大学生安全隐患排查

浅谈大学生安全隐患排查

摘要：“无危则安，无缺则全”。安全是免除了损害、风险的一种状态，是人与人之间、人与自然之间的一种和谐、善美的氛围。保护好大学生的人身及财产安全，就是保护好国家的人力资源。

关键词：安全隐患排查

中图分类号：x922 文献标识码：a 文章编号：1672-3791（2013）02（b）-0217-01

大学生肩负起祖国未来的希望，唯有维护好校园的安全稳定，保障好学生的切身利益，才能让大学生在良好的环境中快速地成长起来。

1 排查目的和目标

安全大于天，责任重过山。加强检查、排除隐患、维护学生和谐安全的学习生活环境是辅导员必须倾力而为的工作。同时，为了贯彻“安全第一，预防为主，防治结合”的安全教育工作方针，根据上级相关学校安全排查治理的通知精神，本着一切为学生着想的原则，对我责任范围内的学生进行了多次、长期的安全隐患排查工作。

2 排查对象

石家庄经济学院资源学院2010级、2011级全体学生，其中男生271人，女生60人；省内学生191人，省外学生141人。

3 安全隐患分类

一是按照安全隐患诱发因子来源分为，学生、校方、家庭、社会。

二是按照安全隐患危害等级和解决难易分为，a级、b级c级。

4 排查主要内容及标准

（1）家庭困难的；（2）心理有问题的；（3）学习困难的；（4）有网瘾的；（5）性格很内向的；（6）性格很冲动的；（7）有恋爱问题的；（8）有情感危机的；（9）有疾病的；（10）未按规定手续，擅自在校外居住的；（11）非正常缺课或者擅自离校的；（12）聚会醉酒的；（13）违章用电的；（14）夜不归宿的；（15）北门横穿马路的；（16）远离学校或者石家庄地区，进行多人聚会或者个人旅行的；（17）携带易燃易爆物品、有毒物品、管制器具等危险品进入校园的；（18）吸毒或者进行有关活动的；（19）反动或者进行有关活动的；（20）参加社会活动的；（21）来自学校方面的；（22）来自校园周边的；（23）其他的学习生活中可能存在的安全隐患。

5 排查的主要方式和方法

主要是调查研究方法和演绎归纳方法的结合：具体而言就是通过直接或者间接的交流访谈、互动座谈、安全知识问卷调查等手段获得第一手资料，通过进一步交流、观察对采集的资料（信息）进行整理分析，最后通过合并同类项数据对整理好的资料进行数据统计，并获得最终结论。

6 排查结果

以一个学年为时间尺度，以学生的主要活动范围为空间尺度，对可能存在的安全隐患进行细致排查，将各类可能存在的安全隐患的各

种表现罗列出来并获得所调查人数的百分比。

（1）家庭困难的。我院2010、2011级332人中，被评为特殊困难的学生有42人，占12.8%；被评为困难的学生有48人，占14.4%；被评为一般困难的学生有59人，占17.9%。

（2）心理有问题的。可能存在心里缺陷的学生总人数的6.6%。（3）学习困难的。学习困难学生占总人数的8.2%。

7 相关数据统计处理

参照我们上面对安全隐患的分类标准，将以上所有结果进行分类整理，展现如下。

（1）按照安全隐患的主要诱发因子的来源：学生、校方、家庭、社会四大方面，以排查结果的数据作为支撑，按照人次百分比统计如表1所示。

（2）按照安全隐患的严重程度和解决难易分a、b、c三个等级，分类统计如表2所示。

（3）根据安全知识问卷调查结果，将学生对安全知识的掌握程度分为以下等级：全面掌握、十分熟悉、掌握一般常识、了解部分常识、没有安全意识。判别标准是学生回答问卷的得分情况，如表3所示。

8 成因分析和具体应对措施

（1）家庭经济困难造成的安全隐患：对于大学生我们不仅要有经济上的补助，而且还要有心理上的教育，培养他们乐观积极的性格。

（2）大学生心理问题：主要表现在社交、情感和学习三个方面。（3）学生学习困难：主要是两方面原因，一者是本身荒废学业，导致毕业危机；二者是虽然努力学习，但由于学习方法不当或者其他原因，造成学习困难。（4）大学生网瘾：原因较复杂包括个人方面、社会方面、网络方面等原因。（5）性格问题：应有针对性地加强思想交流和心理辅导。（6）恋爱问题和情感危机：这两方面都可以说是社交问题，都是因为大学生社会交往能力存在缺陷所造成的。（7）一些学生由于某些疾病或者体质较差，极易引起突发事故。（8）学生无故缺课或擅自离校：原因有很多，主要包括：旅游、兼职、集会、校外居住、无故旷课等。（9）携带易燃易爆物品、有毒物品、管制器具等危险品进入校园的。（10）学生参加社会活动，有一定的价值意义，但因社会的复杂性，无法排除其安全隐患，所以学校只能从减少隐患的角度入手，为学生提供帮助。（11）学校周边存在的安全隐患种类多、起因复杂、排查难度大。（12）来自学校方面的隐患因子主要是人员疏散问题。我校校舍面积小，人口多。尤其教学楼，教室多，通道小，出口少，如果上课期间一旦发生火灾等突发事件，人员疏散将很难顺利进行。所以学校应该在改善校舍环境方面下功夫，同时有规律的举行相关逃生演戏，和相关知识宣传教育。

学校、老师、学生，三者之间是一个统一的有机体，就像一个大家庭。在这个大家庭里，学校是父亲，老师是母亲，而学生就是孩子。

孩子的成长离不开父母的关爱，只有在一个安全、和谐的环境里，孩子才能健康快乐地成长，只有当孩子们健康快乐地成长之后，才能更好的感恩父母，回报家庭。靠感情维系起来的关系才是最牢固的。学校应该加大感情投入，从整体上营造一个家一般温暖的环境，这样，老师关爱学生，学生感恩老师，回报学校。这才是和谐校园，和谐社会。