四年级美术下册第12课《平凡的美》教案人教版
四年级下册美术教案- 12平凡的美 ｜人教版(2012)
四年级下册美术教案－ 12平凡的美｜人教版（2012）教学内容：本课教学内容为《平凡的美》，通过欣赏生活中的平凡事物，引导学生发现美、感受美、创造美。
教学重点在于培养学生的审美能力和创造力，以及提高他们对美术作品的欣赏水平。
教学目标：1. 让学生了解平凡事物中的美，提高他们的审美能力。
2. 培养学生观察生活、发现美的习惯，激发他们的创造力。
3. 通过欣赏和分析美术作品，提高学生对美术作品的欣赏水平。
4. 培养学生合作学习、交流分享的良好习惯。
教学难点：1. 如何引导学生发现平凡事物中的美。
2. 如何激发学生的创造力，让他们创作出具有个性的美术作品。
3. 如何提高学生对美术作品的欣赏水平。
教具学具准备：1. 教师准备：PPT课件、美术作品图片、教学视频等。
2. 学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等美术用品。
教学过程：1. 导入新课- 教师通过展示一些平凡事物的图片，引导学生发现其中的美。
- 学生分享自己发现的美的例子，激发他们对本课的兴趣。
2. 美术作品欣赏- 教师展示一些美术作品，引导学生欣赏其中的美。
- 学生通过观察、讨论，分析作品中的美的元素。
3. 创作指导- 教师讲解创作方法，引导学生发挥自己的想象力，创作出具有个性的美术作品。
- 学生根据教师的指导，开始创作自己的作品。
4. 作品展示与评价- 学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏、评价。
- 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结- 教师引导学生回顾本课所学内容，总结发现美、感受美、创造美的方法。
- 学生分享自己的学习心得，激发继续学习的兴趣。
板书设计：1. 四年级下册美术教案－ 12平凡的美2. 教学内容：发现美、感受美、创造美3. 教学目标：提高审美能力、激发创造力、提高美术作品欣赏水平4. 教学难点：发现平凡事物中的美、激发创造力、提高美术作品欣赏水平5. 教学过程：导入新课、美术作品欣赏、创作指导、作品展示与评价、课堂小结作业设计：1. 让学生结合本课所学，观察生活中的平凡事物，发现其中的美，并用自己的方式记录下来。
12 平凡的美(教学设计)人教版(2012)美术四年级下册
12 平凡的美（教学设计）人教版（2012）美术四年级下册1. 教学目标
•认识艺术作品以及艺术家的生平
•学习绘画线条，掌握画笔的基本技巧
•培养学生对生活的审美能力
•学会通过绘画的方式表达自己的情感
2. 教学内容
12 平凡的美
3. 教学重点、难点
•教学重点：讲解艺术家的生平以及他的艺术作品
•教学难点：引导学生通过作品感受平凡生活中的美
4. 教学方法
•听讲
•观察
•思考
•绘画
5. 教学流程
第一步师生互动环节
•通过询问学生生活中有哪些美好的经历，引导学生思考美的概念
•展示一幅绘画作品，让学生用自己的语言描述作品中的美
第二步艺术家简介
•介绍艺术家吴冠中的生平和重要作品
•向学生介绍本次课要学习的作品《平凡的美》
第三步欣赏艺术作品
•展示《平凡的美》的图片，引导学生在观察中感受作品所传达的意境和情感•让学生观察作品的构图、线条和色彩运用等细节
第四步绘画操作
•在讲解画线条的基本技巧后，让学生动手模仿线条
•学生完成基础线条训练后，再通过绘画的方式表达自己对平凡生活中的美的理解和表达
第五步作品展示
•学生完成作品后，进行展示和交流
•老师对学生作品进行点评和鼓励，并引导学生对自己的作品进行评价
6. 教学评估
•通过学生作品的完成情况和展示，评估学生对画线条和运用色彩的掌握程度•通过学生的表现和讨论，评估学生对平凡生活中的美的理解程度
7. 教学资源
•吴冠中的绘画作品
•画笔、彩色纸张等绘画工具
8. 参考文献
•人教版（2012）美术四年级下册教材。
四年级美术下册教学设计-《第12课平凡的美》人教版
四年级美术下册教学设计《第12课平凡的美》人教版教学目标本节课旨在培养学生对生活中平凡事物的观察力和审美能力，激发他们对美术创作的兴趣。
通过学习本课，学生将能够：1. 知识与技能：认识和理解平凡事物中的美，学会运用线条、色彩等美术语言表现平凡事物的美感。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，提高对平凡事物美的感知和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对生活的热爱，对平凡事物美的发现和欣赏，激发他们对生活的积极态度。
教学内容本课主要内容包括：1. 平凡事物的美：介绍平凡事物中的美，如日常生活中的物品、自然景观等。
2. 美术表现方法：教授如何运用线条、色彩等美术语言表现平凡事物的美。
3. 实践创作：指导学生进行实践创作，表现他们眼中的平凡美。
教学重点与难点1. 重点：培养学生对生活中平凡事物美的感知和表现能力。
2. 难点：如何引导学生发现并表现平凡事物中的美，以及如何运用美术语言进行创作。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、示范作品等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等美术用品。
教学过程1. 导入：通过PPT展示平凡事物的图片，引导学生发现其中的美。
2. 新授：讲解美术表现方法，示范如何运用线条、色彩等表现平凡事物的美。
3. 实践：学生进行实践创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点内容，包括课程名称、教学目标、教学内容、教学重点与难点等。
作业设计1. 必做题：根据本节课的学习内容，创作一幅表现平凡美的作品。
2. 选做题：收集生活中的平凡事物，进行观察和描绘。
课后反思通过本节课的学习，学生对生活中平凡事物的美有了更深的认识和理解，他们的美术表现能力也得到了提高。
在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，提供更多的实践机会，引导他们发现和表现生活中的美。
本教学设计力求在有限的篇幅内，全面、严谨地呈现《第12课平凡的美》的教学内容。
四年级美术下册教案《第12课平凡的美》人教版
-在介绍美术家的创作风格和表现手法时，教师应详细讲解每位美术家的特点，并通过作品分析、比较等方法，帮助学生理解和把握难点内容。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《平凡的美》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过一些平凡事物的美？”比如，路边的野花、家里的旧物品等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索平凡美的奥秘。
其次，注重培养学生的创新思维。在分组讨论和实践活动过程中，我发现部分学生过于依赖老师的引导，缺乏独立思考和创新能力。为了激发学生的创新意识，我会鼓励他们在生活中多观察、多思考，勇于提出自己的观点和想法。
此外，加强课堂互动，提高学生的参与度。在今天的教学中，我发现有些学生在讨论和实践活动中的参与度不高。为了提高他们的积极性，我会在今后的教学中采用更多有趣、富有挑战性的教学方式，激发学生的学习兴趣。
2.教学难点
-学会如何运用线条、形状、色彩等元素表现平凡物品的美；
-激发学生的创意思维，使他们能够从生活中汲取灵感进行创作；
-理解和把握不同美术家的创作风格和表现手法，提高学生的文化素养。
举例解释：
-在教学过程中，教师需关注学生对线条、形状、色彩运用的掌握程度，特别是如何将这些元素巧妙地结合，表现出平凡物品的质感、光影和空间感；
同时，关注学生的个体差异，因材施教。在实践活动中，我发现部分学生对绘画技巧的掌握程度不同。针对这一现象，我会根据学生的实际情况，给予他们个性化的指导，帮助他们在原有基础上提高。
最后，加强课堂总结与反馈。在本节课的总结环节，我会更加关注学生对教学内容的掌握程度，及时了解他们的疑问和困惑，并在课后进行针对性的解答和辅导。
四年级美术下册教学设计-《第12课 平凡的美》人教 版
四年级美术下册教学设计-《第12课平凡的美》人教版一、教学内容简介《平凡的美》是四年级美术下册的第12课，主要从对生活中平凡、细微之物的关注中，引导学生认识美的本质，培养学生的美的感受能力和审美能力，使学生爱好美术、追求美好生活。
二、教学目的通过本课的学习，旨在让学生:1.掌握日常生活中平凡的美。
2.培养对细微之物的敏感性和关注性。
3.增强美的感受能力和审美能力。
4.激发学生爱好美术的兴趣，追求美好生活。
三、教材分析1. 教材内容本课的主要内容是生活中平凡的美，这是一种平凡又高尚的美感，是原本不被我们留意的美，它需要我们的细心和对生活的感受力，需要我们通过描绘日常生活的细节，将平凡的生活转化为美丽的经验。
2. 学习重点通过对平凡生活的观察和体验，培养学生的感性认识、情趣能力和美的感受能力。
3. 学习难点如何用画笔表现丰富、繁复而又简单的平凡细节上的美感，培养学生的审美能力的提高。
1. 课前准备教师可以将一些日常物品或场景的图片放在课桌上或投影仪上，适当为学生讲解平凡中的美。
选取一些场景性和细节化的图片，指引学生细致地观察，理解平凡美的存在。
2. 导入新课在展示一些图片后，教师可以引导学生自问以及思考，并提出一些引导性问题，例如：•你认为这个图案是什么，它有什么特点？•你看到它，有什么感受？•你有没有看到类似的形状，我们生活周围有没有这样的形状？•你觉得它是不是很平凡？你有没有注意到它的美？3. 课堂互动在启发学生对平凡中的美感知和认识之后，教师可以展示一些简单易学的画法，鼓励学生结合自己对平凡之美的感悟，用画笔来表现平凡之中的美。
在画图的过程中，引导学生讲述从自己对细节的观察中挖掘到的感性体验和生活感悟。
4. 课堂总结通过对生活中平凡之美的观察和感悟，以及通过自己的手工画作，与同学分享体验和感受，加大了对平凡美的认识，促进了学生情趣能力的培养，让学生有机会用自己的眼睛去发现和表达这些美好。
五、教学评价教师可使用多种评价方式，如个人或小组讨论、学生作品展示和互评等。
四年级美术下册教学设计-《第12课 平凡的美》 人教 版
四年级美术下册教学设计-《第12课平凡的美》人教版一、教学背景素材：绘画类遍布我们身边，是人类语言之外最具有表达力的艺术形式之一。
美丽的画作以及艺术家的创造过程鼓舞着人们去发现和表达自己的美丽、关心周围的环境以及 appreciating 美之重要性。
在教育领域，我们教育和培养孩子们绘画和创造的能力同样的重要，以便他们能够应对变化多样的世界。
教学环境：本次教学场所为普通的班级教室，黑板、投影仪为主要的教学工具。
教学对象：本次教学对象为四年级学生。
课程背景：本次教学的主题为“平凡的美”，学习内容为绘画。
二、教学目标促进学生们关注日常生活中那些常常被忽视的小事情，并且能够通过画画将这些事情记录下来，表达出自己独特的美感；鼓励学生放松大脑，重拾自然、发散和独立思考创造能力，并通过绘画来表达自己。
在本次教学之后，学生应该能够：1.掌握关于绘画基础技能的知识，如色彩搭配、线条运用、图形构造等，并体现在自己的画作中；2.了解善于观察、发现和表达细节对于优秀绘画作品的关键作用；3.运用绘画的思维方式和技能表现自己的个性化创意；4.巩固归纳和语言表达能力，以描述、分析、解释和表达的方式学习;三、教学内容及课程安排1. 教学内容（1）知识点讲解1.色彩搭配：学生以物体为基础，通过调配颜色的变化来表现自己所要表达的情感。
2.线条运用：学生了解、认识线条的类型和运用，以及不同线条的表现能力。
3.图形构造：学生以样板为模板并运用所掌握的线条技能将所要表达的内容表现出来。
（2）画作鉴赏老师带领学生欣赏几位优秀艺术家的画作，并与学生一起分析、探讨这些作品中包含的信息和要素。
（3）创作环节让学生运用所掌握的知识和创新思维，通过观察生活中的事物来产生自己的思考模式，并最终将这些思考表现在画布上。
（4）画作评论和展示让学生相互审阅、评论完成的画作，并在班内举行高档次的展览和赏析活动。
2. 教学计划（1）预备工作确定教学目标，整合、准备教学素材，安排必要的教学资源和现场设备。
12. 平凡的美(教案)人教版(2012)美术四年级下册
12. 平凡的美（教案）人教版（2012）美术四年级下册教学目标：1. 让学生通过观察、发现和感受生活中的平凡之美，培养审美情趣和创造力。
2. 引导学生运用线条、色彩等绘画元素，表现生活中的平凡之美。
3. 培养学生热爱生活、关注生活、发现生活中的美的情感态度。
教学重点：1. 引导学生观察、发现生活中的平凡之美。
2. 指导学生运用绘画元素表现生活中的平凡之美。
教学难点：1. 如何引导学生发现生活中的平凡之美。
2. 如何指导学生运用绘画元素表现生活中的平凡之美。
教学过程：一、导入1. 教师出示一张生活中的平凡场景图片，如街道、公园、家庭等，引导学生观察并提问：“你们在这幅画中看到了什么？有什么感受？”2. 学生回答，教师总结：生活中处处都有美，我们要学会发现和感受这些平凡的美。
二、观察与发现1. 教师出示一系列生活中的平凡场景图片，如学校、市场、乡村等，引导学生观察并提问：“在这些图片中，你们发现了哪些平凡的美？”2. 学生分组讨论，每组选一名代表分享观察到的平凡之美。
3. 教师总结：平凡的美无处不在，我们要用心去发现和感受。
三、创作指导1. 教师出示一张生活中的平凡场景图片，如街道、公园、家庭等，引导学生观察并提问：“你们想如何表现这幅画中的平凡之美？”2. 学生回答，教师总结：我们可以运用线条、色彩等绘画元素来表现平凡之美。
3. 教师示范如何运用线条、色彩等绘画元素表现平凡之美，并讲解绘画技巧。
四、学生创作1. 学生选择一个生活中的平凡场景，运用线条、色彩等绘画元素进行创作。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
五、作品展示与评价1. 学生完成作品后，将作品展示在教室的展览区。
2. 学生互相欣赏作品，并进行自评、互评和教师评价。
3. 教师总结：通过这次创作，我们发现了生活中的平凡之美，也学会了如何运用绘画元素表现这些美。
希望大家在今后的生活中，继续关注和发现平凡之美，让我们的生活更加美好。
第12课平凡的美(教学设计)2023-2024学年美术四年级下册人教版
第12课平凡的美（教学设计）教学目标知识与技能：使学生能够通过观察和描绘，发现生活中的平凡之美，提高审美能力和绘画技巧。
过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解和掌握描绘平凡之美的方法和技巧。
情感态度与价值观：培养学生热爱生活，善于发现美的情感，提高学生对美术学习的兴趣。
教学内容生活中的平凡之美：通过对日常生活中常见事物的观察和描绘，让学生发现平凡中的美。
描绘平凡之美的方法：引导学生学习如何运用线条、色彩等绘画语言，表现平凡之美的技巧。
平凡之美的艺术作品欣赏：通过欣赏艺术家如何描绘平凡之美的作品，提高学生的审美能力。
教学重点与难点教学重点：引导学生发现生活中的平凡之美，学习描绘平凡之美的方法和技巧。
教学难点：如何运用绘画语言，生动地表现平凡之美的特点和魅力。
教具与学具准备教具：PPT、教学视频、艺术作品图片等。
学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的平凡事物，引导学生发现其中的美。
2. 新课内容：讲解描绘平凡之美的方法和技巧，并通过教学视频和艺术作品欣赏，加深学生的理解。
3. 实践环节：学生分组进行观察和描绘，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计第12课平凡的美内容：1. 生活中的平凡之美；2. 描绘平凡之美的方法；3. 平凡之美的艺术作品欣赏。
作业设计作业内容：学生选择一个生活中的平凡事物，进行描绘，要求运用本节课学到的描绘方法和技巧。
作业要求：作品需具有一定的创意和美感，能够生动地表现平凡之美的特点和魅力。
课后反思教学效果：通过本节课的学习，学生是否能够发现生活中的平凡之美，并掌握描绘平凡之美的方法和技巧。
教学方法：教学过程中，教师是否能够有效地引导学生进行观察、讨论和实践，提高学生的审美能力和绘画技巧。
学生反馈：学生对本节课的教学内容和方法是否满意，是否有进一步的学习需求和建议。
四年级美术下册教案-第12课平凡的美-人教版
在本次教学活动中，我意识到引导学生发现生活中的美是一项挑战，但也是一个充满乐趣的过程。通过这节课，我深刻体会到以下几点：
1.激发学生兴趣至关重要：在导入新课环节，我尝试通过提问方式激发学生的好奇心，让他们意识到平凡事物中蕴含的美。从学生的反应来看，这种导入方式效果不错，大家表现出较高的兴趣。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了如何发现生活中的美、运用美术元素表现美，以及平凡的美在实际生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
然而，本次教学活动也存在一些不足之处：
1.时间分配不够合理：在实践活动和小组讨论环节，时间较为紧张，导致部分学生未能充分展示自己的成果。
2.对学生的评价不够全面：在课堂评价中，我主要关注了学生的作品质量和讨论成果，但忽视了他们在学习过程中的态度和努力。
为了改进这些问题，我将在今后的教学中：
1.合理安排时间，确保每个环节都能充分展开，让每个学生都有机会展示自己。
2.理论与实践相结合：在新课讲授环节，我注重将理论知识与实际案例相结合，让学生在理解概念的同时，能够看到具体的实践成果。这种教学方式有助于学生更好地吸收和掌握知识。
3.关注学生的个体差异：在实践活动和小组讨论中，我发现学生在发现美和表现美的能力上存在差异。有的学生能够迅速找到美的元素，有的则在运用美术元素表现美时遇到困难。针对这种情况，我及时给予个别指导，鼓励他们发挥自己的优势，提高整体表现。
四、教学流程
第12课 平凡的美-人教2011版四年级美术下册教案
第12课平凡的美-人教2011版四年级美术下册教案一、教学目标1.了解和掌握“平凡的美”的概念；2.领会“平凡的美”在生活中的表现形式；3.培养孩子们发现和欣赏身边周围的“平凡的美”的能力；4.通过本课的学习，促进学生爱美、美好品性的培养。
二、教学内容1.课题：《平凡的美》2.教材：人教2011版四年级美术下册3.内容：通过学习平凡事物中的美丽之处，启发学生发现和欣赏身边周围的平凡的美。
三、教学过程1.引入教师介绍本课的主题——《平凡的美》。
请同学想想哪些平凡的东西具有美的特点，举例说明。
2.学习1.观看图片教师出示几张图片，示范如何发现和欣赏平凡的美。
学生讨论图片中哪些事物具有美丽之处。
例如：老爷爷脸上的皱纹展示了岁月的沉淀；城市公园中的小花草给人们带来了舒适，等等。
2.体验让学生在教室内外寻找平凡的美，记录下自己所寻找到的东西的美丽之处，并在课堂上汇报。
3.创作根据自己发现的“平凡的美”，进行创作。
比如：画一幅描绘花草的画；写一篇短文，描述自己家中日常生活中的平凡的美等。
3.总结请回到教师引导下总结本课所学的内容，课堂目标是否实现等。
四、教学反思本课以“平凡的美”的概念为主题，意在培养学生发现、欣赏平凡之美的能力。
本课难度较小，易于让学生理解和接受。
通过本课的学习，扩大了学生对美和美的认知，促进了学生爱美、美好品性的培养。
不足之处是本课内容相对简单，可能不足以激发部分学生的兴趣。
在今后的教学中，需要更加关注学生的思维和情感，让他们更加主动地投入到学习中来。
《12平凡的美》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版12四年级下册
《平凡的美》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是让学生认识到平凡之中蕴含的美，并学会用美术的视角去发现和欣赏这种美。
具体目标包括：1. 知识与技能：使学生了解平凡美学的概念，掌握观察和发现平凡事物中美的基本方法。
2. 过程与方法：通过实践操作，引导学生用绘画或手工等形式表现自己眼中的平凡之美。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱自然、善于发现美的情感态度，树立积极向上的价值观。
二、教学重难点本课时的重点是让学生理解平凡之美的内涵，掌握如何发现和表现这种美。
难点在于如何引导学生将所学知识运用到实践中，并创造性地表达出自己的理解和感受。
三、教学准备为确保本课时的教学顺利进行，需要准备以下教学材料：1. 教具：美术教材、多媒体课件、绘画工具（如彩笔、水彩等）、手工材料等。
2. 环境：安排一个舒适且充满创意的教室环境，布置相关图片展示平凡之美，激发学生的探索兴趣。
3. 素材：准备一些实物或图片资料，如树叶、花朵、静物等，便于学生观察和临摹。
四、教学过程：一、导入新课在课程的开始，教师首先会通过一段引人入胜的导入来激发学生们对“平凡的美”的思考与感受。
教师可以先播放一组精选的图片或短视频，这些内容应该包含各种日常生活中的平凡场景，如清晨的公园、街头的摊贩、家中的一角等。
在展示过程中，教师需适时地讲述每个场景背后可能被忽视但却富有美感的故事，以此引起学生的情感共鸣。
二、初步探讨接着，教师会与学生进行一场简单的讨论，鼓励他们分享生活中平凡事物带来的美的感受。
讨论的主题可以是他们身边最常见的物品或景象，例如书本的质感、家中花草的美丽等。
在分享过程中，教师应给予学生充分的倾听与回应，尊重他们的观察与发现。
三、了解主题与绘画技巧为了使学生更深入地理解“平凡的美”这一主题，教师将详细介绍绘画技巧和创作方法。
首先，教师会解释如何通过观察和感受来捕捉平凡事物中的美，如观察物体的细节、色彩的搭配等。
第12课 平凡的美(教案)2023-2024学年美术四年级下册 人教版
第12课平凡的美（教案）2023-2024学年美术四年级下册人教版教学内容：本节课将引导学生探索生活中的平凡之美，通过对日常生活中常见物品的观察、描绘和创作，培养学生发现美、感受美、创造美的能力。
教学内容包括：1. 引导学生观察生活中的平凡物品，发现其中的美；2. 指导学生运用绘画技巧表现平凡物品的美；3. 培养学生从生活中汲取创作灵感，创作出具有个性的艺术作品。
教学目标：1. 知识与技能：让学生了解平凡物品的美，学会用绘画技巧表现平凡物品的美。
2. 过程与方法：培养学生观察、发现、创作美的能力，提高绘画技能。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、关注生活、发现生活之美的情感，激发学生的艺术创造力。
教学难点：1. 如何引导学生发现生活中的平凡之美。
2. 如何指导学生运用绘画技巧表现平凡物品的美。
3. 如何培养学生从生活中汲取创作灵感，创作出具有个性的艺术作品。
教具学具准备：1. 教具：多媒体设备、教学课件、绘画示范视频等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、橡皮等绘画工具。
教学过程：1. 导入：引导学生关注生活中的平凡物品，提出问题：“你们认为哪些物品具有美？为什么？”引发学生对平凡之美的思考。
2. 新课内容讲解：介绍平凡之美的概念，引导学生从形状、色彩、质感等方面观察和分析平凡物品的美。
3. 绘画技巧讲解与示范：讲解绘画技巧，如线条、色彩、构图等，并通过示范视频展示如何运用绘画技巧表现平凡物品的美。
4. 学生实践：学生根据所学内容，选择一个平凡物品进行绘画创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，给予肯定和建议。
6. 总结与反思：教师总结本节课的教学内容，引导学生反思自己在创作过程中的收获和不足。
板书设计：1. 第12课平凡的美2. 教学内容：观察生活中的平凡物品，发现美、表现美、创造美。
3. 教学目标：了解平凡物品的美，学会用绘画技巧表现平凡物品的美，培养艺术创造力。
四年级美术下册教案-《第12课 平凡的美》人教版
四年级美术下册教案-《第12课平凡的美》人教版教学内容《第12课平凡的美》是人教版四年级美术下册的内容。
本课旨在引导学生观察和发现生活中的平凡之美，通过描绘日常生活中的场景和物品，培养学生对美的感知能力和表现力。
教学目标1. 让学生了解平凡之美的概念，认识到美是无处不在的。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力。
3. 培养学生用美术的方式表现生活中的美，提高美术表现力。
教学难点1. 引导学生发现生活中的平凡之美，激发学生的审美情感。
2. 指导学生运用美术语言表现生活中的美，提高学生的美术表现力。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、图片素材、示范作品等。
2. 学具：绘画纸张、彩笔、油画棒等。
教学过程1. 导入：通过展示生活中的图片，引导学生发现平凡之美，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解平凡之美的概念，引导学生观察生活，发现美的元素。
3. 示范讲解：示范如何用美术的方式表现生活中的美，讲解绘画技巧。
4. 学生练习：学生根据所学内容，进行绘画练习，表现生活中的美。
5. 展评：展示学生的作品，进行评价和总结。
板书设计1. 《第12课平凡的美》2. 课题要求：了解平凡之美，发现生活中的美，用美术的方式表现美。
3. 重点内容：平凡之美的概念，观察生活的方法，美术表现技巧。
作业设计1. 绘画作业：学生根据课堂所学，绘制一幅表现生活中平凡之美的作品。
2. 写作作业：学生写一篇关于生活中平凡之美的观察日记。
课后反思本节课通过引导学生观察和发现生活中的平凡之美，培养了学生对美的感知能力和表现力。
在教学过程中，注意激发学生的审美情感，提高学生的美术表现力。
通过绘画和写作作业，巩固学生的学习成果。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
（注：本文为示例文档，实际教学设计应根据具体情况进行调整。
）教学难点1. 引导学生发现生活中的平凡之美，激发学生的审美情感。
2. 指导学生运用美术语言表现生活中的美，提高学生的美术表现力。
第12课平凡的美(教学设计)2023-2024学年美术四年级下册
第12课平凡的美（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解“平凡的美”的含义，学会从日常生活中发现美、感受美，并能运用绘画或手工等形式表现美。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生发现美、表现美的能力，提高审美素养。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、善于发现美的情感，激发学生对美术的热爱和追求。
二、教学内容1. 生活中的美：引导学生关注生活中的美，如自然景观、人物形象、生活场景等。
2. 美的表现形式：介绍绘画、手工等艺术形式，引导学生运用这些形式表现生活中的美。
3. 美的评价标准：引导学生了解美的评价标准，学会欣赏和评价美术作品。
三、教学重点与难点1. 重点：培养学生发现美、表现美的能力，提高审美素养。
2. 难点：引导学生理解“平凡的美”，学会从日常生活中发现美、感受美。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、美术作品欣赏资料等。
2. 学具：绘画工具、手工材料等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示生活中的美，引导学生关注并感受美。
2. 新课内容：讲解“平凡的美”的含义，引导学生从日常生活中发现美、感受美。
介绍绘画、手工等艺术形式，引导学生运用这些形式表现生活中的美。
3. 实践环节：学生分组进行绘画或手工制作，表现生活中的美。
4. 展示与评价：学生展示作品，相互评价，教师点评，引导学生欣赏和评价美术作品。
六、板书设计1. 课题：第12课平凡的美2. 教学内容：生活中的美、美的表现形式、美的评价标准3. 教学重点：培养学生发现美、表现美的能力，提高审美素养4. 教学难点：引导学生理解“平凡的美”，学会从日常生活中发现美、感受美七、作业设计1. 绘画作业：学生选择一个生活中的场景或物品，运用绘画形式表现其美。
2. 手工作业：学生利用废旧物品或手工材料，制作一个表现生活中美的手工作品。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生能够理解“平凡的美”，学会从日常生活中发现美、感受美，并能运用绘画或手工等形式表现美。
人教四下美术第12课平凡的美教案
人教版美术四年级下册第12课平凡的美教案一、教学目标：知识目标：能够发现生活中平凡物件的美；技能目标：能用线描或色彩画的形式画一件生活中的物品。
情感目标：培养学生的审美情趣，激起学生对生活的热爱；二、教学重难点：教学重难点：能用线描或色彩画的形式画一件生活中的物品。
三、教学准备：老师准备：课件学生准备：铅笔、小刀、橡皮、彩笔、彩纸四、教学过程：一、激趣导入：师：生活中到处存在着美好的东西，需要我们以独特的眼光去发现，用我们手中的画笔去描绘。
师：下面就让我们一起走进今天的学习内容：（板书）平凡的美。
二、名作欣赏：师：课件出示夏尔丹的画《铜水器》，请同学们观察一下这幅图画美在哪里，有什么特点？生：仔细观察，分组讨论，老师巡回指导。
生：分组发言。
师总结：同学们说的真好，这幅图最打动我们的地方在于它色彩的美感。
师：课件出示油画《静物》，请同学们观察一下这幅图画美在哪里，有什么特点？生：仔细观察，分组讨论，老师巡回指导。
生：分组发言。
师总结：同学们观察的很仔细，这幅图之所以打动我们在于它的形状表现的十分到位。
师：请同学们再想一个问题：这两幅画说明了一个什么样的共同问题？生：仔细观察，分组讨论，老师巡回指导。
生：分组发言。
师总结：同学们说的很好，这两幅画共同说明了：（板书）简单平凡的物品也有形状、色彩的美感，更能触动我们对生活的感受。
三、学生作品欣赏：师：课件出示学生作品：《生活一角》、《绣球花》等作品，请同学们仔细观察，并分组讨论。
生：仔细观察，并分组讨论，老师巡回指导。
生：分组发言。
师：作最后的总结，再度强调此类画作有关特点和表现形式。
四、分组合作创作场景画，交流分享：师：请同学们根据要求分组合作，画出一件生活中的物品。
师：然后每组拿出作品到黑板上进行展示。
生：认真创作自己心中的作品，老师巡回指导。
生：交流分享师：进行总结并评价学生作品，指出学生应当改进的地方。
师总结：希望通过这一节课的学习，在今后的生活中同学们都能够善于发现平凡生活中的美，乐于用自己的画笔表现这种平凡的美。
第12课平凡的美(教案)2023-2024学年美术四年级下册
第12课平凡的美（教案）一、教学目标1. 让学生了解和感受生活中的平凡之美，提高他们的审美能力。
2. 培养学生从生活中发现美、感受美、表现美的能力。
3. 培养学生的观察能力、创新能力和实践能力。
二、教学内容1. 生活中的平凡之美。
2. 如何发现和感受平凡之美。
3. 如何表现平凡之美。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和感受生活中的平凡之美，培养他们从生活中发现美、感受美、表现美的能力。
2. 教学难点：如何引导学生从生活中发现平凡之美，并用自己的方式表现出来。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些生活中的平凡之美的事物，如一片树叶、一朵花、一颗石头等，引发学生对生活中平凡之美的关注和兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解什么是生活中的平凡之美，为什么我们要关注生活中的平凡之美，以及如何发现和感受生活中的平凡之美。
3. 实践活动：让学生走出教室，去寻找和发现生活中的平凡之美，并用自己的方式记录下来，如绘画、摄影、写作等。
4. 作品展示与分享：让学生展示自己的作品，并分享他们发现和感受平凡之美的过程和心得。
5. 总结与反思：总结本节课的学习内容，让学生反思自己在发现和感受平凡之美方面的收获和不足。
五、教学评价1. 学生对生活中平凡之美的认识和感受。
2. 学生在实践活动中的参与程度和创新表现。
3. 学生对作品的展示和分享。
六、教学延伸1. 让学生继续关注和发现生活中的平凡之美，并用自己的方式记录下来。
2. 组织学生进行作品展览，让更多的人了解和感受生活中的平凡之美。
通过本节课的学习，我们希望学生能够从生活中发现和感受平凡之美，提高他们的审美能力，培养他们的观察能力、创新能力和实践能力。
同时，我们也希望学生能够通过自己的作品，传递生活中的平凡之美，让更多的人感受到生活的美好。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学难点能否得到突破。
四年级下册美术教学设计-第12课《平凡的美》人教新课标
四年级下册美术教学设计第12课《平凡的美》人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解生活中的美好事物，学会发现和欣赏平凡的美；培养学生观察、表现生活中美好事物的能力；提高学生的审美情趣和美术素养。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握发现和表现生活中美好事物的技巧；培养学生合作、探究的学习能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、积极向上的情感态度；让学生学会珍惜平凡生活中的美好时光，树立正确的人生观和价值观。
二、教学内容1. 生活中的美好事物：引导学生关注生活中的美好事物，如家庭、学校、大自然等，让学生发现平凡生活中的美。
2. 发现和欣赏美好事物的方法：指导学生运用观察、感受、表现等方法，发现和欣赏生活中的美好事物。
3. 表现美好事物的技巧：教授学生运用线条、色彩、构图等美术语言，表现生活中的美好事物。
4. 团队合作与交流：培养学生合作、探究的学习能力，让学生在团队中分享发现和表现美好事物的喜悦。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生发现和欣赏生活中美好事物的能力；教授学生运用美术语言表现生活中的美好事物。
2. 教学难点：引导学生从日常生活中发现美好事物，提高学生的审美情趣；让学生掌握表现生活中美好事物的技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、黑板、粉笔、教学光盘等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的美好事物图片，引导学生关注生活中的美，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解生活中的美好事物，教授学生发现和欣赏美好事物的方法；教授学生运用美术语言表现生活中的美好事物。
3. 实践环节：让学生分组进行观察、讨论，发现并表现生活中的美好事物；教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 课题：《平凡的美》2. 教学目标：了解生活中的美好事物，学会发现和欣赏平凡的美；培养学生观察、表现生活中美好事物的能力；提高学生的审美情趣和美术素养。
人教版四年级下册12.平凡的美教学设计
课后拓展
1. 拓展内容：
- 阅读材料：《平凡的美》作者的其他作品，如《生活中的小美好》、《发现生活中的美》等，以加深对作者写作风格和主题思想的了解。
6. 美的价值观：美的价值观包括美的普遍性、相对性和主观性等。
7. 美的文化背景：不同文化背景下的美具有不同的特点和表现。
8. 美的历史发展：美的历史发展经历了古代、现代和当代等阶段，每个阶段都有不同的特点。
9. 美的学科交叉：美与其他学科如文学、艺术、哲学等都有交叉和联系。
10. 美的案例分析：通过分析具体的美的案例，可以更好地理解和掌握美的知识和技巧。
5. 学生作品展示材料：准备展示学生作品的展示板或者展示墙，以便学生能够将自己的作品展示给全班同学，并进行互相欣赏和评价。
6. 教学PPT：制作一份详细的教学PPT，包含课文内容、教学目标、教学重难点、教学方法和教学评价等内容，以便在教学过程中进行演示和讲解。
7. 教学活动指导手册：准备一份教学活动指导手册，包含本节课的教学活动、教学目标和教学步骤等内容，以便学生能够清楚地了解本节课的学习目标和教学过程。
教师备课：
深入研究教材，明确《平凡的美》教学目标和《平凡的美》重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保《平凡的美》教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习《平凡的美》的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《平凡的美》学习状态。
四年级美术下册教学设计-《第12课平凡的美》人教版
四年级美术下册教学设计《第12课平凡的美》人教版一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解生活中的美好事物，学会发现平凡中的美，提高学生的审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对生活中美好事物的感知能力和表现能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、积极向上的心态，激发学生对美好生活的向往。
二、教学内容1. 生活中的美好事物：引导学生关注生活中的美好，如自然风光、人物形象、生活场景等。
2. 平凡中的美：让学生发现平凡事物中的美，如一花一草、一桌一椅等。
3. 美的表现形式：通过绘画、手工、摄影等方式，表现生活中的美好事物。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生发现生活中的美好事物，学会表现平凡中的美。
2. 教学难点：如何引导学生从生活中发现美，并用自己的方式表现美。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物投影仪、教学课件等。
2. 学具：绘画用品、手工材料、摄影器材等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的美好事物图片，引导学生关注生活中的美。
2. 新课内容：讲解生活中的美好事物，让学生了解平凡中的美。
3. 实践环节：学生分组进行观察、讨论，发现生活中的美好事物，并用自己的方式表现美。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 四年级美术下册《第12课平凡的美》2. 内容：生活中的美好事物平凡中的美美的表现形式七、作业设计1. 让学生观察生活中的美好事物，选择一个主题进行绘画或手工制作。
2. 拍摄一组生活中的美好瞬间，用照片记录下来。
3. 写一篇关于生活中美好事物的观察日记。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否合适：反思教学过程中的方法是否有效，如何改进。
3. 学生参与度：分析学生在课堂上的参与程度，如何提高学生的积极性。
5. 学生反馈：关注学生的反馈意见，了解教学过程中的优点和不足，不断优化教学方案。
12. 平凡的美(教案)2023-2024学年美术四年级下册
12. 平凡的美（教案）2023-2024学年美术四年级下册一、教学目标1. 让学生了解平凡事物中的美，培养学生发现美、感受美、创造美的能力。
2. 引导学生观察生活，关注身边的美好事物，学会用美的眼光看待世界。
3. 培养学生热爱生活、热爱自然、热爱祖国的情感，增强学生的审美情趣和人文素养。
二、教学内容1. 平凡事物的观察与发现2. 平凡事物的表现手法3. 平凡事物的审美价值三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生发现平凡事物中的美，学会用美的眼光看待世界。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活，发现平凡事物中的美，并将其表现出来。
四、教学过程1. 导入新课通过展示一些平凡事物的图片，引导学生发现其中的美，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课（1）观察与发现a. 让学生举例说说自己身边的平凡事物，如一棵树、一朵花、一颗石头等。
b. 引导学生观察这些平凡事物的特点，如形状、颜色、纹理等。
c. 让学生讨论这些平凡事物给自己带来的感受，如美好、温暖、舒适等。
（2）表现手法a. 向学生介绍一些表现平凡事物的绘画手法，如写实、夸张、抽象等。
b. 让学生选择一种自己喜欢的手法，尝试将身边的平凡事物表现出来。
（3）审美价值a. 让学生分享自己的作品，互相欣赏、评价。
b. 引导学生从作品中发现平凡事物的美，如色彩搭配、线条流畅、构图新颖等。
c. 讨论平凡事物的审美价值，如自然、真实、朴素等。
3. 实践活动让学生走出教室，到大自然中寻找平凡事物，并用自己喜欢的方式将其表现出来。
4. 总结与反思让学生谈谈自己在实践活动中的收获，引导学生认识到平凡事物中的美，学会用美的眼光看待世界。
五、教学评价1. 学生能够发现并表现出平凡事物中的美。
2. 学生能够用美的眼光看待世界，增强审美情趣和人文素养。
六、教学资源1. 图片素材：用于展示平凡事物的图片。
2. 绘画工具：如水彩笔、彩铅、油画棒等。
3. 纸张：如素描纸、水彩纸等。
七、教学时间1课时八、教学建议1. 教师在教学中要注重培养学生的观察力和表现力，引导学生发现平凡事物中的美。
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设计目的：大师们的笔下平凡的事物他们表现的题材，让学生感知平凡的美，界定平凡的意义。
（四）尝试体验
在你的色彩盒里，找一找你喜欢的颜色，用它来画一画自己带来的图片中的事物。学生尝试2分钟
展示:分析画面，教师在造型上的指导、颜色上的指导。
平凡的美
教
学
目
标
1、在生活中找到平凡的事与人与物，感知平凡的美。
2、通过对比欣赏的方法学习将生活中平凡的事物转化为艺术创作。
3、培养学生善于发现生活、发现美的能力、提高他们的艺术创作能力。
教学重点
找到生活中的平凡事物，感知平凡的美。
教学难点
根据自己的喜欢表现平凡的美。
教学准备
课前布置学生收集日常生活中的事与物与人的图片。
设计目的：从大师的绘画导入，对于四年级学生来讲提升他们的鉴赏力很重要，直接面对面与经表现内容上有一个共同特点，（生活中普普通通的人或者物或者景色，流露着平凡而朴素的美）。
平凡与华丽相对应，平凡指的是平常百姓生活中，平平淡淡的事物。生活是平凡的，但却充满着生活的小情趣。出示课题：平凡的美。
设计目的：艺术与生活是密不可分的，引导学生发现生活中的美。
（六）欣赏分析
对比分析画家们是如何表现平凡的生活？（学生说出自己的感受学生从颜色、线条的疏密、表现生活中的事物等角度说说）
（七）自评互评
说一说自己的画，描述想法，同学点评作品，说说感受。老师总结以鼓励为主，激发学生的学习兴趣。
教学反思
设计目的：鼓励四年级孩子运用水粉色进行创作，学生可以先以一个事物为例，掌握颜色与造型的规律，发现问题，解决问题。
（五）联想创造
欣赏作品以风景画为例：一棵树，通过遮挡画出树林与远处的地平线
学生结合自己的画面说一说自己的作品构思：如画了一朵花的，可以画片花的海洋；也可以加上一个花瓶画一幅静物画。
利用已有的画面继续添加完成，适当调整构图。
教学过程
(一)课前准备
课前布置学生收集日常生活中的事与物与人的图片。使激发学生学习兴趣，养成良好课前准备习惯。
（二）（导入新课）
出示图片：
夏尔丹《铜水器》、梵高《卧室》《向日葵》、米勒《拾稻穗的人》、维米尔《倒牛奶的女人》等作品，这些都是西方绘画史上大师级的艺术家，欣赏他们的油画作品，问问孩子都看到什么了？请大家欣赏说说你的感受！