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浅谈大学生工匠精神培育
1引言
高职院校必须弘扬大学生的工匠精神，通过推动学校的专业建设、技能竞赛等方面创造出一批具有创新性的高素质综合人才，只有这样才能为社会培养出更多的人才来应对“工业4.0计划”的机遇和挑战。

2高校大学生中工匠精神培育的现状研究
2.1高校大学生中工匠精神培育的现状分析
高校应当承担培养大学生工匠精神的工作，大学生能否具有工匠精神直接会影响到大学生能够在今后的工作中的良好表现和正确的职业态度，高校总结培养经验，发现培养的不足之处，找准大学生工匠精神培养的影响因素，从而塑造大学生工匠精神。

高校要引导大学生新时代的工匠精神，创新大学生培养的路径，提升教育的有效性，一方面，工匠精神的培养来自于大学生的日常学习和生活，另一方面，工匠精神的培养来自于学校是否完善了相关对应课程。

因此，笔者从这两方面进行调查，分析高校培养学生工匠精神方面存在的不足。

2.2高校大学生中工匠精神培育的基本状况
大学生除了接收专业知识以外，同样需要接收学校对其综合素质的培养教育，更各个专业的专业教师同样需要开设一些和大学生未来发展相关的课程，比如对就业方位等方面做出介绍，根据调查发现，觉得部分学生认为学校开设培养工匠精神的相关课程非常重要，这就说明了学生对工匠精神的认同度很高。

3高校大学生中工匠精神培育过程存在的问题
3.1部分高校对于大学生工匠精神培育缺乏自觉
目前大部分思政方面的专著主要面对的是学生整体的政Z觉悟，没有主动查找大学生工匠精神的相关知识，造成了很多学校创新创业后劲不足，因此，培养大学生工匠精神要根据不同专业不同发展方向，编写具有指导意义的教材。

3.2大学生工匠精神培育途径欠缺创新
调查显示，大多数学校工匠精神培育模式比较单一，缺少创新，大多数学校仅仅采用讲座和理论教学的方式培养工匠精神，这样的路径显然是不够的，要是能让大学生多多参加实践，大学生可能会更加了解工匠精神的内涵。

3.3大学生工匠精神培育效果缺乏完善的评价体系
部分高校工匠精神评价体系不够完善，大学生工匠精神更多体现在实践部分，但是很多学校仅仅通过考试来衡量大学生的工匠精神，这样是远远不够的，调查发现，超过一半的学生都认为不能仅仅通过开始作为大学生是否具有工匠精神的表现。

4高校大学生中工匠精神培育存在问题的原因分析
4.1学校教育因素
第一，学校缺乏相应培养工匠精神的教材，缺乏系统的教学体系，大学生只有具备专业知识又具备工匠精神才能更加具有社会竞争能力，虽然大部分高校都意识到职业素养的重要性，针对其重要性，学校也相继开展的一方面讲座，但和理想中的效果差距较大。

第二，老师的教学方式也有待改进，高校大部分教师仅仅对工匠精神的理论层
面进行授课，缺乏操作性，教师不仅要将课本知识讲好，更需要将理论和实践联系起来，同样，教师自身要注重自身综合素质，起到示范作用，让学生真正了解工匠精神内涵。

4.2大学生自身因素
第一，大学生进入大学后不能良好的适应大学环境，学习劲头不足，一部分大学生报考的专业和实际不符，学生产生严重落差感，从而失去了学习的动力，学习积极性不高。

第二，部分大学生对自己的未来没有合理的规划，就业意识不清晰，在大学生活中得过且过，迷失了自己的发展方向，对当代社会的市场需求了解不够深入，自己的规划又与现实脱节。

4.3社会环境因素
第一，我国工匠精神相关制度政策不完善，导致了用人单位在选择大学生时不会讲工匠精神作为第一选择，虽然现阶段政F工作报告中提出了工匠精神，但毕竟时间比较短，相关政策也没有出台，宣传力度还不够。

第二，网络爆炸使得大学生对很多信息无法筛选，不可否认，互联网使得我们的生活更加便利，但是很多学生成谜于网络渐渐丧失了创新精神，更有一些大学生被一些不良言论影响，意识受到干扰。

第三，社会很多不良现象导致了大学生工匠精神培养质量下降，很多大学生过分看重工作是否轻松，工资待遇情况，更有甚者，对我们国家的传统文化产生了质疑，一部分大学生学习态度不端正，这也严重影响了工匠精神的培养。

5高校大学生中工匠精神培育的对策研究。