【人教部编版小学语文】小猴子下山课文分析1

hóu jiē bāi káng mǎn rēng
猴 结 掰扛 满 扔
zhāi pěng guā bào bèng zhuī
摘 捧 瓜抱 蹦 追
词语大闯关
yíkuài fēi chánɡ wǎnɡ qián xī ɡuā kōnɡ shǒu
一块 非 常 往 前 西瓜 空 手
pǎo jìn xiǎo hóu jiē yù mǐ bāi yù mǐ kánɡ zhe
18 小猴子下山
初读提示
1.给课文标好自然段； 2.圈出文中的生字，并给生字找几个朋友； 3.把课文读正确、读连贯。 4.想想有什么不理解的地方，自己能不能 提出一些有价值的问题？
排排序
4
3
1
52
6
根据提示，试着讲讲这个故事吧！
小猴子下山，先来到了一（ ）玉 米地，再走到一（ ）桃树下，接着走 过一（ ）西瓜地，最后看见了一 （ ）小兔子。
跑 进 小 猴 结玉米 掰 玉米 扛 着
mǎn shù rēnɡ yù mǐ zhāi táo zi pěnɡ zhe
满 树 扔 玉米 摘 桃子 捧 着
xī ɡuā bào zhe bènɡ bènɡ tiào tiào zhuī tù zi
西瓜 抱 着 蹦 蹦 跳 跳 Βιβλιοθήκη Baidu 兔子
块非 常 往瓜空
进
又大又多 又大又红 又大又圆
你能像这样，用又（ ）又（ ）来 说一些词语吗?
又蹦又跳
有一天，小猴子下山来，走到了一块 玉米地里。他看见玉米结的又大又多，非 常高兴，就掰了一个扛着往前走。
小猴子看见又大又 多的玉米，怎么做 的？高兴吗？
小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。 他看见满树的桃子又大又红，非常高兴， 就扔了玉米去摘桃子。
3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。
4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用， 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ，中华 饮食文 化并不 会失去 自我， 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。
7.环境美的根本性质是家园感，家园 感主要 表现为 环境对 人的亲 和性、 生活性 和人对 环境的 依恋感 、归属 感。
【新教材小学语文】小猴子下山课文 分析人 教部编 版1
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小猴子抱着一个大西瓜往回走。 走着走着，他看见一只小兔子蹦蹦跳 跳的，真可爱，就扔了西瓜，去追小 兔子。
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小兔子跑进树林里，不见了。小 猴子只好空着手回家去。
再见
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1.人类进入有阶级的社会以后，这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺， 如迎神 、赛会 时，乡 民们常 要进行 祭神等 活动， 同时还 表演一 些舞蹈 等。
2.自然而然即为自由自在，是人生的 最高境 界，也 必然是 书法的 最高境 界。
5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位， 与人无 关。而 自然作 为环境 ，它就 失去了 自己的 本体性 ，成为 人的价 值物。 一方面 ，它是 人的对 象，相 对于实 在的人 ，它外 在于人 。
6.对于当今人类来说，重要的是要将 自然看 成我们 的家。 家，不 只是物 质性的 概念， 还是精 神性的 概念。
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能说会道
经过了这次，小猴子一定得到了教 训。过了几天，它又准备下山。下山之前， 你想对小猴子说些什么？
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小猴子扛着玉米，走到（ ），
看见（
），就（
）。
你来编编看
小猴子捧着桃子，走到（ ），
看见（
），就（
）。
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小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。 他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔 了桃子，去摘西瓜。
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