议论文提出论点及分解分论点学案

议论文论点提出及设置分论点学案

学习目标：

1、认识论点、分论点的使用要求。

2、探讨中心论点提出及设置分论点的方法。

3、学会在写作中运用。

导学过程：

一、正确认识论点

1、论点，是议论文的作者对所论问题的见解和主张。我们谈论某个话题、评说某种现象，自己心中总得有个观点，这个观点行之于文，就是论点。

论点通常是一个陈述性判断语句。直接表明作者主张什么，反对什么。

例如，看到同学们课间开玩笑，玩笑开到对骂，吵架，甚至动手动脚打了起来。对于这种生活现象，作者就提出了论点，发表了自己的看法：“开玩笑要有度。”这个论点，就是通过判断句的形式提出来的。

2、明确论点的要求。

①观点必须正确、鲜明、简洁，要有新意，有较强的针对性。

②中心论点一般放在文章的开头，可以单独成段，分论点一般在段落的开头或独立成段。

③分论点并列式议论文至少要有两个分论点，最好有三到四个。分论点的语言要精练，一般控制在10—20字。

④分论点要扣得住（扣住中心、扣住题目），分得开（多角度、多方面），排得顺（要有一定的顺序，如由小到大、由浅入深等），对得齐（字数、句式结构大致相同）。

3、论点提出的形式。

①有的通过解释题目来揭示论点。

②有的通过对举出的两种相反的观点比较，揭示论点。如梁启超的《少年中国说》就是这样来揭示论点的：“日本人之称我中国也，一则曰老大帝国，再则曰老大帝国。是语也，盖袭译欧西人之言也。呜呼，我中国其果老大矣乎？梁启超曰：恶，是何言！是何言！吾心目中有一少年中国在。”

③有的通过引用与论点密切相关的名言，放在文章开头，进而揭示论点。如顾颉刚《怀疑与学问》，文章开头用程颐的“学者先要会疑”，张载的“在可疑而不疑者，不曾学，学则需疑”的话来揭示做学问需要有怀疑精神这个中心论点。

④有的用形象贴切的比喻来揭示文章的论点。如《鱼我所欲也》。

⑤分析材料时要抓住关键词，要抓住几件事、几个人共性内容，借助于一些现成语言作为我们的论点。

4、练习：学生自读“蜜蜂采花酿蜜”材料，从不同的角度提炼出多个论点。

当我们漫步花园，随处可见小蜜蜂飞来飞去忙着采花。你可知道蜜蜂酿一公斤蜜，需采花百万朵，如花丛距蜂房1.5公里，那蜜蜂就得飞45万公里，几乎等于绕地球12圈。蜜蜂各尽所能，分工合作，终日忙碌，可索取于人类的极少，贡献给人类的极多。

论点：

二、分解论点设置分论点方法

议论文分为提出问题（是什么）、分析问题（为什么）和解决问题（怎么样）三部分，

但是我们不一定要将这三个问题都阐明清楚，可以择其中之一，从不同侧面来展开。

1、“是什么”，主要是回答类别、性质和内涵方面的问题。

例1：《这山望着那山高新解》

①这山望着那山高，是一种永不满足的精神。

②这山望着那山高，是一种精益求精的精神。

③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神。

④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。

例2：中心论点：学会低头。

①学会低头是一种谦逊的为人品格。

②学会低头是一种踏实的人生态度。

③学会低头更是人类的一种智慧。

:练习：以“骨气”为题，请列出分论点。

2、“为什么”，主要是回答原因和目的方面的问题，就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。

例1：《谈意气》中心论点：人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。

①人有意气，才能有豁达的胸襟。

②人有意气，才能千古留名，流芳百世，才能在国家危难之时挺身而出。

③人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。

例2：答案是丰富多彩的。

①世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。

②人们看问题的方法、角度不同，因此答案是丰富多彩的。

③评判事物的标准不同，因此答案是丰富多彩的。

:练习：如要证明“选择适当的对手”，请列出分论点。

3、“怎么样、怎么办”，主要是回答方法和途径方面的问题。

例1：《谈意气》中心：人要有意气。

①人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。

②人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。

③人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷。

例2：学会欣赏别人：

①学会欣赏别人，要求自己要胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。

②学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。

③学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高。

:练习：“让我们拥抱生命”，列出分论点。

4、正反对照分析。

例：如要证明“实践出真知”，我们可以从正反两个方面立论：

①只有通过实践才能认识事物，把握事物的发展规律；

②不参与实践，不从实际出发，闭门造车，就不能寻找到解决问题的关键。

这两个论点看似矛盾，但都统一在“逆境能否出人才”的总论点之下。

练习：如以“如何估价自己”为题作文，请列出分论点。

①正确估价自己，既看到自己的长处，又看到自己的不足，就会不断努力，不断前进；

②过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。

③过低地估价自己，不相信自己，妄自菲薄，不敢行动，就会裹足不前。

5、层层推进法，最常见的是按照议论的基本思路和结构来设置分论点，即依据“是什么——为什么——怎么样”的提问思路来提炼分论点。

例：以《谈风度》为题作文，分论点：

①风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采（是什么）；

②有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处（为什么）；

③要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的风度（怎么样）。

三、赏析同题多角度分解论点

以“拆除心墙”为话题作文，同题从不同角度提出中心论点及设置分论点。

1、从“是什么”的角度

例：家庭成员，师生，朋友之间都会有隔阂，有阻挡的心墙。

①子女与父母之间的鸿沟是心墙。

②学生与老师之间远远的距离是心墙。

③朋友与朋友之间深深的误解是心墙。

2、从“为什么”的角度确立

例1：（带来的效果）

我始终相信，推倒彼此之间的心墙，你将会看到别样的洞外天。

①推倒心墙，我们可以感悟无私的亲情。

②推倒心墙，我们可以感知真挚的友情。

③推倒心墙，我们可以感彻不变的爱情。

例2：（存在的危害）

人有适当的戒备之心是理所当然的，但对于人与人之间的心墙，我们应该坚决说：“不”！

①首先，心墙阻止了人与人之间的亲密合作。

②其次，心墙的存在间接影响了社会风气。

③再者，心墙还使人看不到社会光明的一面。

3、从“怎么办”的角度分论点

例1：①拆除心墙，我们应该抛开嫉妒，拥抱宽容。

②拆除心墙，我们应该抛开自私，拥抱微笑。

③拆除心墙，我们应该抛开虚伪，拥抱真诚。

例2：①无形的墙，我们用文明来击垮。

②无形的墙，我们用礼貌去瓦解。

③无形的墙，我们用宽容来毁灭。

例3：①拆除这堵墙，需要放下自私。

②拆除心墙，我们要懂得换位思考。

③拆除心墙，我们要有责任心。

④机智的交谈也是拆除心墙的一个好方法。