运动训练级特色专业人才培养方案

运动训练省级特色专业人才培养方案

专业带头人：张万祥

专业带头人（培养）：杨业双

社会体育系

二0一三年十二月

目录

第一部分

一、培养目标

二、招生对象及学制

三、专业课程特色及设置

（一）专业课程兼顾国家各运动技术等级的鉴定标准

（二）核心课程采用“任务驱动——教、学、做一体化”教学模式（三）专业培养环境

四、教学计划安排

（一）教学计划进程表

（二）核心课程教学安排

（三）实践教学环节安排表

（四）顶岗实习

五、教学质量体系

（一）教资配置

（二）教室配置

（三）实验室配置

（四）训练场馆配置

（五）实训基地配置

六、附件

附件一：专业人才需求调查分析报告

附件二：专业人才培养规格及知识、能力、素质要求

专业人才培养方案

一、专业培养目标

运动训练专业培养德、智、体、美等诸方面发展的从事运动训练实践的教练员和运动员，以及从事专项体育教学和竞技运动科研与管理的专门技术应用型人才。

二、招生对象及学制

招生对象

三年制：1、对口招生（中专生、职业高中生）

2、普高生

五年制：在校初中生

三、专业课程特色及设置

（一）专业课程兼顾国家各运动技术等级的鉴定标准

运动训练专业课程是竞技运动方面的专业性基本理论知识，是根据专业人才的培养目标，同时兼顾各运动专业技术人员的等级评定。运动员根据国家体育局制定的等级标准达国家一、二、三级运动员等级，教练员依照教练员等级评定标准和条件，申报评定初、中、高级教练。各专业技术人员的评定，是为运动训练专业需要和可持续发展要求的基础上，构成运动训练专业技术人才。

六门核心课程列表

（二）核心课程采用“任务驱动——教、学、做一本化”教学模式。

在“任务驱动——教、学、做一体化”教学模式上，经过教学改革后形成的一种以学生为本的专业课程教学模式。培养理论是：课程教学过程应以学生为本，要设法在充分调动和激发学生自主获取相关知识的兴趣和欲望上下功夫。传统的教师角色应当转变，该模式课程教学的做法是将学生分成若干个学习小组，摒弃教师满堂灌输的授课方式；采取章节任务驱动、教师引导、学生自主学习讨论、重点难点师生共同参与讲解、学做结合、全程指导的方式进行。

（三）专业培养环境

运动训练专业在各课程教学活动中，利用校内外的实训基地和实验室来解决在专业教学上的实践过程，也是根据专业人才培养计划及课程教学需要服务于教学的，也为相关专业课程的教学提供了典型的实例。

四、教学计划安排（一）教学计划进程表

运动训练专业专科选修课程设置与学时分配表

注：1、专项技能为：田径、篮球、乒乓球、足球、排球、网球、羽毛球、散打等。

2、军事训练为72学时（两周），新生上课前完成。

3、学生每人应完成3门选修课程学习。

（二）核心课程教学安排

核心课程教学安排

（三）实践教学环节安排表

（四）顶岗实习

顶岗实习是由学校和实训基地两个育人主体共同参与的教学活动。通过顶岗实习，巩固之学理论知识，增强感性认识，掌握基本专业实践知识和实际运用能力，让学生获得符合实际教学训练工作的基本训练，从而提高他们独立工作能力和实际操作能力；同时也能更深入了解党的方针政策，了解国情认识社会，开阔视野，建立市场经济观念；使学生养成爱岗敬业、吃苦耐劳的良好习惯和实事求是、艰苦奋斗、联系群众的工作作风；树立质量意识，效益意识和竞争意训，培养良好的职业道德和创新精神，提高学生的综合素质和能力，提前获得工作经验。

1、顶岗实习教学安排

2、顶岗实习绩效考核与评价

学生在顶岗实习期间接受学校和实训基地双重指导，校和实训基地双方要加强对学生的工作过程控制和考核实行以实训基地为主、学校为辅的双方考核原则，双方共同填写《顶岗实习鉴定表》见附件。

鉴定分两部分：一是实训基地对学生考核鉴定，占总成绩的70%；二是学校指导教师针对学生的工作报告，并结合日常表现进行评价鉴定，占总成绩的30%。

顶岗实习作为一门必修课成绩纳入教学管理，成绩分优秀、良好、及格、不及格四等，对顶岗实习不及格学生不予毕业。对严重违反实习纪律，被实习单位终止实习或造成恶劣影响者，实习成绩按不及格处理；对无故不按时提交实习报告或其他规定的实习材料者，实习成绩按不及格处理；凡参加顶岗实习时间不足学校规定时间80%者，实习成绩按不及格处理。

五、教学质量体系

（一）教资配置

核心课程教学需根据课程性质与学生人数配备师资力量。每门课程一般1-2名教师，并要求其中担任教学引导的应是教学经验

丰富、理论实践功底深厚的本系教师或运动队专业技术人员，担任指导的可以是年轻教师。由于在新老教师共同承担课程教学过程中，年轻教师不仅受到老教师言传身教的影响，同学们不断提出的需要尽快解答和解决的各种问题与困难也是他们进步的动力。这样教师共同教学的过程也是年轻教师的锻炼和迅速成长的过程。

（二）教室配置

1、普通教室

2、多媒体阶梯教室

3、语言室（包括艺术欣赏、大学语文、实用英语）

4、计算机室

（三）实验室配置

运动生理实验室、运动解剖实验室、运动心理实验室

（四）训练场馆配置

各专业运动项目、术课、训练场馆（包括田径、篮球、网球、乒乓球、足球、健美操、体育舞蹈、武术等。）

（五）实训基地配置

六、附件

附件一：专业人才需要调查分析报告

附件二：专业人才培养规格及知识、能力、素质要求