够小C ．尽可能使电场和磁场分散开D ．增加回路中的电容和电感【解析】 理论证明，电磁波发射本领(功率)与f 成正比，电磁场应尽可能扩散到周围空间，形成开放电路．f ＝12πLC，C ＝εS 4πkd ，要使f 增大，应减小L 或C ，B 、C 符合题意．【答案】 BC迁移应用1.关于调制器的作用，下列说法正确的是()A．调制器的作用是把低频声音信号加载到高频信号上去B．调制器的作用可以是把低频信号的信息加载到高频信号的振幅上去C．调制器的作用可以是把低频信号的信息加载到高频信号的频率上去D．调制器的作用是将低频声音信号变成高频信号，再放大后直接发射出去【解析】调制器的作用是把低频声音信号加载到高频振荡信号上去，如果高频信号的振幅随低频信号的变化而变化，则是调幅；如果高频信号的频率随低频信号的变化而变化，则是调频．由于低频信号不利于直接从天线发射，所以需要将低频信号加载到高频信号上去．【答案】ABC电磁波的接收【问题导思】1 .电磁波是如何接收的？2 .无线电波是如何分类的？1.电磁波的接收(1)电谐振：当接收电路的固有频率跟接收到的电磁波的频率相同时，接收电路中产生的振荡电流最强的现象，类似于机械振动中的共振．(2)调谐：使接收电路发生电谐振的过程．(3)通过解调获取信号解调：把声音或图象等信号从高频振荡电流中还原出来的过程．检波：调幅波的解调称为检波．2.无线电波的分类特别提醒：1.电谐振就是电磁振荡中的“共振”．2.调谐与电谐振不同，电谐振是一个物理现象，而调谐则是一个操作过程．关于电磁波的发射和接收，下列说法中正确的是()A．为了使振荡电路有效地向空间辐射能量，电路必须是闭合的B．音频电流的频率比较低，不能直接用来发射电磁波C．当接收电路的固有频率与收到的电磁波的频率相同时，接收电路产生的振荡电流最强D．要使电视机的屏幕上有图象，必须要有检波过程【审题指导】求解本题应把握以下两点：(1)知道电磁波的发射和接收原理．(2)知道电谐振的原理．【解析】有效发射电磁波，必须采用开放电路和高频发射；一般的音频电流的频率较低，不能直接用来发射电磁波；电磁波接收原理是一种叫电谐振的现象，与机械振动中的共振有些相似；电视机显示图象时，必须通过检波过程，把有效的信号从高频调制信号中取出来，否则就不能显示，故A错误，B、C、D正确．【答案】BCD迁移应用2 .关于无线电波的传播，下列说法正确的是()A．发射出去的电磁波，可以传到无限远处B．无线电波遇到导体，就可以在导体中激起同频率的振荡电流C．波长越短的电磁波，越接近直线传播D．移动电话是利用无线电波进行通信的【解析】无线电波在传播过程中，遇到障碍物就被吸收一部分，遇到导体，会在导体内产生涡流(同频率的振荡电流)，故A错，B正确．波长越短，传播方式越接近光的直线传播，移动电话发射或接收的电磁波属于无线电波的高频段，故C、D正确，【答案】BCD综合解题方略——电磁波图象问题例3：如图14－3－2所示是一个调谐接收电路，甲、乙、丙为电路中的电流随时间变化的图象，则()甲乙丙图14－3－2A．i1是L1中的电流图象B．i1是L2中的电流图象C．i2是L2中的电流图象D．i3是流过耳机的电流图象【规范解答】L1中由于电磁感应，产生的感应电动势的图象是同甲图相似的，但是由于L2和D串联，所以当L2的电压与D反向时，电路不通，因此这时L2没有电流，所以L2中的电流图象应是乙图中的i2.高频部分通过C2，通过耳机的电流如同丙图中的i3，只有低频的音频电流，故选项A、C、D正确．【答案】ACD课堂练习：1.把经过调制的高频电流变为调制信号电流的过程叫()A．调幅B．调频C．调谐D．检波【解析】检波是把经过调制的高频电流变为调制信号电流的过程，D正确．【答案】 D2 .世界各地有许多无线电台同时广播，用收音机一次只能收听到某一电台的播音，而不是同时收听到许多电台的播音，其原因是()A．因为收听到的电台离收音机最近B．因为收听到的电台频率最高C．因为接收到的电台电磁波能量最强D．因为接收到的电台电磁波与收音机调谐电路的固有频率相同，产生了电谐振【解析】选台就是调谐过程，使f固＝f电磁波，在接收电路中产生电谐振，激起的感应电流最强，D正确．【答案】 D3. 关于无线电波的发射过程，下列说法正确的是()A．必须对信号进行调制B．必须使信号产生电谐振C．必须把传输信号加到高频电流上D．必须使用开放回路【解析】电磁波的发射过程中，一定要对低频输入信号进行调制，用开放电路发射．为了有效地向外发射电磁波，必须使电路开放，A、C、D正确．而产生电谐振的过程是在接收电路，B不正确．【答案】ACD作业：1. 在无线电波广播的接收中，调谐和检波是两个必须经历的过程，下列关于接收过程的顺序，正确的是()A．调谐高频放大检波音频放大B．检波高频放大调谐音频放大C．调谐音频放大检波高频放大D．检波音频放大调谐高频放大【解析】接收过程的顺序为调谐、高频放大、检波、音频放大．【答案】 A2. 下列说法正确的是()A．地波的波长较长，衍射能力强，能够沿着地面传播B．天波的波长较短，能够穿透电离层传播C．地波沿着地面传播，容易受到干扰D．微波能够穿透电离层，并沿直线传播【解析】地波的波长较长，衍射能力强，能够沿着地面传播，能够绕过一般的障碍物．天波的波长较短，能够在地面与电离层之间来回反射进行传播，天波受电离层的影响，容易受到干扰．微波能够穿透电离层，并沿直线传播，但必须建立中继站．【答案】AD3 .电视机的室外天线能把电信号接收下来，是因为()A．天线处于变化的电磁场中，天线中产生感应电流，相当于电源，通过馈线输送给LC电路B．天线只处于变化的电场中，天线中产生感应电流，相当于电源，通过馈线输送给LC电路C．天线只是有选择地接收某台电信号，而其他电视台信号不接收D．天线将电磁波传输到电视机内【解析】电视机的天线处在变化的电磁场中，接收所有频率的电磁波，通过调谐电路选出特定频率的电磁波，然后由解调电路把电信号从高频振荡电路中还原出来，故A正确．【答案】 A4 .关于电磁波的接收，下列说法正确的是()A．当处于电谐振时，所有的电磁波仍能在接收电路中产生感应电流B．当处于电谐振时，只有被接收的电磁波才能在接收电路中产生感应电流C．由调谐电路接收的感应电流，再经过耳机就可以听到声音了D．由调谐电路接收的感应电流，再经过检波、放大，通过耳机才可以听到声音【解析】当处于电谐振时，所有的电磁波仍能在接收电路中产生感应电流，只不过频率跟谐振电路固有频率相等的电磁波在接收电路中激发的感应电流最强．由调谐电路接收的感应电流，要再经过检波(也就是调制的逆过程)、放大，通过耳机才可以听到声音，故正确答案为A、D.【答案】AD5.实际发射无线电波如图所示，高频振荡器产生高频等幅振荡如图甲所示，人对着话筒说话产生低频振荡如图乙所示，根据这两个图象，发射出去的电磁波图象应是图中的()图14－3－3【解析】振荡器产生高频等幅振荡，话筒里面有碳膜电阻，它的阻值随压力变化而变化．当我们对着话筒说话时，空气对它的压力随着声音信号的变化而变化，那么它的电阻也就随声音信号的变化而变化，振荡电流的振幅也就随着声音信号的变化而变化，这就是调制．它不但影响了正半周，也影响了负半周，故选B.【答案】 B6.调谐电路的可变电容器的动片从完全旋入到完全旋出仍接收不到较高频率电台发出的电信号，要收到电信号，应()A．增大调谐电路中线圈的匝数B．加大电源电压C．减小调谐电路中线圈的匝数D．将线圈中的铁芯取走【解析】该题考查实际问题的处理方法．当调谐电路的固有频率等于电台发出信号的频率时，发生电谐振才能收听到电台信号．由题意知收不到电信号的原因是调谐电路固有频率低，由f ＝12πLC可知在C 无法再调节前提下，可减小电感L ，即可通过C 、D 的操作提高f .【答案】 CD7.下列关于无线电波的叙述中，正确的是( )A ．无线电波是波长从几十千米到几毫米的电磁波B ．无线电波在任何介质中传播速度均为3.00×108 m/sC ．无线电波不能产生干涉和衍射现象D ．无线电波由真空进入介质传播时，波长变短【解析】 无线电波中长波波长有几十千米，微波中的毫米波只有几毫米，A 项正确；无线电波在介质中的传播速度小于在真空中的传播速度3.00×108 m/s ，B 项错误；无线电波也能产生干涉和衍射现象，C 项错误；由λ＝v f 知，无线电波由真空进入介质传播时，由于波速减小可知波长变短，D 项正确．【答案】 AD8.关于电磁波的传播，下列叙述正确的是( )A ．电磁波频率越高，越容易沿地面传播B ．电磁波频率越高，越容易沿直线传播C ．电磁波在各种介质中传播波长恒定D ．只要有三颗同步卫星在赤道上空传递微波，就几乎可把信号传遍全世界【解析】 由c ＝λf 可判定：电磁波频率越高，波长越短，衍射性越差，不易沿地面传播，而跟光的传播相似，沿直线传播，故选项B 正确，A 错误；电磁波在介质中传播时，频率不变，而传播速度改变，由v ＝λf ，可判断波长改变，故选项C 错误；由于同步卫星相对地面静止在赤道上空36 000 km 高的地方，用它作微波中继站，只要有三颗互成120°的同步卫星，就几乎可覆盖全球，故选项D 正确．【答案】 BD9.收音机的调谐电路中线圈的自感系数为L ，要想接收波长为λ的电磁波，应把调谐电路中电容器的电容调至(c 为光速)( )A.λ2πLcB.12πLcC.λ22πLc 2D.λ24π2Lc 2【解析】 接收电磁波必须进行调谐，使接收回路产生电谐振，由产生电谐振的条件f 固＝f 电磁波得12πLC ＝c λ，解得C ＝λ24π2Lc 2，故正确答案为D. 【答案】 D10.手机A 拨叫手机B 时，手机B 发出铃声，屏上显示A 的号码．若将手机A 置于一真空玻璃罩中，用手机B 拨叫手机A ，则( )A ．能听到A 发出的铃声，并看到A 显示的B 的号码B ．不能听到A 发出的铃声，但能看到A 显示的B 的号码C ．能听到A 发出的铃声，但A 不能显示号码D ．既不能听到A 发出的铃声，也不能看到A 显示的号码【解析】 机械波不能在真空中传播，电磁波可以在真空中传播，故B 正确．【答案】 B11. LC 振荡电路电容器的电容为3×10－5 μF ，线圈的自感系数为3 mH ，它与开放电路耦合后，(1)发射出去的电磁波的频率是多大？(2)发射出去的电磁波的波长是多大？【解析】 LC 振荡电路与开放电路耦合后，振荡电路中产生的高频振荡电流通过两个电路线圈间的互感作用，使开放电路中也产生同频率的振荡电流，振荡电流在开放电路中激发出无线电波，向四周发射，所以发射出电磁波的频率就等于LC 振荡电路中电磁振荡的频率．(1)发射出去的电磁波的频率f ＝12πLC ＝12π3×10－3×3×10－5×10－6Hz ＝530 kHz. (2)发射出去的电磁波的波长λ＝c f ＝3.0×108530×103m ＝566 m. 【答案】 (1)530 kHz (2)566 m12 .在电视节目中，我们经常看到主持人与派到热带地区的记者通过同步通信卫星通话，他们之间每一问一答总是迟“半拍”，这是为什么？如果有两个手持卫星电话的人通过同步卫星通话，一方讲话，另一方至少要等多长时间才能听到对方的讲话？(已知地球的质量为6.0×1024 kg ，地球半径为6.4×106 m ，引力常量为6.67×10－11 N ·m 2·kg －2)【解析】 主持人与记者之间通话不合拍是因为电磁波是以有限的速度在空中传播的，利用电磁波传递信息是需要时间的．设同步卫星高度为H ，由万有引力提供卫星做圆周运动的向心力，即GMm （R ＋H ）2＝m 4π2T 2(R ＋H )，H ＝3GMT 24π2－R ＝3.6×107 m ，则一方讲话另一方听到所需的最少时间是t ＝2H c ＝0.24 s.【答案】 电磁波传递信息也是需要时间的 0.24 s。
《主题七 第五节 电磁波的发射和接收》教学设计教学反思
《电磁波的发射和接收》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：理解电磁波的产生原理，掌握电磁波的发射和接收过程，能够分析并诠释相关应用。
2. 过程与方法：通过实验操作和观察，培养学生的观察能力和分析能力。
3. 情感态度价值观：了解电磁波在摩登社会中的应用，认识科学技术对人类生活的影响，培养科学态度和环保认识。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握电磁波的发射和接收原理，理解其在实际中的应用。
2. 教学难点：如何让学生直观理解电磁波的产生和传播过程。
三、教学准备1. 准备教学用具：电磁波发射和接收实验器械，多媒体课件。
2. 准备教材和参考书籍：相关教材、参考书籍及网络资源。
3. 安排教学时间：本课时为单班教学，时长90分钟。
4. 安排课后作业：要求学生预习下一节内容，并寻找生活中的电磁波应用实例。
四、教学过程：（一）导入1. 通过一个简单的视频：电磁波在我们的生活中无处不在，如手机通话、电视广播、微波炉等，引导同砚认识到电磁波的存在。
2. 介绍电磁波的观点，提出本次课程主题——电磁波的发射和接收。
（二）新课讲解1. 电磁波的发射（1）教师演示实验：应用无线电发射机发射电磁波的过程，让学生观察电磁波是如何产生的。
（2）讲解电磁波发射的原理，包括电磁振荡、天线发射等。
（3）介绍常见的电磁波发射设备，如无线电发射机、电视台发射台等。
2. 电磁波的传播（1）讲解电磁波的传播方式，包括空气中的自由传播、地波等。
（2）介绍电磁波在传播过程中的衰减现象。
3. 电磁波的接收（1）教师演示实验：应用无线电接收机接收电磁波的过程，让学生观察电磁波是如何被接收的。
（2）讲解无线电接收机的原理，包括天线、调谐器、解调器等。
（3）介绍常见的电磁波接收设备，如无线电接收机、电视台接收器等。
4. 讲解电磁波在生活中的应用，如无线电通信、电视广播、雷达测速等。
5. 教室互动：让学生讨论生活中还有哪些电磁波的应用实例，增强学生对电磁波的认知。
电磁波的发射和接收导学案(优秀版)word资料
电磁波的发射和接收导学案（优秀版）word资料高二物理 WL—X3-4—1402—2614. 3《电磁波的发射和接收》导学案编写：刘峰徐斌时间：班级组名姓名学习目标1．了解无线电波的波长范围。
2．了解无线电波的发射过程和调制的简单概念。
3．了解调谐、检波及无线电波接收的基本原理。
学习重点：调制、调幅、调频、调谐和解调学习难点：对调谐的理解，无线电波发射与接收过程。
学习过程：在信息技术高速发展的今天，电磁波对我们来说越来越重要，无论是广播、电视还是无线电通信以及航空、航天中的自动控制和通信联系，都离不开电磁波．在无线电技术中使用的电磁波叫做无线电波，那么无线电波是怎样发射和接收的呢？这节课我们就来学习电磁波的发射和接收。
一、无线电波的发射阅读教材讨论：问题：在普通LC振荡电路中能否有效地发射电磁波？问题：有效地发射电磁波的条件是什么？总结：①要有的振荡频率。
②振荡电路的电场和磁场必须分散到的空间，才能有效地把电磁场的能量传播出去。
讨论问题：如何改造普通的LC振荡电路，才能使它能够有效地发射电磁波？1、开放电路：如图所示，是由闭合电路变成开放电路的示意图。
①地线：的导线叫做地线。
②天线：导线叫做天线。
天线和地线形成了一个敞开的电容器，电磁波就是由这样的开放电路发射出去的。
电视发射塔要建得很高，是为了使电磁波发射得较远。
实际发射无线电波的装置中还需在开放电路旁加一个振荡器电路与之耦合，如图所示。
振荡器电路产生的高频率振荡电流通过L2与L1的互感作用，使L1也产生同频率的振荡电流，振荡电流在开放电路中激发出无线电波，向四周发射．问题：发射电磁波是为了利用它传递某种信号。
例如无线电报传递的是电码符号，无线电广播传递的是声音，电视广播L1L2传递的不仅有声音，还有图像。
这就要求发射的电磁波随信号而改变。
电磁波是怎样传递这些信号的呢？③调制：的技术叫做调制。
④调制器：装置叫做调制器。
⑤调制信号：的电信号叫做调制信号。
电磁波的发射和接收--优质获奖教案
4.3电磁波的发射和接收教学目标：1、了解无线电广播发射和接收技术中，调制、调幅、调频、调谐、解调的含义。
2、了解电视摄像管的基本结构以及电视广播发射和接收过程。
3、了解移动通信就的基本过程。
了解基站的作用。
4、了解通信技术的发展对人类文明的促进作用。
重点：调制、调幅、调频、调谐、解调的含义。
难点：了解电视摄像管的基本结构以及电视广播发射和接收过程。
教学过程：一、无线电波的发射说明：LC振荡电路中，能量损失主要是各个元件之间的热量和辐射出去的电磁波，然而辐射出去的电磁波能量很少。
问：如何才能有效地辐射电磁波，即有效地辐射电磁波的条件是什么呢？（第一要有足够高的频率，理论研究表明，频率越高，发射电磁波的能力越强；第二振荡电路的电场和磁场必须分散到尽可能大的空间）问：观察图14.3-1所示的振荡电路，说出这几个图的变化规律？（电容器极板间的距离逐渐增大，电场和磁场逐步扩展到电容器的外部，这样的电路称之为开放电路）说明：实际应用的开放电路，如图丁所示，一端用导线与大地相连，这根导线称之为地线，另一端和高高地架设在空中的天线相连。
无线电波就是通过这样的方式发射出去的问：在电磁波发射过程中有哪几种方式呢？（①一种方式叫做调幅AM即使高频电磁波的振幅随信号的强弱而变②另一种方法称之为调频FM即即使高频电磁波的频率随信号的强弱而变）说明：使电磁波随各种信号的强弱而变的技术叫做调制二、无线电波的接收问：无线电波的接收需要经过几个过程？（①调谐②解调。
电磁波在传播时如果遇到导体，会使导体中产生感应电流，当接收电磁波时，调节接收电路的固有频率使固有频率等于电磁波的频率，接收电路的振荡电流最大，这种现象称之为电谐振，相当于机械振动中的共振，使接收电路产生电谐振的过程就称之为调谐。
调谐以后得到的高频电流还不是我们需要的声音和图象信息，还要使声音和图象信号从高频电流中还原出来，这个过程是调制的逆过程，所以叫做解调，调幅波的解调也叫检波）三、电视说明：电视的传播过程需要分两个过程：电视信号的发射和电视信号的接收。
电磁波的发射和接收--优质获奖教案
4.3电磁波的发射和接收【教学目标】1、知识与技能：了解无线电波的波长范围．了解无线电波的发射过程和调制的简单概念．了解调谐、检波及无线电波的接收的基本原理．2、过程与方法：理解无线电波发射的过程3、情感态度与价值观：体会科学与技术的结合之美【重点难点】1、重点：调制、调幅、调频、调谐和解调2、难点：调制、调幅、调频、调谐和解调【教学用具】多媒体投影仪，示波器【教学方法】讲解法，学生自学、讨论法一、提出问题、引入新课1．古代人们有那些传递信息的方式？（烽火台，鸽子，驿站，邮差等）2．请问现在我们有那些传递信息的方式？（广播，电视，电话，手机，互联网等） （过渡）：现在的传递方式有线和无线之分，无线主要依靠电磁波，在无线电技术中使用的电磁波叫做无线电波。
上节课我们学习了电磁振荡的知识，知道：在LC 振荡电路中，电场主要集中在电容器的极板之间，磁场主要集中在线圈内部，电场能和磁场能主要在不同元件之间相互转化，辐射出去的电磁能或者电磁波很少。
那么如何才能有效地发射和接收电磁波呢？1．电磁波的发射(1)要有效地发射电磁波，振荡电路必须具有如下特点：第一，要有足够高的振荡频率，频率越高，发射电磁波的本领越大。
第二，振荡电路的电场和磁场必须分散到尽可能大的空间，这样才能有效地把能量辐射出去。
(2)调制①定义：在电磁波发射技术中，使电磁波随各种信号而改变的技术。
②分类⎩⎪⎨⎪⎧ 调幅(AM )：使高频电磁波的振幅随信号的强弱而变的调制技术调频(FM )：使高频电磁波的频率随信号的强弱而变的调制技术2．电磁波的接收(1)原理：电磁波在传播过程中如果遇到导体，会使导体中产生感应电流，因此，空中的导体可以用来接收电磁波。
(2)电谐振与调谐①电谐振：当接收电路的固有频率跟收到的电磁波的频率相同时，接收电路中产生的感应电流最强，这个现象叫做电谐振。
②调谐：使接收电路产生电谐振的过程。
(3)解调：使声音或图像信号从高频电流中还原出来的过程，它是调制的逆过程。
电磁波的发射和接收--优质获奖教案
4.3电磁波的发射和接收【教学目标】（1）了解无线电波的波长范围。
（2）了解无线电波的发射过程和调制的简单概念。
（3）了解调谐、检波及无线电波接收的基本原理。
【教学重难点】教学重点：理解电磁波的发射和接收过程；调制、调幅和调频；调谐和解调；知道什么是电谐振和调谐电路教学难点：知道什么是电谐振和调谐电路【课型】：新授课【课时】：一课时【教学方法】：讨论法；探究法；讲解法【教具】：两台对讲机、一部手机、一台收音机【教学过程】一、新课导入：大家来看一下我手中的东西---收音机，下面我就对收音机进行调节。
最后接收到了信号。
说明我们周围存在着电磁波。
我们接收到的电磁波是如何发射出来的呢？又是如何被接收到的呢？今天我们就来学习电磁波的发射和接收。
首先我们来一块看一下这节课的学习目标：（1）了解无线电波的波长范围。
（2）了解无线电波的发射过程和调制的简单概念。
（3）了解调谐、检波及无线电波接收的基本原理。
大家都预习过了，我们今天将从电磁波的发射和接收这两个过程来学习这节课的内容，首先请第一组同学给我们展示第一部分内容。
第一组同学主要讲的内容1.无线电波的发射问题1：如何有效地发射电磁波？发射电磁波的振荡电路，需满足：（1）要有足够高的频率.（2）要用开放电路，使振荡电路的电场和磁场（能量）分散到尽可能大的空间.问题2：如何有效地传递人们所需要的信息？利用无线电波传递信号，要求发射的无线电波随信号而改变，使无线电波随各种信号而改变叫调制，常用的调制方法有调幅和调频两种，使高频电磁波的振幅随信号的强弱而改变叫 调幅 ，使高频电磁波的频率随信号的强弱而改变叫 调频 。
经过调幅后发射出去的无线电波叫 调幅波 ，经过调频以后发射出去的无线电波叫 调频波 。
（调幅波、调频波统称已调波。
）通过以上几步我们就可以把信息有效地发射到空中，但是空中存在着各种各样的电磁波，我们怎样才能把我们所需要的信息有效地接收到，就是我们接下来所要学习的内容。
电磁波的发射和接收--优质获奖学案
4.3电磁波的发射和接收学习目标：1.了解无线电广播发射和接收技术中，调制、调幅、调频、调谐、解调的含义.2.了解电视摄像管的基本结构以及电视广播发射和接收过程.3.了解移动通信的基本过程.了解基站的作用.4.了解通信技术的发展对人类文明的促进作用.重点：了解无线电广播发射和接收技术中，调制、调幅、调频、调谐、解调的含义.难点：了解电视摄像管的基本结构以及电视广播发射和接收过程.预习导学：课堂合作探究问题导学一、电磁波的发射活动与探究11．开放电路是如何形成的？2．在发射电磁波时为什么要对电磁波进行调制？3．通常情况下如何对电磁波进行调制？迁移与应用1要提高LC振荡电路辐射电磁波的本领，应该采取的措施是（）A．增加辐射波的波长B．使振荡电容器的正对面积足够大C．尽可能使电场和磁场分散开D．增加回路中的电容和电感归纳总结1．实际的开放电路由天线、线圈和地线组成，天线相当于电容器的一个极板，大地是另一个极板，这样做一方面满足开放的条件，让电场和磁场尽可能地分散到更大的空间，另一方面使电容器的电容非常小，可以做到高频率。
2．不同电磁波频率不同。
声音、图像信号的频率很低，不能直接发射出去，只有把声音、图像的低频信号加到高频电磁波上才能向外发射，高频电磁波带着低频信号向外发射，电磁波随着各种信号而改变。
3．不同电磁波采用不同的调制方式：（1）一般电台的中波、中短波、短波广播以及电视中的图像信号采用调幅波。
（2）电台的立体声广播和电视中的伴音信号采用调频波。
二、电磁波的接收活动与探究21．如何才能接收到我们所需要的电磁波？2．如何才能从经过调制的电磁波中得到声音、图像信号？3．为什么超远程无线电利用无线电波中的长波波段，而雷达利用微波波段？迁移与应用2下列说法正确的是（）A．当处于电谐振时，所有的电磁波都能在接收电路中产生感应电流B．当处于电谐振时，只有被接收的电磁波才能在接收电路中产生感应电流C．由调谐电路接收的感应电流，再经过耳机就可以听到声音了D．由调谐电路接收的感应电流，再经过检波、放大，通过耳机才可以听到声音归纳总结1．电磁波能使导体中感应出同频率的感应电流，若接收电路的固有频率跟要接收的电磁波的频率相同，就能产生电谐振（类似于机械振动中的共振），在回路中激发出的该频率的感应电流最大。
高中物理《电磁波的发射和接收》教案
高中物理《电磁波的发射和接收》优秀教案第一章：电磁波的基本概念1.1 电磁波的定义引导学生了解电磁波的定义，即电场和磁场交替变化，以波动形式在空间中传播的现象。
通过示例或动画展示电磁波的波动性质。
1.2 电磁波的特性介绍电磁波的频率、波长、速度等基本特性。
解释电磁波的频率与波长的关系，即c=λf，其中c为光速，λ为波长，f为频率。
1.3 电磁波谱引导学生了解电磁波谱，即不同频率的电磁波的分类。
简要介绍无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线和伽马射线等常见电磁波类型。
第二章：电磁波的发射2.1 振荡电流的电磁波发射讲解振荡电流如何产生电磁波，引导学生理解电磁波发射的基本原理。
通过示例或实验展示振荡电流发射电磁波的过程。
2.2 天线的作用介绍天线在电磁波发射中的作用，包括增大发射功率和确定电磁波的传播方向。
解释天线的工作原理，引导学生了解不同类型天线的特点。
2.3 调制与解调讲解调制和解调的概念，即如何将信息信号与电磁波信号进行合成和解码。
引导学生了解调幅（AM）和调频（FM）两种常见的调制方式。
第三章：电磁波的接收3.1 电磁波的接收原理讲解电磁波接收的基本原理，即通过天线捕获电磁波信号，并将其转化为音频或视频信号。
解释接收电路的作用，包括放大、滤波和检波等。
3.2 天线的选择与优化引导学生了解不同类型天线在接收电磁波时的优缺点，并根据实际情况选择合适的天线。
讲解天线长度和方向对接收效果的影响，以及如何进行天线的优化。
3.3 调制信号的解调讲解调制信号的解调过程，即如何将调制后的电磁波信号转化为原始信息信号。
解释解调过程中涉及到的滤波、放大和检波等操作。
第四章：电磁波的应用4.1 通信技术中的应用介绍电磁波在通信技术中的应用，如无线电广播、手机、卫星通信等。
解释不同频率的电磁波在通信中的作用和优缺点。
4.2 医疗技术中的应用讲解电磁波在医疗技术中的应用，如X射线、CT扫描等。
解释电磁波在医学诊断中的作用和重要性。
《电磁波的发射和接收》 导学案
《电磁波的发射和接收》导学案一、学习目标1、了解电磁波的产生条件和调制方式。
2、理解电磁波发射和接收的基本原理。
3、掌握无线电波的发射和接收过程中的关键技术和设备。
二、知识回顾1、电磁振荡概念：在电路中，电容器极板上的电荷量、电路中的电流以及与电场和磁场相关的能量都随时间做周期性变化的现象。
过程：充电过程中，电荷量增加，电流减小，电场能增大，磁场能减小；放电过程中，电荷量减小，电流增大，电场能减小，磁场能增大。
2、麦克斯韦电磁场理论变化的电场产生磁场，变化的磁场产生电场。
电磁场在空间由近及远地传播，形成电磁波。
三、新课学习（一）电磁波的发射1、有效发射电磁波的条件要有足够高的振荡频率。
频率越高，发射电磁波的本领越大。
振荡电路的电场和磁场必须分散到尽可能大的空间，这样才能有效地把能量辐射出去。
2、调制概念：把要传递的信号“加”到高频等幅振荡电流上，使高频等幅振荡电流的振幅或频率随信号而改变。
调幅（AM）：使高频振荡电流的振幅随信号改变。
调频（FM）：使高频振荡电流的频率随信号改变。
（二）电磁波的接收1、电谐振概念：当接收电路的固有频率跟接收到的电磁波的频率相同时，接收电路中产生的振荡电流最强，这种现象叫做电谐振。
2、调谐概念：使接收电路产生电谐振的过程叫做调谐。
方法：调节可变电容器的电容或调节电感线圈的自感系数。
3、解调概念：从接收到的高频振荡电流中“检”出所携带的信号的过程叫做解调。
解调方法：检波：使高频电流通过二极管，由于二极管的单向导电性，就可以把高频电流中的低频信号或直流成分“检”出来。
鉴频：将调频信号还原为调制信号的过程。
（三）无线电波的发射和接收过程1、发射过程振荡器产生高频等幅振荡电流。
调制器把要传递的信号“加”到高频等幅振荡电流上。
高频放大器把调制后的信号放大。
天线把高频信号发射出去。
2、接收过程天线接收各种电磁波。
调谐器选出所需频率的电磁波。
解调器从高频电流中“检”出信号。
放大器把信号放大。
《电磁波的发射和接收》 导学案
《电磁波的发射和接收》导学案一、学习目标1、了解电磁波的产生条件和特点。
2、理解电磁波的发射过程，包括调制的概念和方法。
3、掌握电磁波的接收原理，包括调谐和解调的过程。
4、认识电磁波在通信、广播、电视等领域的应用。
二、知识要点（一）电磁波的产生1、变化的电场和磁场交替产生，由近及远地向周围传播，形成电磁波。
2、电磁波的产生条件：（1）要有足够高的频率。
（2）电路必须开放，使电场和磁场分散到尽可能大的空间。
（二）电磁波的发射1、发射电磁波的条件：（1）要有开放电路。
（2）要有足够高的振荡频率。
2、调制：（1）概念：在电磁波发射技术中，使高频电磁波的振幅或频率随信号改变的过程。
（2）分类：调幅：使高频振荡的振幅随信号而改变。
调频：使高频振荡的频率随信号而改变。
（三）电磁波的接收1、电谐振：当接收电路的固有频率跟收到的电磁波的频率相同时，接收电路中产生的振荡电流最强，这种现象叫做电谐振。
2、调谐：使接收电路产生电谐振的过程叫做调谐。
3、解调：从接收到的高频电流中“检”出所携带的信号的过程叫做解调。
（四）电磁波的应用1、通信：包括移动电话、卫星通信等。
2、广播：利用电磁波传递声音信号。
3、电视：利用电磁波传递图像和声音信号。
三、学习过程（一）自主学习1、阅读教材，理解电磁波产生的条件和特点。
2、思考：为什么普通的电路不能有效地发射电磁波？（二）合作探究1、小组讨论调制的作用和意义。
2、探究调谐和解调的原理，通过实验或模拟来加深理解。
（三）课堂展示1、各小组展示对电磁波发射和接收原理的理解。
2、分享电磁波在实际生活中的应用案例。
（四）巩固练习1、完成教材中的相关练习题。
2、思考：如何提高电磁波的发射和接收效果？四、重点难点解析（一）重点1、电磁波的发射和接收原理。
发射：理解开放电路和调制的作用。
接收：掌握电谐振、调谐和解调的概念和过程。
2、电磁波在通信、广播、电视等领域的应用。
（二）难点1、对调制、调谐和解调过程中物理量变化的理解。
《电磁波的发射和接收》 导学案
《电磁波的发射和接收》导学案一、学习目标1、了解电磁波的产生条件和特点。
2、理解电磁波的发射过程，包括调制的原理和方法。
3、掌握电磁波的接收原理，特别是调谐和解调的概念和作用。
4、认识电磁波在通信领域的广泛应用，以及其对人类生活的重要影响。
二、知识要点（一）电磁波的产生1、变化的电场和磁场交替产生，由近及远地向周围传播，形成电磁波。
2、电磁波的产生条件：（1）要有足够高的频率。
（2）电路必须开放，使电场和磁场分散到尽可能大的空间。
（二）电磁波的发射1、有效地发射电磁波的条件：（1）开放电路：使振荡电路的电场和磁场尽可能地分散到较大的空间。
（2）频率足够高：频率越高，发射电磁波的本领越大。
2、调制（1）概念：在电磁波发射技术中，使电磁波随各种信号而改变的技术。
（2）分类：①调幅（AM）：使高频电磁波的振幅随信号的强弱而改变。
②调频（FM）：使高频电磁波的频率随信号的强弱而改变。
（三）电磁波的接收1、电谐振（1）概念：当接收电路的固有频率跟收到的电磁波的频率相同时，接收电路中产生的振荡电流最强，这种现象叫做电谐振。
（2）条件：接收电路的固有频率等于电磁波的频率。
2、调谐（1）概念：使接收电路产生电谐振的过程。
（2）作用：从众多的电磁波中选出我们需要的电磁波。
3、解调（1）概念：从接收到的高频电流中“检”出所携带的信号的过程。
（2）作用：还原声音或图像等信号。
（四）电磁波的应用1、无线电广播2、电视3、移动通信4、卫星通信5、雷达三、学习过程（一）自主学习1、阅读教材相关内容，思考电磁波产生的条件，并举例说明。
2、了解调制的两种方式，比较调幅和调频的优缺点。
3、思考电谐振的条件以及调谐在接收电磁波中的作用。
（二）合作探究1、小组讨论：如何提高电磁波的发射效率？2、分析比较：调幅和调频在信号传输中的特点和适用场景。
3、案例分析：通过实际的通信设备，如收音机、手机等，探讨电磁波的接收过程。
（三）重点突破1、深入理解调制和解调的原理，通过实际的电路模型进行分析。
《电磁波的发射、传播和接收》 导学案
《电磁波的发射、传播和接收》导学案一、学习目标1、了解电磁波的产生条件和发射过程。
2、理解电磁波的传播特性，包括波长、频率、波速的关系以及在不同介质中的传播情况。
3、掌握电磁波的接收原理和常见的接收设备。
二、知识要点（一）电磁波的发射1、电磁波的产生变化的电场和变化的磁场相互激发，形成电磁场。
如果电磁场的变化是周期性的，并且能够向周围空间传播，就形成了电磁波。
2、振荡电路能产生高频振荡电流的电路称为振荡电路。
常见的振荡电路有 LC振荡电路。
在 LC 振荡电路中，电容器不断充电和放电，电路中的电流和电容器极板上的电荷量发生周期性变化，从而产生电磁波。
3、电磁波的发射条件（1）要有足够高的振荡频率。
频率越高，发射电磁波的本领越大。
（2）振荡电路的电场和磁场必须分散到尽可能大的空间，这样才能有效地把能量辐射出去。
（二）电磁波的传播1、电磁波的传播不需要介质，可以在真空中传播。
2、电磁波在真空中的传播速度等于光速，即 c ＝ 3×10^8 m/s。
3、电磁波的波长、频率和波速的关系：c ＝λf ，其中λ为波长，f 为频率。
4、电磁波在传播过程中会发生反射、折射、衍射和干涉等现象。
（三）电磁波的接收1、电谐振当接收电路的固有频率跟接收到的电磁波的频率相同时，接收电路中产生的振荡电流最强，这种现象叫做电谐振。
2、调谐使接收电路产生电谐振的过程叫做调谐。
通常通过调节可变电容器来改变电路的固有频率，从而实现调谐。
3、解调从接收到的高频电流中“取出”所携带的信号的过程叫做解调。
解调是调制的逆过程，常见的解调方法有检波和鉴频。
三、学习过程（一）自主学习1、阅读教材中关于电磁波发射的内容，思考以下问题：（1）LC 振荡电路中，电容器充电和放电时，电流和电荷量是如何变化的？（2）为什么要提高振荡电路的频率才能更好地发射电磁波？2、阅读教材中关于电磁波传播的内容，完成以下练习：（1）已知某电磁波的频率为 50 MHz，求其波长。
电磁波的发射和接收--优质获奖学案
4.2电磁波谱4.3信息化社会学习目标：1.了解电磁波在电视、雷达和移动电话中的应用．2．能说出电磁波谱的组成，知道光是电磁波．3．能说出电磁波谱各波段的特性和主要用途．重点：能说出电磁波谱的组成，知道光是电磁波．难点：能说出电磁波谱各波段的特性和主要用途．预习新课：电磁波谱[先填空]1．概念按电磁波的波长或频率大小的顺序把它们排列成谱．2．电磁波谱的排列按波长由长到短依次为：无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线、γ射线．34.各种各样的仪器能够探测到许许多多电磁波，说明电磁波具有能量，电磁波是一种物质．5．太阳辐射的特点太阳辐射的能量集中在可见光、红外线和紫外线三个区域，在眼睛最敏感的黄绿光附近，辐射的能量最强．[再判断]1．X射线对生命物质有较强的作用，过量的X射线辐射会引起生物体的病变．(√) 2．γ射线是波长最短的电磁波，它比X射线的频率还要高．(√)3．紫外线比紫光更容易发生干涉和衍射．(×)[后思考]1．为什么超远程无线电利用无线电波中的长波波段，而雷达利用微波波段？【提示】根据波的衍射特性，波长越长，越容易绕过障碍物，所以超远程无线电利用长波波段．微波波长短，传播时直线性好，雷达正是利用了微波直线传播性好的特点．2.红外体温计不用与人体接触便可以迅速测量体温，如图1443所示，你知道它的工作原理吗？图1443【提示】根据体温越高，辐射红外线越强的原理．[核心点击]1．电磁波的共性(1)它们在本质上都是电磁波，它们的行为服从相同的规律，各波段之间的区别并没有绝对的意义．(2)都遵守公式v＝λf，它们在真空中的传播速度都是c＝3.0×108 m/s.(3)它们的传播都不需要介质．(4)它们都具有反射、折射、衍射和干涉的特性．2．电磁波的个性(1)不同电磁波的频率或波长不同，表现出不同的特性，波长越长越容易产生干涉、衍射现象，波长越短穿透能力越强．(2)同频率的电磁波，在不同介质中速度不同．不同频率的电磁波，在同一种介质中传播时，频率越大折射率越大，速度越小．(3)(4)于杀菌消毒，X射线应用于医学上的X光照片，γ射线检查金属部件的缺陷等．练习：1．无线电波的中波波长范围为200～3 000 m．求该波段的频率范围．【答案】 1.0×105～1.5×106 Hz2．下面列出一些医疗器械的名称和这些器械运用的物理现象，请将相应的字母填写在运用这种现象的医疗器械后面的空格上.(1)X光机，________.(2)紫外线灯，________.(3)用理疗“神灯”照射伤口，可使伤口愈合得较好，这里的“神灯”是利用________．A．光的全反射B．紫外线具有很强的荧光作用C．紫外线具有杀菌消毒作用D．X射线的很强的贯穿力E．红外线具有显著的热效应F．红外线波长较长，易发生衍射【答案】(1)D (2)C (3)E电磁波与信息化社会[先填空]1．电磁波与信息的传递可以通过电缆、光缆进行有线传输，也可实现无线传输．电磁波的频率越高，相同时间内传递的信息量越大．2．电磁波的应用实例(1)电视广播的发射和接收过程⇓调制和发射⇓⇓ 显像管：还原出与摄像管屏上相同的图象(2)雷达的工作原理雷达利用微波遇到障碍物的反射现象来测定物体位置，根据发射无线电波到接收反射波的时间t ，确定障碍物的距离s ＝ct 2，再根据发射无线电波的方向和仰角，可以确定障碍物的位置．(3)移动电话、因特网也是利用电磁波来传输信息的．[再判断]1．高频电磁波是信息传送的载体．(√)2．雷达是利用微波定位的．(√)3．电视机是一种发射电磁波的装置．(×)[后思考]1．不同频率的电磁波在真空中的传播速度相同吗？【提示】 相同．都等于3.0×108 m/s.2．不同频率的电磁波在同一种介质中的传播速度是否相同？【提示】 不同．频率越大，速度越小．[核心点击]1. 雷达的原理与构造雷达是利用无线电波来测定物体位置的无线电设备，一般由天线系统、发射装置、接收装置、输出装置(显示器)、电源、用于控制雷达工作和处理信号的计算机以及防干扰设备等构成．2．雷达的优点雷达利用的电磁波在微波波段，因为波长越短，传播的直线性越好，方向性越好，反射性越强．雷达每隔万分之—秒向某一方向发射一次时间约为百万分之一秒的不连续的微波，微波遇到障碍物反射回来，这样可在显示器的荧光屏上呈现发射和接收的两个尖形波，通过计算可得到障碍物到雷达站的距离，再根据发射微波的方向和仰角，便可判定障碍物的位置了．3．使雷达测到更远处的物体的方法(1)增大雷达发射微波的能量．(2)使雷达发射不连续的微波的时间间隔增大．练习：3．一雷达站探测敌机时荧光屏上出现的记录图象如图1441，A 是发射时的雷达探索波的脉冲波形，B 是敌机反射回来的脉冲波形，则敌机距雷达站的距离是________.图14-4-1 【答案】 4.5×105 m4．某高速公路自动测速仪装置如图1442甲所示，雷达向汽车驶来的方向发射不连续的电磁波，每次发射时间为10－6 s ，相邻两次发射时间间隔为t.当雷达向汽车发射无线电波时，在显示屏上呈现一个尖波形；在收到反射回来的无线电波时，在显示屏上呈现第二个尖波形．根据两个波形的距离，可以计算出汽车距雷达的距离，根据自动打下的纸带(如图1442乙所示)，可求出车速．请根据t1、t2、t 、c 求出汽车车速的表达式．图14-4-2【答案】 v ＝c (t 1－t 2)2t雷达侦察问题的解决方法1．电磁波在空中的传播速度可认为等于真空中的光速c ，根据雷达荧光屏上发射波形和反射波形间的时间间隔，可求得侦察距离．2．根据发射无线电波的方向和仰角，确定被侦察物体的位置．3．雷达的最大侦察距离应等于电磁波在雷达发射相邻两个脉冲的时间间隔内传播距离的一半．。
高中物理《电磁波的发射和接收》优秀教案
高中物理《电磁波的发射和接收》优秀教案一、教学目标1.理解电磁波的发射和接收原理。
2.掌握电磁波在通信技术中的应用。
3.培养学生的观察能力、实验能力和创新能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：电磁波的发射和接收原理，电磁波在通信技术中的应用。
2.教学难点：电磁波的发射和接收过程的理解，电磁波在通信技术中的具体应用。
三、教学过程1.导入新课（1）回顾电磁波的产生和传播过程。
（2）引导学生思考：电磁波是如何发射和接收的？2.电磁波的发射（1）讲解电磁波发射的基本原理：电磁波发射过程中，高频振荡电路产生变化的电磁场，从而激发电磁波向空间传播。
（2）介绍电磁波发射的关键部件：发射天线、高频振荡电路、馈线等。
（3）分析电磁波发射的频率、功率、极化方向等参数。
3.电磁波的接收（1）讲解电磁波接收的基本原理：接收天线感应到空间中的电磁波，将其转化为电信号，经过放大、滤波等处理，最终恢复出原始信号。
（2）介绍电磁波接收的关键部件：接收天线、放大器、滤波器等。
（3）分析电磁波接收的灵敏度、选择性等参数。
4.电磁波在通信技术中的应用（1）讲解电磁波在无线通信中的应用：无线电广播、电视、移动通信等。
（2）介绍电磁波在光纤通信中的应用：光纤通信原理、光纤通信系统等。
（3）分析电磁波在通信技术中的优势：传输速度快、容量大、距离远等。
5.实验与观察（1）进行电磁波发射与接收实验，观察实验现象。
（2）引导学生分析实验结果，理解电磁波发射与接收原理。
6.课堂小结（2）归纳电磁波在通信技术中的应用。
7.作业布置（1）整理课堂笔记，加深对电磁波发射和接收原理的理解。
（2）查阅相关资料，了解电磁波在通信技术中的具体应用。
四、教学反思1.本节课通过讲解、实验、案例分析等多种教学手段，使学生了解了电磁波的发射和接收原理，以及电磁波在通信技术中的应用。
2.教学过程中，注意引导学生思考问题，培养学生的观察能力和创新能力。
3.课后作业的布置有助于巩固所学知识，提高学生的自学能力。
《电磁波的发射、传播和接收》 导学案
《电磁波的发射、传播和接收》导学案一、学习目标1、了解电磁波的产生条件，知道电磁波是如何发射的。
2、理解电磁波的传播特性，包括在不同介质中的传播速度和损耗。
3、掌握电磁波的接收原理和常见的接收设备。
二、知识要点（一）电磁波的发射1、振荡电路要有效地发射电磁波，需要开放的振荡电路。
在普通的 LC 振荡电路中，电场和磁场被封闭在电路内部，能量无法有效地向外辐射。
而开放的振荡电路，如天线，可以将电磁场能量有效地辐射出去。
2、频率发射电磁波的频率越高，能量越容易辐射出去。
频率取决于振荡电路中的电容和电感，通过改变电容和电感的值，可以调整发射电磁波的频率。
（二）电磁波的传播1、电磁波在真空中的传播速度电磁波在真空中以光速 c 传播，c ＝ 30×10^8 m/s。
2、电磁波在介质中的传播电磁波在介质中的传播速度会变慢，且不同介质对电磁波的吸收和反射程度不同。
例如，电磁波在金属中会被强烈反射，而在一些绝缘材料中传播时会有一定的损耗。
（三）电磁波的接收1、电谐振当接收电路的固有频率与接收到的电磁波频率相同时，接收电路中产生的振荡电流最强，这种现象称为电谐振。
2、调谐通过改变接收电路中的电容或电感，使接收电路的固有频率与要接收的电磁波频率相同，这个过程称为调谐。
3、解调从接收到的高频振荡电流中“检”出所携带的信号，叫做解调。
解调是调制的逆过程，常见的解调方法有检波和鉴频。
三、学习过程（一）电磁波的发射1、观察振荡电路（1）观察普通 LC 振荡电路，了解其组成和工作原理。
（2）对比普通 LC 振荡电路和开放振荡电路，分析为什么开放振荡电路更有利于电磁波的发射。
2、探究发射频率的影响因素（1）实验探究改变电容和电感对振荡频率的影响。
（2）分析实验数据，得出频率与电容、电感的关系。
（二）电磁波的传播1、电磁波在真空中的传播速度测量实验（1）了解测量电磁波在真空中传播速度的实验原理和方法。
（2）进行实验，记录数据并计算电磁波在真空中的传播速度。
【高二】电磁波的发射和接收导学案
【高二】电磁波的发射和接收导学案班级_________姓名_________第_______组人民教育版物理选修3-4学习计划：14.3电磁波发射和接收指导计划审核：高二物理组编写人：朱栋栋信息：为你的未来努力学习！【学习目标】1.了解有效传输电磁波的两条规则。
2．了解调制、调幅、调频、调谐、解调、电谐振在电磁波发射、接收过程中的作用。
3.通过简单分析电磁波的产生、传输和接收过程以及基本电路，了解无线电波在现实生活和生产中的作用。
【学习重点和难点】1.电磁波的有效发射、调制的含义和方式。
2．无线电波接收原理。
3.无线电波调制的含义以及调幅和调频的区别。
4．“电谐振”概念。
一、提出问题并介绍新想法在lc振荡电路中，电场主要集中在电容器的极板之间，磁场主要集中在线圈内部，电场能和磁场能主要在不同元之间相互转化，辐射出去的电磁能或者电磁波很少。
那么如何才能有效地发射和接收电磁波呢？这就是我们本节所学的内容。
二、自主学习：（一）无线电波的发射1.为了有效地发射电磁波，振荡电路必须具备哪些特性？答复:① 应该有足够高的。
因为频率越高，发射的电磁波越多，越大。
② . 振荡电路的电场和磁场必须分散到，只有这样才能有效地传输电磁能（电磁波）。
注意：要满足上述两述条，就需要把振荡电路改造变成开放电路那么如何改造呢？同学们仔细观察一下，图1到图4是如何变化？图2中，电容器极板倾斜，开口变大，便于电磁能的辐射；线圈匝数变少，自感系数变小，便于传输高频电磁波。
在图3中，电容器板之间的距离增加，正极面积减少，线圈匝数进一步减少，这便于传输更高频率的电磁波。
在图4中，电容器板之间的距离进一步增大，正极面积减小到零，线圈匝数为零，因此可以传输更高频率的电磁波。
图1图2图3图42.实际上，开路是如何发射电磁波的？图5答：在实际应用中，开路的下端经常接地。
连接到地上的电线叫做地线。
线圈的上部与一根相对较高的电线相连，这根电线被称为天线。
电磁波的发射和接收--优质获奖学案
4.3电磁波的发射和接收学习目标：1.理解调制、调幅、调频、调谐、解调的含义．2.掌握电视摄像管的基本结构以及电视广播发射与接收的过程．3.知道移动通信的基本过程和基站的作用．4.知道通信技术的发展对人类文明的促进作用.重点：理解调制、调幅、调频、调谐、解调的含义难点：掌握电视摄像管的基本结构以及电视广播发射与接收的过程知道移动通信的基本过程和基站的作用自主预习[知识梳理]一、无线电波的发射1．载波振荡器产生的高频交变电流是用来携带声音、图象等信息的，这个高频电磁波叫做载波．2．调制把信息加到载波上就是使载波随信号而改变，这种技术叫调制．(1)使高频载波的振幅随信号改变的调制方式叫调幅；(2)使高频载波的频率随信号改变的调制方式叫调频．3．发射无线电发射机中的振荡器能产生频率很高的交变电流．高频交变电流流经天线时，在空间产生高频率的电磁场．电磁场在空间中的传播，就产生了电磁波，即发射了电磁波．二、无线电波的接收1．调谐接收从众多的电磁波中把自己需要的选出来的技术，叫做调谐．经过调谐，接收机得到带有信息标记的高频电流．2．解调信号要得到所需的信息，要从接收到的高频信号电流中分离出所携带信号的过程叫解调．3．1927年，英国发明家贝尔德表演了从远处传来的活动图象，标志着电视的诞生．4．电视的发射系统发射出载有摄像头扫描来的视频电流和伴音信号．5．电视机接收到载有图象和伴音信号的电磁波，还原出图象和声音．6．每个移动电话都有一个电磁波发射器，同时也有一个电磁波接收器，使双方得到信息，当然还要有固定的基站转接．[自测]1．思考判断(1)把声音或图象信息加到载波上叫调制．(√)(2)高频振荡电流流经天线时，在空间产生高频率的电磁场叫发射．(√)(3)闭合的电路也能有效地把电磁波发射出去．(×)(4)当接收器的振荡频率和某电磁波的振荡频率相同时，就可接收到该电磁波．(√)(5)电视机是电磁波接收器．(√)(6)为了将信号发送出去，先要进行调谐．(×)2．(多选)下列说法中正确的是()A．无线电技术中使用的电磁波叫做无线电波B．无线电波在真空中的波长范围从1毫米到几十千米C．无线电波的频率越低越容易发射D．发射无线电波的目的是为了向远处传递电能AB[无线电波在电磁波谱中是波长最长的一部分电磁波，其波长范围是1毫米到几十千米．所以选项A、B正确；发射无线电波的条件是：一、频率足够高；二、有开放电路，所以选项C错误；发射无线电波的目的是向远处传递信号，选项D错误．] 3．(多选)关于电磁波的发射与接收，下列说法中正确的是()A．调频与调幅都是用高频载波发送信号，原理相同，无本质区别B．解调是将低频信号加载到高频电磁波上进行发射传送的过程C．手持移动电话与其他用户通话时，要靠较大的固定的无线电台转送D．在信号接收时，选择电波的过程叫做调谐CD[调频和调幅都是使信息加到载波上，使载波随信号而改变，但有本质区别：调频是使高频载波的频率随信号而改变，而调幅是使高频载波的振幅随信号而改变，所以A 项错误；解调是将所需的信息从高频载波中取下来的过程，故B项错误；因手持移动电话功率有限，所以与其他用户通话时，必须靠较大的固定的无线电台传送，所以C项正确；在接收信号时，选择所需电磁波的过程，在技术上叫做调谐，所以D项正确．] 4．下列关于无线电广播要对电磁波进行调制的原因的说法正确的是()A．经过调制后的高频电磁波向外辐射能量的本领更强B．经过调制后的电磁波在空间传播得更快C．经过调制后的电磁波在空间传播波长才能不变D．经过调制后的高频电磁波才能把我们要告知对方的信号有效地传递出去D[要将电磁波有效地发射出去，必须有足够高的频率，而需要传递的声音信号通常频率较低，无法直接发射，必须借助于载波来携带，因此必须通过调制将信号加到载波上才能有效地向远处传递，从而把我们要告知对方的信号有效地传递出去．]合作探究电磁波的发射和调制1.发射电磁波的条件(1)有足够高的振荡频率，即：能产生频率很高的交变电流．(2)形成的电场和磁场能够分散到尽可能大的空间，可以有效地把电磁波发射出去．2．调制(1)对信号源的信息(声音、图象)进行处理使其变为适合传输的形式的过程叫调制．(2)方法：通过改变振荡器产生的高频载波的幅度、相位或频率，使其随着信号的变化而变化．(3)常用形式：调幅和调频．适用波长较长波段远距离传输，适用波长较短波段，抗干扰性1．实际发射无线电波的过程如图4-3-1所示．高频振荡器产生高频等幅振荡如图4-3-2甲所示，人对着话筒说话时产生低频信号如图乙所示．根据以上图象，发射出去的电磁波图象应是选项中哪一个()图4-3-1图4-3-2B[使电磁波随各种信号而改变的技术，叫做调制．调制共有两种方式：一是调幅，即通过改变电磁波的振幅来实现信号加载；另一是调频，通过改变频率来实现信号加载电磁波．由各选项的图形可知，该调制波为调幅波，即发射信号的振幅随声音信号振幅的变化而变化．故B正确、ACD错误．]对电磁波接收的理解1.电磁波在空间传播时，如果遇到导体，会使导体产生感应电流，感应电流的频率跟激起它的电磁波的频率相同．因此利用放在电磁波传播空间中的导体，就可以接收到电磁波了．2．当接收电路的固有频率跟接收到的电磁波的频率相同时，接收电路中产生的振荡电流最强．3．接收电路，如图4-3-3所示．图4-3-3(1)调谐：当接收电路的固有频率跟接收到的电磁波的频率相同时，接收电路中产生的振荡电流最强的现象叫做电谐振，使接收电路产生电谐振的过程叫做调谐．(2)解调：经过调谐，接收机得到的是带有信息标记的高频电流．这种高频信号电流，还不是所需的信号本身．要得到所需的信息，必须进行解调，解调又称“反调制”，是从已调波中重现调制信号的过程．通过解调得到的信号，还要经过放大，然后再利用扬声器或显像管等显示出来．[针对训练]2．如图4-3-4所示为电视接收过程示意图，其工作过程顺序正确的是()图4-3-4A．解调——放大——调谐——显示B．调谐——放大——解调——显示C．调谐——解调——放大——显示D．放大——调谐——解调——显示C[电视接收机首先利用电谐振通过调谐把空间高频电流选出来，然后解调，取下信号，最后经放大后再传给显像管显像，所以正确的顺序是C.]课堂练习：1．为了使需要传递的信息(如声音、图象等)加载在电磁波上发射到远方，必须对振荡电流进行()A．调谐B．放大C．调制D．检波C[把要传递的信息(如声音，图象等)加载到电磁波上发射出去的过程叫做调制，故只有C项正确，A、B、D三项应是电磁波接收端需进行的过程．]2．在飞机上、医院内不允许使用手机的原因是()A．使用手机可能引起火灾B．飞机、医院的电子设备会受到手机电磁信号的干扰C．这些场所工作人员太多D．这些场所需要安静B[手机发出的电磁信号会使飞机的导航设备、医院的电子设备受到干扰．]3．(多选)认真观察图4-3-5中各图，下列说法中正确的是()图4-3-5A．无线电台发射的是甲所示的波B．无线电台发射的是乙所示的波C．无线电台发射的是丙所示的波D．无线电台发射的是丁所示的波CD[认真观察四个图象，结合调制中的调幅波和调频波的特点，发射台的电波即为调幅波和调频波．]4．关于无线电波的发送和接收，下述说法中正确的是()A．为了将信号发送出去，先要进行调谐B．为了从各个电台发出的电磁波中将需要的选出来，就要进行调制C．为了从高频电流中取出声音信号，就要进行调频D．由开放电路可以有效地把电磁波发射出去D[要将信号发送出去，先要进行的是调制．要从各个电台发出的电磁波中将需要的选出来，要进行的是调谐．要从高频电流中把声音信号取出来，要进行的是解调．只有采用开放电路(天线和地线)才能有效地把电磁场的能量辐射出去，闭合的电路只能使电磁场的能量在电路内相互转换．]。
高中物理教案- 电磁波的发射和接收-“江南联赛”一等奖
《电磁波的发射和接收》教学设计【教学内容】人教版高中物理选修3-4第十四章第3节。
【教学目标】一、知识与技能1．了解电磁波的发射过程和调制的概念。
2．了解电磁波接收过程中和电谐振、调谐、解调的概念。
3．领会电磁波在实际生活、生产中的作用。
4．了解无线电波的波长范围。
二、过程与方法理解电磁波的发射和接收的过程三、情感态度和价值观1．体会科学与实际生活的统一。
2．对学生进行常识教育，飞机起飞不能开手机。
【教学重点】1．电磁波有效发射的条件，调制的概念。
2．无线电波接收的原理，调谐、解调的概念。
【教学难点】1．调制的概念。
2．电谐振、调谐、解调的概念。
【教学用具】多媒体投影仪、电磁波的发射与接收演示器、音响、音乐播放器。
【教学方法】讲授法，类别法、讨论法、探究、实验【教学过程】一、复习提问（2分钟）前面我们学习了电磁波和电磁振荡，下面请同学们回答下面几个问题：1．麦克斯韦的电磁场理论的两大观点2．怎样变化的电场才能产生电磁波3．振荡电路及电流和电荷的变化二、观看视频、引入新课（4分钟）视频中有手机通话、对讲机、飞机对地面上各种信号的接收，通过这段视频，我们知道，在信息技术高速发展的今天，电磁波对我们来说越来越重要，前面我们知道了电磁波是怎样产生的、它的性质，怎样用电磁波来接收各种信号呢本节课我们就带着这个问题来来探究电磁波的发射和接收。
三、新课过程（一）无线电波的发射请同学们根据课前预习，阅读教材，然后小组讨论探究下面的问题。
（3分钟）问题1：要有效地向外发射电磁波，振荡电路必须具有哪些特点呢问题2：振荡电路如何改变，可以更有利与电磁波的发射问题3：电台发射的信号，如声音信号，为什么不直接将声音信号转化为电信号发射出去，而是加载到高频信号中发射呢各小组代表回答问题（8分钟）问题1：要有效地向外发射电磁波，振荡电路必须具有哪些特点呢学生：1．要有足够高的振荡频率。
2．振荡电路的电场和磁场必须分散到尽可能大的空间，只有这样才能有效地把电磁能（电磁波）传播出去。
《电磁波的发射和接收》优秀教案
教
学过程
讲
授
新
课
〖问题4〗如何使我们需要的电磁波在接收天线中激起的感应电流最
强呢？
答案：当接收电路的固有频率跟接收到的电磁波的频
率相同时，接收电路中产生的振荡电流最强。
2、这样我们便可以接收无线电波了，下图是收音机内
接收无线电波的调谐装置：
通过改变可变电容的电容大小改变调谐电路的固有频
率，进而使其与接收电台的电磁波频率相同，这个频率的电磁波就在
调谐电路里激起较强的感应电流，这样就选出了电台。
3、用调谐电路接收到的感应电流是调制的高频振荡电流，要直接感
受到所需要的信号，还需要检波。
（分步绘制）
教师讲解：检波是调制的逆过程，因此也叫做解调。
检波以后信号再
经过放大、重现，我们就可以听到和看到了。
4．无线电波的发射和接收
（1）无线电波：无线电技术中使用的电磁波
（2）无线电波的发射：如图所示。
①调制：使电磁波随各种信号而改变
②调幅和调频
（3）无线电波的接收
①电谐振：当接收电路的固有频率跟接收到的电磁波的频率相
同时，接收电路中产生的振荡电流最强，这种现象叫做电谐振。
②调谐：使接收电路产生电谐振的过程。
调谐电路如图所示。
通过改变电容器电容来改变调谐电路的频率。
③检波：从接收到的高频振荡中“检”出所携带的信号。
课堂
小结
课后
作业
板
书
设
计
课
后
反
思。
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4.2电磁波谱3.3电磁波的发射和接收学习目标：1.掌握波长、频率和波速的关系.知道电磁波在真空中的传播速度c＝3.00×108 m/s.2.知道电磁波谱由无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线、γ射线组成，能够知道各自的特点与重要应用.3.了解电磁波具有能量.了解太阳辐射大部分能量集中的波长范围.4.了解寻找地外文明的主要历史和当前的进展，激发学生探索地外未知生命的热情，增加求知欲.5.理解要接收传递的信号，必须经过调谐和解调过程，调谐过程是选择信号的过程，解调过程是分离有用信号的过程。
重点：掌握波长、频率和波速的关系.难点：知道电磁波谱由无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线、γ射线组成，能够知道各自的特点与重要应用.预习导学：电磁波谱电磁波的应用自读教材1．电磁波谱按波长(或频率)的顺序把所有电磁波排列起来，称之为电磁波谱。
按照波长从长到短依次排列为：无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线、γ射线。
波长、频率波长大于可见光解疑难1．电磁波的共性(1)它们在本质上都是电磁波，它们的行为服从相同的规律，各波段之间的区别并没有绝对的意义。
(2)都遵守公式v＝λf，它们在真空中的传播速度都是c＝3.0×108 m/s。
(3)它们的传播都不需要介质。
(4)它们都具有反射、折射、衍射和干涉的特性。
2．电磁波的个性(1)不同电磁波的频率或波长不同，表现出不同的特性，波长越长越容易产生干涉、衍射现象，波长越短穿透能力越强。
(2)同频率的电磁波，在不同介质中速度不同。
不同频率的电磁波，在同一种介质中传播时，频率越大折射率越大，速度越小。
(3)[自检]电磁波包含了γ射线、红外线、紫外线、无线电波等，按波长由长到短的排列顺序是()A．无线电波、红外线、紫外线、γ射线B．红外线、无线电波、γ射线、紫外线C．γ射线、红外线、紫外线、无线电波D．紫外线、无线电波、γ射线、红外线解析：选A在电磁波家族中，按波长由长到短分别为无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线、γ射线等，所以A项对。
电磁波的发射和接收[自读教材]1．无线电波的发射(1)有效地向外发射电磁波，振荡电路必须具有的特点：①采用开放电路：用开放电路可以使振荡电路的电磁场尽可能地分散到大的空间。
②要有足够高的振荡频率：频率越高，发射电磁波的本领越大。
(2)载波：用来“运载”信号的高频等幅波。
(3)调制：①定义：把传递的信号“加”到载波上的过程。
②分类：调幅：使高频振荡的振幅随信号的强弱而改变的技术。
调频：使高频振荡的频率随信号而改变的调制技术。
2．无线电波的传播(1)传播途径：无线电波通常有3种传播途径：地波、天波和空间波。
(2)传播途径对比：3．无线电波的接收(1)接收原理：电磁波在传播过程中如果遇到导体，会在导体中感应出振荡电流。
(2)电谐振：当振荡电路的固有频率跟传播来的电磁波的频率相等时，接收电路中产生的振荡电流最强的现象，叫电磁谐振，也叫电谐振。
(3)调谐：①定义：使接收电路产生电谐振的过程。
②调谐电路：能够调谐的接收电路。
[解疑难]1．无线电波的发射和接收过程2．“调幅”和“调频”都是调制过程(1)高频电磁波的振幅随信号的强弱而变的调制方式叫调幅，一般电台的中波、中短波、短波广播以及电视中的图像信号采用调幅波。
(2)高频电磁波的频率随信号的强弱而变的调制方式叫调频，电台的立体声广播和电视中的伴音信号，采用调频波。
3．解调是调制的逆过程声音、图像等信号频率相对较低，不能转化为电信号直接发射出去，而要将这些低频信号加载到高频电磁波信号上去。
将声音、图像信号加载到高频电磁波中的过程就是调制。
而将声音、图像信号从高频信号中还原出来的过程就是解调。
4．调谐的作用世界上有许许多多的无线电台、电视台及各种无线电信号，如果不加选择全部接收下来，那必然是一片混乱，分辨不清。
因此接收信号时，首先要从各种电磁波中把我们需要的选出来，通常叫选台。
在无线电技术中利用电谐振达到目的。
[自检]下列说法正确的是()A．用带有天线和地线的开放电路，就可将电磁波发射出去B．电磁波的传播方式只有两种：天波和地波C．发射图像信号不需要调制过程D．使发射信号振幅随高频信号而改变叫调幅解析：选A[典题例析]1．下列有关电磁波的特性和应用，说法正确的是 ( )A ．红外线和X 射线都有很高的穿透本领，常用于医学上透视人体B ．过强的紫外线照射有利于人的皮肤健康C ．电磁波中频率最大的为γ射线，最容易发生衍射现象D ．紫外线和X 射线都可以使感光底片感光解析： X 射线有很高的穿透本领，医学上常用于透视人体，红外线不能，A 错误；过强的紫外线照射对人的皮肤有害，B 错误；电磁波中频率最大的为γ射线，其波长最短，最不容易发生衍射，C 错误；紫外线和X 射线都可以使感光底片感光，D 正确。
答案：D[探规寻律](1)不同的电磁波波长和频率不同，所呈现的特性及用途也不相同。
(2)记清电磁波谱中各种电磁波的排列顺序，同时还要了解有的电磁波没有明显界线而重叠。
[跟踪演练]关于电磁波谱，下列说法中正确的是( )A ．电磁波中最容易表现出干涉、衍射现象的是无线电波B ．红外线、紫外线、可见光是原子的外层电子受激发后产生的C ．伦琴射线和γ射线是原子的内层电子受激发后产生的D ．红外线的显著作用是热作用，温度较低的物体不能辐射红外线解析：选AB 波长越长的无线电波波动性越显著，干涉、衍射现象易发生；从电磁波产生的机理可知γ射线是原子核受激发后产生的；不论物体温度高低如何，都能辐射红外线，物体的温度越高，它辐射的红外线越强。
选项A 、B 正确。
2．某一战斗机正以一定的速度朝雷达的正上方水平匀速飞行，已知雷达发射相邻两次电磁波之间的时间间隔为5×10－4 s ，某时刻在雷达荧光屏上显示的波形如图3－3－1(a)所示，t ＝173 s 后雷达向正上方发射和接收的波形如图3－3－1(b)所示，雷达监视相邻刻线间表示的时间间隔为10－4 s ，电磁波的传播速度为c ＝3×108 m/s ，则该战斗机的飞行速度大约为多少？图3－3－1[思路点拨] 解答本题时应注意以下两点：(1)飞机与雷达的位置关系；(2)飞机与雷达的距离与飞机位移的关系。
解析：由题意知荧光屏相邻刻线间的时间间隔t 0＝10－4 s ，(a)图发射波和接收波的时间间隔t 1＝4×10－4 s ，(b)图时间间隔t 2＝1×10－4 s ，所以第一次飞机位置距雷达的距离为s 1＝c ×t 12＝6.0×104 m ，第二次飞机在雷达正上方，所以飞机高度h ＝c ·t 22＝1.5×104 m ，所以173 s 内飞机飞行的水平距离为s ＝s 12－h 2＝5.8×104 m ，所以v ＝s t ＝335 m/s 。
答案：335 m/s[探规寻律]雷达侦察问题的解决方法：电磁波在空中的传播可认为等于真空中的光速c ，由波速、波长和频率三者间的关系可求得频率。
根据雷达荧光屏上发射波形和反射波形间的间隔，即可求得侦察距离，为此反射波必须在下一个发射波发出前到达雷达接收器。
可见，雷达的最大侦察距离应等于电磁波在雷达发射相邻两个脉冲的间隔时间内传播距离的一半。
(1)当反射波形与发射波形对应的时间间隔等于发射脉冲的时间间隔时，雷达的侦察距离最大，x ＝c ·Δt 2。
(2)要增大雷达的最大侦察距离，必须相应地延长发射脉冲的时间间隔，即减少每秒发射的脉冲数。
(3)因电磁波在传播过程中不可避免地要损失能量，因此要提高雷达的侦察能力，增大最大侦察距离，最根本的还在于提高雷达的发射功率。
[跟踪演练]对于雷达指示器的荧光屏上出现的尖形波如图3－3－2所示，下列说法正确的是( )图3－3－2①两个尖形波都是雷达向目标发射的无线电波形成的②两个尖形波都是雷达收到反射回来的无线电波形成的③第一个尖形波是雷达向目标发射的无线电波形成的④第二个尖形波是雷达收到反射回来的无线电波形成的A ．①②B ．②③C ．③④D ．①解析：选C 第一个尖形波振幅大能量大，是发射的无线电波形成的，第二个尖形波振幅小，能量小，是反射回来的无线电波形成的，故C 正确。
[典题例析]3．如图3－3－3所示，是一个调谐接收电路，(a)、(b)、(c)为电路中的电流随时间变化的图像，则( )图3－3－3A ．i 1是L 1中的电流图像B ．i 1是L 2中的电流图像C．i2是L2中的电流图像D．i3是流过耳机的电流图像[思路点拨]解答本题时应注意以下四点：(1)电谐振的原理；(2)电磁感应；(3)电磁波的接收过程；(4)晶体二极管的作用。
解析：L1中由于电磁感应，产生的感应电动势的图像是同(a)图相似的，但是由于L2和D串联，所以当L2的电压与D反向时，电路不通，因此这时L2没有电流，所以L2中的电流图像应是(b)图。
高频部分通过C2，通过耳机的电流如同(c)图中的i3，只有低频的音频电流，故选项A、C、D正确。
答案：ACD[探规寻律](1)L1和C1组成的回路为调谐电路，其作用是选出携带所需信号的电磁波。
(2)L2、C2和D构成检波回路，其作用是去掉高频信号，选出所需的低频信号。
[跟踪演练]实际发射无线电波如图所示，高频振荡器产生高频等幅振荡如图3－3－4甲所示，人对话筒说话产生低频振荡如图乙所示，根据这两个图像，发射出去的电磁波图像应是图3－3－5中的()图3－3－4图3－3－5解析：选B振荡器产生高频等幅振荡，话筒结构是里边有碳膜电阻，它的阻值随压力变化而变化。
当我们对着它说话时，空气对它的压力随着声音而变化，那么它的电阻也就随声音信号而变化，振荡电流的振幅也就随着声音信号而变化，这就是调制。
它不但影响了正半周，也影响了负半周。
[课堂练习]1．下列关于无线电波的叙述正确的是()A．无线电波是波长从几十千米到几毫米的电磁波B．无线电波在任何介质中传播速度均为3.0×108 m/sC．无线电波不能产生干涉和衍射现象D．无线电波由真空进入介质传播时，波长变短解析：选AD无线电波的波长是从几十千米到几毫米的电磁波，故选项A正确；干涉、衍射是一切波都具有的特性，故选项C错误；无线电波由真空进入介质时，波速变小，故选项B错误；由v＝λf知，频率不变，波速变小，波长变短，故选项D正确。
2．现代军事行动中，士兵都配戴“红外夜视仪”，在夜间也能清楚地看清目标，主要是因为()A．“红外夜视仪”发射出强大的红外线，照射被视物体B．一切物体均在不停地辐射红外线C．一切高温物体均在不停地辐射红外线D．“红外夜视仪”发射出γ射线，被射物体受到激发而发出红外线解析：选B一切物体都在不停地向外辐射红外线，不同物体辐射出来的红外线不同，采用红外线接收器，可以清楚地分辨出物体的形状、大小和位置，不受白天和夜晚的影响，确认出目标可以采取有效的行动，故B符合题意。