小说的情节结构

照 是篇章间的伏笔照应,又叫呼应。照应能使情节连贯,脉络清晰, 应 结构紧凑。
伏 笔
指作者对将要在作品中出现的人物或事件预先做的提示或暗 示。可使全文前后呼应,结构更严谨,情节发展更合理,前因后果 更分明。
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考法一
考法二
考法三 重难特训
对 指把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起
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考法一
考法二
考法三 重难特训
如何赏析情节手法
备考·关键能力
1.审题——看清设问方式,思考答题角度
题型标志
设问示例
(1)故事的主体部分采用第
几人称叙述?有什么效果?
(1)题干中往往有“分析”“说明”等作 (2)本文在叙述手法上有何
答动词。
特色?请赏析。
(2)题干中往往有“叙述”“谋篇布 (3)作品是怎样叙述故事
考法一
考法二
考法三 重难特训
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赏析情节手法
题点·必备知识 情节手法是指能使小说情节连贯、脉络清楚、结构紧凑、叙 述生动而运用的各种艺术手法,具体包括情节叙述的手法、叙述顺 序(前文已讲)、描写手法、表现手法(将在人物和环境中讲述)和情 节结构的手法。
考法一
考法二
考法三 重难特训
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1.叙述人称
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考法一
考法二
考法三 重难特训
典题·满分解构 例题(2018·全国Ⅲ卷)阅读下面的文字,完成后面的问题。
微纪元(节选) 刘慈欣
请简要分析文中先行者的心理变化 过程。(6分)
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考法一
考法二
考法三 重难特训
【思考角度】
情节发展
心理变化
小说开头,先行者虽然已经知道地球 灾难发生,自己是全宇宙唯一的一个 人了,但是他“没再关注别的行星,径 直飞回地球”,并“闭起双眼默祷”。
考法一
考法二
考法三 重难特训
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3.建模——根据要求表述,规范术语作答 概括情节要言简意赅。情节的核心要素为“人物+行为”,一般 采用“谁干什么”“谁怎么样”的形式概括情节。概括时不要遗 漏要点,一定要概括全面。由于事件的复杂性,概括时要避免前后 情节的相互交错。注意题干要求涉及的对象,做到前后一脉贯通。 答题模式一 主人公在……时候,……地点,做了……事情。 答题模式二 小说先写了……,接着写了……,又写了……,最后 写了…… 答题模式三 小说的主要情节有:①……②……③……④……
3.建模——根据要求表述,规范术语作答 “情节结构特点”+“具体分析”+“表达效果”。
考法一
考法二
考法三 重难特训
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典题·满分解构
例题(2014·全国Ⅰ卷)阅读下面的文字,完成后面的 问题。
悬 取的一种积极手段。通俗地说,它是指在小说的叙述中先设置
念 一个谜面,藏起谜底,在适当的时候再予以点破,使读者的期待
心理得到满足。悬念的主要作用是吸引读者,引人入胜。
抑 扬
指对写作对象欲扬先抑或欲抑先扬,然后陡然一转,出乎读者所 料,从而使文势曲折多变,使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效 果,增强作品的可读性。
3.
先行者的心理是震撼, 重新燃起了希望。
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考法一
考法二
考法三 重难特训
【答案整合】
①先行者着陆之前,已经知道地球灾难的发 生,一方面心存侥幸,一方面又深知侥幸也不 过是幻想,心情复杂纠结;
②着陆后亲身感受到地球的荒凉,自认是宇 宙间最后一个人类,巨大的孤独感和绝望使他 濒临崩溃;
③意识到画面有可能并非虚拟,感到震撼,重 新燃起了希望。
以空间、时间为 线索
如《邓稼先》以时间推移为线索。
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考法一
考法二
考法三 重难特训
(2)小说结构
单线 型结 构 双线 型结 构 辐射 型结 构
作品只有一条线索。情节的发展过程是由开始到发展到高 潮再到结局,链条式展开,环环相扣。如海明威的《老人与 海》。
作品有明暗两条线索。两条线索同时展开,使小说可以展示 更广泛的社会内容,人物形象也会刻画得更丰满,更充分。如 鲁迅的《药》。
象,其象征性质才更为强烈,形而上的理念才更利于传达。
考法一
考法二
考法三 重难特训
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写 实 结 构
写实结构是写实小说采用的情节结构。特点:①展示客体的原 型,即事物、生活的原始状态和本来面目,通过人生中平凡、琐 碎的细节,揭示人性的原生特质和那酸甜苦辣咸五味俱全的人 生体悟;②多围绕一两个主要人物展开情节描写;③作品只安排 一条线索。
如鲁迅的《孔乙己》,以“我”——咸亨酒店的一个 “小伙计”的所见所闻为线索。
以事物为线索
即所谓的“物线法”。如安徒生的《皇帝的新装》、 张之路的《羚羊木雕》等。
以中心事件为 如契诃夫的《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理“狗
线索
咬人事件”为线索来展开故事情节。
以人物的思想 如都德的《最后一课》即以“我”(小弗郎士)的情感 感情为线索 变化为线索。
过滤了,仅剩下一些图景。
象征性情节结构,即全部情节单元紧紧围绕着某个形而上的抽象
象 征 结 构
理念——意识、观点、思想、感觉而展开和进行,理念是情节的内 核,是情节片段之间的连接线索。①象征含义凝聚着所有的情节单 元,贯穿着整个形象体系,其中大部分小说外观上还有情节的时间 线索;②象征形象具有完整性和生动性;③情节过程简明、清晰;④ 象征形象具有大幅变形的特点,因为只有高度夸张极度变形的形
先行者着陆之前心情
1.
复杂,一方面心存侥幸, 另一方面又深知侥幸
也不过是幻想。
小说中间,先行者着陆后看到灾难过
后真实荒凉的地球,“失望使他浑身冰 冷”“孤独像雪崩一样埋住了他,他蹲
先行者此时的心理是 2. 孤独、绝望。
下来捂住脸抽泣起来”。
小说结尾,先行者意识到他看到的城 市不是虚拟的,人类文明还在。
补 叙
对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代。
平 俗称“花开两朵,各表一枝”,指叙述两件或多件同时发生的事, 叙 使头绪清楚,照应得体。
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考法一
考法二
Baidu Nhomakorabea
考法三 重难特训
如何概括情节结构
备考·关键能力
1.审题——看清设问方式,思考答题角度
题型标志
设问示例
(1)题干中有“情 节”“脉络”“过程” 等字样; (2)题干中有“概 括”“梳理”等字 样。
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考法一
考法二
考法三 重难特训
3.结构模式
线 线状结构,就是各个情节组成部分按时间的自然顺序、事件的因 状 果关系顺序连接起来,呈线状延展,由始而终,由头至尾,由开端 结 到结局,一步步向前发展,有倒叙、插叙和补叙,线状结构有单线 构 式和复线式之分。高考阅读中的小说多采用这种方式。
以人物的心灵为中心点,以人物的意识、心理活动为辐射线构成 情节,其结构如蛛网般,就是网状结构。意识流小说和“心理小 网 说”的网状情节结构的基本特点是:①小说所叙述的对象是人物 状 的心理活动的流动过程,包括人物的思想、意识、回忆、联想、 结 想象、感觉、直觉、印象、梦境等;②打破传统小说的时间顺 构 序和因果逻辑,凭借人物的意识流动来组接素材;③作者采用了 心理分析、独白旁白、感官印象以至幻觉、梦境等表现手法展 开叙述。
日本人捐武汉的中文寄语: 山川异域，风月同天。
日本人捐湖北的中文寄语: 岂曰无衣，与子同裳。
日本富山人捐辽宁的中文寄语: 辽河雪融，富山花开;
同气连枝，共盼春来。
日本舞鹤捐大连的中文寄语: 青山一道同云雨，明月何曾是两乡。
中央广播电视总台对武汉的寄语： 武汉不哭 人民日报台对武汉的寄语： 武汉加油
小说阅读考点二
第二步,分 析表现 第三步,点 明效果
先要准确指出小说在情节上的手法技巧,往往用一个 常用的术语概括。如果题干中给出某种技巧,要求就此 分析,这一步则不需要。
结合具体内容,分析这一手法在小说中的具体表现,如 哪里是伏笔,哪里是照应,是如何铺垫的。
手法类的题目,均须点明表达效果,对小说结构技巧的 分析也不例外。
第一人称
(有限视角)
人 称
第二人称
第三人称
(全知视角)
叙述亲切自然,能自由地表达思想感情,给读 者以真实生动之感。
增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交 流。
能比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不 受时间和空间限制,比较灵活自由。
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考法一
考法二
2.结构技巧
考法三 重难特训
指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”,在艺术处理上采
作品由一点放射出多条线索。特点是常用在某个主要人物 的幻觉、追忆或意识的流动中,偏重于情绪化。如伍尔芙的 《墙上的斑点》。
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考法一
考法二
考法三 重难特训
3.小说的叙述方法
顺 叙
能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。
倒 叙
造成悬念,引人入胜。
插 叙
对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应、补充说明,使情节 更加完整,结构更加严密,人物形象或内容更加充实丰满,与上 文或下文对比照应;人物前后变化对比照应。
1.小说的情节组成
开端 是小说所反映的矛盾冲突的开始。
发展 是小说主要矛盾冲突从发展到激化的演变过程。
高潮 结局
是决定矛盾各方面的命运或者主要矛盾即将解决的 关键时刻,是矛盾冲突发展的顶点。 矛盾得到解决,是情节发展的必然结果。
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考法一
考法二
考法三 重难特训
2.小说的线索安排
(1)线索类型
以人物为线索
在小说结尾部分,作者常常采用突转的方法形成情节的某种 突 “巧合”、某种意料之外的反转,或者是人物性格的“急剧改变”。 转 这种突转常收到意料之外、情理之中的效果,对表现小说主题
起到画龙点睛的作用。
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考法一
考法二
考法三 重难特训
线索是贯穿整个作品情节发展的脉络,它可以是小说中的某个 人物、某个事物,也可以是作者的情感、小说的事件,还可以是 故事中的空间、时间。阅读小说,抓住线索是把握小说故事发展 的关键。线索一般有单线和双线两种。寻找线索的途径有小说 标题、小说中的关键词(体现“人物出场、时空变化、事件演变” 的词语等)。 ①小说线索安排的作用 线 可使小说结构清晰,情节集中;可通过线索巧妙安排结构,揭示 索 主题。 ②小说的明线与暗线 明线:就是由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索。小 说明线所叙述的人物故事容易集中突出。 暗线:就是未直接描绘的人物活动或由事件间接呈现出来的线 索。暗线能够在更广更深的层面上揭示出当时社会的各种矛盾 或斗争的焦点,使故事情节安排更加巧妙,使小说矛盾和主题更 加突出。
比 相互比较。一般用于渲染气氛、表现人物或突出主题。
衬 托
指通过描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法,分为正衬和 反衬两种。衬托可以使文章更生动,人物、事物形象更突出,主 题更鲜明。
铺 垫
也称铺叙衬垫,是为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物 或事物以做衬垫。运用铺垫写法是为了蓄积气势,突出文章主 题。
局”“情节”“线索”“作用”等表答题方 的?这样写有什么好处?请
向的词语。
简要分析。
(4)作品在人称运用上有什 么特点?有何效果?
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考法一
考法二
考法三 重难特训
2.解题——明确答题步骤,找准答题依据
情节手法题解题“三抓一想”
考法一
考法二
考法三 重难特训
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情节手法题答题三步骤
第一步,指 明手法
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考法一
考法二
考法三 重难特训
以景物、场面为主体的画面式情节单元的组合,即为画面结构。特
画 面 结 构
点:①作家着意于通过画面创造而抒情写意。如画的自然环境之中 镶嵌着人物故事。②作家的写作兴趣不在故事,而在故事赖以发生 的空间和环境;写人物动作不求戏剧舞台表演那样的戏剧化,而求 富有静感的神韵。③小说只是用语言文字将景物转化为绘画一样 的视觉形象,以期收到观画一样的视觉效果;写到人,思想感情也被
(1)请围绕主人公梳理文章的基本情节。 (2)文中共写了哪几件事?请依次加以概括。 (3)请用简洁的文字写出小说中人物的心理变 化过程。
(4)小说情节一波三折,请概括出情节发展的跌 宕之处。
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考法一
考法二
考法三 重难特训
2.解题——明确答题步骤,找准答题依据 情节梳理的三种思路
思路一:根据结构来梳理。按照情节的开端、发展、高潮和结局来 切分文章层次,进而梳理情节。 思路二:根据场景来梳理。一般一个场景可以梳理为一个情节。小 说中的场景就是不同时间人物活动的场所。 思路三:根据线索来梳理。线索是贯穿整个作品情节发展的脉络, 它可以是某人、某物、某种情感、某个事件,还可以是时间、空间。
——情节结构
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考法一
考法二
考法三 重难特训
小说情节结构的三种考法
概括情节结构 赏析情节手法 分析情节作用
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考法一
考法二
考法三 重难特训
概括情节结构
题点·必备知识
小说情节一般由线索贯穿,分为开端、发展、高潮、结局几个
部分,按照一定的顺序(顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙)展开,外国
小说常常以心理意识的演进为顺序展开。