《浮力》说课课件(全国实验说课大赛获奖案例)

• 让教师讲解原理更加轻松
• 实验原理颇有难度
• 学生理解透彻有困难
• 需要教师花时间讲述清晰
• 需要教师一步步详细指导
Thanks
运用浮力和重力的概念，解释物体在水中的沉浮。
科学态度目标
懂得方法的改进有利于研究的顺利进行。 懂得数据在分析解释现象过程中的重要性。
科学、技术、社 会与环境目标
激发学生运用科学知识设计并制作创新教具的兴趣。
三
学情分析
学生前概念
对物体的沉浮现象有所了解，也知道 “浮力”这个词语，知道物体的沉浮与什么 因素有关，具备了一定的实验操作能力，掌 握对比实验的方法，有一定的分析与推理能 力。
改进的方向
学生对“浮力”的方向、产生的原因、 测量的方法知道的不多；学生思维还缺乏严 谨性，知识迁移的水平也有较大的差距。因 此，在设计中我着重强化了对学生实验操作 方法的培养和提升学生科学思维的发展水平。
四
实验操作流程
01 实验操作流程
02 实验数据记录 泡沫柱在水中受到的浮力记录表
浮力=重力＋压力 浮力与排开的水量的关系
泡沫块→泡沫柱
电子秤称 高密泡沫 按压瓶盖
水槽/烧杯→溢水 槽量筒一体装置
便于测量排开 的水量
改进装置的小小 细节
量筒 排水孔 洗洁精
六
实验效果与反思评价
01 实验效果
教学效果
01
实验材料
02
实验操作
04
额外收获
03
实验数据
02 反思评价
教具自身
实验原理
实验流程
• 进一步优化和改进此教具 • 让学生实验操作更加便利
01
绘图 设计
02
材料 选择
03
动手 制作
02 创新实验体现的优势
01
绘图 设计
02
材料 选择
03
动手 制作
04
下水 测试
02 创新实验体现的优势
01
绘图 设计
02
材料 选择
03
动手 制作
04
下水 测试
05
改进 优化
02 创新实验体现的优势
弹簧测力计→电 子秤
避免无法测量 避免拉力角度 避免校零读数 避免弹簧老化 电子秤清零/读数 便于测量压力
《浮力》
实验改进与创新
目录
CATALO G
一 选题背景与教材分析 二 实验教学目标 三 学情分析 四 实验操作流程 五 实验特色与亮点 六 教学效果与反思评价
一
选题背景与教材分析
Байду номын сангаас
选题背景
教材分析
测量泡沫在空气中受到的 重力。
测出泡沫浸入水中一定位 置所受到的拉力。
浮力＝重力＋拉力
初步认知浮力与排开的 水量的关系。
五
实验亮点与特色
01 原有实验存在的问题
泡沫块
重量太轻 体积太小 绑绳不便
弹簧测力计
拉力方向 自身特点
吸盘问题 滑轮问题
操作的规范性

水烧槽杯0特特1点点
02 创新实验体现的优势
01
绘图 设计
02 创新实验体现的优势
01
绘图 设计
02
材料 选择
02 创新实验体现的优势
二
实验教学目标
科学知识目标 科学探究目标
上浮物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感 受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。
物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。 当物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮，浮
在水面的物体，浮力等于重力。
学会用弹簧测力计测量泡沫塑料块在水中受到的 浮力。