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• 心理/精神科症状 • 人际关系 • 职业 • 躯体疾病 • 经济上的 • 其他（业余生活？）
问题清单
• 全面的问题清单有助于帮助治疗师寻找主 题或因果关系
• 有助于提出工作假设 • 帮助治疗师获得对患者问题的完整的把握 • 并不容易：治疗师不够坚持，没有花足够
时间；患者不能或不承认
问题清单
• 优先干预的问题： • 自杀或类自杀行为 • 妨碍治疗的行为，如不合作 • 影响生活质量的问题，如严重的物质滥用
外语 能力
具有一定英语实际交流能力，近年来坚持 阅读专业英文文献，能运用英文进行科技 论文写作。
业务 能力
长期从事GIS专业教学，具备扎实的基础 理论知识和丰富工作经验，良好的沟通和 表达能力，能较熟练开展相关业务工作。
实践 能力
积极从事科研活动，参与课题研究多项， 理论联系实际，在不断的实践过程中提高 自身能力。
的关系：纵向的还是横向的
关键事件 关键事件
早期经历
核心信念
认
知
概
中间信念（生活规则） （规则，态度，和假设）
念 化
认知
关键事件 行为
生理
情绪
建立在Beck理论基础上的工作假 设
• 核心信念（图式） • 促发事件/情景 • 起源 • 工作假设总结
核心信念（图式）
• 导致或维持了问题清单上的问题 • 自我、他人、世界和未来：郁女士的他人
• 方法：认知行为治疗（个体） • 频率：每周一次 • 干预：案例假设的心理教育（提供干预的
理由，非常重要！）；活动安排；认知重 构；自信心训练；图式治疗 • 辅助治疗：必要时考虑抗抑郁药治疗
郁女士的治疗计划
• 障碍：拖延可能意味着患者完成家庭作业 有困难（拖延！）；缺乏自信意味着患者 即使不想做家庭作业也很难说“不”；“ 我没有能力”，“我什么也做不好”，可 能会影响患者采取行动，进而强化消极的 核心信念。
博士研究规划
2017
•最终成果 • 毕业论文
请各位专家老师批评指正
认知行为概念化
三个水平
• 案例水平 • 问题或综合征水平 • 情景水平
案例水平
• 对案例作为一个整体的概念化 • 解释患者各个问题之间的联系 • 有助于选择治疗目标 • 一般需要3～4次会谈完成
问题或综合征水平
• 对特定临床问题或综合征的概念化 • 治疗计划是建立在问题或综合征水平的概
郁女士的问题清单
• 抑郁，对生活不满意，被动：“我的工作 很没意义”，“我可能永远都找不到男朋 友”，“我过得一点都不开心，可能永远 都不会开心的”；做事拖延，“半途而废 ”。
• 做事缺乏重点，缺乏计划，缺乏效率：感 觉工作压力大，“没计划，不能坚持，脚 踩西瓜皮……”。
郁女士的问题清单
• 对工作不满意：“我感到很厌倦，我不喜 欢我现在的工作”，承担很多的责任，但 没什么权力和行政支持；想换工作，但一 直没行动。
博士复试汇报PPT框架
汇报内容
1 2 3 4
个人基本情介绍 学习经历及自我评价 科研工作情况 博士研究意向及规划
1、个人基本情况
• 硕士专业： • 报考专业： • 报考方向： • 现工作情况：
2、学习经历及自我评价 本科阶段：
2、学习经历及自我评价 硕士阶段：
2、学习经历及自我评价
自我 评价
事；参加朋友的婚礼
起源
• 患者习得的图式或技能缺陷的早期成长环 境
• 郁女士的父亲是个“酒鬼”，脾气很暴躁 ，反复无常；经常辱骂她母亲和她，有时 甚至殴打；郁女士言语上“反抗”时会受 到更大的羞辱；母亲胆小，脆弱，被动。
工作假设总结
• 以图表的形式会非常有帮助
关键事件 关键事件
早期经历
核心信念
3、科研工作情况
硕士研究方向： 主要研究内容：
3、科研工作情况 项目
3、科研工作情况 论文
3、科研工作情况 获奖
4、博士研究意向及规划
数据服务
地理信息处理
▪服务标准 ▪服务包装 • 自动构建
信息处理 服务
空间信息 网络集成
与应用
空间数据集成
▪组织方法 • 效率问题 • 安全策略
应用
应用
• 模型设计 • 展示
的信念来自两方面，母亲是弱小的，被动 的，无助的；父亲是愤怒的，指责性的， 有攻击性的；总之，他人对她都是没有帮 助的。
• 中间信念：如果我表达我的想法或感受， 别人肯定会不开心的，他们会不理我的。
促发事件/情景
• 促发事件激活核心信念，产生症状 • 事件 促发 图式 • 为什么她这个事件或情景无法应对了？ • 郁女士看到同事获得晋升；自己被要求做
念化的基础上的 • 比如，抑郁症，强迫症
情景水平
• “微概念化” • 在特定情境下患者的反应 • 五因素模式
案例概念化的组成
• 问题清单 • 诊断 • 工作假设 • 力量和资源 • 治疗计划
案例
• 郁女士 • 35岁，独居，小学老师 • 情绪低落，对自己的生活不满意，对前途
迷惘
问题清单
• 尽可能地完整地列出患者在以下领域中的 困难：
博士研究设想
4、博士研究意向及规划
◆培养独立判断的专业能力 、培养执行能力、加强自我学习能力、沟 通能力、努力、认真、主动、积极、接受指导
基础积累
初级阶段
高级阶段
成果完成
2014
• 基础理论 • 关键技术 •练习写作
2015
•研究方向 •实践研究 • 小论文
2Байду номын сангаас16
•博士论文观点 •深入研究 •小论文
• 社交退缩：压力大，效率低，时间都用在 完成工作上，疲劳，没时间和朋友在一起 ，恶性循环。
• 没有亲密关系：有接触，很快放弃 • 不自信，不够坚定：不会拒绝，不会表达
自己的想法和感受。
郁女士的诊断
• 恶劣心境 • 无明显人格障碍
工作假设
• 工作假设是案例概念化的核心 • 把普遍的原理应用到特定的个体 • 工作假设也描述问题清单中各个问题之间
• 目标 • 方法 • 干预 • 频率 • 辅助治疗 • 障碍
治疗计划
郁女士的治疗计划
• 目标： • 减少抑郁症状，尤其是拖延行为（导致抑
郁加重，恶性循环） • 提高在工作和生活上安排事物轻重缓急、
有计划的能力 • 增加和朋友在一起的时间 • 更加自信和坚定 • 寻找满意的工作？ • 约会？
郁女士的治疗计划
认
知
概
中间信念（生活规则） （规则，态度，和假设）
念 化
认知
关键事件 行为
生理
情绪
力量和资源
• 社交技巧 • 工作合作能力 • 幽默感 • 好的工作 • 经济来源 • 社会支持网络 • 规律的身体锻炼 • 稳定的生活方式 • ……
郁女士的力量和资源
• 稳定的生活结构 • 良好的社交技能 • 有社会支持系统（女性朋友圈子）
问题清单
• 全面的问题清单有助于帮助治疗师寻找主 题或因果关系
• 有助于提出工作假设 • 帮助治疗师获得对患者问题的完整的把握 • 并不容易：治疗师不够坚持，没有花足够
时间；患者不能或不承认
问题清单
• 优先干预的问题： • 自杀或类自杀行为 • 妨碍治疗的行为，如不合作 • 影响生活质量的问题，如严重的物质滥用
外语 能力
具有一定英语实际交流能力，近年来坚持 阅读专业英文文献，能运用英文进行科技 论文写作。
业务 能力
长期从事GIS专业教学，具备扎实的基础 理论知识和丰富工作经验，良好的沟通和 表达能力，能较熟练开展相关业务工作。
实践 能力
积极从事科研活动，参与课题研究多项， 理论联系实际，在不断的实践过程中提高 自身能力。
的关系：纵向的还是横向的
关键事件 关键事件
早期经历
核心信念
认
知
概
中间信念（生活规则） （规则，态度，和假设）
念 化
认知
关键事件 行为
生理
情绪
建立在Beck理论基础上的工作假 设
• 核心信念（图式） • 促发事件/情景 • 起源 • 工作假设总结
核心信念（图式）
• 导致或维持了问题清单上的问题 • 自我、他人、世界和未来：郁女士的他人
• 方法：认知行为治疗（个体） • 频率：每周一次 • 干预：案例假设的心理教育（提供干预的
理由，非常重要！）；活动安排；认知重 构；自信心训练；图式治疗 • 辅助治疗：必要时考虑抗抑郁药治疗
郁女士的治疗计划
• 障碍：拖延可能意味着患者完成家庭作业 有困难（拖延！）；缺乏自信意味着患者 即使不想做家庭作业也很难说“不”；“ 我没有能力”，“我什么也做不好”，可 能会影响患者采取行动，进而强化消极的 核心信念。
博士研究规划
2017
•最终成果 • 毕业论文
请各位专家老师批评指正
认知行为概念化
三个水平
• 案例水平 • 问题或综合征水平 • 情景水平
案例水平
• 对案例作为一个整体的概念化 • 解释患者各个问题之间的联系 • 有助于选择治疗目标 • 一般需要3～4次会谈完成
问题或综合征水平
• 对特定临床问题或综合征的概念化 • 治疗计划是建立在问题或综合征水平的概
郁女士的问题清单
• 抑郁，对生活不满意，被动：“我的工作 很没意义”，“我可能永远都找不到男朋 友”，“我过得一点都不开心，可能永远 都不会开心的”；做事拖延，“半途而废 ”。
• 做事缺乏重点，缺乏计划，缺乏效率：感 觉工作压力大，“没计划，不能坚持，脚 踩西瓜皮……”。
郁女士的问题清单
• 对工作不满意：“我感到很厌倦，我不喜 欢我现在的工作”，承担很多的责任，但 没什么权力和行政支持；想换工作，但一 直没行动。
博士复试汇报PPT框架
汇报内容
1 2 3 4
个人基本情介绍 学习经历及自我评价 科研工作情况 博士研究意向及规划
1、个人基本情况
• 硕士专业： • 报考专业： • 报考方向： • 现工作情况：
2、学习经历及自我评价 本科阶段：
2、学习经历及自我评价 硕士阶段：
2、学习经历及自我评价
自我 评价
事；参加朋友的婚礼
起源
• 患者习得的图式或技能缺陷的早期成长环 境
• 郁女士的父亲是个“酒鬼”，脾气很暴躁 ，反复无常；经常辱骂她母亲和她，有时 甚至殴打；郁女士言语上“反抗”时会受 到更大的羞辱；母亲胆小，脆弱，被动。
工作假设总结
• 以图表的形式会非常有帮助
关键事件 关键事件
早期经历
核心信念
3、科研工作情况
硕士研究方向： 主要研究内容：
3、科研工作情况 项目
3、科研工作情况 论文
3、科研工作情况 获奖
4、博士研究意向及规划
数据服务
地理信息处理
▪服务标准 ▪服务包装 • 自动构建
信息处理 服务
空间信息 网络集成
与应用
空间数据集成
▪组织方法 • 效率问题 • 安全策略
应用
应用
• 模型设计 • 展示
的信念来自两方面，母亲是弱小的，被动 的，无助的；父亲是愤怒的，指责性的， 有攻击性的；总之，他人对她都是没有帮 助的。
• 中间信念：如果我表达我的想法或感受， 别人肯定会不开心的，他们会不理我的。
促发事件/情景
• 促发事件激活核心信念，产生症状 • 事件 促发 图式 • 为什么她这个事件或情景无法应对了？ • 郁女士看到同事获得晋升；自己被要求做
念化的基础上的 • 比如，抑郁症，强迫症
情景水平
• “微概念化” • 在特定情境下患者的反应 • 五因素模式
案例概念化的组成
• 问题清单 • 诊断 • 工作假设 • 力量和资源 • 治疗计划
案例
• 郁女士 • 35岁，独居，小学老师 • 情绪低落，对自己的生活不满意，对前途
迷惘
问题清单
• 尽可能地完整地列出患者在以下领域中的 困难：
博士研究设想
4、博士研究意向及规划
◆培养独立判断的专业能力 、培养执行能力、加强自我学习能力、沟 通能力、努力、认真、主动、积极、接受指导
基础积累
初级阶段
高级阶段
成果完成
2014
• 基础理论 • 关键技术 •练习写作
2015
•研究方向 •实践研究 • 小论文
2Байду номын сангаас16
•博士论文观点 •深入研究 •小论文
• 社交退缩：压力大，效率低，时间都用在 完成工作上，疲劳，没时间和朋友在一起 ，恶性循环。
• 没有亲密关系：有接触，很快放弃 • 不自信，不够坚定：不会拒绝，不会表达
自己的想法和感受。
郁女士的诊断
• 恶劣心境 • 无明显人格障碍
工作假设
• 工作假设是案例概念化的核心 • 把普遍的原理应用到特定的个体 • 工作假设也描述问题清单中各个问题之间
• 目标 • 方法 • 干预 • 频率 • 辅助治疗 • 障碍
治疗计划
郁女士的治疗计划
• 目标： • 减少抑郁症状，尤其是拖延行为（导致抑
郁加重，恶性循环） • 提高在工作和生活上安排事物轻重缓急、
有计划的能力 • 增加和朋友在一起的时间 • 更加自信和坚定 • 寻找满意的工作？ • 约会？
郁女士的治疗计划
认
知
概
中间信念（生活规则） （规则，态度，和假设）
念 化
认知
关键事件 行为
生理
情绪
力量和资源
• 社交技巧 • 工作合作能力 • 幽默感 • 好的工作 • 经济来源 • 社会支持网络 • 规律的身体锻炼 • 稳定的生活方式 • ……
郁女士的力量和资源
• 稳定的生活结构 • 良好的社交技能 • 有社会支持系统（女性朋友圈子）